Công ty Cổ Phần SOCOS tặng gạo cho người dân vùng cách ly

Trước khi có văn bản này, cộng đồng người khiếm thị đã dậy sóng vì có một video được cắt từ chương trình Gõ cửa thăm nhàtập 208, đăng tải trên nền tảng TikTok tại địa chỉ @mcv.gocuathamnha với tựa đề Mặt tối của nghề mát xa và những câu chuyện bên trong các tiệm mát xa khiếm thị. Trong video ngắn này có nêu quan điểm cá nhân của nhân vật là chủ của một cơ sở massage khiếm thị rằng: “Em khẳng định nhé, ở Sài Gòn, 90% các cơ sở massage khiếm thị có cung cấp dịch vụ massage không lành mạnh…”.

Phát ngôn này cùng video trên đã trở thành viral trên mạng xã hội, chỉ trong thời gian ngắn đã có hơn 1 triệu lượt xem và hàng trăm bình luận bức xúc, ảnh hưởng nghiêm trọng đến công việc, tinh thần của cộng đồng người khiếm thị, đặc biệt là những người làm nghề massage người mù.

Ông Châu Cao Minh, người có 3 cơ sở massage người mù tại TPHCM cùng một số chủ cơ sở khác đã trực tiếp làm việc với Đài Truyền hình TPHCM - đơn vị phát sóng chương trình và nhà sản xuất thuộc MCV Group - chia sẻ với VietNamNet: “Việc cắt đăng video ngắn với tựa đề trên lên kênh TikTok của MCV là có chủ đích câu view, ảnh hưởng tới đời sống người khiếm thị”.

Trong quá trình làm việc, ông Minh cho biết, chương trình phát sóng trên HTV7 không hề có nội dung thiếu kiểm chứng, sai sự thật về “ở Sài Gòn, 90% các cơ sở massage khiếm thị có cung cấp dịch vụ massage không lành mạnh”. 

“Nhà đài đã có biên tập, kiểm duyệt rất tốt, tuy nhiên, phía đơn vị sản xuất lại cho đăng nội dung câu view không có trong nội dung phát sóng chính thức của tập Gõ cửa thăm nhà số 208”, ông Minh khẳng định. 

Do vậy, ông Minh cho biết, không đồng ý với giải thích trong công văn ngày 27/9 từ phía nhà sản xuất là “phát sóng nhầm”.

Theo ông Minh, những ngày qua, đại diện các chủ cơ sở massage người khiếm thị cũng như cộng đồng người khiếm thị đã liên tục có phản ứng với nội dung thiếu kiểm chứng, sai sự thật, gây ảnh hưởng đến cộng đồng của MCV. 

"Mặc dù bên đại diện nhà sản xuất cam kết cắt nội dung gây phương hại đến quyền lợi của cộng đồng người khiếm thị, cũng như không để lan truyền trên các nền tảng mạng xã hội nhưng thực tế với hơn 1 triệu lượt xem video trên TikTok thời gian qua, họ đã có ấn tượng xấu về nghề massage khiếm thị" - ông Châu Cao Minh bức xúc. Theo ông Minh, nhà sản xuất cần xin lỗi công khai trên chương trình, có đính chính rõ ràng chứ không phải bằng công văn “đổ lỗi” sơ suất phát nhầm như vậy.

Chương trình Gõ cửa thăm nhàphát sóng lúc 19h30 thứ Năm hàng tuần trên kênh HTV7 của Đài Truyền hình TPHCM và 22h30 cùng ngày kênh YouTube MCVMedia, do MC Quốc Thuận và Phan Như Thảo dẫn chương trình.

Video với lượt view khủng, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cộng đồng người khiếm thị:

Tổng cục Thống kê và UNICEF năm 2019 đã công bố kết quả điều tra quốc gia về người khuyết tật tại Việt Nam. Theo đó, hơn 7% dân số 2 tuổi trở lên - khoảng hơn 6,2 triệu người - là người khuyết tật. Bên cạnh đó, có 13% dân số - gần 12 triệu người, sống chung trong gia đình có người khuyết tật. Tỷ lệ này dự kiến tăng lên cùng với xu hướng già hóa dân số.

Cuộc điều tra còn chỉ ra một thực trạng, những hộ gia đình có thành viên khuyết tật thường nghèo hơn, trẻ em khuyết tật có nguy cơ ít được đi học hơn các bạn cùng trang lứa. Cơ hội việc làm cho người khuyết tật cũng thấp hơn những người không khuyết tật. Mặc dù, người khuyết tật là đối tượng được hưởng chính sách bảo hiểm y tế nên điều kiện nghèo không phải là rào cản đối với việc tiếp cận các cơ sở y tế, nhưng rất ít người khuyết tật (2,3%) tiếp cận được với dịch vụ phục hồi chức năng khi bị ốm hoặc bị thương. Bên cạnh đó vẫn còn tồn tại những bất bình đẳng về mức sống và tham gia xã hội đối với người khuyết tật.

Dạy Toán thật ra là dạy phương pháp tư duy. Khá nhiều giáo viên tôi làm việc cùng không hiểu việc dạy trẻ tư duy như thế nào?Cách dạy phổ biến là giới thiệu định nghĩa, công thức, giải các bài ví dụ làm mẫu cho học sinh, rồi cho các em làm bài tập. Trong bài tập cũng được chia ra nhiều dạng, mỗi dạng có các bước mẫu để học sinh làm theo, có thể biến đổi một chút nhưng cơ bản vẫn là làm theo công thức mẫu.

Cách dạy ấy làm học sinh suy nghĩ một cách rập khuôn, nhưng lại được sử dụng khá phổ biến ở Việt Nam vì nó an toàn. Học sinh làm bài được nên nghĩ là mình hiểu bài (dù học xong thì quên ngay), giáo viên cũng khống chế tiến độ bài giảng một cách dễ dàng hơn. Tôi đã hỏi một bạn giáo viên trẻ về việc bạn cảm thấy như thế nào về phương pháp dạy phổ biến này? Bạn trả lời rằng "dù biết là sai nhưng nếu không dạy như vậy thì học sinh sẽ cảm thấy khó hiểu, không làm được bài và phụ huynh sẽ than phiền". Ngoài ra, bạn cũng không tự tin để thử nghiệm các phương pháp dạy mới.

>> Giàu - nghèo học Toán

Thật ra, có rất nhiều cách để tiếp cận một kiến thức Toán học. Giáo viên có thể bắt đầu từ một ví dụ, cho học sinh phân tích ví dụ đó, để các em tự tìm ra cách làm rồi đúc kết thành công thức. Ví dụ như việc dạy bài Toán tỷ lệ thuận. Học sinh thường được dạy "nhân chéo, chia ngang" nhưng tại sao như vậy thì không biết. Các em không hiểu việc chia là để tìm giá trị một đơn vị, rồi nhân là để tìm tổng giá trị. Để tiện việc tính toán, giáo viên đã đảo ngược thứ tự phép tính và học sinh không thể giái thích được ý nghĩa của các phép tính nữa.

Tôi thường dạy bằng cách cho học sinh một thực đơn mẫu với số lượng người nhất định rồi cho học sinh tìm lượng nguyên liệu cần chuẩn bị cho số người khác với số người trong thực đơn mẫu. Các em có thể làm nhiều cách khác nhau, nhưng sau khi thảo luận, rốt cuộc tất cả sẽ nhận ra, không cần biết số người là bao nhiêu, chỉ cần tìm ra số nguyên liệu cần cho một người rồi nhân với số người là được. Việc dạy giá trị của một đơn vị sẽ đặt nền móng cho việc dạy các bài Toán phần trăm, khái niệm về hệ số góc và cả khái niệm về đạo hàm.

Việc thiếu kết nối trong các kiến thức của chương trình Toán ở Việt Nam cũng gây khó cho việc xây dựng hệ thống kiến thức của học sinh và khiến cho các em phải học nhiều công thức hơn cần thiết. Việc không dạy khái niệm và công thức hệ số góc khiến cho việc giải thích khái niệm về đạo hàm trở nên khó khăn và khiến học sinh khó hiểu các bài Toán ứng dụng. Việc không dạy hàm hợp khiến học sinh phải học sáu công thức để tính đạo hàm thay vì hiểu một quy luật đơn giản và đến khi học tích phân cũng gặp phải khó khăn tương tự. Việc đứt gãy các mạch kiến thức như thế khiến học sinh không hiểu được sự liên quan của các kiến thức Toán học và khó xây dựng hệ thống tư duy.

Các đơn vị như: Công ty cổ phần Sách Thái Hà đóng góp 120 triệu, Công ty cổ phần Văn hóa Truyền thông Quán Sách mùa thu - 35 triệu đồng, Công ty cổ phần Văn hóa Đông A - 20 triệu đồng, Công ty cổ phần Văn hóa Văn Lang - 20 triệu đồng, Công ty trách nhiệm hữu hạn Văn hóa Sáng tạo Trí Việt - 15 triệu đồng, Nhà sách Minh Thắng - 10 triệu đồng...

Ngoài ủng hộ tiền, các đơn vị như: Fahasa ủng hộ 1.000 phần quà (cặp, ba lô học sinh, tập học, hộp đựng bút, dụng cụ học tập, bao tập, bao sách, trị giá khoảng 1 tỷ đồng) cho các học sinh; NXB Giáo dục tặng 6.000 bản sách (trị giá khoảng 200 triệu đồng) và 50 triệu đồng tiền mặt.

Ấm ức, tôi về phòng mở lại quy định phân loại rác được nhà trường gửi khi nhập học. Đến lúc này, tôi thật sự mới biết mình đã bỏ rác sai từ rất lâu. Sách ghi rõ, nếu trứng sống, trứng luộc mà bị hỏng và không ăn được, bạn hãy bóc vỏ trứng, loại bỏ phần bên trong trứng, coi như rác thải thực phẩm, và vứt vỏ cứng như rác thải thông thường.

Sách cũng hướng dẫn thêm, tốt hơn hết bạn nên rửa sạch bên trong vỏ trứng trước khi vứt đi, giúp vỏ không bị thối rữa khiến bọ, gián hay côn trùng khác không "đóng tổ" trong túi rác.

Gia đình tôi từng sống tại thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp. Hồi đó, sau khi con đường tại khu phố tôi ở được mở rộng khang trang hơn, phường có chủ trương kêu gọi người dân mua thùng rác đặt trước nhà, phân loại rác từ nguồn nhằm giữ gìn cảnh quan đô thị, không gian sạch đẹp, thông thoáng và hơn hết là để bảo vệ môi trường sống chung.

Dân cư ở khu phố phần lớn ủng hộ, nhưng gia đình tôi khá khó xử với đề nghị của nhà hàng xóm. Người này cho rằng bỏ gần trăm nghìn mua mấy cái thùng rác thì quá phí, đề nghị hùn với nhà tôi mua thùng để "chứa chung". Tôi hoang mang không biết phải chung thế nào, đành từ chối bằng lý do nhà tôi hàng ngày có rất nhiều rác thải.

Vậy là, người hàng xóm không mua thùng như quy định mà tranh thủ bỏ rác sang láng giềng; lúc sang nhà tôi, lúc sang nhà khác, đều chưa được phân loại. Rác thành ngọn, bật bung cả nắp thùng, con chó con mèo chạy qua, đá trái đá phải, vương vãi khắp nơi, hôi hám và mất thẩm mỹ.

Một người họ hàng của tôi cũng than thở, con hẻm nhỏ trước nhà chị, mỗi ngày người hàng xóm cứ vô tư liệng 4-5 bọc rác ra đường, không cần canh giờ nhân viên thu gom đến. Ruồi nhặng chuột bọ xúm xít vào "khai thác" rồi lại rúc túa lua vào bát cơm bát canh của những nhà kề cạnh như nhà chị.

Người dân Hàn Quốc trước đây cũng không phải có ý thức cao về bảo vệ môi trường. Cách đây chưa xa, trước những năm 2000, nếu bạn đậu xe hơi một lúc quanh khu sân vận động World Cup, ruồi nhặng sẽ bám đầy kính xe.

Chi phí hàng trăm hàng nghìn tỷ won, từ tiền thuế của người dân, đổ vào việc làm sạch môi trường sống đã dần thay đổi tư duy của người dân, để bây giờ, họ không còn cảm thấy phiền khi phải chia phần vỏ trứng vào ô chứa rác thông thường, phần vụn trứng vào ô rác thực phẩm. Người nông thôn cũng không quăng bao phân, vỏ thuốc trừ sâu vào kênh, rạch, sông suối.

Ở Việt Nam, theo thống kê mới nhất, trung bình mỗi ngày mỗi người dân thải ra 1,2 kg rác. Với dân số 100 triệu người, thì số lượng rác thải là 120.000 tấn mỗi ngày. Mỗi năm cả nước thải ra khoảng 1,8 triệu tấn rác nhựa, trong đó có khoảng hơn 30 tỷ túi nilon, hơn 80% số túi nilon đó đều bị thải bỏ sau khi dùng một lần. Việt Nam đứng thứ tư trên 20 quốc gia ở top đầu, với khoảng 0,28-0,73 triệu tấn/năm, tương đương 6% tổng lượng rác thải nhựa ra biển của thế giới.

Bộ Tài nguyên và Môi trường nhiều năm qua đã triển khai nhiều chủ trương, chính sách nhằm hạn chế tác động của rác thải. Trong đó, gần đây nhất là yêu cầu phân loại rác tại nguồn - một chủ trương đã bắt đầu từ hơn 20 năm qua, nhưng vẫn loay hoay thí điểm rồi lại dừng.

Không ít cuộc vận động bảo vệ môi trường đã thất bại, vì nhiều nguyên nhân. Nhưng từ trải nghiệm cá nhân, tôi nhận thấy, bao nhiêu chủ trương, chính sách cũng có thể vô ích nếu người dân vẫn "chỉ biết sạch nhà mình".

Nguyễn Nam Cường