Thời đại số khiến cho một số khái niệm dần xuất hiện mà các bạn trẻ thực sự cần quan tâm đến như “dấu chân số”, “danh tính số”…

“Khi mỗi chúng ta tham gia nền tảng internet, chỉ gõ một từ khoá tìm kiếm, bình luận trên mạng xã hội, hoặc xem một bức ảnh hay phim trên Youtube… thì tất cả đều được lưu lại và trở thành ‘dấu chân số’. Những ‘dấu chân số’ ấy sẽ không thể xóa bỏ và là một tập hợp tạo nên ‘danh tính số’ của bạn", ông Hùng nói.

TS Hùng cho hay, vì “dấu chân số”mà “quyền được lãng quên”không còn. Minh chứng là một số nhân vật khi bắt đầu thành danh thì bị cộng đồng mạng “đào mộ”lại quá khứ và ảnh hưởng rất nhiều.

“Ở đời thực, chúng ta có quyền được lãng quên. Nhưng trên mạng, khi chúng ta đã lưu lại dấu chân số thì dường như không còn quyền đó nữa. Vậy cần phải ứng như xử thế nào?”, TS Hùng đặt vấn đề.

TS Hùng và nhóm nghiên cứu cũng đưa ra cảnh báo về nguy cơ tiềm ẩn đối với sinh viên là sự ảnh hưởng đến uy tín cá nhân trong đời sống thực, bị mạo danh, bị dụ dỗ trên mạng... Ngoài ra, còn có thể ảnh hưởng đến cơ hội việc làm sau tốt nghiệp đại học. Bởi các nhà tuyển dụng có thể tìm kiếm thông tin về ứng viên trên internet, và nếu tập hợp “dấu chân số” mang lại ấn tượng xấu về “danh tính số” của ứng viên thì cơ hội được tuyển dụng sẽ bị ảnh hưởng đáng kể.

TS Hùng cho rằng để phát triển năng lực số cho sinh viên, trường ĐH nên có những môn học chuyên biệt, tích hợp nội dung này vào chương trình đào tạo trong các môn học, trong từng học phần.

Từ năm 2020, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn đã triển khai dự án “Nâng cao năng lực số cho học sinh, sinh viên”. Dự án đã tích hợp các nội dung đào tạo kỹ năng số từ chương trình của Tập đoàn Meta vào học phần “Nhập môn Năng lực thông tin”, đồng thời xây dựng khung năng lực số đầu tiên ở Việt Nam dành cho sinh viên.

Trường cũng đã thiết kế một số môn học đặc thù cho việc phát triển năng lực số như Năng lực thông tin, Nhập môn tin học ứng dụng, Năng lực số nâng cao…

PGS.TS Phạm Bảo Sơn, Phó Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội, cho rằng năng lực số của giới trẻ ngày càng trở nên thiết yếu, để thực hiện các mục tiêu phát triển dài hạn.

“Với chuyển đổi số, công nghệ số rất quan trọng, nhưng quan trọng hơn vẫn là con người. Chúng ta cần những con người có những tư duy phù hợp để sử dụng, vận hành các công nghệ số”.

Theo ông Sơn, năng lực số cần được đưa vào chương trình giảng dạy ở các bậc học khác nhau, với nhiều cấp độ tiếp cận khác nhau và cần thường xuyên có các chương trình khảo sát, đánh giá năng lực số dựa trên các khung năng lực số tương ứng với các nhóm đối tượng cụ thể.

Malala sinh năm 1997 trong một gia đình trung lưu tại quận Swat, tỉnh Khyber Pakhtunkhwa, Tây Bắc Pakistan.

Thông thạo tiếng Pashto, tiếng Urdu và tiếng Anh, Malala chủ yếu được giáo dục tại nhà bởi cha cô - một nhà hoạt động giáo dục và điều hành một chuỗi trường tư thục.

Chính cha là người khuyến khích Malala trở thành một chính trị gia. Ông gọi con gái mình là "một điều hoàn toàn khác biệt" và cho phép cô thức đêm để thảo luận chính trị với ông.

Năm 11 tuổi, Malala bắt đầu đấu tranh cho quyền giáo dục. Trong một buổi nói chuyện với câu lạc bộ báo chí địa phương, cô dõng dạc phát biểu: “Tại sao Taliban dám tước đoạt quyền tiếp cận giáo dục của tôi?”.

Năm 2009, Taliban cấm các bé gái ở quận Swat đến trường. Mong muốn chia sẻ với thế giới những thách thức thường nhật cộng đồng mình đối mặt, Swat bắt đầu viết blog tiếng Urdu cho đài BBC với bút danh Gul Makai.

Thông qua blog của mình, Malala Yousafzai lên tiếng ủng hộ mạnh mẽ giáo dục cho trẻ em gái và lên tiếng phản đối những hạn chế của chính quyền Taliban.

Những bài viết và hoạt động tích cực của cô đã thu hút sự chú ý của quốc tế. Malala Yousafzai dần trở thành biểu tượng của sự phản kháng chống lại sự áp bức của Taliban.

Thập tử nhất sinh

Malala trở thành mục tiêu cho những lời đe dọa, công kích trên cả mạng xã hội hay tận cửa nhà cô. 

Theo một số nguồn tin, trong một cuộc họp vào mùa Hè năm 2012, các thủ lĩnh Taliban nhất trí lên kế hoạch giết hại cô. Yousafzai lúc đó mới 15 tuổi.

Ngày 9/10/2012, một tay súng Taliban đeo mặt nạ leo lên xe buýt, chĩa súng vào một nhóm nữ sinh và hét lên: "Ai trong số các người là Malala? Nói nhanh, nếu không tao bắn hết".

Malala bị bắn xuyên vào đầu. Cô được trực thăng đưa đến một bệnh viện quân đội ở thành phố Peshawar. 

Cuộc phẫu thuật 5 giờ đồng hồ đã thành công, viên đạn găm gần tủy sống được gắp ra, Malala thoát chết.

Vụ ám sát bất thành đã kích động một làn sóng tức giận trong người dân Pakistan và dư luận thế giới. Các cuộc biểu tình phản đối được tổ chức tại một số thành phố của Pakistan.

Hơn 2 triệu người Pakistan đã ký vào bản kiến nghị của chiến dịch "Quyền được Giáo dục", dẫn đến việc phê chuẩn Dự luật Quyền được Giáo dục đầu tiên ở quốc gia Nam Á này.

"Đây là cuộc sống thứ 2 của tôi"

Sau vụ việc, cuộc sống của Malala rẽ sang một trang mới. Cô đối mặt với lựa chọn: rút lui để an toàn hoặc tiếp tục đấu tranh.

Cô gái dũng cảm đã chọn bước tiếp. "Tôi đã đối mặt với cái chết. Đây là cuộc sống thứ hai của tôi. Nếu sợ, tôi đã không thể tiến về phía trước", Malala khẳng khái nói.

Năm 2012, Malala nhận được Giải thưởng Hòa bình Quốc gia cho người trẻ của Pakistan và Giải thưởng Sakharov (giải thưởng nhân quyền của Liên minh châu Âu).

Năm 2013, cô đồng sáng lập Quỹ Malala nhằm ủng hộ tài chính cho các sáng kiến giáo dục cũng như hỗ trợ trẻ em gặp khó khăn ở các quốc gia đang phát triển. Cô cũng phát hành cuốn sách bán chạy thế giới "I am Malala" (Tôi là Malala).

Năm 2014, Malala nhận giải Nobel Hòa bình. Ở tuổi 17, cô là người trẻ nhất từng đoạt giải Nobel.

Năm 2015, cô là nguồn cảm hứng cho bộ phim hoạt hình được đề cử giải Oscar "He Named Me Malala" (Người ta gọi tôi là Malala).

Thời báo Times bình chọn Malala là một trong những người có ảnh hưởng nhất thế giới vào ba năm liên tiếp 2013, 2014 và 2015.

Năm 2020, Malala Yousafzai tốt nghiệp Đại học Oxford với bằng cử nhân Triết học, Chính trị và Kinh tế.

Kể từ đó, cô đã tiếp tục hoạt động tích cực và vận động chính sách thông qua Quỹ Malala, cũng như các sáng kiến khác nhằm thúc đẩy giáo dục và bình đẳng cho phụ nữ và trẻ em gái toàn cầu.

Bảo Huy

Vì không thể thuyết phục được tôi, cũng bởi thương con nên cuối cùng, mẹ đành chấp thuận cho chúng tôi cưới nhau. Khoảng thời gian sau cưới, tôi cảm nhận được hạnh phúc của hôn nhân, nhưng quãng đời hạnh phúc này không kéo dài. Về sống chung, tôi mới nhận ra Nam là người đàn ông vô cùng gia trưởng, bảo thủ.

Nam muốn tôi phải làm theo mọi sắp xếp của anh ấy. Có lẽ tuổi thơ thiếu thốn tình cảm khiến Nam lúc nào cũng ở trong trạng thái lo sợ bất cứ điều gì đều có thể vuột mất khỏi tay. Nam ghen tuông với mọi mối quan hệ của tôi, không cho tôi đi chơi, gặp gỡ bạn bè, thậm chí kiểm soát cả việc tôi về thăm mẹ. Khi tôi sinh con, mẹ mang đồ sang chăm nuôi cũng khiến Nam khó chịu.

Đợi mẹ về, Nam quay ra đay nghiến, nhắc đi nhắc lại chuyện quá khứ anh đã phải nhịn nhục, bị mẹ coi thường, mắng mỏ ra sao. Nam tuyên bố, anh sẽ không bao giờ quên những cảm giác anh phải chịu đựng thời điểm theo đuổi tôi. Cuộc sống của tôi thực sự nhuốm màu bi kịch khi Nam lần đầu tiên đánh tôi khi tôi tỏ thái độ bênh vực mẹ mình.

Anh ta gầm lên rằng, anh ta ghét mẹ tôi, anh ta sẽ trả thù mẹ tôi vì tội không coi anh ta ra gì. Sau lần đánh đầu tiên, Nam giống như tìm được thú vui từ việc động tay động chân và trở nên khó kiểm soát cảm xúc. Anh ta liên tiếp lặp lại hành động vũ phu với mật độ ngày càng dày đặc. Tôi như đồ vật bị anh ta ghét bỏ, sẵn sàng xuống tay bất cứ khi nào.

Tôi bị cấm sử dụng điện thoại, Nam còn tuyên bố sẽ đánh cả tôi và con què chân nếu dám tự ý sang nhà bà ngoại chơi. Quãng thời gian ám ảnh này chắc sẽ còn kéo dài rất lâu nữa vì nỗi sợ sệt, u mê ngu ngốc của tôi, nếu như không có ngày ấy xảy ra. Nam vì tức giận chuyện gì, về nhà ụp nguyên bát canh lên đầu tôi, đá văng nồi cơm ra cửa.

Con trai khiếp sợ khóc thét lên, anh ta quay sang đạp thằng bé ngã dúi vào góc chân giường. Sự việc này khiến tôi bừng tỉnh. Nếu tôi còn tiếp tục hèn nhát chịu đựng thì có ngày, anh ta giết cả hai mẹ con tôi. Chưa kể, tôi sợ rằng, anh ta sẽ biến tuổi thơ của con tôi trở thành địa ngục, sẽ mãi là vết sẹo không bao giờ xóa nhòa trong tâm trí của con.

Tương lai của con sẽ trở thành thế nào dưới bàn tay bạo hành của bố và sự hèn kém, uất ức của mẹ? Tôi quyết định rồi, tôi sẽ nhờ đến luật sư, nhờ đến chính quyền địa phương để giúp tôi thoát khỏi cuộc sống tệ hại này, trả lại cho tôi và con cuộc sống yên bình mà chúng tôi xứng đáng được nhận.

Theo Dân trí

Con rể mời mẹ vợ về sống chung với 2 bà thông gia, tặng trang sức tiền tỷ

Ngoài ra, vì được học các môn chuyên ngành hoàn toàn bằng tiếng Anh, từ năm thứ hai, sinh viên bắt buộc phải có chứng chỉ IELTS từ 5.5 trở lên hoặc chứng chỉ tiếng Anh B2 mới đủ điều kiện tiếp tục theo học.

“Nếu không đạt tiêu chuẩn này, các em buộc phải bảo lưu cho đến khi đủ điều kiện về ngoại ngữ mới được học tiếp. Song thực tế, đa số sinh viên trước khi vào trường đều đã đạt IELTS trên 5.0”, ông Phi nói.

Đến khi làm khóa luận tốt nghiệp, sinh viên cũng phải thực hiện và bảo vệ khóa luận hoàn toàn bằng tiếng Anh.    

Ông Phi khẳng định, việc đánh giá sinh viên bằng điểm số tại trường “rất công bằng, minh bạch, không có chuyện cho/xin điểm”.

“Không ai có thể can thiệp vào điểm số ngoài năng lực thực sự của chính sinh viên. Do đó, phần lớn sinh viên của trường đều tốt nghiệp loại khá; rất ít em xếp loại giỏi và xuất sắc”.

Dẫu vậy, hiệu trưởng Trường Quản trị và Kinh doanh cho hay, dù sinh viên tốt nghiệp loại khá nhưng với các kỹ năng nghề nghiệp đã được trang bị trong trường, các em không sợ thất nghiệp.

“Trong suốt 4 năm theo học tại trường, nhà trường cũng rất chú trọng đến việc phát triển trí tuệ cảm xúc của mỗi sinh viên. Trí tuệ cảm xúc sẽ giúp các em có thể giao tiếp tốt, biết kìm chế cảm xúc của bản thân, biết đánh giá chất lượng của đối tác, đối thủ cạnh tranh và biết ứng xử thông minh trong các trường hợp cần sự khéo léo...

Cũng nhờ những điều này, hầu hết sinh viên sau khi tốt nghiệp đều không cần đến sự hỗ trợ việc làm từ nhà trường, bởi thực tế các em đã có rất nhiều lựa chọn”, PGS.TS Hoàng Đình Phi chia sẻ.

Tập 29 Độc đạophát sóng tối 5/11 gây sốc với phân cảnh tình cảm giữa Dũng "kính" và người tình đồng giới. Ôm bó hoa đến nhà Dũng, Đăng sốc khi phát hiện ra người tình ngã trên sàn nhà với bàn tay đầy máu. Dũng thều thào trên giường vì vẫn chưa hồi phục sau cơn đau, cố đuổi Đăng về vì không muốn người tình bị nguy hiểm vì mình. Tuy nhiên Đăng vì quá yêu Dũng "kính" nên thà chết cũng muốn rời xa người tình. 

Cảnh phim được chờ đợi của Độc đạo ngay khi lên sóng đã gây bão mạng xã hội. Trên VTV Giải trí,trích đoạn có 42 nghìn lượt thích, gần 3000 bình luận và 2,4 triệu lượt phát sau ít giờ. Nhiều khán giả cho rằng đây là cú twist gây sốc nhất từ đầu phim đến nay. Hóa ra Dũng "kính" nói muốn giữ gìn cho Tuyết là vì thực tế hắn đã có người yêu cùng giới. Thậm chí đến mật khẩu mở điện thoại của Dũng "kính" cũng là ngày sinh của Đăng. 

Đảm nhiệm vai Đăng là Hoàng Nhật - người mẫu tự do kiêm diễn viên. Anh được nhận xét có ngoại hình giống ca sĩ Mono. Trong khi đó, Mạnh Cường có màn diễn xuất khiến khán giả nổi da gà vì cho thấy giới tính và con người thật của nhân vật Dũng "kính" khi được sống thật với chính mình mà không cần che đậy. 

Cuộc nói chuyện tình cảm của cặp đôi đồng tính này nhận bão bình luận từ khán giả:Đoạn tình cảm nhất lại là khúc khiến tôi ngồi cười nhiều nhất; Biên kịch phim này phải nói là quá mặn tầm vũ trụ; Phim này nhiều tình tiết gay cấn phết, phim hình sự mà xem thấy giải trí ghê; Phim hình sự nhưng chủ yếu tấu hài...  

Ảnh, clip: VTV

Liên quan đến vụ việc, ngày 23/10, ông Cao - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tư Mã Thiên, thừa nhận trường đã thu 48 NDT để mua sách ngoại khóa cho học sinh lớp 3, 4 và 5.

"Lý do sách phát chậm vì phải chờ nhà cung cấp gửi đến. Họ gửi sớm phát sớm, gửi muộn phát muộn. Hơn nữa, việc mua sách ngoại khóa là do học sinh và phụ huynh tự nguyện", ông Cao nói.

Về việc nhà trường đề nghị bồi thường cho ông Quách 10.000 NDT để dàn xếp vụ việc, ông Cao nói tiếp: "Số tiền này liên quan đến việc con ông Quách được đền bù do mâu thuẫn với học sinh khác". 

Thừa nhận đã cùng một cán bộ khác đến nhà ông Quách thương lượng rút đơn, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tư Mã Thiên, nhấn mạnh: "Việc đưa ra khoản tiền bồi thường từ 4.000 đến 10.000 NDT (14,2 - 35,5 triệu đồng) là ý kiến của người khác, không liên quan đến nhà trường".

Khi được hỏi việc thu tiền sách nhưng không phát cho học sinh có hợp lý không, ông Cao từ chối trả lời. Phó Hiệu trưởng trường này cho biết, sau khi nhận được đơn khiếu nại của ông Quách, nhà trường đã thực hiện việc hoàn tiền và thu hồi sách ngoại khóa theo yêu cầu của Sở Giáo dục tỉnh Thiểm Tây.

Trao đổi với Jimu News, một cán bộ xử lý tình trạng thu phí trái phép trường học thuộc Sở Giáo dục tỉnh Thiểm Tây cho biết: "Sau khi nắm bắt vụ việc, Sở đã chỉ đạo kiểm tra, xác minh và đưa ra biện pháp xử lý đối với Trường Tiểu học Tư Mã Thiên. Sở cũng đã yêu cầu trường hoàn tiền sách cho phụ huynh". Còn việc trường đề nghị phụ huynh rút đơn khiếu nại sẽ được bồi thường, người này nói, Sở cần xác minh thêm. 

Ông Quách cũng cho hay, đã nhận lại tiền sách ngoại khóa từ nhà trường. Ông thừa nhận con có mâu thuẫn với học sinh khác. "Tuy nhiên, đây là hai vấn đề khác nhau, cơ quan chức năng nên điều tra làm rõ việc Trường Tiểu học Tư Mã Thiên có vi phạm quy định về thu phí trái phép hay không", ông nói.

Thời gian qua, khi học sinh, sinh viên phải tạm nghỉ học để phòng chống dịch Covid-19, thì học phí và một số khoản thu khác nên được các nhà trường tính toán và thu thế nào cho hợp lý, nhất là ở các trường quốc tế, tư thục…