Nhận định, soi kèo Quảng Nam vs TPHCM, 17h00 ngày 9/3: 3 điểm nhọc nhằn

Thanh Hóa và Hà Tĩnh cưa điểm sau màn rượt đuổi kịch tính

Những ánh sao đêm

Cứ đến khoảng 6 giờ tối là lúc hàng chục em học sinh bắt đầu í ới gọi nhau đội đèn pin, cắp sách đến lớp. Trong đêm thanh vắng của núi rừng, trong ngôi trường nhỏ bé ánh đèn lại hắt ra từ cửa sổ các lớp học. Hình ảnh các thầy cô cầm tay nắn nót cho các em những chữ cái đầu tiên đã thắp lên biết bao hy vọng, mơ ước cho tương lai tươi sáng.

Có những buổi tối mùa đông, mưa phùn rả rích, trời rất lạnh, học sinh của chúng tôi vẫn kiên trì đến lớp, ngồi nhẫn nại làm từng bài toán, luyện từng nét chữ, khiến người đứng lớp như tôi không khỏi xốn xang, hạnh phúc. 

Cố gắng tận dụng những buổi tối, chúng tôi hướng dẫn lại cho các em bài tập toán đơn giản, đặt câu, viết đoạn ngắn, thậm chí dạy cả cách đánh vần cho học sinh bị mất căn bản.

Thi thoảng, các thầy cô lại góp chút tiền lương xuống khu chợ phiên mua chút quà cho các em. Chỉ có ít bánh kẹo đơn sơ nhưng các em rất phấn khởi, tinh thần học tập bọn trẻ lên cao hẳn.  

Tôi nhớ mãi trường hợp của một cậu học trò vốn rất nhút nhát, sức học tương đối chậm. Cậu bé có vẻ ngoài đen nhẻm, hay mở to mắt rụt rè nhìn mọi người ấy đã tham dự lớp học phụ đạo của tôi suốt vài tháng, nhưng không thấy tiến bộ nên nản lòng định nghỉ. 

Dù đã nhờ các em ở cùng bản trong “nhóm quen” động viên đến trường, nhưng cậu bé vẫn không có ý định tiếp tục học. 

Tôi quyết định tới nhà gặp em. Cuối buổi học, tôi men theo con đường mòn quanh co đến nhà cậu bé. Nhà em nằm dưới chân núi. Bố mẹ em là người đồng bào miền núi nên không để ý việc đến trường của con mình. 

Nói chuyện với phụ huynh xong, tôi nán lại hỏi han em: “Sao con không đến lớp phụ đạo?”. 

Em lắc đầu: “Bố mẹ không cho, bảo về trông em. Con học yếu nên sắp tới sẽ nghỉ luôn”.

"Nếu không đến trường, sau này con sẽ không có hiểu biết, chẳng thể tìm việc ở thành phố như mong muốn. Con đã từng vẽ một bức tranh về giấc mơ được làm việc ở Hà Nội nộp cho cô vào tháng trước. Con có nhớ không?".

Cậu bé rưng rưng nước mắt không đáp. 

Thương trò, tôi quay lại cố gắng thuyết phục bố mẹ em. Cuối cùng, họ cũng nhận ra muốn thay đổi cuộc sống quẩn quanh trước mắt, phải cho con cái học tập. Cậu bé đã được quay lại trường, tiếp tục kiên nhẫn đến lớp phụ đạo cùng các bạn. Cuối năm học ấy, cậu bé lên lớp 5. 

Từ câu chuyện của cậu học trò người đồng bào, cá nhân tôi nhận ra việc, với học sinh yếu không chỉ có mỗi nhiệm vụ truyền đạt tri thức, mà cần thực sự gần gũi, chia sẻ động viên và thấu hiểu.

Cũng bởi, xét cho cùng mục đích giáo dục học sinh, vẫn là tạo dựng tương lai phía trước cho các em. 

Trần Thiên Nhất

Thứ hai, thời đi học nhiều học sinh cho là “dốt” nhưng sau này lại thành đạt, thậm chí còn thành công hơn các bạn học giỏi đồng lứa. 

Tôi từng chứng kiến nhiều học sinh học yếu một vài môn, từng bị thi lại thường xuyên khi học phổ thông, bị cho là học “dốt” nhưng sau này các em lại có sự nghiệp rất thành công, có em làm giám đốc doanh nghiệp lớn.

Nếu học sinh bị cho là “dốt”, bị bỏ lại, có thể các em sẽ bỏ học, mất đi hy vọng về tương lai tươi sáng, không có cơ hội nghề nghiệp, trở thành gánh nặng cho xã hội. Trong khi đó, nhiều em học sinh học đạt loại giỏi nhiều năm nhưng học đại học ra không xin được việc làm vì thiếu kỹ năng mềm.

Học sinh dốt văn trở thành giáo viên tự nhiên

Bản thân tôi trước đây từng là một sinh học khá tốt các môn tự nhiên nhưng lại kém các môn xã hội như Văn, Địa. Nếu không có sự ưu ái của thầy cô, có thể tôi sẽ phải ở lại lớp, rồi chán nản mà bỏ học và không có cơ hội trở thành giáo viên như hôm nay.

Tôi học yếu môn Văn thật, một phần vì chữ viết xấu, một phần vì không hiểu bài. Sau này, khi học lên cao hơn và trở thành giáo viên lĩnh vực khoa học tự nhiên, tôi đã tự trau dồi thêm kiến thức văn học bằng cách đọc thêm sách, báo.

Đến thời điểm này, kiến thức văn học, xã hội cũng tôi đã tiến bộ hơn. Với vài trăm bài viết trên các báo, tạp chí lớn nhỏ trên cả nước, chắc không có ai tin tôi lại xuất thân từ học sinh dốt Văn.

Từ câu chuyện của mình, tôi tin rằng không có học sinh “dốt”, chỉ có học sinh học chưa tốt môn này, môn kia hoặc chưa được chỉ đường đi đúng hướng hoặc học lệch.

Vì thế, tôi cho rằng, nhiệm vụ của giáo dục là uốn nắn, chỉ dẫn để các em đi đúng hướng, phát huy được năng lực, sở trường của bản thân thay vì coi nặng chấm điểm, xếp loại, xét nét những em học chưa tốt

Với các em, tôi cũng mong rằng đừng vì sự thiển cận của một số người, vì thành tích, điểm số, khen thưởng chưa cao… mà đánh mất ước mơ, tương lai, hy vọng của mình. Đôi khi các em học chưa tốt môn này nhưng hoàn toàn có thể học tốt những môn khác và trong số đó, tôi tin rằng sẽ nhiều em có thể làm việc tốt, hữu ích cho xã hội sau này. 

Thanh Bình

'Chê học sinh dốt là đang phủi tay và đổ lỗi'

El Chiringuito loan báo, MUđề nghị hậu vệ Barca, Ronald Araujo một bản hợp đồng trị giá 8,4 triệu bảng/năm để chuyển đến Old Trafford.

Ngôi sao 22 tuổi là cầu thủ quan trọng của đội bóng xứ Catalan ở mùa giải năm nay. Tuy nhiên, Araujo chỉ còn hơn 1 năm trong hợp đồng tại Nou Camp.

Barca đã đề nghị Ronald Araujo bản ký mới dài hạn nhưng tuyển thủ Uruguay chưa đồng ý làm gia tăng những đồn đoán về tương lai.

Theo nguồn trên, MU đã đưa “lời đề nghị lớn”, lương 8,4 triệu bảng/mùa cho Araujo với hy vọng có tài năng này trong đội hình ở mùa giải tới.

Đây là con số mà Barca sẽ không thể ‘đua’ được với MU để trả cho Araujo dù HLV Xavi chia sẻ rất mong thấy cầu thủ này đặt bút ký mới “càng sớm càng tốt”.

Ngoài MU, Man City cũng nhăm nhe muốn “cuỗm” sao trẻ của Barca.

Haaland muốn lương ít nhất 500.000 bảng/tuần

Haaland được cho muốn lương ít nhất 500.000 bảng/tuần ở đội bóng mới

ESPN cho hay, Erling Haaland muốn có mức lương ít nhất 500.000 bảng/tuần ở bến đỗ tiếp theo.

Chân sút Na Uy được cho rời Dortmund vào hè này, khi điều khoản giải phóng 64 triệu bảng có hiệu lực.

Tay săn bàn 21 tuổi được hàng loạt đội quan tâm muốn ký như Real Madrid, Barca, MU, Man City, Chelsea, PSG, Bayern Munich. Và bất chấp yêu cầu lương ngất ngưởng của Haaland, các ‘ông lớn’ châu Âu vẫn mơ có anh.

Haaland hiện có 23 bàn, thêm 6 pha kiến tạo sau 20 lần ra sân cho Dortmund mọi mặt trận. Anh còn hợp đồng với đại diện Bundesliga đến hè 2024.

Liên quan đến tương lai Haaland, Karim Benzema được loan báo yêu cầu cuộc gặp với Chủ tịch Real Madrid, Perez do lo ngại về vị trí của mình bởi tin tức CLB thực hiện thương vụ chuyển nhượngvới Haaland vào mùa hè.

Ivan Perisic sẵn sàng rời Inter Milan

Ivan Perisic thất vọng lời đề nghị gia hạn của Inter

SportMediaset loan tin, Ivan Perisic sẵn sàng rời Inter Milanvào cuối mùa.

Theo nguồn này, Perisic không hài lòng lời đề nghị gia hạn của Inter Milan, nên sẽ ra đi theo dạng từ do vào tháng 6 tới đây.

Lý do, nhà vô địch Serie A không những không tăng lương mà còn yêu cầu Perisic giảm lương xuống còn 4 triệu euro/năm.

Tuyển thủ Croatia hiện đang hưởng lương 5 triệu euro/năm và muốn được tăng lên thành 6 triệu euro/năm ở hợp đồng gia hạn.

Perisic chơi rất xuất sắc ở mùa giải đang diễn ra, dưới thời HLV Simone Inzaghi.

L.H

Haaland chớ dại gia nhập cùng đội với Mbappe

Trung vệ Gerard Pique ngấm ngầm chèo kéo Erling Haaland đến Barca bằng lời khuyên, chớ dại mà gia nhập cùng đội với Mbappe.

Theo kế hoạch 2022-2027 của Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa, từ năm học 2023 các môn Công nghệ, Quốc phòng, Nghề, Nhạc hoạ, Giáo dục công dân, Sử, Địa sẽ áp dụng dạy trực tuyến 20% trên tổng thời lượng chương trình. Từ năm học 2024 và những năm tiếp theo, tất cả các môn học sẽ áp dụng tỷ lệ dạy trực tuyến 35% trên tổng thời lượng chương trình.

Trao đổi với VietNamNet, ông Nguyễn Minh, Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa, thông tin, theo Đề án chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin của Sở GD-ĐT TP.HCM đối với bậc THCS và THPT đến năm 2025, sẽ có 35% chương trình được dạy trực tuyến. Vì vậy, Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa coi đây là tiêu chí chung của ngành giáo dục thành phố. 
 
Theo ông Minh chuyển đổi số ở đây không phải nhà trường sẽ giảm 35% chương trình dạy trực tiếp chuyển sang trực tuyến mà thực chất là tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Khoảng 35% chương trình sẽ được các tổ bộ môn, chuyên môn tổ chức giảng dạy trực tiếp trên mô hình trực tuyến. 
 
“Điều đó có nghĩa chúng tôi sẽ cho học sinh học trực tiếp trên môi trường mạng. Tại các lớp học trực tuyến học sinh được tận dụng tối đa tài nguyên số của nhà trường để giải quyết các mục tiêu học tập dưới sự định hướng của giáo viên” ông Minh nói.

Đã chuẩn bị cho học trực tuyến từ lâu

Ông Minh cho biết thêm, Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa đã chuẩn bị trang thiết bị, cơ sở vật chất để phục vụ chuyển đổi số trong dạy học đã lâu. Máy vi tính, đường truyền, camera và các trang thiết bị khác phục vụ dạy học trực tuyến được trường chuẩn bị đầy đủ.

Từ năm 2019 nhà trường đã xây dựng thư viện thông minh và đưa dữ liệu lên thư viện số của trường. Giáo viên đã ứng dụng công nghệ số  soạn các bài giảng để dạy học trên môi trường trực tuyến. Do vậy với Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa, tỷ lệ 35% chương trình giảng dạy trực tuyến đặt ra là không khó.

Mặt khác, đặc thù của học sinh Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa có năng lực tự học khá tốt. Phụ huynh luôn đồng hành và quan tâm hỗ trợ cả thầy và trò. Vì vậy ứng dụng một phương pháp mới để tổ chức hoạt động dạy học trong nhà trường, đặc biệt là hoạt động công nghệ không gây trở ngại cho học sinh. 
 
Hiện nay học sinh của trường đã học 1 số chuyên đề chung với sinh viên ĐH Sydney (Úc) và sắp tới sẽ học chung với sinh viên đại học Đông Hoa (Đài Loan) một vài chuyên đề về trí tuệ nhân tạo. 
 

Trường chuyên nổi tiếng ở TP.HCM sẽ dạy trực tuyến hơn 1/3 chương trình