Tuyển nữ Việt Nam đấu Hà Lan: Điều quan trọng phải làm ngay

Theo thống kê, đa phần các vụ bạo hành ở trẻ mầm non chủ yếu xảy ra tại các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập hoặc nhóm trẻ tự phát. Có một số nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này như các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập và nhóm trẻ tự phát thường không có sự kiểm soát chặt chẽ từ các cơ quan chức năng. Điều này tạo điều kiện cho những hành vi bạo lực dễ dàng xảy ra mà không bị phát hiện kịp thời.

Ngoài ra, giáo viên mầm non thường phải đối mặt với áp lực công việc lớn, thời gian làm việc kéo dài và ít có thời gian nghỉ ngơi. Khi gặp phải những khó khăn trong quá trình nuôi dạy trẻ mà không được giải tỏa, họ dễ dàng rơi vào trạng thái căng thẳng, bực bội và có thể dẫn đến hành vi bạo lực.

Một số giáo viên mầm non cũng còn thiếu kỹ năng quản lý cảm xúc và xử lý tình huống khi gặp phải những vấn đề căng thẳng. Khi không biết cách kiểm soát cảm xúc, họ dễ dàng bị kích động và có hành vi không đúng mực với trẻ.

Để ngăn chặn tình trạng bạo hành trẻ mầm non, nhiều trường học đã đưa ra những biện pháp cụ thể. Chẳng hạn tại Trường Mầm non Khong Hin (huyện Tuần Giáo, Điện Biên), công tác phòng chống bạo hành trẻ mầm non được nhà trường lồng ghép vào các kế hoạch năm học; thường xuyên tập huấn, kỹ năng cho giáo viên. Ban giám hiệu luôn đồng hành, sát sao với cô giáo trong quá trình giảng dạy để hiểu khó khăn họ gặp phải.

Cô Nguyễn Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non Khong Hin cho rằng, để ngăn chặn tình trạng này, khi cấp phép hoạt động, các cơ quan chức năng cần kiểm tra chất lượng, trình độ giáo viên đứng lớp; đồng thời lưu ý đến hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn của đơn vị đó để tránh hành vi bạo hành với học trò.

“Công việc của giáo dục mầm non rất áp lực nếu không được đào tạo bài bản, thường xuyên bồi dưỡng, tập huấn cách xử lý tình huống, sự cố sư phạm trong quá trình dạy giáo viên dễ mất kiểm soát và có hành động bạo hành”, cô Hường nói thêm.

Tại Trường Mầm non 8-3 (quận Hai Bà Trưng, Hà Nội), để phòng, chống bạo hành trẻ, trường thường xuyên tập huấn nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên; thực hiện nghiêm các quy định về quy tắc ứng xử với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

“Ở mỗi lớp học, chúng tôi đều treo biển quy tắc ứng xử để giáo viên thường xuyên cập nhật, ghi nhớ, nhắc nhở bản thân có hành vi, ứng xử phù hợp. Đặc biệt, nhà trường xây dựng không gian, môi trường làm việc cởi mở, vui vẻ, tích cực, thân thiện giữa cán bộ, giáo viên, nhân viên và trẻ.

Không chỉ vậy, phụ huynh và ban giám hiệu cùng kiểm tra giám sát, đôn đốc giáo viên, nhân viên làm đúng chức năng để phòng ngừa, ngăn chặn bạo hành”, cô Hiệu trưởng Tạ Hoa Dung chia sẻ.

Nhiều ý kiến cũng cho rằng, một trong những giải pháp cần thực hiện là cải thiện điều kiện làm việc và đời sống cho giáo viên mầm non. Điều này có thể thực hiện thông qua việc giảm bớt áp lực công việc, tăng lương, thưởng và đảm bảo thời gian nghỉ ngơi hợp lý cho giáo viên. Nhờ vậy, giáo viên sẽ được giải tỏa áp lực và không cảm thấy cô đơn, bế tắc.

Bảo Ngọc và Minh Triệu catwalk tại sân bay:

Diệu Thu

Mẹ ruột đến “bắt con”, nhà trường hoảng hốt tưởng học sinh bị bắt cóc

Những cô giáo quen với việc học sinh cắn, phi chổi vào người

Theo phản ánh của gia đình, chiều 7/11, bà Phạm Thị Huế - Hiệu phó Trường THCS An Hồng đã đập đầu học sinh vào tường gây thương tích vùng đầu với lý do em này đã viết bậy lên tường.

Tôi không đập đầu học sinh vào tường

Làm việc với VietNamNet, bà Huế, nữ hiệu phó liên quan đến vụ việc trên đã cung cấp những thông tin bất ngờ, đang là những góc khuất của sự việc.

Cháu Đ. bị các giáo viên và hội phụ huynh nhà trường  nhiều lần có văn bản đề nghị Ban Giám hiệu xử lý vì có các hành vi ngỗ ngược, hỗn láo gây ảnh hưởng đến nhiều người.

Những thương tích trên đầu của học sinh (Ảnh gia đình chụp)

Chiều ngày 3/11, BGH nhà trường được cô Hương giáo viên chủ nhiệm của lớp 9C báo cáo và nhờ can thiệp về em Đ. với lý do: Em đã không chịu học bài, ngồi trong lớp nói chuyện, gây ồn khiến tiết học không thể tiếp tục. Khi cô giáo bộ môn gọi báo cô giáo viên chủ nhiệm đến nhắc nhở thì học sinh này đã có phản ứng tiêu cực. Đ. đã dùng phấn viết lên tường với ngôn ngữ bậy bạ, chửi cô giáo chủ nhiệm.

Cô Huế, hiệu phó Trường THCS An Hồng trần tình về vụ việc

“Cô Hương gọi xin ý kiến ban giám hiệu, tôi liền xuống lớp. Tôi xin phép cô bộ môn cho cháu ra ngoài. Khi ra đến hành lang lớp, tôi đã hỏi tại sao em lại hỗn hào với giáo viên? Tại sao lại viết bậy lên tường để chửi cô giáo dạy mình? Em trừng mắt lên cãi tôi và nói là “ T... không sợ”. Sau tuyên bố đó, em liên tục văng bậy và chửi rủa tôi. Đ. còn hùng hổ lao vào như muốn đánh nhau. Tôi đã không bình tĩnh nên dùng ngón tay trỏ dí vào đầu em ấy”, bà Huế giải thích.

Vị trí cháu Đ bị dí vào tường rồi tự tay cào đầu tạo ra vết thương

Theo bà Huế, hoàn toàn không có chuyện bản thân dùng tay đập đầu học sinh vào tường. "Còn khi dùng tay dí vào đầu để giãn khoảng cách em ấy ra khỏi mình, đầu em có va vào tường  hay không thì tôi không chắc chắn. Tuy nhiên, Đ. đã lăn ra ăn vạ hai tay liên tục tự cào lên đầu mình rồi dúi đầu vào kệ để bình cứu hỏa treo trên tường. Đó là lý do trên đầu em có những vết tấy đỏ như ảnh mà gia đình chụp đưa lên mạng xã hội”.

Gia đình càng bênh con, học sinh càng cá biệt

Bà Nguyễn Thị Lan, Hiệu trưởng Trường THCS An Hồng thông tin thêm: Khi xảy ra việc, 16h30 cùng ngày, nhà trường tổ chức một cuộc họp bất thường gồm toàn bộ BGH hiệu, giáo viên chủ nhiệm, đại diện học sinh trong lớp và gia đình học sinh.

“Sau khi nghe các bên trình bày, mẹ của cháu đã xin lỗi các cô giáo và mong các cô tiếp tục dạy bảo cháu. Nói cô hiệu phó đập đầu học sinh vào tường gây thương tích như hình ảnh phát tán là không đúng bản chất vụ việc. Cô Huế là người có mấy chục năm trong nghề, nổi tiếng yêu học sinh có trách nhiệm với giáo dục ở địa phương. Khi bị dư luận nghe thông tin một chiều lên án, cô rất sốc và đã khóc vì thất vọng”, bà Lan cho hay.

Cô Hương GVCN cung cấp bằng chứng về việc học sinh chửi bậy, xúc phạm giáo viên

Nói về trường hợp này, cô Nguyễn Thị Hoài Hương - Giáo viên chủ nhiệm lớp 9C cho biết: Trong quá trình giảng dạy, em đã mắc rất nhiều khuyết điểm, gây ảnh hưởng đến 43 học sinh khác trong lớp.

"Khi tôi nhắc nhở, em không tiếp thu và còn có thái độ thách thức, nói bậy, chửi rủa.Cá nhân tôi đã tìm đủ mọi cách để cảm hóa. Nhưng từ phía gia đình rất bênh con nên Đ. càng ngày càng ỷ thế, ngỗ ngược hơn”.

Học sinh Lâm Anh, lớp trưởng lớp 9C cung cấp: Bạn Đ. gây ồn không cho cả lớp học. Khi bị cô nhắc nhở thì bạn thách thức, xưng mày tao với cô. Cô Huế xuống mời bạn ra hành lang trao đổi thì bạn ý lên cơn tự dùng tay cào đầu, dứt tóc trông rất sợ. Trong lớp bạn thường xuyên đánh các bạn nên ai cũng sợ”.

Trường THCS An Hồng, huyện An Dương

Ông Lê Văn Cường – Phó Chủ tịch UBND huyện An Dương cho biết:

"Tôi đã xuống tận nơi, lắng nghe ý kiến của các giáo viên và học sinh trong trường thì nhận thấy Đ. là học sinh cá biệt. Chúng tôi cần sự phối hợp của gia đình để giáo dục em. Nếu tình trạng này kéo dài, sẽ phải xem xét môi trường học tập khác cho cháu.Về hành vi dùng tay dí vào đầu học sinh của cô Huế, chúng tôi cũng không đồng tình. Huyện đã yêu cầu kiểm điểm nhắc nhở rút kinh nghiệm với cô hiệu phó”.

Thầy giáo quỳ xin lỗi học sinh cá biệt

Thầy giáo Tan Shengjun, giáo viên tiếng Anh tại trường Trung học 1, thành phố Loudi, tỉnh Hồ Nam, Trung Quốc đã quỳ trước một học sinh cá biệt để xin lỗi.  

Trước đó, khi công bố kế hoạch đầu tư vào năm 2021, Samsung cho biết nhà máy sẽ bắt đầu sản xuất từ nửa cuối năm 2024. Hiện nay, phát ngôn viên của Samsung cho biết công ty chưa thể xác nhận lịch trình sản xuất chính xác vào thời điểm này.

Samsung đã ‘nối gót’ đối thủ lớn của họ là TSMC, khi hãng sản xuất chip này quyết định trì hoãn đưa vào hoạt động nhà máy mới ở Arizona (Mỹ) cho đến năm 2025 với lý do ‘thiếu kỹ thuật viên lắp đặt thiết bị và xây dựng có kinh nghiệm’.

Sự trì hoãn của hai nhà sản xuất chip theo hợp đồng hàng đầu thế giới sẽ là bước thụt lùi nghiêm trọng đối với kế hoạch của Tổng thống Mỹ J.Biden trong việc củng cố chuỗi cung ứng chip trên đất Mỹ nhằm tránh sự gián đoạn nguồn cung trong tương lai. Tình trạng thiếu hụt đã từng xảy ra vào năm 2021, gây thiệt hại cho các doanh nghiệp hàng trăm tỷ USD

Những thay đổi trong kế hoạch của TSMC và Samsung đồng nghĩa các nhà máy mới trị giá hàng chục tỷ USD của họ sẽ không đi vào hoạt động cho đến sau cuộc bầu cử tổng thống Mỹ vào năm 2024.

Nguyên nhân dẫn đến những trì hoãn được cho là có liên quan đến việc cấp phép môi trường và sự chậm chạp trong giải ngân nguồn vốn hỗ trợ tài chính của chính quyền.

Hơn 1 năm sau khi Tổng thống J.Biden ký Đạo luật Khoa học và CHIPS, hứa hẹn cung cấp tới 100 tỷ USD để hỗ trợ các nhà máy bán dẫn mới tại Mỹ, chính quyền mới chỉ trao khoản trợ cấp 35 triệu USD cho một công ty con ở Mỹ của hãng hàng không vũ trụ BAE Systems (Anh).

(theo 3dnews)

Samsung sẽ nhận được 140 triệu USD để xây dựng cơ sở bán dẫn tại Nhật Bản

Mới đây, huyện A Lưới tổ chức Hội nghị triển khai Chiến dịch truyền thông lồng ghép cung cấp dịch vụ khám sức khỏe, sàng lọc một số bệnh thường gặp ở người cao tuổi; Giảm thiểu tình trạng tảo hôn và hôn nhân cận huyết thống.

Đây là huyện vùng cao, biên giới của tỉnh Thừa Thiên Huế, là một trong các huyện nghèo của cả nước. Dân số toàn huyện tính đến cuối năm 2022 ước khoảng gần 54.000 người, trong đó người dân tộc thiểu số chiếm trên 77%. 

Báo cáo tại hội nghị cho thấy, trong 8 tháng đầu năm 2023, toàn huyện có 13 trường hợp tảo hôn, giảm 4 trường hợp so với cùng kỳ và không xảy ra trường hợp kết hôn cận huyết thống. Tuy nhiên, tỷ lệ tảo hôn vẫn còn cao so với mặt bằng chung của toàn tỉnh và có xu hướng gia tăng đột biến tại một số xã như Trung Sơn, Hồng Hạ.  

Để giải quyết tình trạng này, ông Nguyễn Văn Hải, Phó Chủ tịch UBND huyện A Lưới, cho rằng cần tiếp tục củng cố, kiện toàn tổ chức bộ máy và đội ngũ cán bộ làm công tác dân số. Tăng cường hỗ trợ kinh phí cho các hoạt động về khám sức khỏe người cao tuổi, chú trọng công tác tuyên truyền giảm thiểu tình trạng tảo hôn và xóa bỏ hôn nhân cận huyết thống.

Cùng đó, theo ông Hải, cần tiếp tục triển khai thực hiện Nghị định số 39/2015/NĐ-CP ngày 27/04/2015 của Chính phủ quy định chính sách hỗ trợ cho phụ nữ thuộc hộ nghèo là người dân tộc thiểu số khi sinh con đúng chính sách dân số nhanh và kịp thời. Nghiêm túc xử lý vi phạm các hành vi vi phạm về tảo hôn và hôn nhân cận huyết thống theo quy định của pháp luật hiện hành.

Để chăm lo cho sức khỏe người dân vùng miền núi, đồng bào dân tộc thiểu số, huyện Nam Đông cũng triển khai các hoạt động truyền thông lồng ghép cung cấp dịch vụ khám sức khỏe, sàng lọc một số bệnh thường gặp ở người cao tuổi. 

Tham dự chương trình, người cao tuổi ở huyện không chỉ được phổ biến kiến thức cơ bản về chăm sóc sức khỏe; hướng dẫn kỹ năng phòng bệnh, chữa bệnh và tự chăm sóc sức khỏe mà còn được khám sức khỏe,  sàng lọc một số bệnh thường gặp, lập hồ sơ theo dõi sức khỏe.

Chiến dịch nhằm cải thiện sức khỏe của người dân tộc thiểu số về thể chất và tinh thần, tầm vóc, tuổi thọ; tăng cường công tác y tế cơ sở để đồng bào dân tộc thiểu số từng bước được phát hiện sớm các bệnh lý, để có kế hoạch lập sổ theo dõi, chăm sóc phù hợp, giúp các cụ sống vui, sống khỏe; nâng cao chất lượng dân số, góp phần thực hiện thành công Chiến lược Dân số Việt Nam đến năm 2030.

Kết quả có 75% người cao tuổi được khám sức khỏe và được truyền thông, tư vấn trực tiếp. Gần một nửa số người cao tuổi tham gia khám sức khỏe được xét nghiệm nhanh đường huyết; có 41,7% người cao tuổi bị tăng huyết áp; gần 10% người bị đái tháo đường và 19,6% người bị bệnh khác. 

Lãnh đạo Sở Y tế tỉnh Thừa Thiên Huế chia sẻ để triển khai có hiệu quả nội dung Dự án 7, cơ quan này đã phối hợp với các ban, ngành liên quan, chỉ đạo các đơn vị trực thuộc đẩy mạnh đầu tư cũng như củng cố mạng lưới y tế. Đẩy mạnh tuyên truyền nhằm ngăn chặn, đẩy lùi các hủ tục lạc hậu như tình trạng tảo hôn và hôn nhân cận huyết thống.

Theo Sở Y tế Thừa Thiên Huế, sau thời gian triển khai các chính sách, dự án đầu tư, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, 87,5% xã đạt tiêu chí quốc gia về y tế, 100% trạm y tế cấp xã có đủ điều kiện khám bệnh, chữa bệnh bảo hiểm y tế; 100% xã có mạng lưới trường mầm non, phổ thông, trung tâm học tập cộng đồng đủ để đáp ứng nhu cầu học tập và phổ biến kiến thức cho người dân; 100% hộ gia đình sử dụng nước hợp vệ sinh, trên 55% số hộ gia đình sử dụng nước sạch…