Ảnh cưới theo phong cách 'Lạc trôi'

Mùa giải chỉ còn hơn một tháng nữa là hạ màn, thầy trò Jurgen Klopp vẫn đang săn lùng 4 danh hiệu. Ngoài Cúp Liên đoàn đã nằm trong phòng truyền thống, họ lọt vào bán kết Champions League, chung kết FA Cup và đua tranh quyết liệt cùng Man City ở Ngoại hạng Anh.

Quả thực, Liverpool đã chơi cực tốt kể từ đầu năm 2022. The Kop cũng thể hiện nhiều bộ mặt, khi thì cam chịu trước Man City trong trận hòa 2-2 tại Premier League, lúc thì vùng lên mạnh mẽ đánh bại đoàn quân Pep Guardiola ở bán kết FA Cup.

Vài ngày sau, họ đè bẹp MU 4 bàn không gỡ. Liverpool chơi thứ bóng đá điêu luyện, cuồng phong bão tố và luôn biết cách gây sức ép khiến đối thủ phải phạm sai lầm.

Derby Merseyside cuối tuần qua là một ví dụ. Sau 45 phút đầu bế tắc, Klopp yêu cầu học trò tăng tốc mạnh mẽ từ hiệp hai và Pickford 2 lần phải vào lưới nhặt bóng.

Về phần Villarreal, không phủ nhận đây là đội bóng bị đánh giá thấp nhất trong 4 đội lọt vào bán kết. Tuy nhiên, bất cứ ai theo dõi Champions League đều biết, Villarreal nguy hiểm thế nào với lối đá phòng ngự phản công và xứng đáng tiến sâu.

HLV Unai Emery không hổ danh bậc thầy trong các trận đấu loại trực tiếp. Ông từng giúp Villarreal đăng quang Europa League mùa trước, và 3 lần lên đỉnh tại giải đấu này cùng Sevilla.

Trên đường vào bán kết, Villarreal thổi bay Juventus và tiếp tục gây địa chấn khi loại ứng viên hàng đầu Bayern Munich. Đó không phải những kết quả may mắn, bởi Tàu ngầm vàng đều chơi tốt hơn trong cả hai lượt trận.

Trở lại cuộc đấu bán kết, Tàu ngầm vàng khó sánh với Liverpool về chất lượng cá nhân từng cầu thủ. Dẫu vậy, đại diện La Liga sẽ gây khó khăn cho Lữ đoàn đỏ bằng lối chơi phòng ngự kiên cố đầy thực dụng của mình.

Villrareal cũng nắm chút lợi thế về trạng thái thể lực sung mãn. Giờ họ cũng dồn hết tâm trí vào Champions League, trong khi Liverpool phải phân phối lực lượng cho hai giải đấu khác.

Đội khách sẵn sàng đổ bê tông với hy vọng đạt được kết quả tốt ở lượt đi. Tuy thế, chất lượng tấn công hùng mạng của đội chủ sân Anfield có thể sẽ tạo nên sự khác biệt.

Thông tin lực lượng

Liverpool đang có đội hình tương đối sung sức, với trường hợp duy nhất của Roberto Firmino gặp vấn đề về sức khỏe.

Jordan Henderson cùng Luis Diaz nhiều khả năng trở lại đội hình xuất phát, sau khi ngồi dự bị trước Everton.

Bên kia chiến tuyến, khả năng ra sân của Gerard Moreno còn bỏ ngỏ. Tiền vệ Coquelin đã bình phục và tập trở lại cùng đồng đội.

Tỷ lệ châu Á: Liverpool chấp một đứt (0: 1 1/2)

Dự đoán: Liverpool thắng 1-0

Đội hình dự kiến

Liverpool: Alisson; Alexander-Arnold, Konate, Van Dijk, Robertson; Henderson, Fabinho, Thiago; Salah, Mane, Diaz.

Villarreal:Rulli; Foyth, Albiol, Torres, Estupinan; Parejo, Coquelin, Capoue; Lo Celso; Chukwueze, Danjuma.

* An Nhi

Kỳ thi vào lớp 10 tại TP.HCM năm nay sẽ diễn ra vào ngày 16 và 17/7

Những đối tượng được cộng 1,5 điểm gồm: Con của Anh hùng lực lượng vũ trang; Con của Anh hùng lao động; Con thương binh mất sức lao động dưới 81%; Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh", mà người được cấp "Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh" bị suy giảm khả năng lao động dưới 81%.

Những đối tượng được cộng 1 điểm gồm: Có cha hoặc mẹ là người dân tộc thiểu số; Người dân tộc thiểu số.

Ngoài ra, thành phố cũng áp dụng chính sách tuyển thẳng vào lớp 10 công lập cho học sinh khuyết tật; Học sinh đạt giải cấp quốc gia và quốc tế về văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao trong cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT do Sở GD-ĐT cử tham dự hoặc phối hợp cử dự thi.

Học sinh tham gia xét tuyển thẳng phải làm đơn đăng ký xét với 3 nguyện vọng vào các trường THPT gần nơi cư trú, phù hợp điều kiện học tập. Không được xét tuyển thẳng vào các trường THPT chuyên, trường THPT có lớp chuyên, trường tiên tiến hội nhập.

Học sinh nộp đơn xét tuyển thẳng và giấy chứng nhận khuyết tật do cơ quan có thẩm quyền cấp, giấy chứng nhận đạt giải cấp quốc gia và quốc tế hợp lệ do Bộ GD-ĐT cấp hoặc UBND TP.HCM tặng bằng khen.

Kỳ thi vào lớp 10 tại TP.HCM năm nay sẽ diễn ra vào ngày 16 và 17/7. Mỗi học sinh TP.HCM được đăng ký 3 nguyện vọng vào các trường THPT (trừ Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa, Trường Phổ thông năng khiếu ĐH Quốc gia).

Học sinh sẽ làm bài thi 3 môn: Toán - Văn - Ngoại ngữ. Trong đó, bài thi Ngữ văn và Toán trong thời gian 120 phút, bài thi môn Ngoại ngữ là 60 phút.

Điểm trúng chuyển điểm môn Ngữ Văn và Toán nhân hệ số 2, Ngoại ngữ hệ số 1. 

Với trường chuyên, học sinh đăng ký thi vào lớp 10 chuyên thi 3 môn Toán - Ngữ văn - Ngoại ngữ và môn chuyên. Trong đó, thời gian làm bài môn Toán, Ngữ Văn làm bài trong 120 phút; môn Ngoại ngữ 60 phút, môn chuyên 150 phút. 

Điều kiện để học sinh được dự thi vào trường chuyên là có hạnh kiểm lớp 6,7,8 từ khá trở lên và tốt nghiệp THCS loại giỏi. Các môn thi không chuyên tính điểm hệ số 1, bài thi môn chuyên tính điểm hệ số 2.

Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong nhận học sinh THCS các tỉnh khác dự thi nếu đủ điều kiện theo quy định.

Lê Huyền

TP.HCM công bố nguyện vọng 1 tuyển sinh lớp 10

- Sở GD-ĐT TP.HCM vừa công bố số liệu ban đầu về đăng ký nguyện vọng 1 tuyển sinh lớp 10 năm học 2020-2021.

TIN BÀI KHÁC

HLV Park Hang Seo thừa nhận, U22 Việt Nam có trận đấu thực sự khó khăn trước U22 Singapore

Khi được hỏi về cầu thủ số 17 của U22 Singapore, thầy Park nói: “Tôi nghĩ không nên nói gì về cầu thủ đối phương. Đó là việc của HLV trưởng U22 Singapore. Họ là đội mạnh, có nhiều cầu thủ tốt”.

Đánh giá về trận đấu, chiến lược gia người Hàn Quốc cho biết: “Hiệp 1 rất khó khăn, các cầu thủ cần chơi bình tĩnh lại để tiếp tục tập trung cho hiệp 2. Tôi rất muốn trận nào cũng ghi nhiều bàn và có thế trận dễ dàng, nhưng thực sự đó là điều không thể trong bóng đá.

Singapore dù bị loại vẫn chơi rất quyết tâm...

Tôi sẽ điều chỉnh đội hình dựa trên tình trạng thể lực và phong độ của các cầu thủ hiện tại”.

Lý giải về việc sử dụng Văn Toản thay vì Tiến Dũng, thầy Park cho biết: “Không nên hiểu nhầm vì sao thay đổi thủ môn. Dũng là thủ môn tốt, còn Văn Toàn xử lý bóng tốt hơn Tiến Dũng”.

Cuối cùng, HLV Park Hang Seo nhấn mạnh U22 Việt Nam sẽ chơi một trận mang tính sống còn với U22 Thái Lan để tranh vé vào bán kết: “Chúng tôi còn một trận gặp Thái Lan, và sẽ chiến đấu với tất cả sức lực ở trận cuối”.

Song Ngư (từ Manila)

Chúng ta hình thành các trường chuyên trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ. Khi đó, đất nước còn nhiều khó khăn, Nhà nước muốn có trường chuyên để tập trung cho một số học sinh triển vọng về một số môn học và tham gia các kỳ thi quốc tế để giới thiệu hình ảnh Việt Nam với thế giới. Do đó, vai trò của trường chuyên rất quan trọng.

Tuy nhiên, giờ đây đất nước đã đến một giai đoạn phát triển khác. Vì vậy, theo tôi cần xem xét lại hệ thống trường chuyên.

Bởi thực ra, từ trước tới nay hầu hết học sinh vào trường chuyên đều là những em rất giỏi và chăm. Nhưng vấn đề đặt ra là mục tiêu đào tạo chuyên của chúng ta thực sự có đạt được không? 

Nếu chỉ tập trung luyện cho học sinh các kỹ thuật thi cử, hay để đạt giải cao các cuộc thi thì không phải là cái đích thật sự của giáo dục.

Tôi nghĩ, mục đích thực sự là cần đào tạo ra những con người có khả năng sáng tạo, phát triển được bản thân cũng như phục vụ cho đất nước, không nên tổ chức mô hình như hiện nay.

Thay vào đó, cần tạo điều kiện để các trường đều có điều kiện về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên được đồng đều. Những giáo viên được cho là giỏi, nòng cốt nên có sự điều động, luân chuyển để xây dựng mặt bằng chung các trường đều tốt. 

Chuyện tập trung đào tạo “thợ đi thi quốc tế” đã không còn hợp thời và các nước phát triển cũng không làm như vậy. Nếu vẫn giữ mô hình trường chuyên, cần thay đổi trong việc tuyển chọn học sinh. Tức là ngoài ưu tiên môn chuyên, cần có một tỉ trọng xứng đáng trong đánh giá khả năng ở các môn, lĩnh vực khác để đảm bảo giáo dục toàn diện.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du, TP.HCM: Nên tư nhân hóa trường chuyên. 

Thứ nhất, việc duy trì trường chuyên, lớp chọn khiến hàng năm chúng ta tốn kém thêm một kỳ thi nhưng chưa trả lời được về hiệu quả. Hiện nay, ở hệ đại học có những lớp tài năng, nhưng chưa có thống kê những em học trường chuyên, lớp chuyên có học tiếp ở đây không. 

Thứ hai, việc dồn học sinh giỏi vào một lớp, một trường làm cho giáo dục thiếu sự cộng sinh. Trong lớp cần có đủ cả học sinh giỏi, khá, trung bình và yếu mới có việc “học thầy không tày học bạn”.

Thứ ba, nhiều trường chuyên lớn hiện nay đã bị biến tướng khi có cả những lớp không chuyên.

Trường chuyên không nên hưởng bao cấp khi chưa trả lời được câu hỏi “sản phẩm đầu ra” làm được gì cho đất nước? Do vậy, nên tư nhân hóa trường chuyên, để phụ huynh nào muốn thì đăng ký. Thậm chí, có thể thực hiện cổ phần hóa cả trường thường để giảm gánh nặng cho xã hội. 

TS Phạm Hiệp, Giám đốc nghiên cứu của Trung tâm Nghiên cứu và Phát triển Giáo dục Edlab Asia: Mô hình nuôi dưỡng năng khiếu sau khi hết bậc phổ thông còn có điểm phi khoa học.

Cách thức phát hiện năng khiếu ở nước ta hiện nay chủ yếu dựa vào thi cử.

Thường thì học sinh sẽ trải qua một kỳ thi với các môn cơ bản (Toán, Ngữ văn) và môn chuyên. Sau đó, các em đạt điểm cao sẽ được tuyển chọn. Như vậy, em nào trượt rồi thì sẽ rất khó chen ngang để trở thành học sinh chuyên trong các năm sau (trừ khi đợi đến đợt chuyển cấp và thi lại).

Tất nhiên là thế giới cũng có nơi áp dụng mô hình này, nhưng họ cũng có mô hình khác nữa. Trong khi đó, thậm chí có thể nói, mô hình nuôi dưỡng năng khiếu đối với học sinh sau khi hết bậc phổ thông ở nước ta còn có những điểm phi khoa học, vô lý, tiềm ẩn nguy cơ tác động ngược.

Cụ thể, công tác thông tin nghề nghiệp, học tập bậc cao hiện chưa được quan tâm đúng mức. Không có chính sách cấp vĩ mô đủ mạnh để giúp học sinh chuyên nói riêng và học sinh nói chung có cơ hội được trải nghiệm, tiếp xúc với các ngành, nghề phù hợp với năng khiếu cá nhân cũng như các trường đại học có ngành đào tạo tương ứng. Các nỗ lực hiện nay chủ yếu là tự phát và manh mún.

Đồng thời, chính sách tuyển thẳng cho phép học sinh đạt giải quốc gia (chủ yếu là học sinh trường chuyên) có thể đăng ký nhập học bất kỳ chương trình nào ở bậc đại học. Đây là điều phi khoa học và dẫn đến việc nhiều học sinh chọn vào trường chuyên, thi học sinh giỏi không phải là để phát huy năng khiếu của mình mà chỉ để tuyển thẳng đại học. Điều đó thực sự nguy hiểm cho bản thân học sinh cũng như hệ thống đào tạo chuyên.

Hệ thống chuyên ở nước ta hiện nay đang đứng trước bối cảnh rất mới. Từ ngoài vào thì đó là xu thế toàn cầu hóa, sự tác động của cách mạng công nghiệp 4.0, cuộc chiến thu hút nhân tài giữa các nước. Từ trong ra thì đó là những yêu cầu mới của nền kinh tế - xã hội, sự xuất hiện ngày càng nhiều của hệ thống trường tư chất lượng cao/trường quốc tế, xu hướng gửi con đi du học ngay ở bậc phổ thông. Gần đây nhất là việc ban hành Chương trình Giáo dục phổ thông mới và việc có nhiều bộ sách giáo khoa khác nhau.

Trong khi đó, cách làm đào chuyên ở nước ta hầu như không thay đổi lớn trong hàng chục năm. Do đó, đã đến lúc cách làm này cần có những điều chỉnh nhất định.

PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Phó trưởng ban phụ trách Ban nghiên cứu đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam: Có nhiều trường chuyên mà không thực là chuyên.

Giáo dục luôn mong muốn bồi dưỡng được tài năng để họ trở thành nhân tài, đóng góp nhiều hơn cho xã hội, đất nước. Vì những lẽ đó, trường chuyên cần được tồn tại, cần được đầu tư đúng nghĩa.

Nhưng làm thế nào để mô hình trường chuyên hoạt động hiệu quả đảm bảo mục đích, sứ mệnh của mình?

Thực tế nhiều trường chuyên còn chưa nhận được sự đầu tư xứng đáng. Sự đầu tư ở đây bao gồm cả chương trình học tập, đội ngũ nhân sự và cơ sở vật chất để hoạt động. 

Một thực tế nữa cũng ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của trường chuyên, đó là “tâm lí” của phụ huynh.

Chúng ta không thể phủ nhận “99% của tài năng là do sự lao động chăm chỉ, 1% là năng khiếu bẩm sinh”, nhưng nhớ rằng, sự lao động đó phải được thực hiện trong bối cảnh phù hợp cho 1% kia phát triển. Công thức phát hiện, bồi dưỡng tài năng sai rất nguy hiểm. Điều đó không những ảnh hưởng đến đầu vào của mỗi trường chuyên mà còn ảnh hưởng trực tiếp, rất tiêu cực cho sự phát triển của học sinh.

Do đó, để trường chuyên được phát triển đúng nghĩa thì cần thay đổi cách phát hiện, tuyển chọn đầu vào, đầu tư cơ sở vật chất, nhân lực xứng tầm, phù hợp với chương trình giáo dục dành cho các học sinh có năng khiếu, có biểu hiện tài năng. Hãy làm thật tốt cho những trường hợp cụ thể hơn là đầu tư dàn trải, có nhiều trường chuyên mà không thực là chuyên.

Thanh Hùng - Lê Huyền

Đề án 2.300 tỷ phát triển trường chuyên có thể 'cán đích'?

Đề án phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn 2010 - 2020 với mức kinh phí được xác định hơn 2.312 tỷ đồng cùng nhiều kỳ vọng đặt ra đang dần đến giai đoạn cuối. Liệu những mục tiêu mà đề án đặt ra có thành hiện thực?