U23 Việt Nam vào bảng dễ tại U23 châu Á 2024

Trong điện thoại, cô bé nghẹn ngào phân trần: “Do thấy mẹ bệnh nặng mà không có đồ để thay, em lấy hết dũng cảm để đặt cho mẹ bộ đồ mới, rồi bán ve chai trả tiền nhưng chỉ mới được 30 ngàn”.

Nghe đến đó, chủ shop bán hàng online đã bật khóc và gọi cho shipper nhờ gửi tặng cô bé bộ đồ đã đặt mua cho mẹ. Đồng thời, người này còn mượn của shipper 1 triệu đồng để hỗ trợ cho cô bé.

Nữ sinh đặt hàng online trên là Phan Thị Ca (học sinh lớp 9, Trường THCS Cát Tường, xã Cát Tường, huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định).

Một ngày giữa tháng 12, chúng tôi tìm đến đội 3, thôn Tường Sơn, xã Cát Tường, huyện Phù Cát. Ngôi nhà của gia đình em Phan Thị Ca đã cũ kỹ, xuống cấp nằm sâu trong một hẻm nhỏ giữa cánh đồng lúa mênh mông.

Bên trong ngôi nhà chỉ có những vật dụng đơn sơ. Trên chiếc giường đặt cạnh cửa ra vào, bà Phạm Thị Lan (40 tuổi, mẹ em Ca) oằn mình đau đớn vì bệnh.

Em Ca cho biết, căn bệnh này của mẹ em xuất hiện cách đây 4 năm khiến mẹ rất đau đớn, cần phải uống thuốc duy trì. Cách đây hơn 10 ngày, mẹ của Ca phải nhập viện tại Bệnh viện Đa khoa Phù Cát.

Những ngày bà Lan nằm viện, mưa kéo dài, áo quần giặt không kịp khô, bà Lan phải mặc liên tục một bộ đồ trên giường bệnh khiến cô con gái xót thương.

“Mẹ nằm viện đau đớn còn phải mặc mãi một bộ đồ khiến em rất xót xa. Sau khi lên mạng tìm hiểu, thấy cô Lê Thị Quỳnh Nha bán quần áo online, em đã đặt một bộ quần áo cho mẹ với giá 90 ngàn đồng.

Em dự định trong thời gian đó sẽ đi nhặt ve chai để trả tiền đồ cho cô. Nhưng em nhặt chưa kịp, chỉ mới bán mới được 30 ngàn, họ đã đến giao hàng. Em không biết phải làm sao nên mới phải từ chối nhận hàng và gọi điện xin lỗi cô”, em Ca nghẹn ngào kể lại.

Chị Lê Thị Quỳnh Nha, chủ shop online kể, lúc nghe bé “bom” hàng, chị định mắng. Nhưng khi nghe bé Ca nghẹn ngào nói phải đi nhặt ve chai gom tiền mua quần áo cho mẹ bị bệnh nằm viện, chị khựng lại vì xúc động.

“Tim tôi như thắt lại sau khi nghe câu chuyện của bé Ca. Lúc này tôi chỉ nghĩ, bé Ca cũng chỉ bằng tuổi con mình, đang ở giai đoạn vô lo vô nghĩ nhưng đã phải chịu khổ cực. Tôi rất mến phục bé Ca, cháu còn nhỏ nhưng rất giàu tình thương, có lòng hiếu thảo, biết suy nghĩ lo lắng cho cha cho mẹ. Trong giây phút đó, tôi đã quyết định nhờ shipper gửi tặng bộ quần áo đó cho mẹ em Ca và mượn shipper 1 triệu đồng để hỗ trợ cho gia đình em Ca”, chị Nha nói.

Gia đình Ca có 4 anh chị em, trên em Ca còn có một người anh và dưới em còn có hai em gái nhỏ đang tuổi ăn, tuổi học. Theo ông Phan Văn Ta (45 tuổi, cha em Ca), bao nhiêu năm nay chủ yếu làm nông và một số công việc làm thêm để vừa lo lắng, vừa kiếm tiền chạy chữa cho vợ.

Ngày bà Lan nhập viện, ông Ta đang làm thuê ở TP.HCM không về kịp. Khi clip lan truyền trên mạng xã hội, ông Ta mới biết chuyện con đi nhặt ve chai để mua đồ cho mẹ.

“Ngày mẹ bé Ca nhập viện, tôi đang đi làm không về kịp nên không biết chuyện. Tôi xem clip trên mạng vừa xúc động nghẹn ngào vừa xót xa. Con còn quá nhỏ...”, ông Ta nghẹn lòng.

Ông Nguyễn Kế Sinh, Chủ tịch UBND xã Cát Tường, xác nhận, gia đình ông Ta, bà Lan thuộc diện hộ nghèo của xã. Từ nhiều năm nay bà Lan đau ốm, gia đình chạy chữa rất nhiều nơi dẫn đến kinh tế kiệt quệ.

“Hiện gia đình ông Ta, bà Lan rất khó khăn. Chúng tôi cũng kêu gọi vận động bà con chung tay đóng góp hỗ trợ kinh phí cho gia đình nhưng cũng chỉ được phần nhỏ. Tôi rất mong các nhà hảo tâm giúp đỡ gia đình cháu để gia đình cháu vượt qua khó khăn, mẹ cháu có thể chữa bệnh”, ông Sinh nói.

Diễm Phúc

Gia đình nữ sinh lớp 9 'bom' hàng nhận niềm vui bất ngờ

Giới tính nam áp đảo

Số lượng ứng viên đạt chuẩn giáo sư có giới tính là nam chiếm đa số.

Trong 85  giáo sư năm 2017 chỉ có 8 người là nữ, chiếm tỷ lệ 9,4%; 77 người còn lại là nam, chiếm tỷ lệ 90,6%. 

Tỷ lệ giới tính ứng viên đạt chuẩn giáo sư năm 2017

Ngành có số người đạt chuẩn giáo sư cao nhất

Ngành Y học có số người đạt chuẩn giáo sư cao nhất.

Trong 85 giáo sư, có 20 người công tác trong ngành Y học. Phân nửa số người trong ngành này công tác tại các trường ĐH, học viện, còn lại công tác tại các bệnh viện. Người đứng đầu ngành y tế Bộ trưởng Nguyễn Thị Kim Tiến cũng đạt chuẩn giáo sư trong đợt này.  

Số người đạt chuẩn giáo sư trong lực lượng vũ trang chỉ có 4 người, trong đó khối công an có 3 người, quân đội có 1 người. 

Cụ thể, số người đạt chuẩn giáo sư trong các ngành trong các ngành như sau:

1: Y học, dược học: 20 người

2: : Thủy sản, chăn nuôi, thú y, nông nghiệp, thủy lợi, lâm nghiệp: 16 người

3. Toán, Vật lý, luyện kim, giao thông vận tải, mỏ, khoa học trái đất, cơ học, động lực học: 14

4. Triết học, chính trị học, xã hội học, luật học, giáo dục học, văn học, ngôn ngữ: 9 người 

5. Sinh học, Công nghệ thực phẩm, Hóa học: 9 người

6. Khoa học an ninh, quân sự: 4 người

7.  Xây dựng- kiến trúc: 4 người

8. Văn hóa, nghệ thuật, thể dục, thể thao: 4 người

9. Sử học, khảo cổ học: 4 người

10.  Kinh tế: 1 người

Cơ cấu ngành đạt chuẩn giáo sư 2017

Trung bình tuổi giáo sư từ 56-66 chiếm đa số

Độ tuổi trung bình của ứng viên đạt chuẩn giáo sư nằm trong khoảng từ 56 tuổi đến 66 tuổi chiếm nhiều nhất. Người đạt chuẩn giáo sư trẻ nhất năm 2017 là 36 tuổi. Người đạt chuẩn giáo sư lớn tuổi nhất là 75 tuổi.

Tuổi từ 36-45 (sinh 1982-1973): 8 người

Tuổi từ 46- 55 (sinh từ 1972-1963): 24 người

Tuổi từ 56- 66 (sinh tư 1962-1952):  48 người

Tuổi từ 67- 75 (sinh từ 1951-1943): 5 người 

Cơ cấu độ tuổi ứng viên đạt chuẩn giáo sư năm 2017

Cơ sở đại học có nhiều ứng viên đạt chuẩn nhất

ĐHQG Hà Nội và ĐHQG TP.HCM là hai đơn vị có số người đạt chuẩn giáo sư nhiều nhất với 5 người.

Trường ĐH Cần Thơ, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội có 4 người đạt chuẩn GS.

Nhiều trường đại học cũng có 3 cá nhân đạt chuẩn giáo sư như Học viện Cảnh sát Nhân dân, Học viện Nông nghiệp Việt Nam , Trường ĐH Thủy lợi, Trường ĐH Xây Dựng, Trường ĐH Y Hà Nội.

Cơ quan có ứng viên đạt chuẩn nhiều nhất là Bộ Y tế.

Người duy nhất đạt chuẩn giáo sư ngành Kinh tế là ông Lê Quân, Thứ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, sinh năm 1974.

Lê Huyền

Bộ trưởng Nguyễn Thị Kim Tiến đạt chuẩn giáo sư năm 2017

Bộ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến đạt chuẩn giáo sư năm 2017 - theo danh sách công bố những người đạt chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư do Hội đồng chức danh giáo sư Nhà nước công bố.

Hiện, Bộ GD-ĐT đang xây dựng hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình phổ thông mới. Nội dung cốt lõi của hướng dẫn này là đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ của học sinh theo yêu cầu cần đạt về các phẩm chất, năng lực được quy định trong chương trình tổng thể và chương trình từng môn học lớp 1 thông qua quá trình học tập từng môn học. Cùng đó, đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của học sinh được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Đồng thời, đề tài nghiên cứu cấp quốc gia “Đánh giá học sinh tiểu học theo tiếp cận năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông”, cũng đang được Bộ GDĐT chỉ đạo triển khai, nhằm đưa ra những công cụ hỗ trợ việc đánh giá học sinh đạt hiệu quả.

“Nhóm nghiên cứu đã xây dựng các khung chuẩn đánh giá năng lực, phẩm chất cho học sinh lớp 1, gồm các khung chuẩn chung và khung năng lực, phẩm chất đặc thù. Theo đó, mỗi phẩm chất, năng lực sẽ gồm một số tiêu chí và mỗi tiêu chí được cụ thể hoá thành một số chỉ báo; mỗi chỉ báo sẽ xác định bằng những biểu hiện hành vi đặc trưng, cốt lõi nhất. Dựa trên những khung phẩm chất, năng lực này, giáo viên sẽ có bảng tham chiếu, để biết từng học sinh mạnh gì - yếu gì, đã đạt được những yêu cầu nào của chương trình - cái nào dưới mức chuẩn. Từ đó hỗ trợ các em và điều chỉnh hoạt động dạy học” - PGS.TS Nguyễn Công Khanh chủ nhiệm đề tài cho hay.

Sắp có hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình phổ thông mới. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Theo Bộ GD-ĐT, việc đánh giá học sinh tiểu học theo chương trình phổ thông mới sẽ kế thừa những ưu điểm đã được thực chứng của cách đánh giá học sinh theo Thông tư 30, Thông tư 22 đang áp dụng hiện nay, có bổ sung những điểm mới để đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra về phẩm chất, năng lực của chương trình.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ cho rằng việc đánh giá học sinh vừa có tác động đánh giá thực trạng chất lượng giáo dục, vừa giúp điều chỉnh quá trình dạy và học để đạt hiệu quả tốt. Với học sinh tiểu học, việc đánh giá càng cần được các giáo viên, nhà trường chú trọng hơn, để giúp hình thành phẩm chất, năng lực cho các em. Việc khen hay chê phải đúng mực, phù hợp, để tạo thành động lực khuyến khích học trò tiến bộ. Việc đánh giá phải vì sự tiến bộ của mỗi học sinh.

Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ cho rằng, với lớp 1-2-3 cần chú trọng đánh giá thường xuyên theo tiến trình học tập, rèn luyện của học sinh. Để làm được, giáo viên phải quan tâm, sát sao với từng học trò để biết được năng lực, phẩm chất thực tế của mỗi em và từ đó có sự hỗ trợ kịp thời giúp học sinh tiến bộ. Kết hợp với việc đánh giá định kỳ, cách làm này cũng khắc phục được hạn chế của việc chỉ đánh giá học sinh qua điểm số bài kiểm tra. 

Bộ GD-ĐT sẽ sớm ban hành Hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình GDPT mới để giúp các nhà trường, giáo viên đánh giá học sinh được hiệu quả.

Hải Nguyên

“Giờ chưa thấy sách giáo khoa, chọn sao cho kịp?”

- Đến cuối tháng 3/2020, tức còn khoảng hơn 3 tháng nữa, các cơ sở giáo dục sẽ phải báo cáo phương án lựa chọn sách giáo khoa cho chương trình phổ thông mới. Tuy nhiên, đến nay còn nhiều vấn đề đặt ra ở chính công tác này.