Nguyễn Hoàng Giang là cựu học sinh THPT Chuyên ngữ (Hà Nội) trước khi sang Anh học phổ thông tại The Royal School Wolverhampton với suất học bổng 47 nghìn bảng cho 2 năm. 

Học xong chương trình A-level của Wolverhampton, Giang tiếp tục nhận học bổng 230 nghìn đô la cho 4 năm tại Haverford College. 

Trong suốt những năm học phổng thông và đại học, chàng trai Hà Nội nhận được khá nhiều học bổng danh giá và được tham gia các chương trình giao lưu, trại hè quốc tế.

Sinh ra trong một gia đình trí thức, Giang được bố mẹ đầu tư cho học tiếng Anh từ khi còn nhỏ. 

Được truyền cảm hứng từ gia đình, em tập trung cho việc học tiếng Anh rất bài bản để thực hiện ước mơ đi du học. 

Lên cấp 3, vốn tiếng Anh của em đã rất thành thạo và sang lớp 11, em nhận học bổng rồi chuyển sang học chương trình A-level của Anh.

Nguyễn Hoàng Giang - cựu du học sinh Anh, Mỹ. Ảnh: NVCC

Học chuẩn ngay từ đầu

Giang kể, khi bắt đầu học tiếng Anh, bố em có nói với em rằng tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế nên nếu học tiếng Anh, em sẽ được đi đến nhiều vùng đất mới và gặp gỡ bạn bè từ các quốc tịch khác nhau. “Em thấy rất hứng thú với điều này và đã quyết tâm học tiếng Anh rất chăm chỉ từ những ngày đầu tiên”.

Cựu học sinh Chuyên ngữ (Hà Nội) cho biết, khi học tiếng Anh ở trường, hầu hết bạn bè xung quanh em không để ý đến ngữ âm.

 Còn với em, mỗi lần về nhà nói tiếng Anh với anh trai, em đều được sửa phát âm rất nhiều. “Anh em dạy em bảng chữ cái ngữ âm quốc tế (IPA) để mỗi lần tra nghĩa của một từ mới em sẽ biết luôn cách phát âm từ đó chính xác 100%. Anh trai dạy em rằng học bất cứ thứ gì cũng cần học chuẩn từ đầu, nếu không về sau sẽ rất khó sửa”.

Chính vì thế, khi lên cấp 2, bố mẹ Giang quyết định cho em đi học ở Hội đồng Anh, mặc dù học phí khá đắt đỏ so với đồng lương giáo viên của bố mẹ. Tuy nhiên, Giang cho rằng đó là một quyết định đúng đắn của bố mẹ và sau này, qua quá trình học tập của mình, em cũng hiểu tại sao bố mẹ lại quyết định như vậy.

Cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đều được Giang đầu tư phát triển đồng đều. 

Với kỹ năng đọc, ngày nào em cũng đọc sách tiếng Anh, mỗi ngày một ít. 

“Em thường đọc những sách về các kỹ năng trong cuộc sống hoặc những cuốn sách khoa học. Để luyện kỹ năng nghe, em hay xem các chương trình tiếng Anh trên YouTube phù hợp với những sở thích của mình. Em cũng hay nói chuyện với những bạn thân của mình bằng tiếng Anh, kể cả một số bạn Việt Nam của em để luyện kỹ năng nói” – Giang chia sẻ.

Em đánh giá kỹ năng viết là khó nhất và cũng là kỹ năng quan trọng nhất để đạt được những học bổng cao đối với những bạn đang săn tìm học bổng du học. Vì thế, em dành khá nhiều thời gian luyện viết luận.

“Đối với em, việc mỗi ngày làm một ít, dù chỉ là rất ít, sẽ hiệu quả hơn hẳn việc “cày” trong một thời gian ngắn. Nếu mỗi ngày chúng ta tích lũy một ít kiến thức, chúng ta sẽ không khác gì so với ngày hôm trước. Tuy nhiên, sau một thời gian dài, lượng kiến thức mỗi ngày này sẽ cộng vào thành một thành quả lớn” – Giang chia sẻ bí quyết học tập của mình.

Người lớn học tiếng Anh: Bất lợi đến từ suy nghĩ

Sau khi tốt nghiệp cử nhân ở Haverford College (Mỹ), Giang về nước và dành thời gian dạy IELTS, TOEFL cho một số bạn học sinh, sinh viên. 

Tuy vậy, Giang cho rằng sai lầm thường mắc phải của học sinh, sinh viên Việt Nam khi học tiếng Anh là các em phụ thuộc quá nhiều vào các khóa học và nghĩ rằng “nếu mình học xong một khóa học này thì mình sẽ lên ngần này điểm thế nên chỉ cần học nhiều khóa học là mình sẽ lên nhiều điểm”.

“Điều quan trọng nhất khi học tiếng Anh là các em cần đưa cả bốn kỹ năng vào cuộc sống hàng ngày của mình. Ví dụ, nếu các em muốn nói tiếng Anh với người bản ngữ, chỉ cần hàng ngày lên Hồ Hoàn Kiếm là có thể gặp rất nhiều du khách nước ngoài nói tiếng Anh. Ý chí và khát khao để học tiếng Anh của mình quan trọng hơn bất cứ khóa học nào” – Giang khẳng định.

Nhưng theo em, để thi các chứng chỉ quốc tế như SAT hay TOEFL tốt thì câu chuyện sẽ hơi khác một chút. “Nhiều học sinh nghĩ chỉ cần làm nhiều bài tập SAT là có thể được điểm cao trong kỳ thi SAT. Điều này đúng. Nhưng quan trọng hơn việc làm nhiều là làm có phương pháp. Mỗi bài thi chứng chỉ quốc tế đều có những chiến lược riêng để giúp các em tiết kiệm thời gian và đạt điểm cao hơn. Các em nên học chứng chỉ quốc tế từ những thầy cô giỏi hoặc đọc và tổng hợp các chiến lược từ nhiều sách luyện thi khác nhau”.

Đặt câu hỏi về việc liệu với những người không có điều kiện học tiếng Anh từ nhỏ, sẽ có nhiều bất lợi với họ không khi bắt đầu muộn, Giang cho rằng “những bất lợi của người lớn chỉ đến từ suy nghĩ của họ”.

“Càng nhiều tuổi, nhiều người càng không sẵn sàng thử những thứ mới vì họ đã quá quen với những việc làm hiện tại của mình. Nếu như vượt qua được rào cản từ suy nghĩ, em thấy người lớn sẽ không hề có bất lợi gì khi học tiếng Anh so với những người học từ nhỏ” – Giang nói.

Em đưa ra lời khuyên cho tất cả những ai mới học tiếng Anh: hãy học chuẩn từ đầu và đưa cả bốn kỹ năng vào cuộc sống hàng ngày của mình. “Hãy tham gia nhiều hoạt động bằng tiếng Anh. Hãy gặp những người bản ngữ đến từ Anh, Mỹ, Úc. Biến tiếng Anh thành thú vui hàng ngày, rồi một ngày tiếng Anh sẽ trở thành thói quen”.

Với riêng bản thân em, học tiếng Anh còn là cơ hội để chúng ta khám phá bản thân. “Suy nghĩ của chúng ta bị giới hạn nhiều bởi ngôn ngữ của mình. Có mấy khi bạn nghĩ đến một thứ mà không thể miêu tả bằng ngôn ngữ được? Vì vậy, khi học một ngôn ngữ mới, chúng ta sẽ mở rộng tư duy của mình hơn và có một cuộc sống giàu ý nghĩa hơn” – chàng trai 24 tuổi chia sẻ.

• Nguyễn Thảo

ĐH Ứng dụng HAN (www.han.nl/english)

Là một trong những trường lớn tại Hà Lan, HAN có hơn 29,000 sinh viên, 2,500nhân viên tại hai trụ sở.

Với hơn 3,000 sinh viên quốc tế, trường cung cấp các khóa học Cử nhân 4 năm tạihai trụ sở tại Arnhem và Nijmegen hiện đại và nghệ thuật, với thư viện theochuẩn quốc tế và internet không dây lắp đặt tại thư viện. Mỗi lớp học cao nhấtchỉ có 30 học sinh, tạo cho sinh viên cơ hội tương tác và được hỗ trợ từ giáoviên đứng lớp.

Chương trình Cử nhân:Kỹ thuật Cơ khí, Truyền thông, Tài chính và Quảnlý, Quản trị Kinh doanh Quốc tế, Quản lý Hậu cần, Khoa học Đời sống.

Chương trình Cao học:Hệ thống Cơ khí, Kỹ thuật Điều khiển Hệ thống, Kinhtế Quốc tế, Khoa học Phân tử.

ĐH Ứng dụng Stenden (www.stenden.com)

Trường có cơ sở tại 4 chi nhánh khác của trường trên thế giới như Nam Phi,Qatar, Bali, Bangkok. Sinh viên sẽ được thực tập 10 tháng có trả lương vào nămcuối chương trình học hoặc có thể chọn học trao đổi với hơn 100 đối tác củaStenden tại 20 quốc gia.

Chính bản thân trường Stenden cũng là một khách sạn 4 sao với 28 phòng tại HàLan. Hiện trường có hơn 10.000 cựu du học sinh trong ngành Quản lý Khách sạnhiện đang làm việc trên toàn thế giới sẽ tạo cho sinh viên mới cơ hội kết nốiquốc tế.

Chương trình Cử nhân: Quản lý Khách sạn Quốc tế, Du lịch Quốc tế, Kinhdoanh Quốc tế, Giao nhận Quốc tế, Truyền Thông và Giải trí, Ứng dụng Quản trịKinh Doanh, Giải trí, Công nghệ Thông tin, Kinh tế Quốc tế và Ngôn ngữ

Chương trình Cao học:Quản lý Dịch vụ Quốc tế, Du lịch và Giải trí Quốctế, Tổ chức Sự kiện Quốc tế.

ĐH Ứng dụng The Hague (www.thehagueuniversity.com)

The Hague là một trong những trường đại học ứng dụng hàng đầu tại Hà Lan tọa lạcthành phố thủ phủ The Hague, nơi hội tụ các cơ quan hành chính và tòa án quốctế.

Trường có số lượng sinh viên đến từ 150 quốc gia trên thế giới và đặc biệt nổibật với các chương trình Kinh doanh, Luật và Kỹ thuật. Chương trình cử nhân tạiđại học The Hague được giảng dạy trong vòng 4 năm, trong đó sinh viên sẽ có thờigian trao đổi một học kỳ tại các nước khác, trong năm thứ tư sinh viên sẽ bắtđầu đi thực tập và viết bài luận tốt nghiệp.

Chương trình Cử nhân:Kinh tế Quốc tế, Truyền thông Quốc tế, Quản lý vàkiểm soát tài chính quốc tế, Luật Quốc tế và Châu Âu, Thiết kế công nghiệp, Côngnghệ thực phẩm, Quản lý Công cộng Quốc tế, Châu Âu học, An toàn trong quản lý.

Chương trình Cao học: Kế toán và Kiểm toán, Truyền thông Quốc tế, Cao họcQuản trị Kinh doanh.

ĐH Khoa học Ứng dụng Van HallLarenstein (www.vanhall-larenstein.nl)

Hiện đây là trường đại học ứng dụng duy nhất ở Hà Lan giảng dạy chương trìnhNông Nghiệp . Các khóa học của trường tập trung vào Quản lý Nông thôn, Môitrường, Chăn nuôi và Quản lý động vật, Kinh doanh và Quản lý Nông Nghiệp.

Trường có 3 trụ sở tại Hà Lan tại Wageningen, Velp và Leeuwarden. Van HallLarenstein có các khóa học bậc đại học và sau đại học. Ngoài chương trình chínhtrường còn cung cấp các khóa học ngắn hạn hoặc khóa học chuyên môn cho sinh viênquốc tế.

Chương trình Cử nhân:Công nghệ thực phẩm, Kinh tế Nông nghiệp và Thươngmại, Tiếp thị và Kinh doanh Hoa, Quản lý Hội chợ Nông nghiệp, Đổi mới Nông thôn,Quản lý Tái tạo sau Thiên tai, Khoa học về Động vật ứng dụng, Quản lý Chăn nuôiQuốc tế, Kinh doanh và Kinh tế về Ngựa,

Chương trình hai năm cuối:Chính sách Biển/ Sinh học Biển, Công nghệ Quảnlý Nước, Quản lý Nước Quốc tế, Rừng nhiệt đới, Kinh doanh Gỗ Quốc tế, Quản lýđời sống hoang dã, Kiến trúc Cảnh quan và Vườn tược.

Chương trình Cao học:Quản lý và Phát triển Nông nghiệp, Quản lý và Cungứng Sản phẩm Nông nghiệp.

Cũng tại hội thảo, sinh viên sẽcó cơ hội gặp gỡ đại diện đến từ các trường đại học nghiên cứu hàng đầu thế giớinhư ĐH Nghiên cứu Groningen, ĐH Nghiên cứu Twente, ĐH Nghiên cứu Wageningen.

Tham dự hội thảo miễn phí. Đăng ký tại:http://pnp-consulting.com/en/contact-pnp.html

Thùy Phương

Biên chế và tiền lương giáo viên đang là vấn đề được quan tâm. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Về việc rà soát, sửa đổi các văn bản quy định theo thẩm quyền của Bộ GD-ĐT liên quan đến việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp, xếp lương giáo viên, Phó Thủ tướng yêu cầu: Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính và các cơ quan có liên quan khẩn trương, rà soát để sửa đổi các Thông tư số: 01, 02, 03, 04/2021/TT-BGDĐT ngày 02/02/2021 của Bộ GD-ĐT quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập, trong các trường tiểu học công lập, các trường trung học cơ sở công lập, các trường trung học phổ thông công lập cho phù hợp với các quy định tại Nghị định số 89/2021/NĐ-CP ngày 18/10/2021 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 101/2017/NĐ-CP về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức; bảo đảm công bằng; không có sự chênh lệch quá lớn về chức trách, nhiệm vụ giữa các hạng chức danh nghề nghiệp, nhất là về tiêu chuẩn đạo đức.

Về biên chế đội ngũ giáo viên, Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính rà soát biên chế đội ngũ giáo viên, xây dựng và đề xuất lộ trình sắp xếp, tinh giản biên chế phù hợp với yêu cầu thực tiễn và bảo đảm nguyên tắc “ở đâu có học sinh thì phải có giáo viên”. Bộ Nội vụ tổng hợp, báo cáo cấp có thẩm quyền.

Tình trạng thiếu giáo viên theo thống kê của Bộ GD-ĐT vào tháng 8/2021

Về giải quyết một số vấn đề còn tồn tại về giáo viên hợp đồng, giao Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính rà soát, đề xuất giải pháp phù hợp đối với những trường hợp chưa chấm dứt hợp đồng lao động, đã có thời gian giảng dạy, cống hiến, trong đó lưu ý giải quyết số giáo viên này theo lộ trình, báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định.

Về thực hiện chế độ phụ cấp ưu đãi cho giáo viên mầm non, tiểu học thuộc thành phố Gia Nghĩa tỉnh Đắk Nông, Phó Thủ tướng giao Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với Ủy ban Dân tộc, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ và các cơ quan liên quan khẩn trương thực hiện ý kiến chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ tại văn bản số 8589/VPCP-KGVX ngày 24/11/2021 của Văn phòng Chính phủ về ý kiến Đại biểu Quốc hội đối với việc thực hiện chế độ phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo đang trực tiếp giảng dạy trong các cơ sở giáo dục công lập.

Thu Hằng

Bộ GD-ĐT nói về hướng xếp lương mới cho giáo viên

Đại diện Bộ GD-ĐT cho biết Bộ đang nghiên cứu sửa các thông tư quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương theo hướng có lợi nhất cho giáo viên.