“Chương trình mới có hay như thế nào thì đội ngũ quyết định chất lượng thực hiện vẫn chính là đội ngũ giáo viên”, PGS. TS. Nguyễn Bá Minh - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ GD&ĐT chia sẻ tại hội thảo “Phát triển chương trình Giáo dục Mầm non mới”.

Từ lý do này, trong gần 5 năm qua, tại ba tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi và Kon Tum, VVOB - một tổ chức phi chính phủ đến từ Bỉ đã và đang triển khai dự án “Giảm thiểu rào cản đối với hoạt động học tập của trẻ mầm non tại các huyện khó khăn và có nhiều dân tộc thiểu số cùng sinh sống” (BAMI) nhằm hỗ trợ nâng cao năng lực giảng dạy cho giáo viên mầm non.

Dự án đã áp dụng cách tiếp cận “Phát triển chuyên môn do trường chủ trì có hiệu quả, để nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên” theo các chủ đề như: quan sát trẻ theo quá trình; học thông qua chơi; dạy học có đáp ứng giới; tạo môi trường học tập giàu ngôn ngữ; và trường học an toàn.

Để công tác bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho cán bộ quản lý và giáo viên hiệu quả, VVOB xác định bồi dưỡng chuyên môn thành công không chỉ là về nội dung mà còn cần chú ý tới cách thức triển khai và quan trọng là tạo dựng được môi trường học tập thuận lợi cho giáo viên.

Bà Bùi Thị Hoa - Chuyên viên Phòng GDĐT huyện Nam Giang, Quảng Nam cho biết, “Việc phát triển chuyên môn cho giáo viên không chỉ là triển khai các kế hoạch chuyên môn của nhà trường mà quan trọng là việc nắm bắt nhu cầu cần được bồi dưỡng của giáo viên, tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn đáp ứng nhu cầu của giáo viên và giáo viên cảm thấy thoải mái, được làm chủ trong các buổi sinh hoạt chuyên môn đó”.

Từ đó, VVOB cùng các Sở GD&ĐT đã thực hiện thành công nhiều hoạt động bồi dưỡng phát triển chuyên môn giáo viên. Các hình thức bồi dưỡng được kết hợp theo một lộ trình và thông qua nhiều hình thức khác nhau như: tập huấn, hội thảo chia sẻ kinh nghiệm và thu hoạch các thực hành tốt, tham quan học tập giữa các huyện dự án cũng như giữa các tỉnh dự án và tới các tỉnh bạn, khai vấn, sinh hoạt chuyên môn... Khi tham gia, cán bộ quản lý và giáo viên tham dự đều có cơ hội thảo luận và liên hệ với thực tế trong trường học, lớp học.

Các hoạt động bồi dưỡng phát triển chuyên môn giáo viên do VVOB tổ chức

Những thay đổi tích cực

VVOB ghi nhận, các hình thức bồi dưỡng chuyên môn do các cán bộ Sở, phòng và cán bộ quản lý nhà trường tổ chức cũng đã có những thay đổi tích cực về hình thức trao đổi, chia sẻ nội dung chuyên môn.

“Các cán bộ quản lý đã mạnh dạn điều chỉnh các hình thức và phương pháp tổ chức các hoạt động phát triển chuyên môn, thay đổi tư duy về năng lực của giáo viên, tin tưởng giáo viên, động viên khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên thử nghiệm các ý tưởng mới và chia sẻ thảo luận với nhau”, bà Nguyễn Thị Như Quỳnh - Phó Trưởng phòng GDMN-TH, Sở GD&ĐT tỉnh Kon Tum cho biết.

Một hoạt động bồi dưỡng phát triển chuyên môn tại một trường mầm non tỉnh Kon Tum

Theo chia sẻ của bà Đỗ Thị Cẩm Nhung - Phó phòng GD&ĐT huyện Trà Bồng, tỉnh Quảng Ngãi: “Cán bộ quản lý đã có sự thay đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn, giáo viên là người làm chủ nội dung thảo luận. Điều này đã giúp đáp ứng nhu cầu học tập, nâng cao năng lực chuyên môn của giáo viên”.

Từ những thay đổi trong hình thức bồi dưỡng, hiệu quả thấy rõ là giáo viên cũng tạo ra các thay đổi trong lớp học khi nỗ lực áp dụng những nội dung mới, phù hợp với lớp học, với trẻ mầm non. Đáng chú ý, giáo viên còn chủ động thay đổi việc sắp xếp môi trường lớp học, biết đặt các câu hỏi khơi gợi sự tư duy của trẻ, tạo cảm giác thoải mái, an toàn cho trẻ đặc biệt chú ý tới những trẻ có cảm giác thoải mái thấp...

Nguyễn Thị Châu - Trần Tín Thành

(Cố vấn Tổ chức VVOB)

Điểm chuẩn phụ thuộc số lượng hồ sơ, điểm của các hồ sơ này và chỉ tiêu của từng ngành/nhóm ngành.

Về chỉ tiêu, Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM vẫn giữ nguyên như các năm gần đây (khoảng 5.000 chỉ tiêu). Tuy nhiên, có một điều chỉnh nhỏ như điều chỉnh từ nhóm ngành Hoá-Sinh-Công nghệ Thực phẩm chương trình đại trà sang ngành Hoá chương trình Chất lượng cao (giảng dạy bằng tiếng Anh).

Theo PGS Nguyễn Hoài Thắng, nếu thí sinh xét tuyển dùng tổ hợp có môn tiếng Anh (tổ hợp A01) thì điểm chuẩn có thể nhích lên do phổ điểm tổ hợp A01 cao hơn phổ điểm tổ hợp A00.

Đối với các ngành cụ thể, Trưởng phòng đào tạo, Trường ĐH Bách khoa TP.HCM, nhìn nhận các ngành có điểm chuẩn năm 2020 cao như Khoa học Máy tính (28 điểm) thì khả năng năm nay tăng rất ít. Lý do là số lượng các thí sinh có điểm cao từ 28 trở lên không nhiều và phân bổ vào nhiều trường trên cả nước.

Ngành có điểm chuẩn năm 2020 ở khoảng khá như Bảo Dưỡng Công nghiệp, có điểm chuẩn 21,25 thì có thể sẽ không tăng hoặc tăng rất ít.

Các ngành có điểm chuẩn năm 2020 có mức điểm chuẩn từ 23 đến 25 như Kỹ thuật Vật liệu, Kỹ thuật Xây dựng, Kỹ thuật Địa Chất, Kỹ thuật Dầu khí, Quản lý Tài nguyên và Môi trường... có thể tăng không nhiều.

Ngành Công nghệ Dệt may năm 2020 có điểm chuẩn 23,5 thì năm nay có thể giữ nguyên điểm chuẩn hoặc tăng ít.

Ngành Kỹ thuật Ô tô năm 2020 có điểm chuẩn 27,25 thì năm nay có thể tăng lên khoảng 0,25 đến 0,5 điểm.

Các ngành Kỹ thuật Hoá, Công nghệ Thực phẩm, Công nghệ Sinh học năm 2020 có điểm chuẩn là 26,75 thì năm nay có thể không tăng hoặc tăng rất ít.

Ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng năm 2020 có điểm chuẩn 27,25 thì năm nay có thể vẫn giữ nguyên.

"Điểm chuẩn phụ thuộc vào chỉ tiêu, số nguyện vọng và chất lượng, tức điểm xét tuyển của thí sinh. Về chỉ tiêu, Trường ĐH Bách khoa TP.HCM vẫn giữ như năm 2020, tỉ lệ xét từ thi tốt nghiệp THPT vẫn khoảng 60% tổng chỉ tiêu. Nếu số lượng và chất lượng nguyện vọng vào trường tương tự năm 2020 thì điểm chuẩn không biến động nhiều" - PGS Nguyễn Hoài Thắng nhấn mạnh.

Điểm chuẩn của Trường ĐH Bách khoa TP.HCM từ 2018 - 2020:

>>> Mời quý phụ huynh và học sinh tra cứu điểm chuẩn đại học trong toàn quốc từ 2015 - nay

Lê Huyền

ĐH Bách khoa TP.HCM công bố điểm chuẩn năm 2021

Trường ĐH Bách khoa TP.HCM vừa công bố điểm chuẩn năm 2021 từ thi tốt nghiệp THPT.

Về cấp giấy chứng nhận, trong tháng 2/2023, Sở TN&MT TP đã cấp 1.101 giấy chứng nhận lần đầu cho các tổ chức và cá nhân. 

Trong đó, 1.099 giấy chứng nhận được cấp cho cá nhân. Tổng số giấy chứng nhận đã cấp cho cá nhân đến nay đạt 1.574.937, đạt 98,9% kế hoạch. 

Ngoài ra, Sở TN&MT TP còn giải quyết hồ sơ đăng ký biến động nhà đất cho 46.948 trường hợp. Phần lớn là cho các cá nhân với hơn 45.000 giấy chứng nhận. 

Đối với công tác đấu giá quyền sử dụng đất, Sở TN&MT TP đã đề xuất kế hoạch đấu giá các khu đất thuộc Khu đô thị mới Thủ Thiêm. Bên cạnh đó, sở này còn báo cáo UBND TP kế hoạch chi tiết và thủ tục để đấu giá 3.790 căn hộ. 

Về 3.790 căn hộ sắp bán đấu giá, đây là số căn hộ thuộc 12.500 căn hộ TP có chủ trương xây dựng để phục vụ nhu cầu tái định cư cho các hộ dân bị giải toả tại dự án Khu đô thị mới Thủ Thiêm. Đến nay, 80% số căn hộ xây dựng hoàn tất. 

Vì không còn nhu cầu bố trí tái định cư nên TP đã đề xuất và được bộ, ngành Trung ương chấp thuận cho chuyển sang bán đấu giá 2.790 căn hộ này. Phương án đấu giá giao cho Trung tâm phát triển quỹ đất thuộc Sở TN&MT triển khai.

Bên cạnh việc rà soát để xác định nghĩa vụ tài chính bổ sung, UBND TP.HCM chỉ đạo xử lý dứt điểm vi phạm xây dựng tại các dự án nhà ở, từ đó làm cơ sở giải quyết việc cấp sổ hồng cho người mua nhà.