Kết quả Juventus 1

Các doanh nghiệp này gồm Công ty Cổ phần Đầu tư Pacific, Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoàng Sơn, liên danh Công ty TNHH MTV Phát triển Công nghiệp Tân Thuận – Công ty CP đầu tư xây dựng Tuấn Lộc – Công ty TNHH Phát triển Phú Mỹ Hưng.

Theo báo cáo của Sở Xây dựng, hiện có 24 nhà đầu tư đăng ký quan tâm thực hiện đầu tư cải tạo, xây dựng mới thay thế các chung cư cũ tại TP HCM. Các chung cư cũ mà những nhà đầu tư này nhắm đến chủ yếu tập trung ở những khu vực trung tâm “đất vàng” như quận 1, 3, 10, Bình Thạnh.

Cụ thể, Tập đoàn Novaland đăng ký cải tạo tổng cộng 11 lô thuộc chung cư Nguyễn Thiện Thuật (Quận 3). Tương tự, Công ty cổ phần (CT CP) năng lượng Thiên An, CT CP bất động sản C30, CT Thuận Việt, CT Hoa Lâm, CT Eximland... cũng đăng ký xin cải tạo 17 lô chung cư Ngô Gia Tự (Quận 10).

Cư xá Thanh Đa (Quận Bình Thạnh) cũng được xem là một trong những khu vực đắc địa của thị trường bất động sản TP HCM, đang có sự cạnh tranh của bốn đơn vị: Liên doanh NHO - VPG - TAG - NIBC - Bình Thạnh Resco, Tổng CT CP thương mại xây dựng Vietracimex, CT CP năng lượng Thiên Ân, CT TNHH thương mại và sản xuất Quản Trung.

Tập đoàn C.T Group và các CT thành viên muốn “ôm” trọn 90 lô chung cư cũ ở một số khu vực “đất vàng” trên địa bàn quận 1...

Trong khi đó, 203 lô chung cư cũ, xuống cấp nghiêm trọng, có nguy cơ sập bất cứ lúc nào trên địa bàn Quận 5; 32 lô chung cư cũ trên địa bàn Quận 6; 30 lô trên địa bàn Quận Tân Bình và 30 lô trên địa bàn Quận 11... chỉ có vài doah nghiệp đăng ký tham gia cải tạo một, hai lô. Thậm chí có quận không có doanh nghiệp nào muốn đầu tư.

Trong thực tế, trên địa bàn TP HCM hiện có 474 cụm chung cư cũ xây dựng trước năm 1975 với tổng số 27.208 căn hộ. Để thực hiện mục tiêu cải tạo được 50% số chung cư này từ nay đến năm 2020 và tạo cơ chế hấp dẫn thêm nhà đầu tư, UBND TP HCM vừa kiến nghị Bộ Xây dựng phương án chỉ định nhà đầu tư và sớm xây dựng chung cư để bố trí tái định cư.

Ngoài ra, trong một báo cáo gần đây, Sở Xây dựng TP HCM cũng đưa ra 2 phương thức đầu tư xây dựng đối với từng nhóm chung cư.

Thứ nhất, phương thức theo diện tích đất sẽ được chia thành 3 trường hợp. Đối với chung cư có diện tích nhỏ hơn 500m2.Do diện tích đất nhỏ, nếu xây dựng lại chung cư tái định cư tại chỗ sẽ không thể hoàn vốn cho nhà đầu tư. Do đó TP kiến nghị chọn nhà đầu tư có quỹ nhà, hoặc xây dựng nhà tái định cư ở nơi khác để bố trí cho các hộ dân trên cùng địa bàn quận (theo hình thức BT). Nhà đầu tư được hoàn trả bằng giá trị khu đất chung cư sau khi đã bố trí tái định cư cho người dân.

Đối với chung cư có diện tích từ 500m2 đến 1.000m2.Sẽ thực hiện xây dựng mới chung cư và bố trí tái định cư tại chỗ, phần còn lại chủ đầu tư được phép bán kinh doanh để thu hồi vốn.

Trường hợp phương án bố trí tái định cư tại chỗ không đảm bảo để nhà đầu tư thu hồi vốn, kiến nghị việc lựa chọn chủ đầu tư phải thực hiện kết hợp cho một nhóm chung cư, có cả chung cư có diện tích đất nhỏ hơn 1.000m2 và chung cư có diện tích đất từ 1.000m2 trở lên.

Đối với chung cư có diện tích từ 1.000m2 trở lên.Thực hiện xây dựng mới chung cư và bố trí tái định cư tại chỗ, phần còn lại chủ đầu tư được phép bán kinh doanh để thu hồi vốn. Trong đó, xét ưu tiên cho các nhà đầu tư có kết hợp đăng ký thực hiện xây dựng mới tại các chung cư có diện tích nhỏ hơn 1.000m2 (bao gồm cả trường hợp 1 và 2).

Thứ hai là theo loại hình nhà ở, phương thức này cũng được chia làm 3 trường hợp. Đối với nhà phố hoặc biệt thự riêng lẻ. Hầu hết các trường hợp này đều có diện tích nhỏ hơn 500m2, kiến nghị thực hiện theo như phương thức đối với chung cư có diện tích đất nhỏ hơn 500m2 (trường hợp 1).

Đối với nhà tập thể từ 2-4 tầng. Nếu diện tích đất nhỏ hơn 500m2 thực hiện theo như trường hợp 1. Nếu diện tích đất từ 500m2 đến dưới 1.000m2 thực hiện như trường hợp 2. Nếu diện tích từ 1.000m2 trở lên thực hiện như trường hợp 3.

Đối với nhà chung cư từ 4 tầng trở lên. Nếu diện tích đất từ 500m2 đến dưới 1.000m2, thực hiện theo như trường hợp 2; nếu diện tích đất từ 1.000m2 trở lên thực hiện như trường hợp 3.

Theo NDH

Đọc bài viết Tức nghẹn vì con dâu ăn uống không mời, sáng ngủ 8h mới dậy tôi hiểu những khó chịu mà bà Thanh gặp phải khi có nàng dâu sống quá vô tư, coi nhẹ văn hóa mời chào. 

Hiện, tôi và con dâu cũng đang mâu thuẫn vì khác biệt quan điểm. Con dâu tôi năm nay 29 tuổi. Cháu kết hôn với con trai tôi đã 7 năm. Nhưng nửa năm trở lại đây, chúng tôi mới ở cùng nhau. 

Nhìn chung, trong công việc, cháu là người giỏi giang. Lương tháng của cháu vài chục triệu. Nhưng tôi chỉ không hài lòng ở việc cháu quá nuông chiều con, không biết dạy con kính trên nhường dưới, không chỉ cho con các nguyên tắc cơ bản khi ngồi trên bàn ăn. 

Sống cùng bố mẹ chồng và bà nội của chồng nhưng mỗi khi có đồ ăn ngon, cháu đều lấy cho con mình ăn trước. Khi đứa trẻ không muốn ăn nữa, cháu mới mang ra mời mọi người trong nhà.

Có lần, nhà có khách, tôi luộc con gà để tiếp đãi. Con dâu đi làm về, thấy có gà luộc thì cắt luôn chỗ ngon cho con mình ăn. Lúc phát hiện ra, tôi dở khóc dở cười vì con gà bị cắt nham nhở, không thể trình bày đẹp được nữa.

Lần khác, con trai tôi đi công tác, mua được ít hải sản. Lúc lên mâm, cháu tôi thích quá, đòi ăn hết. Con dâu không quan tâm đến ai, liền lấy các đĩa ngon về gần chỗ con mình. 

Mẹ chồng tôi khó chịu nhưng chỉ khẽ nhau mày. Ông nhà tôi sau đó bảo tôi phải dạy dỗ các con. Cảnh ăn uống như vậy diễn ra khi nhà có khách thì xấu hổ. 

Tôi đã nói với con trai để con tìm cách bảo ban vợ, con nhưng thấy không hiệu quả. Vì vậy, tôi đã dạy con, cháu theo cách của mình.

Mỗi khi có đồ ăn, tôi chủ động lấy mời mẹ chồng và chồng trước rồi mới chia cho con, cháu. Khi rảnh rỗi, tôi kể cho cháu nội (có cả con dâu tôi ở đó) nghe những câu chuyện liên quan đến việc ăn uống và dạy cháu trước khi ăn phải mời người lớn tuổi trước. Lúc ngồi ăn phải quan sát, không lấy hết đồ ngon về chỗ mình... 

Tôi còn bảo cháu, việc chia sẻ đồ ăn cũng là để cháu học cách sống không ích kỷ. Sau ra đời sẽ không bị người ta ghét bỏ, chê cười. 

Cháu tôi tỏ ra hiểu chuyện nhưng một hôm, khi ngồi vào bàn ăn, thấy có món sở trường, cháu lại đòi mẹ mang đĩa ăn đến gần mình, không cho ai động vào. 

Con dâu tôi theo thói quen vẫn chiều theo ý của con nhỏ. Vậy là, tôi lên tiếng phản đối. Không ngờ, con dâu tôi lại nghĩ rằng, tôi tham lam, giành ăn với một đứa trẻ. 

Cháu nói, trong nhà trẻ em là đối tượng cần phải quan tâm, chăm sóc nhất. Đồ ăn thức uống nếu đứa bé thích thì cũng nên nhường. "Đằng này, miếng ăn của trẻ con cũng để ý thì không thể chịu được", cháu nói về tôi như vậy với người hàng xóm.  

Tôi nghe thấy rất buồn. Với trình độ học vấn cao, tôi nghĩ con dâu hiểu ý nghĩa của việc tôi làm. Hay là thời nay các con đã có quan điểm khác thế hệ chúng tôi? 

Độc giảNguyễn Minh Phương

Tức nghẹn vì con dâu ăn uống không mời, sáng ngủ 8h mới dậy

Con dâu nói rằng, tôi nên nghĩ thoáng ra để không khí gia đình đỡ căng thẳng, vì thời nay tất cả giới trẻ đều như thế, không riêng gì con. 

Trao đổi với VietNamNet, đại diện VNG cho biết, chiều 9/4, VNG Cloud ghi nhận sự cố phần cứng đã gây ảnh hưởng đến một cụm hệ thống Ceph, dẫn tới một nhóm nhỏ khách hàng VNG Cloud bị gián đoạn dịch vụ tạm thời. 

“Các khách hàng và nhóm dịch vụ còn lại không bị ảnh hưởng. Đến giữa giờ chiều, sự cố đã được khắc phục và phần lớn dịch vụ đã hoạt động bình thường trở lại”, đại diện VNG nói. 

Theo đại diện VNG, VNG Cloud cam kết đảm bảo quyền lợi cho khách hàng, trong trường hợp bị ảnh hưởng hoặc tổn thất bởi sự cố, các đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp có thể liên hệ VNG Cloud nếu cần thêm thông tin, hướng dẫn.

Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM đã tổ chức đối thoại với hơn 160 học sinh tiêu biểu, đại diện cho khối THPT và TTGDTX trên địa bàn thành phố. Chủ đề của buổi đổi thoại năm nay là Văn hóa ứng xử học đường. 

Giáo viên ứng xử không đúng mực

Tại buổi đối thoại, nhiều vấn đề về ứng xử trong đời sống học đường đã được nhiều học sinh đề cập tới. 

Học sinh Mai Anh, Trường THPT Lam Sơn

Học sinh Hồng Đào, Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa đặt câu hỏi “Ngoài yêu cầu giáo viên, học sinh phải ứng xử đúng mực, lãnh đạo Sở đã “nắm” tới các bộ phận khác như nhân viên y tế, bảo mẫu, bảo vệ chưa?”. 

Còn học sinh Trần Lưu Quốc cho rằng văn hoá ứng xử giữa học sinh và giáo viên đang có nhiều bất cập. “Các thầy cô trẻ cởi mở với học sinh hơn, nhưng việc ứng xử giữa học sinh với các thầy cô trẻ lại không lịch sự như với những giáo viên lớn tuổi”. 

Trong khi đó, học sinh Ngọc Trâm, Trường THPT Trưng Vương, đưa ra đề nghị “Giáo viên chủ nhiệm nên dành thời gian sinh hoạt để dạy văn hoá ứng xử cho học sinh, chứ không chỉ tập trung vào nhận xét kế hoạch tuần qua và đưa ra kế hoạch tuần tới”. 

Đề cập đến việc ứng xử nơi công cộng, học sinh Nguyễn Nhật Tiến, Trường THCS - THPT Đinh Thiện Lý lại nói về việc ứng xử trên xe buýt. Tiến cho rằng, “Đa số học sinh đều đi học bằng xe buýt, nhưng lên xe thì chen lấn, xô đẩy thậm chí làm ồn ào”. 

Tiến đưa ra đề nghị “Sách giáo khoa mới phải tích hợp dạy văn hoá ứng xử công cộng để học sinh học tập”. 

Riêng học sinh Võ Phi Thành Đạt, Lớp 11B1, Trường THPT Nguyễn Du, đưa ra đề xuất “Đưa những câu chuyện trong văn học ra cuộc sống để dạy học sinh ứng xử, bỏ điểm số phổ thông như học sinh tiểu học để không còn nặng về ganh đua điểm số”.

Dùng thùng xốp dọa... phi tang bạn

Bạo lực học đường là vấn đề được nhiều học sinh thẳng thắn để cập trong buổi đối thoại.

Học sinh Minh Uyên, Trường THPT Phú Nhuận, cho rằng bạo lực học đường không chỉ dừng lại ở những vụ việc đánh đấm mà nguy hại hơn là làm tổn thương đến tinh thần của học sinh.

Minh Uyên kể “Cách đây mấy tháng, một học sinh ở Quận Gò Vấp bị bạn giết hại và bỏ vào thùng xốp phi tang. Sau sự việc này, nhiều học sinh đã dùng hình ảnh thùng xốp để hù doạ bạn khác khiến các bạn sợ hãi. Thậm chí, có bạn còn đưa ảnh thùng xốp và nói với bạn mình rằng “Có muốn bị bỏ vào thùng xốp không?” - Uyên kể. 

Học sinh nêu ý kiến tại buổi đối thoại

Còn học sinh Võ Trâm Anh, Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, thì cho rằng bạo lực học đường đang bị xử lý nghiêm khắc mà thiếu đi việc tìm hiểu nguyên nhân vì sao lại diễn ra. 

“Em mong lãnh đạo có giải pháp thích hợp thay vì đuổi hoặc bị đình chỉ học, để học sinh nhận ra sai lầm mà tâm phục khẩu phục” - Trâm Anh bày tỏ. 

Học sinh Phan Gia Huy thì cho biết các Trung tâm Giáo dục thường xuyên đang là mô hình xã hội thu nhỏ, trong đó có nhiều học sinh học sinh lớn tuổi luôn nói tục, chửi thề khiến những học sinh khác bị ảnh hưởng. 

"Cần có cách phòng ngừa để tránh những học sinh nhỏ bị ảnh hưởng những học sinh lớn" - Gia Huy mong muốn.. 

"Tại sao môn đạo đức lại dạy về giá trị hàng hóa?"

“Môn học Giáo dục công dân đã chứng tỏ được giá trị khi đưa kì thi THPT quốc gia. Tuy nhiên học sinh đang phải học những kiến thức quá cao siêu" - Mai Anh, học sinh Trường THPT Lam Sơn đưa ra ý kiến của mình về môn Đạo đức hiện nay,

Cụ thể hơn, Mai Anh cho biết “Dù là môn Đạo đức nhưng ở lớp 10 chúng em phải học về chủ nghĩa duy vật, duy tâm, tới lớp 11 lại học về giá trị hàng hoá. Em thấy những kiến thức này chưa thật sự phù hợp và đúng nghĩa với môn Đạo đức” – Mai Anh khẳng định.

Em Yến Hòa, học sinh Trường THPT Lê Quý Đôn thì nhận xét rằng dù có khẩu hiệu "Tiên học lễ, Hậu học văn" nhưng học sinh đang được học văn hoá trước khi học lễ nghĩa. 

“Chúng em mong được học ứng xử, xếp hàng trước khi học văn hóa, vì vậy mong giáo dục thay đổi lại điều này, như học sinh Nhật Bản đang được học” - Yến Hòa đề nghị...

Cô Bùi Minh Tâm, Hiệu trưởng THPT THPT Lương Thế Vinh: "Sau khi nghe ý kiến của học sinh, chúng tôi sẽ có sự điều chỉnh cho phù hợp"

Dành thời gian để lắng nghe ý kiến của học sinh, ông Lê Hồng Sơn, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng điều nhiều học sinh bức xúc không phải là vấn đề mới mà là vấn đề nóng của Nhà nước trong việc quản lý mảng xã hội.  

Vì vậy, theo ông Sơn, thầy cô giáo phải quan tâm những nội dung này. Từ phòng giáo dục tới các trường phải tổ chức tập huấn các chuyên đề như cách vào các trang mạng xã hội. Các giáo viên phải chủ động tác động học sinh, phát hiện những chia sẻ tiêu cực của các em để giải thích kịp thời. Còn bản thân học sinh phải biết nhìn nhận thông tin, lọc lại hình ảnh và biết phản bác các tiêu cực.

Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cũng đề nghị các trường tăng cường sinh hoạt chuyên môn, tổ chức nhiều hoạt động về âm nhạc, thể thao để học sinh tham gia. Lãnh đạo trường chủ động thu xếp thời khóa biểu, phân bổ thời gian hợp lý cho các chuyên đề sinh hoạt ngoại khoá, tiết học ngoài nhà trường. 

Sở GD- ĐT sẽ ghi nhận ý kiến của học sinh để có những chỉ đạo phù hợp. 

Lê Huyền