Ngoại trưởng Anh: ‘Hãy sẵn sàng học hỏi cả đời’

Trong căn phòng rộng chừng 50 m, với bàn ghế được dựng sẵn thành lớp học ban đêm diễn ra các ngày trong tuần của những đứa trẻ không có cơ hội đến trường. Hơn chục em vận đủ trang phục với độ tuổi khác nhau (15-19 tuổi), chủ yếu người Êđê, T’Rin, Raglai…, sửa soạn tập sách chuẩn bị cho tiết học mới trong chương trình lớp 8.

Lớp học ban đêm ở huyện Khánh Vĩnh

Ở phía trên, cô Nguyễn Thị Thuỳ Linh, giáo viên môn Ngữ văn sau khi điểm danh, liền kẻ chiếc bảng làm hai cột. Bên trái cô dành cho phần ôn lại kiến thức để các em không quên bài; cột khác là nội dung bài học mới. Sau đó, cô đến từng chỗ học sinh kiểm tra bài tập, yêu cầu trò viết lại nếu phát hiện nét chữ viết nguệch ngoạc, nhắc nhở nếu trò không làm bài...

Tốt nghiệp ngành sư phạm, Linh về Trường THCS Chu Văn An công tác, đảm nhiệm môn Ngữ văn. Sau mỗi tiết dạy chính quy tại trường, cô tranh thủ soạn bài giảng cho lớp học ban đêm. Là một trong giáo viên trẻ, thời gian đầu đứng lớp cô Linh gặp không ít khó khăn. Bởi, các em chủ yếu đã nghỉ đi làm, nhưng nhờ sự động viên của gia đình, thầy cô mới quay lại trường.

Cô giáo Nguyễn Thị Thuỳ Linh

Lớp học này cũng khá đặc biệt, giáo viên không thể áp dụng như các em theo chương trình THCS bình thường. Bởi các em rất nhạy cảm, thích thì tới trường, buồn thì nghỉ học, học nhưng không nhớ, hoặc không chịu ôn bài.

“Những lúc như thế, mình khá bực, nhưng nghĩ đây là những đứa trẻ đã thiệt thòi nên kìm lại, hướng dẫn chúng”, cô nói, và cho biết phải phải động viên để học trò không chán học, thích tới lớp.

Cô suy nghĩ, rồi tìm tới đồng nghiệp hỏi thêm. Ngoài ra, nữ giáo viên phải soạn giáo án riêng để dạy bằng nhiều cách khác nhau. Trong lúc giảng, cô tổ chức thêm trò chơi, kể truyện cười, hoặc chuẩn bị vài món quà để học trò hứng thú. Từ đó, buổi học bớt khô khan, cứng nhắc, các em đến lớp đều và chăm học hơn.

Sau thời gian trở lại trường, Niê Y Dương, 16 tuổi, người Êđê, chăm chú nghe cô giáo giảng bài. Cô bé có đôi mắt đượm buồn và trông rụt rè. Gia cảnh khó khăn, Dương nghỉ học khi bước vào lớp 8. Mỗi ngày, em lên rẫy cùng cha mẹ. Thi thoảng, em đi làm thuê một ngày 100.000 -170.000 đồng để phụ người lớn. Hồi đầu năm, cô Linh cùng thầy cô ở trường tìm tới nhà động viên mãi Dương mới chịu gật đầu. Vừa đi làm kiếm tiền, tối tới lớp trong khi sách vở, chi phí được hỗ trợ, em đi học đều.

“Em muốn theo học lớp phổ cập để hoàn thành chương trình giáo dục THCS, khi đó sẽ đăng ký học nghề”, Dương nói.

Tương tự, tại Trường THCS và THPT Nguyễn Thái Bình, xã Khánh Vĩnh có 3 lớp phổ cập vào ban đêm gồm hai lớp 9 và một lớp 8 với tổng số gần 40 học sinh. Lớp của cô Nguyễn Thị Kiều Mỹ Hoa cũng khá đặc biệt, chỉ hơn 10 trò, các em đều là người Raglai, T'Rin, và đang học chung chương trình lớp 8. Đa số các em đang học thì nghỉ, đi làm rẫy hoặc làm thuê.

Đêm tháng 3, trời se lạnh. Nữ giáo viên sau khi điểm danh, phát hiện em Cao Thị Ngọc, 15 tuổi, người Raglai vắng học nhiều hôm, liền tới tìm. Căn nhà cấp bốn của nữ sinh này nằm lưng chừng đồi, trông ọp ẹp, cách trường hơn một km. Ngọc là con cả trong nhà có ba anh em. Gia cảnh nghèo khó, học hết lớp 7 em ở nhà chăm em, làm thuê phụ kinh tế gia đình. Khi giáo viên tới, nữ sinh đang tất bật chuẩn bị cơm tối. Bữa ăn của 5 người chỉ rau rừng, mì gói nấu canh, cơm gạo rẫy. Tranh thủ chưa tới giờ học, cô giáo bèn thủ thỉ với Ngọc. Ban đầu, cô bé không chịu, nhưng rồi nghe lời mẹ và cô, đứa trẻ chịu lên xe tới lớp. 

"Em ấy chịu khó học, nhưng gia cảnh khó khăn nên muốn đi làm. Chúng tôi phải liên tục hỏi thăm, động viên để em tới lớp", cô Hoa nói.

Lớp học ban đêm của học sinh miền núi

Cô Hoa chia sẻ, có nhiều kỷ niệm vui buồn với những lớp học ban đêm. Hạnh phúc là khi các em chịu học bài, theo hết chương trình học, và năm sau vẫn tới trường bởi công sức mình bỏ ra không hoang phí. Song buồn nhất là học trò nghỉ học. Có lần, cô phát hiện hai học sinh nam trong lớp nghỉ học cả tuần, nhưng liên lạc mãi không được. Sau khi tới nhà tìm, nữ giáo viên mới biết cả hai đã rời địa phương, sang nơi khác làm thuê.

“Lúc ấy, mình thấy hụt hẫng vì động viên các em ra lớp đã khó, mà giữ các em còn khó hơn. Vì thế, bản thân luôn giữ liên lạc với gia đình để khi nghe các em trở về thì lại đến tìm để động viên trở lại trường”, cô Hoa nói.

Ở huyện Khánh Vĩnh ngoài điểm này, còn có 13 lớp phổ cập giáo dục THCS với hơn 160 học sinh, phân bổ tại 7 điểm trường ở các xã Khánh Hiệp, Khánh Phú, Khánh Trung, Liên Sang… Đây chủ yếu là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, không thể đến trường học chính khóa, ông Bùi Hữu Hóa  (Trưởng phòng GD-ĐT huyện Khánh Vĩnh) cho hay.

Theo ông Hóa, những lớp học phổ cập này giúp các em hoàn thiện việc học, và tốt nghiệp lớp này cũng đảm bảo đáp ứng tiêu chí tuyển dụng lao động của các cơ sở, doanh nghiệp; hoặc nếu muốn, các em có thể tiếp tục học nghề.

Xuân Ngọc

Lớp học bỗng 'lặng thinh' và nỗi xót xa của cô hiệu trưởng

Bài thơ 'Em là F0' của cô Nguyễn Thị Ngọc Dung, Hiệu trưởng Trường THCS Minh Khai (huyện Hoài Đức, Hà Nội) mới đây đã nhận được sự đồng cảm của nhiều người.

Trao đổi với VietNamNet, hiệu trưởng một số trường tại Hà Nội cho rằng quy định xét nghiệm toàn bộ học sinh trong cùng lớp khi lớp có học sinh F0 thực sự là bài toán kinh tế với các nhà trường.

Hiệu trưởng một trường THCS ở quận Nam Từ Liêm ví rằng đây là “một cuộc chơi tốn kém”.

Vị này tính toán: “Như trường tôi có 73 lớp, sĩ số trung bình mỗi lớp 36 học sinh. Nếu 1 ngày ở 60 lớp có F0, cứ tạm cho là mỗi lớp chỉ có 1 F0 thì nhân lên cũng đi tong 2.000 bộ test. Coi như giá mỗi bộ test rẻ 70.000 đồng, thì tổng số tiền nhà trường phải mất là 140 triệu đồng. Khả năng test gộp mẫu nhanh là khó với y tế của trường. Một tuần đi học dính 3 ngày như thế thì một tháng như vậy, tiền đâu cho đủ. Nhà trường nào và phụ huynh nào chịu cho thấu?”.

Vị hiệu trưởng phàn nàn thêm: “Bên tôi hiện nay mỗi ngày test khoảng 80 bộ, đó là chỉ mấy F1 ngồi cạnh F0 hoặc học sinh nghi ngờ mệt mỏi là test giúp phụ huynh. Chứ test cả lớp chắc nhà trường không đủ tiền mất”.

Đồng quan điểm, hiệu trưởng một trường THCS ở huyện ngoại thành Hà Nội cũng băn khoăn.

“Kinh phí các trường ngoại thành còn khó khăn hơn các trường nội thành khi nguồn thu và điều kiện phụ huynh khó khăn hơn. Mỗi lớp khoảng 40 học sinh, mà giờ xác suất lớp nào cũng có F0, mỗi bộ test từ 70 đến 100 nghìn đồng, nói thực test đến các học sinh vào diện F1 cũng đã quá sức. Hôm trước, tôi cho test một lúc 16 cháu, y tế cứ kêu trời, bảo tôi làm thế thì tiền đâu ra. Chúng tôi bỏ kinh phí từ tiền của trường, không thu của phụ huynh, nên đúng nếu lâu dài và làm trên diện rộng thì cũng là vấn đề thật”.

Ông Nguyễn Cao Cường, Hiệu trưởng Trường THCS Thái Thịnh (quận Đống Đa, Hà Nội) cho hay, hướng dẫn mới của Bộ Y tế đã có nhiều điểm mới và thuận lợi hơn. Chẳng hạn quy định cách ly F1 đã tiêm 2 mũi trở lên chỉ còn 5 ngày. Bên cạnh đó cũng có hướng dẫn về việc xử lý tình huống khi phát hiện học sinh diện F0 tại nhà mà học sinh đó đã đi học trực tiếp.

Tuy nhiên, ông Cường cũng cho rằng, nếu lớp có F0 và phải xét nghiệm cả lớp thì thật sự tốn kém. “Việc này buộc phải làm để đảm bảo an toàn cho học sinh. Nhưng nếu phải thực hiện nhiều, cũng là một vấn đề về tài chính đối với các nhà trường”, ông Cường nói.

Ngoài ra, góp ý về hướng dẫn mới này, ông Cường cho rằng, việc định nghĩa F1 về việc tiếp xúc trong không gian hẹp, kín tối thiếu 15 phút như hiện nay vẫn chưa rõ.

“Nên chăng các cơ quan chức năng có quy định về việc hẹp là thế nào? Có thể là mật độ người/m2 chẳng hạn. Vậy sẽ rõ hơn cho việc xác định F1 khi học sinh học trong các lớp học”.

Hải Nguyên

Trường học căng mình dạy học 'on – off', áp lực vì nỗi lo F0

Kết thúc tuần học đầu tiên, do tâm lý lo lắng khi xuất hiện các ca F0 trong trường học, nhiều phụ huynh e ngại việc cho con em quay trở lại trường. 

Hoa hậu Thiên Ân.

Bộ sưu tập Sắc màu của NTK Ruby Trần lấy cảm hứng từ trang phục truyền thống của đồng bào các dân tộc Việt Nam do Hoa hậu Thiên Ân đảm nhiệm vai trò vedette. 

Vượt lên trên những hoa văn thổ cẩm đầy tính biểu tượng là bao câu chuyện, điển tích, thần thoại... về cuộc sống, về tình yêu gắn với cách nghĩ, nếp sống của cả một cộng đồng dân tộc mà NTK muốn gửi gắm.

Thổ cẩm thường sử dụng các gam màu chủ đạo như trắng, vàng, tím, đỏ, xanh lá cây được NTK thể hiện đa dạng, phối nhịp nhàng, tạo nên nét cuốn hút của trang phục.

NTK Hà Nhật Tiến mang tới tuần lễ thời trang LOOK 2033 BST Iridescent - Óng ánh. "Chọn màu hồng xuyên suốt cho BST này cũng là một ý niệm về sự đẹp đẽ của khoảng trời tươi đẹp mà chắc hẳn mỗi chúng ta, ai cũng có cho mình những điều óng ánh riêng. Vì ai cũng từng là trẻ nhỏ. Trong thế giới của trẻ nhỏ, mọi thứ luôn màu hồng và luôn óng ánh", NTK chia sẻ.

BSTHoà sắc Á Đôngcủa NTK Thanh Hằng lấy cảm hứng từ sự giao thoa giữa nhiều nền văn hóa của các nước Á Đông. 

Trong mỗi thiết kế, Thanh Hằng đều hình dung ra hình tượng người con gái mà mình nghĩ đến, đằm thắm, nữ tính nhưng vẫn phảng phất chút cá tính, độc lập trong hành trình tìm thấy chính mình. Đó là một hành trình cá nhân không có quy chuẩn về điểm đầu và điểm cuối.

BSTBall summercủa NTK Phương Hồ mang phong cách tươi trẻ, nghịch ngợm đã khép lại Tuần lễ thời trang xuân hè LOOK 2023.

Để tạo không khí sôi động hứng khởi cho chương trình, dàn mẫu nhí đã bất ngờ mang đến cho khán giả phần nhảy flashmob ấn tượng.