Hoa hậu H’hen Niê đưa tang stylist 27 tuổi Mì Gói

Chia sẻ với VietNamNet, nhiều thí sinh và phụ huynh có con chuẩn bị tham dự kỳ thi kiểm tra trình độ Tiếng Anh chuẩn quốc tế IELTS lo lắng khi cả Hội đồng Anh lẫn IDP hiện đều thông báo hoãn thi.

Ngọc Minh (23 tuổi, Nghệ An) chia sẻ đã đăng ký dự thi IELTS vào tháng 12 năm nay để làm điều kiện tiếp tục học lên thạc sĩ. Song, cô đã vô cùng hoang mang khi nhận được thông tin tất cả kỳ thi IELTS tại Việt Nam đều bị tạm hoãn từ ngày 10/11.

"Em mong là việc này không kéo dài quá lâu và đành tự động viên là thôi thì có thêm thời gian ôn luyện”. 

Tuy nhiên, Ngọc Minh cho rằng mình còn không “khổ sở” bằng các em cần chứng chỉ để chứng minh chuẩn đầu ra tốt nghiệp đại học hay làm hồ sơ du học. “Hoãn thi thì kế hoạch du học cũng bị trễ theo, ảnh hưởng rất lớn đến tinh thần và kế hoạch của các bạn”.

Theo Ngọc Minh, trường hợp phải chờ đợi quá lâu, cô buộc phải tính đến thi một loại chứng chỉ khác như TOEIC hoặc TOEFL. 

Nguyễn Trường Linh (Hà Nội) thì đang chuẩn bị hồ sơ du học nên em chia sẻ “lòng như lửa đốt” vì lo có thể không kịp chuẩn bị nếu việc tạm hoãn kéo dài và ngày thi bù quá trễ. 

“Năm ngoái dịch Covid-19, em đã lỡ hẹn với kế hoạch du học. Giờ lại gặp việc này thật sự vô cùng chán nản”, Linh nói.

Không chỉ lứa anh chị mà việc tạm hoãn thi IELTS cũng khiến các học sinh còn ngồi trên ghế nhà trường quan tâm.

Nuôi giấc mơ vào Trường ĐH Ngoại thương, Mai Trang (Hải Phòng) cho hay “Em thấy 2/6 phương thức tuyển sinh của trường trong năm qua sử dụng xét tuyển kết hợp bằng chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế. Khi mà điểm chuẩn từ điểm thi tốt nghiệp THPT ngày một cao, với em kỳ thi IELTS rất quan trọng để tăng cơ hội trúng tuyển. Em mong mọi việc sớm trở lại bình thường”.

Các tổ chức phải hoàn thiện hồ sơ thế nào để thi IELTS trở lại?

Dù thiếu nhiều cầu thủ nhưng HLV Hoàng Anh Tuấn vẫn bố trí đội hình mạnh nhất có thể nhằm kiểm tran năng lực học trò.

Trận đấu diễn ra với 2 hiệp, mỗi hiệp kéo dài 45 phút. Đăng Dương mở tỷ số cho U23 Việt Nam ở phút 19 với pha dứt điểm kỹ thuật từ một tình huống tấn công trung lộ.

U21 Hà Nội có bàn gỡ hòa ở phút 78, nhưng sau đó Lê Đình Long Vũ ấn định chiến thắng 2-1 cho U23 Việt Nam với pha thoát xuống tốc độ ở phút 86 trước khi hạ thủ thành U21 Hà Nội trong thế đối mặt.

Sau một tuần chỉ tập luyện với các bài phối hợp trên phạm vi hẹp do thiếu quân số, trận đấu tập chiều nay với U21 Hà Nội cũng là lần đầu tiên các cầu thủ phải căng sức để vận động hết công suất trên toàn mặt sân. Đó cũng là lý do HLV Hoàng Anh Tuấn tỏ ra khá hài lòng với sự thể hiện của các học trò.

U23 Việt Nam sẽ có thêm trận đấu tập nữa với U21 Hà Nội vào chiều 10/8. Ngày 14/8, đội lên đường sang Thái Lan tập huấn chuẩn bị cho giải U23 Đông Nam Á 2023. Tại đây, đội có trận giao hữu với U23 Bahrain vào ngày 15/8.

Đặng Thu Huyền không phải cái tên quá xa lạ trong làng bóng chuyền Việt Nam. Chuyền hai sinh năm 2002 có xuất phát điểm rất tốt, kinh qua nhiều giải trẻ trong nước và khu vực, từng là đội trưởng tuyển bóng chuyền U19 Việt Nam.

Năm 2020, Thu Huyền cùng Thông tin LienVietPostBank giành chức vô địch Cúp các CLB trẻ toàn quốc, vô địch giải bóng chuyền trẻ toàn quốc và ẵm luôn danh hiệu Hoa khôi tại giải này.

Đặng Thu Huyền có mùa giải 2020 thành công ở các giải trẻ

Theo giới chuyên môn đánh giá, Thu Huyền ngày một chững chạc, nhưng vẫn cần thêm thời gian để có vị trí chính thức trên đội 1 Thông tin LienVietPostBank. VĐV quê Thường Tín (Hà Nội) có thể chơi khá nổi bật ở các giải trẻ, nhưng với những sân chơi lớn hơn, cô vẫn là cái bóng của các đàn chị, trong đó có cây chuyền 2 kỳ cựu Nguyễn Linh Chi.

Để trở thành một chuyền hai toàn diện, hoặc chí ít là phát huy được điểm mạnh của mình, Đặng Thu Huyền cần được gọt giũa thêm một vài năm. Dĩ nhiên, sự cạnh tranh khốc liệt vị trí cây chuyền 2 ở cả CLB lẫn đội tuyển chính là vấn đề lớn nhất. Thực tế cho thấy, lối chơi của Huyền vẫn khá "lộ", đồng nghĩa với việc các mảng miếng tấn công của đội bóng thiếu đi sự biến hoá, dễ bị bắt bài.

VĐV sinh năm 2002 cần thêm nhiều thời gian để có độ quái

Với một tay đập tố chất và có một môi trường tốt, 19 tuổi đủ để có tất cả. Đàn chị Kim Huệ từng lên ĐTQG và trở thành số 1, khi mới 17 tuổi.

Như vậy, xét về góc độ chuyên môn, Thu Huyền giải nghệ không ảnh hưởng quá nhiều đến đội bóng áo lính. Nhưng để không bỏ phí tài năng, Thu Huyền được đội bóng chủ quản tạo khá nhiều cơ hội chứng tỏ năng lực, thậm chí đã ra sức thuyết phục cô ở lại sau khi có nguyện vọng giải nghệ từ cuối năm ngoái.

Ngã rẽ có đi tới thành công?

19 tuổi, cao 1m76, từng là đội trưởng U19 Việt Nam, nhưng sự nổi tiếng của Đặng Thu Huyền lại là vẻ đẹp như "hot girl", luôn trở thành tâm điểm mỗi khi xuất hiện.

Nhưng sự nổi tiếng bên ngoài thảm đấu đến quá sớm giống như con dao 2 lưỡi. 14 tuổi, Huyền đã biết làm đẹp, trang điểm. 15 tuổi, cô đã là một thiếu nữ, xuất hiện ngày một nhiều trên các mặt báo. Trang cá nhân của Huyền có hàng chục nghìn người theo dõi, và dĩ nhiên cô cũng quan tâm nhiều hơn tới việc phải đáp lại sự mến mộ hay tò mò đó.

Sự nổi tiếng đến sớm với Thu Huyền

Người trong cuộc biết rõ câu chuyện của Đặng Thu Huyền, nhưng làm thế nào để một VĐV không còn có sự tập trung cao nhất cho bóng chuyền có thể bước lên đỉnh cao là rất khó. Nói như chính chuyền hai 19 tuổi này: "Tôi theo bóng chuyền khi còn quá nhỏ. Tôi nghĩ mình cũng từng đam mê và vỡ oà trong những khoảnh khắc tuyệt vời của môn thể thao này. Nhưng trong khoảng 2 năm qua, tôi cảm nhận rõ sự chán chường của bản thân, kèm theo đó là mong muốn được học hỏi và khám phá thế giới bên ngoài".

Đặng Thu Huyền muốn khám phá thế giới bên ngoài, và đội bóng chủ quản tôn trọng quyết định ở cô. Thậm chí, một VĐV kỳ cựu của đội còn thẳng thắn cho rằng, Huyền nghỉ ở thời điểm này là hoàn toàn hợp lý, bởi nếu cố thêm vài năm nữa sẽ làm khó cho chính cây chuyền hai này.

Chưa ai biết Đặng Thu Huyền theo con đường nào trong tương lai, nhưng quá khứ đã chứng kiến rất nhiều ngã rẽ thành công của các VĐV bóng chuyền. 

Đặng Thu Huyền có nhiều lợi thế để dấn thân vào con đường showbiz

Lê Thị Thúy - một VĐV cũng từng thi đấu cho đội trẻ Thông tin LienVietPostBank, sau khi bỏ nghiệp VĐV đã giành hạng 3 Vietnam Next Top Model 2011, trở thành người mẫu chuyên nghiệp với thu nhập cao.

Tương tự là Trần Thị Quỳnh từng là VĐV bóng chuyền giành danh hiệu Hoa khôi thể thao, sau khi giải nghệ đã tham dự cuộc thi Hoa hậu quốc tế, dấn thân vào giới showbiz. Ở đội bóng chuyền Long An, Dương Thị Nhàn chọn ngã rẽ mới, trước khi đoạt danh hiệu Hoa hậu tài năng toàn cầu 2019.

Như vậy, quyết định chuyển hướng của các VĐV là không hiếm trong thể thao. Nếu có đam mê thực sự và lựa chọn con đường đúng đắn, Đặng Thị Huyền thậm chí có thể nổi tiếng hơn những gì mà người hâm mộ bóng chuyền đã thấy ở cô.

Khi giải đấu bị thương mại hóa, các đội phải di chuyển quãng đường dài đến Riyadh, thủ đô giàu có của Saudi Arabia, nơi cách Tây Ban Nha 6.500 km.

Trận bán kết đầu tiên diễn ra giữa hai đội bóng thủ đô Madrid, Real Madrid và Atletico.

Đó cũng là derby đầu tiên trong 3 cuộc chiến nội bộ Madrid liên tiếp ở 3 địa điểm khác nhau trong vòng chưa đầy một tháng.

Tuần sau, sau khi trở về từ Saudi Arabia, hai đội đá trận vòng 1/8 Cúp nhà Vua trên sân Metropolitano. Ngày 4/2 là derby thuộc La Liga ở Bernabeu mà Real Madridlà chủ nhà.

Ngày 24/9 năm ngoái, Atletico xuất sắc đánh bại Real Madrid 3-1 và chỉ ra những hạn chế trong hệ thống mới mà Carlo Ancelotti triển khai để phù hợp với Jude Bellingham.

Kể từ đó, trong khi Atletico vẫn thất thường (rơi xuống thứ 5 La Liga, kém ngôi đầu 10 điểm), thì Real Madrid ổn định với 19 trận bất bại liên tiếp trên mọi mặt trận.

HLV Ancelotti cũng tìm ra giải pháp để Real Madrid cân bằng hơn, khi đôi lúc kéo Bellingham ra cánh trái để đá tiền vệ thuần túy trong sơ đồ 4-4-2.

Sự quyết liệt trong lối đá của Atleticosẽ kiểm chứng về tính cân bằng này.

Ngay khi đến Saudi Arabia, Atletico làm việc với cường độ cao để nhanh chóng thích nghi sự thay đổi môi trường, cũng như có thể lực tốt nhất cho trận derby.

Ở Riyadh là trận derby mà Diego Simeone sẽ chọn lối đá va chạm mạnh. Dù vậy, Real Madrid nhỉnh hơn về cơ hội lấy vé chung kết.

Lực lượng:

Real Madrid: Courtois, Alaba, Militao, Lucas Vazquez chấn thương.

Atletico: Lemar, Pablo Barrios, Soyuncu chấn thương.

Đội hình dự kiến:

Real Madrid (4-4-2): Lunin; Carvajal, Rudiger, Tchouameni, Mendy; Valverde, Kroos, Modric, Bellingham; Rodrygo, Vinicius.

Atletico (3-5-2): Oblak; Gimenez, Witsel, Hermoso; Molina, Llorente, Koke, De Paul, Lino; Griezmann, Morata.

Tỷ lệ trận đấu: Real Madrid chấp 1/2

Tỷ lệ bàn thắng: 2 1/2

Dự đoán: Real Madrid thắng 2-1.

Lịch thi đấu bóng đá hôm nay 10/1/2024

Ý tưởng cho hình thức học kiểu mới, giúp học sinh được giao lưu được với học sinh các nước trên thế giới, tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội được trau dồi khả năng nghe - nói Tiếng Anh, giao lưu học hỏi, trao đổi văn hóa với bạn bè năm châu đến từ cô giáo Phạm Thị Hà, giáo viên Tiếng Anh của Trường Tiểu học Giao Thiện.

“Trường Tiểu học Giao Thiện là một trường học xa trung tâm, học sinh khó có điều kiện được tiếp xúc với giáo viên nước ngoài. Chính vì vậy, các học sinh ở đây thường rất rụt rè, nhút nhát.

Năm học 2021-2022, tôi được phân công nhiệm vụ bồi dưỡng đội tuyển Hùng biện Tiếng Anh của trường. Trăn trở vì điều này nên tôi đã lên mạng để tìm hiểu và trực tiếp kết nối với các thầy cô giáo nước ngoài, nhằm giúp các em có cơ hội được trò chuyện với họ.

Các thầy cô nước ngoài đã rất nhiệt tình giúp đỡ, chỉnh sửa lỗi sai cho các em và chia sẻ nhiều kiến thức quý giá. Qua những buổi học như vậy, các em học sinh dần trở nên tự tin, mạnh dạn hơn trong giao tiếp, khả năng nghe nói, phản xạ tăng cao. Và thật bất ngờ, trong cuộc thi Hùng biện Tiếng Anh năm ngoái, trường tôi có 2 em đạt giải Nhất cấp huyện, 1 em đạt giải Nhất cấp tỉnh, dẫn đầu tỉnh”, cô Hà chia sẻ.

Cũng từ đó, cô Hà nảy sinh ý tưởng kết nối cho học sinh ở các lớp để càng nhiều học sinh có cơ hội giao lưu, trò chuyện với bạn bè, thầy cô quốc tế chứ không chỉ dừng lại ở vài học sinh ở đội tuyển. Nghĩ vậy, ngay từ đầu năm học 2022-2023 này, cô Hà đã đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường và lần lượt tổ chức các buổi học xuyên biên giới cho học sinh các lớp mà mình phụ trách.

Các tiết học “xuyên biên giới” thường về các chủ đề trang phục, ẩm thực, cảnh đẹp quê hương đất nước, lễ hội..., hoặc một số nội dung bài học trong sách giáo khoa.

Trong một tiết học mới đây kết nối giữa thầy trò các quốc gia và vùng lãnh thổ gồm Việt Nam - Ấn Độ - Đài Loan - Mỹ, chủ đề được cô Hà thiết kế là giới thiệu về cảnh đẹp của quê hương đất nước.

“Qua tiết học này, học sinh được rèn luyện nhiều nhất về khả năng nghe - nói Tiếng Anh, tự tin trong giao tiếp. Nhưng qua đó, các em cũng biết tự hào về đất nước thông qua những bài giới thiệu về cảnh đẹp quê hương, được vươn mình ra thế giới, tự tin giới thiệu với bạn bè năm châu về đất nước và con người Việt Nam. Ngoài ra, các em còn phát triển kĩ năng thuyết trình, hợp tác và giải quyết vấn đề”, cô Hà chia sẻ.

Cô giáo trẻ cho hay để có thể tổ chức được những tiết học kết nối toàn cầu này, những ngày đầu, cô phải chật vật tìm cách trả lời cho thách thức "làm thế nào để tìm được những thầy cô giáo ở các quốc gia và vùng lãnh thổ để kết nối?".

Vừa làm vừa học với quyết tâm cao, cô giáo tự mày mò tìm hiểu, học hỏi những thầy cô có kinh nghiệm về mô hình lớp học qua các trang mạng, Facebook...

Cô Hà tích cực tham gia vào các nhóm trên Facebook như Cộng đồng giáo viên sáng tạo Việt Nam, nhóm Mystery skype/Skype in the classroom, Mystery skype, Our global classroom, Global learning ethusiatics...

Sau khi trở thành thành viên các nhóm này, cô Hà đăng bài trên các nhóm để tìm người hợp tác với mình. 

Sau đó, cô Hà liên hệ tới từng tài khoản của các giáo viên sẵn lòng hợp tác để thảo luận về chủ đề, các hoạt động diễn ra trong tiết học, phân công công việc mỗi bên, bố trí thời gian học phù hợp,...

Công việc nói thì tưởng chừng đơn giản, nhưng trong quá trình kết nối, chuẩn bị để có những giờ học cho học sinh, cô giáo gặp phải vô vàn những khó khăn.

Những thách thức đến với cô giáo như sự khác biệt về múi giờ giữa các nước/vùng lãnh thổ, đường truyền mạng, thiếu thốn các trang thiết bị học tập, chất giọng Tiếng Anh khác nhau đặc biệt là Anh - Ấn, trình độ và khả năng Tiếng Anh của học sinh tiểu học mặt bằng chung còn thấp...

Song, cô Hà cũng cố gắng nỗ lực để tìm hướng khắc phục. Cô trao đổi với giáo viên nước ngoài để tìm thời gian phù hợp, ưu tiên tìm những nước có sự tương đồng về múi giờ để thuận tiện bố trí buổi học. Sau nhiều thời gian, cô giáo đã kết nối được với các lớp học của Ấn Độ, Đài Loan, Srilanka, Mỹ.

Ngoài những sự cố hy hữu về đường truyền mạng hay mất điện, cô Hà tự nhủ để những tiết học có chất lượng và hiệu quả, không cách nào khác bằng sự chuẩn bị chu đáo của cả cô trò trước buổi học.

Vượt qua tất cả, đến nay, cô Hà đã tổ chức được nhiều tiết học xuyên biên giới ở các lớp mà mình phụ trách.

Điều cô giáo vui nhất là kết quả tích cực khi học sinh tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp, có niềm yêu thích hơn với môn học Tiếng Anh, thậm chí hiểu biết hơn về nền văn hóa của các nước bạn.

“Tôi cảm nhận rõ nhất là học sinh nào cũng rất hào hứng, cả trước và sau những buổi học này”, cô Hà nói.

Cô Hà cho hay đến nay, để tổ chức một tiết học như vậy, giáo viên không quá vất vả và tốn nhiều công sức.

“Tôi hoàn toàn không mệt. Lúc đầu nghe thấy dạy học xuyên biên giới thì cảm thấy khó khăn nhưng đi sâu vào tìm hiểu thì càng đam mê. Nhìn những khuôn mặt đầy hào hứng của học sinh muốn có thêm những tiết học như vậy càng tiếp thêm động lực cho tôi”, cô Hà nói và cho hay sẽ tiếp tục tổ chức cho học sinh những tiết học thú vị này.

Chia sẻ với VietNamNet, ông Cao Xuân Hùng, Giám đốc Sở GD-ĐT Nam Định, cho hay những giờ dạy học xuyên biên giới mà cô Hà thực hiện đúng tinh thần, chủ trương của ngành giáo dục địa phương.

“Trước xu thế phát triển của thời đại, lãnh đạo tỉnh và những người làm giáo dục như chúng tôi đều trăn trở làm thế nào để giáo dục Nam Định hội nhập, học sinh của địa phương vươn ra thế giới với tư cách công dân toàn cầu khi các em thiếu Tiếng Anh, Tin học và kỹ năng giao tiếp quốc tế. Chính vì vậy, chủ trương nâng cao chất lượng dạy học, tạo môi trường thuận lợi để dạy học Tiếng Anh và môi trường giao tiếp quốc tế cho học sinh rất được địa phương chú trọng.

Bên cạnh đó, đại dịch Covid-19 đã trở thành động lực cho giáo dục chuyển đổi số, nền tảng dạy học trực tuyến được phát triển, hoàn thiện và phổ biến.

Việc dạy học trực tuyến cũng đã gợi cho chúng tôi những ý tưởng lớn hơn rằng tại sao không phát triển dạy kết nối từ trường này sang trường khác trong, rồi ngoài tỉnh; trường có chất lượng tốt hỗ trợ cho trường khó khăn... rồi dạy xuyên quốc gia; hay mời giáo viên nước ngoài dạy cho học sinh của tỉnh, hoặc giáo viên của tỉnh dạy cho học sinh nước ngoài; học sinh Nam Định được giao lưu với bạn bè quốc tế... Chính vì vậy, chủ trương dạy học kết nối, xoá khoảng cách địa lý cũng được phát động trên toàn tỉnh”, ông Hùng nói.

Ông Hùng cho hay, thông qua mô hình này, kể cả những học sinh ở những vùng quê xa xôi, kinh tế hạn hẹp cũng được mở rộng tầm nhìn ra quốc tế, có bạn bè khắp nơi trên thế giới và có cơ hội giao lưu, hội nhập.

Qua đó, các học sinh của tỉnh có thể tự đánh giá năng lực mình, có môi trường quốc tế, tự tin hơn, có động lực học tập và khát vọng vươn lên.

Sở GD-ĐT Nam Định cũng khuyến khích mô hình giờ dạy kết nối xuyên biên giới, tìm giải pháp mời giáo viên nước ngoài dạy cho học sinh, nhất là Tiếng Anh; khuyến khích giáo viên kết bạn với đồng nghiệp nước ngoài nhằm tăng cường kết nối...

Nam Định cũng là tỉnh đầu tiên chủ động hợp tác Hội đồng Anh để bồi dưỡng nghiệp vụ cho 100% giáo viên Tiếng Anh các cấp học.

Một huyện 18 trường tiểu học nhưng chỉ có 1 giáo viên Tiếng Anh