Nhận định, soi kèo Montpellier vs Rennes, 23h15 ngày 2/3: Chủ nhà gặp khó

Công an tỉnh Vĩnh Long khẳng định, những nội dung trong đoạn video trên hoàn toàn giả, thiếu căn cứ và sai sự thật; được gán ghép lên để vu khống, bịa chuyện, làm ảnh hưởng đến uy tín, danh dự của các lãnh đạo Đài truyền hình Vĩnh Long và cá nhân ông Lê Quang Nguyên.

Trưa 15/5, tiếp xúc với Công an tỉnh Vĩnh Long, ông Lê Quang Nguyên tỏ ra khá bất ngờ trước thông tin bịa đặt, vu khống, làm ảnh hưởng uy tín, danh dự cá nhân ông. 

Ông mong muốn cơ quan chức năng sớm làm rõ vụ việc, thông tin rộng rãi để mọi người dân hiểu đúng vấn đề.

Giám đốc Công an tỉnh Vĩnh Long đã chỉ đạo các đơn vị chức năng khẩn trương xác minh, làm rõ chủ kênh Youtube và người đăng tải nội dung đoạn video trên và xử lý theo quy định pháp luật, đồng thời buộc tháo gỡ đoạn video. 

“Công an các đơn vị, địa phương tăng cường công tác tuyên truyền trong các tầng lớp nhân dân để nhân dân biết và hiểu rõ những thông tin trên là hoàn toàn giả mạo, sai sự thật, mang ý đồ xấu. Và, mọi hành vi cung cấp, chia sẻ thông tin giả mạo, thông tin sai sự thật, xuyên tạc, vu khống, xúc phạm uy tín của cơ quan, tổ chức, danh dự, nhân phẩm của cá nhân là vi phạm pháp luật và sẽ bị xử lý nghiêm theo quy định”, Công an tỉnh Vĩnh Long khuyến cáo. 

Ông Lê Quang Nguyên trước đây giữ chức Giám đốc Đài truyền hình Vĩnh Long. Hồi năm 2019, ông Nguyên nghỉ hưu; Giám đốc Đài truyền hình Vĩnh Long hiện nay là ông Lê Thanh Tuấn. 

Update 5 xu hướng thời trang công sở xuân hè 2017
6 mẫu váy thời trang công sở nên có trong tủ đồ xuân hè 2018
Lưu ý về thời trang công sở cho người trung niên

Nối tiếp sức hút mãnh liệt từ những hoa văn thêu tinh xảo, tới đây năm nay các nàng sẽ thấy những thiết kế đồ thêu đặc biệt là những mẫu váy áo có sự chuyển mình rõ rệt, khi được pha trộn thêm nét phóng khoáng, bay bổng của phong cách bohemian khoáng đạt. Xu hướng trang phục thêu được khởi động với vô vàn những kiểu họa tiết thêu nổi bật và đa dạng, thì giờ đây xu hướng này tập trung hoàn toàn vào một kiểu hoa văn cụ thể. Đó chính là những họa tiết thêu hoa hồng nhỏ xinh mà sắc nét.

Đơn giản nhất chắc chắn là những thiết kế áo phông trơn màu điểm xuyết bông hoa thêu tỉ mỉ. Một thiết kế áo phông trơn tối giản, chẳng cần quá nhiều điểm nhấn hay họa tiết, chỉ duy nhất một bông hoa hồng được thêu đính trên áo là đã đủ giúp thiết kế quen thuộc này trở nên khác biệt.

Nhắc đến xu hướng đồ thêu, đương nhiên không thể không nhắc đến những thiết kế jeans/denim năng động. Tập trung hoàn toàn với hoa văn thêu hoa hồng, jeans lửng, dài hay short jeans cá tính đến mấy thì cũng trở nên nữ tính, điệu đà hơn hẳn. Chất liệu jeans xanh bền bỉ, hơi sờn cũ, khoác lên mình những hình thêu hoa lá mềm mại, nổi bật, vừa nữ tính mà lại cá tính chắc chắn sẽ khiến không ít tín đồ thời trang phải điêu đứng.

Một khi đã xuất hiện là phải trọn vẹn hết tất cả những món đồ mà phái đẹp ưu ái. Những hoa văn thêu hoa hồng tinh xảo, sắc nét ấy điểm xuyết trên những thiết kế váy áo nhẹ nhàng duyên dáng càng giúp các nàng như nổi bật, thu hút hơn mỗi khi diện váy.

Những kiểu dáng váy được áp dụng thêu nhiều nhất là trễ vai, hay những thiết kế đầm ôm sát gợi cảm. Với váy liền, chi tiết thêu hoa hồng sắc nét ấy cũng được biến tấu trở nên linh hoạt hơn. Các hình in thêu trên váy vẫn là hoa hồng sắc nét nhưng lại biến tấu thành một dải hoa thanh mảnh hay những bông hoa thêu đối xứng nhau một cách đầy ngẫu hứng.

Những hình thêu luôn đem đến một vẻ ngoài vô cùng nhã nhặn và nền nã cho trang phục, phảng phất chút cổ điển, truyền thống. Nhất là với họa tiết thêu hoa hồng, với mỗi trang phục, những hình thêu lại mang những nét cá tính rất khác nhau khó thể trộn lẫn, phù hợp với mọi quý cô với mọi cá tính khác nhau khiến không ít tín đồ thời trang phải điêu đứng

Hãy lựa chọn cho mình những set đồ thời trang công sở đẹp và thời thượng khi kết hợp với những họa tiết hoa hồng đang rất hot này.

Nguyễn Thu Hiền

Daniel là người tị nạn gốc Iran sống tại Mỹ. Cậu hoàn toàn cô độc, bị bạn bè trêu chọc, bắt nạt, với họ “dân Iran đều là những người dối trá”.

Mỗi đêm, cậu đều cố thức đến khi mắt nhức đỏ để có thể ngủ qua giờ chuông báo thức buổi sáng hôm sau. Cậu làm vậy chỉ để không phải lên chuyến xe buýt đến trường đầy trò bạo lực của đám học trò. Cậu không có đồ ăn nên vào giờ ăn trưa bèn lẩn vào thư viện, đi bộ la cà một mình sau khi tan học. Daniel chỉ có duy nhất một người bạn học khác lớp.

Thi thoảng, bố cậu gọi điện thoại cho cậu từ Iran. Bằng tiếng Farsi, ông kể những truyền thuyết của người Ba Tư, về dòng dõi hoàng tộc của gia đình và gọi cậu là Khosrou theo tên một vị vua vĩ đại.

Chị gái cậu làm mọi cách để giống một người Mỹ bình thường, nói tiếng Anh như mọi người, học Toán thật giỏi và mơ ước vào Harvard.

Mẹ cậu, một bác sĩ giờ chỉ được làm lao công trong bệnh viện, một phụ nữ đạo Hồi đã cải đạo thành một tín đồ Cơ đốc. Mẹ đi bước nữa, như chị cậu nói, chỉ vì muốn cậu có một hình mẫu đàn ông. Dượng dạy cậu cách thực hiện các cú đá nhưng nói chuyện với mẹ cậu bằng nắm đấm.

Và rồi cô giáo Miller giao cho Daniel bài tập đứng lên trước lớp kể về bản thân và gia đình. Daniel đong đếm từng mẩu vụn ký ức mà cậu giữ được khi là cậu bé Khosrou sống tại Isfaran (Iran) đến lúc trở thành dân tị nạn từ Du-bai qua Ý rồi đặt chân đến Oklahoma (Mỹ).

Những ký ức của Daniel được kể ngẫu nhiên lộn xộn không theo thời gian, giống như cách nàng Scheherazade kể chuyện Ngàn lẻ một đêm vừa đẹp đẽ vừa bi thương.

Dũng cảm đối diện và đối thoại với cậu bé Khosrou, Daniel lần tìm về với những giá trị cốt lõi của mỗi cá nhân, làm hòa với chính mình.

Truyện buồn chẳng có thật đâu (thật đấy)là một tác phẩm văn học về bi kịch của con người giữa xã hội hiện đại, kiên cường tìm về và khẳng định giá trị cơ bản của gia đình, quê hương, văn hóa, ngôn ngữ. Bên cạnh đó, cuốn sách mở ra cánh cửa bước vào thế giới văn hóa Ba Tư, đạo Hồi, vùng Trung Đông bí ẩn và giàu màu sắc.

Được nói ra, được lắng nghe là phép chữa lành cho mỗi người và cho các mối quan hệ. Daniel khẳng định: “Nếu bạn lắng nghe, tôi sẽ kể cho bạn một câu chuyện. Chúng ta sẽ biết nhau, hiểu nhau và rồi không còn là kẻ thù nữa”. Đọc Truyện buồn chẳng có thật đâu (thật đấy), độc giả sẽ được làm bạn với những nền văn hóa khác, không kém phần thú vị.

PGS. TS Nguyễn Đức Minh

Công bố đề thi dở cũng có mặt tốt

Trong các đề thi gây chú ý thời gian gần đây, có đề được khen hay nhưng cũng có có đề thi gây cười, thậm chí gây ngỡ ngàng. Ông nhận xét như thế nào về hiện tượng này? Có phải đang có sự hời hợt trong quan niệm ra đề của giáo viên?

- Giáo viên đang rất cố gắng trong đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh. Tuy nhiên, việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên hiện tại chưa theo kịp yêu cầu này. Một số đề thi bị chê có thể là do họ vô tình gây ra, chứ không phải cố tình.

Giáo viên chưa có kinh nghiệm, năng lực có hạn nên nhiều khi muốn đưa ra đề thi nhằm gây hứng thú, sáng tạo cho học sinh nhưng thực tế lại thành ra gây cười, gây khó cho học sinh.

Một lỗi mà giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục gặp phải khi ra đề thi là nhiều khi đưa ra tình tiết trong đề thi để tìm cách gây hứng thú nhưng tình tiết phụ này lại lấn át nội dung chính cần kiểm tra, đánh giá. Điều này có thể khiến học sinh quá hứng thú với chi tiết phụ mà không tập trung vào thực hiện nhiệm vụ chính được đặt ra trong bài thi kiểm tra, đánh giá. Vì vậy, theo giáo viên có thể là đề thi hay nhưng trong thực tế lại là không đạt vì khiến học sinh xao nhãng trong thực hiện nhiệm vụ chính.

Ông có thống kê nào về tỉ lệ các đề thi “vô duyên” như vậy không?

- Không có thống kê về vấn đề này nhưng chúng tôi nghĩ rằng không nhiều lắm. Tuy nhiên vì sự “vô duyên” nên các đề thi này mới bị tung ra, còn những đề hay thì thường được coi là đương nhiên phải thế nên ít được tiếp cận hơn. Những đề thi hay chỉ được chú ý nhiều khi nó tác động đến số nhiều học sinh như trong thi quốc gia, thi học sinh giỏi, còn các đề do một trường đưa ra sẽ ít được biết tới hơn.

Chúng ta nên nhìn nhận như thế nào về những sai sót trong đề thi mở, thưa ông?

-  Một số sai sót trong ra đề thi vừa qua xuất phát từ chủ quan của giáo viên vẫn có thể châm trước được vì như chúng ta đã biết trong đề thi quốc gia dù đã qua nhiều người kiểm duyệt vẫn có thể còn sai sót.

Một trong những quyền cơ bản của con người là quyền được sai, tất nhiên không cố ý, và giáo viên cũng có quyền được sai. Có ai trong suốt cuộc đời chưa hề sai? Biết sai nhưng biết sửa là chuyện bình thường. Học được từ cái sai để không sai nữa mới là điều quan trọng.

Giáo viên có thể sai khi ra đề nhưng cần biết rút kinh nghiệm để điều chỉnh để hạn chế những sai sót  và nếu học sinh nhận biết được cái sai trong đề thi của giáo viên thì nên đánh giá tốt về học sinh.

Nhìn chung, không nên vội vã đưa ra kết luận và đánh giá không tốt về giáo viên khi họ không chủ ý đã đưa ra đề thi chưa tốt mà nên nhìn nhận như một hạn chế cần được khắc phục, học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn để tránh lặp lại trong tương lai.  

Đi tìm sự chuẩn mực

Theo ông, một đề thi tốt phải đáp ứng được các yếu tố như thế nào?

- Đó là đề thi phải đảm bảo các yêu cầu: Đánh giá theo đúng qui định trong mục tiêu của chương trình giáo dục, phù hợp lứa tuổi và thu hút sự hứng thú của học sinh, giúp các em vận dụng được kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm bản thân để giải quyết vấn đề trong bối cảnh của đời sống thực hàng ngày và phải phù hợp với thuần phong mỹ tục, truyền thống văn hóa của địa phương, của dân tộc.

Có khi nào một đề thi đi đúng hướng như vậy nhưng vẫn bị xét nét, phê phán không, thưa ông?

- Có chứ. Như chúng ta vừa nói, đề thi phải theo đúng mục tiêu của chương trình giáo dục và các yếu tố khác.

Một số đề thi được đưa ra có thể đạt được những yếu tố này. Tuy nhiên việc lựa chọn các bối cảnh trong đời sống thực đưa vào nhưng không có tính đại diện và chạy theo một vài trào lưu có tính thời thượng, nhất thời nên đã không đạt được mục tiêu như mong muốn.

Mặt khác, chương trình giáo dục không có nghĩa là SGK. Vì vậy, đánh giá học sinh là đánh giá theo chương trình chứ không phải hoàn toàn theo sách giáo khoa.

Xu thế giáo dục luôn đổi mới để theo kịp sự phát triển và nhu cầu nguồn nhân lực của xã hội. Nhưng đến nay, một số  giáo viên  vẫn chưa kịp cập nhật và tự thay đổi, chỉ quan tâm đến sách giáo khoa, vẫn lấy SGK là chuẩn mực. Vì vậy họ có những ý kiến chưa thỏa đáng với một số đề thi khi đưa ra những yêu cầu theo đúng chương trình nhưng lại không như nội dung của SGK.

Vậy thì, theo ông, phải làm thế nào để có đề thi chuẩn?

- Đề thi chuẩn là đề thi đánh giá được học sinh theo đúng yêu cầu của mục tiêu và các chuẩn của chương trình giáo dục.

Ngoài ra để đánh giá theo mục tiêu của nhương trình thì cần có chuẩn đánh giá mà hiện tại ta chưa có. Các chuẩn này được qui định về phẩm chất, năng lực của học sinh phù hợp với độ tuổi, lớp, cấp học.  

Đề thi chuẩn còn nhằm phát huy được chính kiến và tính sáng tạo của học sinh. Đề mở không có đáp án duy nhất và giáo viên cũng không thể kiểm soát được ý tưởng của học sinh. Vì vậy, nếu học sinh có đưa ra những chính kiến chưa chuẩn xác thì cũng không thể kết luận là học sinh sai, bởi vì đó là quan điểm riêng của các em nên phải để các em nói hết. Dựa vào những ý kiến cá nhân này, quan trọng, giáo viên phải tìm hiểu để giúp học sinh tự nhận ra, điều chỉnh để cải thiện thành tích và tiến bộ.

Điểm hạn chế là giáo viên chưa được học để ra đề mở. Quan trọng hơn hết là việc họ truyền đạt tri thức, cách học cho học sinh, và đánh giá thường xuyên sự tiến bộ của học sinh. Việc đánh giá tổng kết kết quả giáo dục của học sinh thông qua thi thường không phải là nhiệm vụ chính của họ. Vì vậy để có thể ra được một đề thi chuẩn thì giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục cần được đào tạo, bồi dưỡng về ra đề thi. Đối với những cơ sở chưa đủ điều kiện tự ra đề thi thì cần chia sẻ kinh nghiệm với các đơn vị khác hoặc đề nghị sự hỗ trợ của các chuyên gia về đánh giá giáo dục.

Được biết các ông đang có dự kiến xây dựng ngân hàng đề thi. Điều này liệu có giúp cho các trường, cho giáo viên có được những đề thi chuẩn mực?

- Để có ngân hàng câu hỏi và ngân hàng đề thi thì cần thực hiện một cách khoa học. Một đề thi  tốt không đơn giản là nhặt các câu hỏi theo khung của ma trận đề để đưa vào là xong.

Việc xây dựng ngân hàng câu hỏi đánh giá năng lực của học sinh phổ thông hiện đang được chúng tôi đề xuất và đợi phê duyệt của các cấp quản lí. Chúng tôi hy vọng với ngân hàng câu hỏi này nếu được xây dựng sẽ góp phần giúp giáo viên, cán bộ quản lí các cơ sở giáo dục sử dụng, tham khảo để dần có được những bộ đề thi đáp ứng được những tiêu chuẩn cần thiết trong việc đánh giá học sinh.

Xin cảm ơn ông.

Ngân Anh thực hiện

Theo Tân Hoa Xã, năm nay, riêng khu vực Tân Cương có 16,61 vạn thí sinh tham gia kỳ thi đại học, tăng 56 ngàn so với năm trước.

Để phục vụ kỳ thi, lực lượng cảnh sát, y tế được huy động trực sẵn tại các điểm thi để sẵn sàng trợ giúp các thi sinh.

Theo Bộ Giáo dục Trung Quốc, lượng thí sinh năm nay tham gia kỳ thi là 940 vạn, giảm 20 ngàn so với năm trước.

Một phụ huynh động viên tinh thần con trước khi vào địa điểm thi.

Một nữ thí sinh ôm mẹ để lấy tinh thần.

Nhiều thí sinh vẫn tranh thủ ôn thi ngay trong lúc ngồi trên yên xe của phụ huynh tới điểm thi.

Ôn thi trong lúc chờ đợi tới giờ thi.

Phụ huynh và người nhà các thí sinh lựa chọn mặc màu đỏ - màu may mắn trong quan niệm của Trung Quốc tới ủng hộ các thí sinh bên ngoài điểm thi.

Việc kiểm tra giấy tờ của thí sinh được thực hiện ngay từ cổng trường.

Tất cả các thiết bị liên lạc như điện thoại đều được niêm phong trước khi các thí sinh bước vào phòng thi.

Truyền thông Trung Quốc gọi kỳ thi gao kao năm nay là "kỳ thi đại học nghiêm ngặt nhất trong lịch sử". Trong ảnh là các giám thị kiểm tra lần cuối trước khi thí sinh bước vào phòng thi.

Một cảnh sát hỗ trợ đưa thí sinh tới trường để kịp giờ.

Thí sinh Hồ Thái Chiếu năm nay 19 tuổi quê huyện Phì Đông (Feidong), tỉnh An Huy mắc bệnh bại não bẩm sinh. Xét hoàn cảnh đặc biệt của Hồ Thái Chiếu, tỉnh An Huy đã thiết lập một điểm thi dành riêng cho thí sinh này. Trong ảnh là Hồ Thái Chiếu đang chuẩn bị làm thủ tục trước khi bắt đầu thi.

Hà Phương (Tổng hợp)