Ảnh chụp lại lời của một nữ sinh gửi đối tượng "ghen tuông" trên mạng xã hội.

Ngày càng nhiều nữ sinh hành xử như côn đồ

Phái nữ vẫn thường được coi là “chân yếu tay mềm”, nhưng hàng loạt các clip đánh nhau, chửi tục xuất hiện tràn lan trên các diễn đàn đã khiến nhiều người bất ngờ vì “ngôn ngữ tay chân” không kém gì nam nhi của các cô gái. Thậm chí, ngày ngày, cư dân mạng lại chứng kiến không ít vụ các nữ sinh chửi bới nhau vì bị "cướp tình", tranh giành người yêu.

Và, không ít vụ án đánh ghen của nữ sinh đã xảy ra gây chấn động dư luận. Đó là cảnh nữ sinh Cao Bằng đánh nhau vỡ đầu, bê bết máu. Hay học sinh cấp 3 trên địa bàn thị xã Gia Nghĩa (Đắk Nông) liên tiếp đập mũ bảo hiểm vào đầu bạn. Một hội đồng nữ sinh khác dùng giày cao gót đập vào mặt vào đầu bạn khiến cho máu mồm, máu mũi chảy ra rất nhiều. Nạn nhân thường bị bủa vây, không đủ sức chống cự, chỉ còn trong hoàn cảnh "thừa sống thiếu chết".

Các nguyên nhân dẫn đến việc nữ giới đánh nhau thường là do mâu thuẫn cá nhân, trong đó ghen tuông chiếm lý do lớn. Gần đây, những vụ việc nữ sinh đánh ghen ngày càng xuất hiện với mức độ gia tăng. Đánh đập, rạch mặt, phá hoại tài sản là những "chiêu thức" nữ sinh thường dùng để trả thù đối phương.

Nữ sinh đánh ghen không chỉ ở một vài địa điểm như trường học, góc phố, gầm cầu mà ngang nhiên đánh ghen ngay tại nhà "kẻ thù". Mới đây, nghi ngờ bạn trai cũ hẹn hò với nữ sinh N.T.N.T. (18 tuổi), ghen tuông ngùn ngụt, thôn nữ Dương Kim Đất (23 tuổi) hùng hổ vác dao lam xông vào nhà “tình địch”, đánh đập, rạch mặt ngay tại quán nước của gia đình vào trưa 19/4.

Nguyên nhân được xác định, do Dương Kim Đất trước đây yêu một người con trai cùng địa phương 21 tuổi. Hơn hai năm sau, chàng trai chia tay vì sợ sự “đua đòi, đanh đá”. Đất tuyên bố, chàng trai không yêu mình thì “không đứa con gái nào đến được”. Gần dây nữ sinh T. thường xuyên đi uống nước với chàng trai kia nên bị Dương Kim Đất cho là...dan díu với tình cũ.

Không những đánh đập, rạch mặt, nữ sinh còn phá hoại và cướp tài sản của đối phương. Đó là sự việc xảy ra với nạn nhân tên N. hiện là sinh viên trường nghệ thuật bị đánh ghen ngay tại phòng trọ ngày 3/1/2013. Ngô Thị Thu (SN 1993, ở Thái Bình) cùng hai người bạn đã tới xóm trọ của Lê Yến N. (SN 1993, Hà Tĩnh) để đánh ghen. N.

Thu cho rằng N. đã “quyến rũ” người yêu của mình là anh H. (22 tuổi, ở Hải Dương). Thu và nhóm đã gọi bạn đến đánh ghen với N, mang theo kéo, dao lam đến phòng N. Sau đó Thu và Thảo dùng kéo cắt tóc, lấy dao lam rạch vào mặt, lưng, đùi của N. Sau khi chấm dứt màn “tra tấn” cô nữ sinh, Thảo đọc hết tin nhắn trên hai chiếc điện thoại của N, sau đó một chiếc ném vỡ nát, một chiếc mang đi cầm đồ được 600 ngàn đồng.

Hình ảnh nữ sinh T. sau khi bị Dương Kim Đất chủ mưu rạch mặt. Ảnh Xa lộ Pháp luật..

Và các kiểu đánh ghen không thua người lớn

Các nữ sinh 9X còn đánh ghen đáng sợ hơn cả Hoạn Thư. Đó là dùng ô đâm vào "vùng kín" của đối phương.

Sự việc xảy ra khi Lý Thị T. là người dân tộc, 16 tuổi trọ học tại thị trấn Vị Xuyên. T. xinh đẹp. Rất nhiều học sinh nam trong trường đã để ý đến cô, nhiều nữ sinh cùng trường đã phải ghen tỵ với vẻ đẹp mặn nồng của T.

Trưa ngày 10/9, T. vừa đi học về thì có 4 nữ sinh khác lạ mặt ập vào phòng, tát liên tiếp T và chửi bới. Sau đó T. bị những nữ sinh lạ mặt bắt lột quần áo, sấn tới, xô T. ngã dúi dụi. Chưa thỏa mãn cơn ghen, một nữ sinh dùng đầu nhọn của chiếc ô đâm vào chỗ kín của T. T, thét lên vì đau đớn, hai hàng răng cắm chặt, đôi môi bật máu. Mặc cho T. van xin, đám nữ sinh vẫn lồng lộn dùng vật cứng đâm vào vùng kín của T.

Lý Thị T. đau đớn kể lại chuyện bị đánh ghen. Ảnh Vietnamnet.

Đau lòng hơn là vụ việc nữ sinh lớp 12 bị đánh ghen cho đến chết. Công an huyện Long Thành (Đồng Nai) đã bắt giữ Phạm Việt Anh Phương, Nguyễn Khắc Vũ, Lê Trung Tấn (cùng 18 tuổi), Lê Thái Bảo (17 tuổi), Dương Quốc Tuế (22 tuổi) để điều tra hành vi giết người.

Theo điều tra, Phương có tình cảm cá nhân với Trần Mỹ Duyên nhưng không được Duyên quan tâm. Ngày 13/12, Phương thấy Nguyễn Thanh Viễn Tưởng, học sinh lớp 12A6 trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, huyện Long Thành chở Duyên, cùng một nhóm bạn đi uống nước mía nên nảy sinh ghen tức.

Phương gọi Vũ, Tấn, Bảo, Tuế đến phục sẵn, chờ lúc Tưởng ra về, đuổi theo dùng cây tầm vông đánh Tưởng gục tại chỗ. Tưởng được đưa vào bệnh viện cấp cứu. Tuy nhiên, do bị đánh dập não, dập phổi nên Tưởng đã tử vong tại BV đa khoa Đồng Nai vào chiều 14/12/2012.

Nữ sinh lựa chọn cách đánh nhau để giải quyết mâu thuẫn nhanh nhất khiến bạo lực học đường trở thành một căn bệnh miễn dịch, ảnh hưởng đến sự phát triển thanh thiếu niên. Sẽ ra sao khi trong số các em, sẽ có rất nhiều người sau này trở thành vợ, thành mẹ?

Theo Infonet

Sự việc đó như giọt nước làm tràn ly trước những bất cập trong giáo dục. Và xa hơn, “cái kết lặng” như một thông điệp cảnh báo các nhà làm giáo dục khi họ lên kế hoạch, tổ chức thực hiện đổi mới chương trình – sách giáo khoa nói riêng và đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nói chung.

Ảnh: Đinh Quang Tuấn

"Cái kết lặng" – vì bức xúc mà người trong cuộc không thể có một lựa chọn khác. Dừng học hẳn phổ thông là một quyết định táo bạo, có thể đúng, nhưng xét toàn cục thì đó vẫn là một thiệt thòi cho con trẻ. Nhưng nếu họ không tự mình thay đổi, thì chính con họ sẽ còn chịu nhiều thiệt thòi.

Vậy là, niềm tin vào nhà trường bị đứt gãy (tiếp cận về liên tục), bị mờ nhạt (tiếp cận về cường độ), bị biến dạng (tiếp cận về hình thức), bị đẩy về phía đáy (tiếp cận về định lượng). 

Rất nhiều bình luận dù cách thể hiện khác nhau nhưng mẫu số chung vẫn là những bức xúc về tồn tại của nhà trường.

Đó là chuyện dạy thêm – học thêm, bệnh thành tích, áp lực kiểm tra – thi cử, dạy chay – học thuộc lòng, lạm thu trong nhà trường, quan hệ xấu giữa thầy cô với trò, giữa thầy cô với phụ huynh, giữa thầy cô với thầy cô, giữa thầy cô với ban giám hiệu... Đó còn là chuyện về những gia đình khá giả nhưng không đủ điều kiện để tự dạy con mình ở nhà, họ cho con chuyển sang học các trường quốc tế trong nước, cho con đi du học.

Tôi có anh bạn, con anh ấy đang học lớp 10 một trường THPT công lập. Anh đang “chạy vạy” để chuyển con sang học ở một trường quốc tế (vip), có học phí một năm khoảng 600 triệu đồng. Khi tôi hỏi về mục đích thì anh trả lời không thuyết phục lắm, tôi trộm nghĩ phải chăng đó là một “cuộc tháo chạy”? Tôi có nghe cụm từ khá là tiêu cực “tị nạn giáo dục”, dẫu không đồng tình nhưng tôi và có lẽ nhiều bạn đọc vẫn trăn trở.

Con tôi, đang làm việc chung với một người bạn du học ở Úc về. Tôi hỏi: “Bạn ấy công tác thế nào?”, cháu trả lời: “Cũng bình thường ba ạ”. 

Một, hai trường hợp thì không thể có kết luận chính xác, nhưng tôi nghĩ không phải ai đi du học đều làm tốt công việc khi họ ra trường. Vấn đề là ở phương pháp – vâng, phương pháp dạy, phương pháp học. 

Ảnh: Thanh Hùng

Phương pháp ấy lại được chi phối bởi đội ngũ giáo viên, giảng viên, cơ sở vật chất nhà trường, chương trình – sách giáo khoa, giáo trình. Quan trọng hơn, là sự quản lý từ Bộ, Sở xuống đến các cơ sở giáo dục sẽ thay đổi như thế nào? Điều kiện cần để đổi mới thành công lại không được đề cập sâu sắc với những biện pháp mạnh mẽ, trí tuệ, khả thi. 

Dư luận đang quan tâm bước đi tiếp theo của ban soạn thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Giáo dục mà sai lầm thì hỏng nhiều thế hệ, mà trong quá khứ giáo dục ít nhiều đã mắc sai lầm. Bài học gì được rút ra từ đó, nguyên nhân, biện pháp khắc phục là gì? Bộ GD-ĐT cần công khai để nhà giáo toàn ngành cùng người dân biết, hiểu. Công khai để đối thoại, để tranh luận, để tạo dựng niềm tin. Đó là con đường tốt nhất phát triển giáo dục trong bối cảnh đổi mới.

Lúc này, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới vào thời điểm nào là thích hợp? Có ý kiến quyết tâm, có ý kiến băn khoăn và có cả ý kiến phản đối về thời điểm bắt đầu. Riêng tôi, vẫn một quan niệm giáo dục là sự nghiệp trăm năm nên phải thận trọng. Và, lúc những ngổn ngang trong ngôi nhà chung giáo dục đang hiển hiện, đang tạo ra lực cản với cường độ lớn mà vội đổ công sức, tiền bạc để đưa triệu triệu người vào chung sống (với cách nghĩ cho họ sinh hoạt trong nội thất sang trọng) thì e rằng viễn cảnh sẽ không sáng sủa, có thể ví von đó là sự… phiêu lưu.

Đổi mới để tiến lên và cùng với đó là sửa sai, về lý là đúng, nhưng giáo dục có đặc thù riêng. Khó khăn, gian khổ, hiểm nguy như thời chiến tranh nhưng thầy ra thầy, trò ra trò, thầy thực dạy, trò thực học, gia đình cùng xã hội thực sự quan tâm giáo dục nên đã đào tạo bao thế hệ tài năng, đức độ, nhiệt huyết, bản lĩnh. 

Giáo dục là thế, mãi là thế. Nhầm lẫn giữa bản chất và phương tiện thì rồi sai lầm nối tiếp sai lầm. Hãy tĩnh tâm để làm lại những điều giáo dục chưa làm tốt, để nhà trường ngăn nắp – tử tế - yêu thương – kết nối – sáng tạo. Mong lắm thay....

Nguyễn Hoàng Chương

Trong bối cảnh hiện đại, công nghệ thông tin phát triển nhanh chóng và việc chuyển đổi từ mạng 2G sang công nghệ di động cao hơn như 4G hay 5G đang dần trở thành xu hướng toàn cầu. 

Theo nhiều số liệu thống kê, phần lớn những người dùng điện thoại 2G hiện nay là người cao tuổi, người dân sinh sống ở các khu vực vùng sâu, vùng xa và trẻ em nhỏ được bố mẹ cung cấp điện thoại "cục gạch" để tiện liên lạc trong các trường hợp cần thiết.

Đặc biệt, người cao tuổi là nhóm đối tượng dễ bị tụt hậu nhất trong các giai đoạn chuyển đổi công nghệ. Điều này không chỉ bởi họ có thể gặp khó khăn trong việc tiếp nhận và sử dụng các công nghệ mới mà còn do thiếu sự hỗ trợ và nguồn lực để nâng cấp thiết bị hoặc học hỏi công nghệ mới.

Theo Sở Thông tin và Truyền thông, hiện nay, trên địa bàn tỉnh Sơn La - một trong những địa phương có nhiều đồng bào sinh sống vẫn còn trên 22.800 hộ, chiếm 7,4% dân số chưa sử dụng điện thoại thông minh, trong đó, trên 8.700 hộ đang dùng điện thoại di động sóng 2G và còn 14.133 hộ chưa có điện thoại di động.

Quá trình chuyển đổi dành cho người cao tuổi và miền núi

Để không ai bị bỏ lại phía sau, Bộ Thông tin và Truyền thông đặt mục tiêu dừng công nghệ di động 2G chậm nhất đến tháng 9/2024. Các nhà mạng đã triển khai nhiều giải pháp hỗ trợ khách hàng. Trong đó, Viettel Telecom, thuộc Tập đoàn Viettel, đang nỗ lực chuyển toàn bộ khách hàng từ 2G lên 4G để “bắt nhịp” cuộc sống số.

Theo ông Tính, Nguyễn Trọng Tính, Phó Tổng Giám đốc Viettel Telecom, rào cản về kinh tế cũng là một vấn đề không nhỏ khi chi phí cho một chiếc smartphone dù không cao nhưng cũng là trở ngại đối với người dân có thu nhập thấp. Ngoài ra, vấn đề tâm lý cũng là một thách thức không nhỏ, nhiều người vẫn e ngại smartphone khó sử dụng và chi phí dịch vụ 4G cao hơn làm họ chần chừ trong việc đổi mới.

Để giải quyết những thách thức này, nhiều giải pháp đã và đang được Viettel triển khai, nổi bật nhất là chương trình đào tạo công nghệ thông tin dành cho người cao tuổi và các chính sách hỗ trợ chi phí từ Chính phủ và các tổ chức phi lợi nhuận cũng đã phần nào giảm bớt gánh nặng tài chính cho người cao tuổi khi chuyển đổi sang sử dụng công nghệ mới.

Viettel đã và đang triển khai nhiều chương trình hỗ trợ đặc biệt để khuyến khích khách hàng chuyển từ 2G sang 4G. Cụ thể, khách hàng có thể nhận được smartphone 4G miễn phí khi cam kết sử dụng các gói cước của Viettel trong ít nhất 6 tháng.

Không dừng lại ở đó, Viettel cũng đang triển khai chương trình giảm giá 50% cho một số mẫu điện thoại Samsung như Samsung Galaxy A05 với giá giảm 1.490.000 đồng.

Ngoài ra, trong quý II/2024, Viettel còn hỗ trợ tới 1 triệu đồng khi khách hàng mua smartphone 4G cùng với các gói cước dữ liệu di động phong phú, giúp người dùng tiếp cận công nghệ hiện đại một cách dễ dàng và tiết kiệm.

Nhờ những nỗ lực này, người cao tuổi cũng như người dân vùng sâu vùng xa không chỉ được hưởng lợi từ các tiện ích của công nghệ 4G mà còn có thể vượt qua những rào cản ban đầu, dần dần trở thành người dùng thạo công nghệ, hòa nhập tốt hơn vào thế giới kết nối số.

4G dần len lỏi vào cuộc sống người Việt và trở thành một phần không thể thiếu

Sự phát triển của công nghệ di động từ 2G đến 4G là một hành trình ấn tượng, mỗi thế hệ công nghệ mang lại những cải tiến tối ưu thúc đẩy cách thức liên lạc và trải nghiệm cuộc sống số cho người dùng. 

Tiếp đó, 3G xuất hiện vào đầu thế kỷ 21, đem lại tốc độ truyền dữ liệu nhanh hơn đáng kể, mở ra khả năng truy cập internet tốc độ cao, xem video trực tuyến và thực hiện cuộc gọi video, biến điện thoại di động thành thiết bị đa năng phục vụ nhiều mục đích hơn là chỉ liên lạc.

Đặc biệt, 4G ra mắt vào cuối những năm 2000 với tốc độ và độ trễ cực thấp, cho phép truyền tải dữ liệu lên tới 1Gbps, nâng cao chất lượng dịch vụ internet di động, hỗ trợ phát video HD và gọi video mượt mà. 

Có thể khẳng định, “Bảo bối” công nghệ 4G cho phép họ sử dụng các ứng dụng phổ biến như Skype, Zoom để gọi video, MyChart để theo dõi sức khỏe cá nhân và các ứng dụng tin tức, thời tiết. 

Việc nâng cấp và mở rộng mạng lưới 4G của Viettel đảm bảo mọi người, ở bất kỳ độ tuổi nào, đều có thể tận hưởng lợi ích của thế giới kết nối, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và sức khỏe của người dân. Điều này khẳng định tầm quan trọng của việc đầu tư vào công nghệ để mang lại lợi ích toàn diện cho cộng đồng.

Hồng Nhung

Trước đó, trong phần chia sẻ với VietNamNet, ông Nguyễn Hùng Cường cho biết, hiện tại theo ông được biết mới chỉ có một đơn tố cáo duy nhất có tên tuổi công khai là của em Hoàng Thị Thu Uyên gửi tới khoa Luật, trong đó tố cáo ông trù dập em này.

Ông Nguyễn Hùng Cường - giảng viên khoa Luật, ĐHQG Hà Nội. Ảnh: Ngọc Thắng

Theo lời ông Cường, em Uyên đã bị cho 1 điểm môn Tư pháp quốc tế.

“Em học môn này cực kỳ kém, nghỉ nhiều ở mức tối đa là 2 buổi. Chỉ cần thêm 1 buổi nữa là không được thi. Tôi đã phải gọi cho lớp trưởng nhắc em đi học. Nếu trù dập thì tôi làm thế làm gì? Em U. sau đó đi học chập chờn, thường xuyên đi học muộn. Kết quả là bị điểm kém. Nhưng môn này của em đã kết thúc hơn 1 năm rồi. Thời kỳ đó, tôi đã email cho lớp nói rằng bất kỳ ai có thắc mắc gì về điểm số thì gọi điện cho thầy. Em U. không hề gọi cho tôi. Nếu em ấy nghĩ rằng gọi điện cho tôi không đảm bảo được quyền lợi cho mình thì tại sao em không gọi cho trưởng bộ môn, cho ban chủ nhiệm khoa Luật, phòng đào tạo? Khoa Luật hiện nay có đủ kênh chính thức, cơ chế, email, bộ phận để giúp đỡ trường hợp sinh viên cảm thấy quyền lợi bị xâm hại. Tại sao hơn 1 năm trời em ấy không làm vậy? Đến khi lên mạng thấy những thông tin xúc phạm tôi, em ấy mới lên tiếng. Ban đầu em ấy lên mạng nặc danh nói tôi trù dập em ấy, sau đó mới gửi đơn lên khoa” – ông Cường chia sẻ.

Tuy nhiên, ở phía em Hoàng Thị Thu Uyên, câu chuyện được kể có khác đi một chút.

Chia sẻ với VietNamNet, Thu Uyên cho biết, đúng là việc em bị thầy Cường cho 1 điểm môn Tư pháp quốc tế xảy ra từ năm ngoái – khi em đang học năm thứ 3.

“Gần đây có phong trào trên trang Confessions của khoa, trong đó nhiều sinh viên đã ra trường rồi có chia sẻ là thầy Cường từng nhắn tin gạ gẫm nhưng khi các bạn ấy từ chối thì bị trù dập điểm. Em là trường hợp duy nhất còn đang học trong trường. Vì thế, em mới thông qua ‘admin’ (người quản trị) của trang đó để kể lại câu chuyện của em. Ban đầu em không định viết đơn tố cáo thầy lên khoa. Nhưng thầy Cường có đọc được chia sẻ của em trên trang, nên đã viết đơn tố cáo em gửi lên khoa Luật, nói rằng em vu cáo, làm nhục thầy”.

“Chính vì động thái viết đơn tố cáo em của thầy Cường, nên em mới viết một lá đơn kiến nghị gửi lên khoa. Bởi vì việc thầy Cường viết đơn tố cáo nói rõ tên em và đăng tải trên trang cá nhân như thế làm mọi người có cái nhìn khác về em. Em cũng gửi kèm cả ảnh chụp bài kiểm tra mà thầy cho em 1 điểm”.

Hoàng Thị Thu Uyên - sinh viên năm cuối khoa Luật, ĐHQGHN là người đã gửi đơn kiến nghị lên khoa Luật tố cáo ông Nguyễn Hùng Cường trù dập em. Ảnh: NVCC

Nữ sinh này cho biết, khoa Luật đã tiếp nhận và giải quyết đơn kiến nghị của em một cách nghiêm túc. “Khoa Luật có gọi em lên đề nghị cung cấp chứng cứ. Em có đi cùng với luật sư của em” – Uyên kể lại.

Về bài kiểm tra giữa kỳ bị điểm 1, em chia sẻ, theo đánh giá của nhiều thầy cô trong khoa, bài làm này không thể bị chấm 1 điểm, thậm chí phải đạt 7-8 điểm.

“Hồi năm thứ nhất, em có gặp thầy Cường trong một hội thảo. Thầy tỏ ra rất lịch sự, hỏi thăm em trước, sau đó tiếp cận em. Nhưng khi nói chuyện qua tin nhắn trên Facebook, thầy nói chuyện rất khó nghe, có nội dung không phù hợp. Có giảng viên nào lại nói chuyện với sinh viên của mình là ‘nếu tôi kèm cặp em thì em định trả công tôi thế nào? Tôi không nhận lời cảm ơn suông đâu!’. Nhưng chuyện đó chỉ xảy ra 1-2 ngày thôi và em đã xoá nick thầy từ năm thứ nhất”.

“Nhưng đến năm thứ 3 – tức là năm ngoái, em đi học lớp của thầy, em không hiểu sao trước ngày thi giữa kỳ, thầy nhắn tin cho em là em tung tin trong trường nói thầy tán tỉnh em và đề nghị em ‘dừng ngay trò ấy lại. Tôi không tán tỉnh em’. Thầy với em có tranh cãi qua lại. Sau đó làm bài kiểm tra giữa kỳ ở lớp thì bài của em bị điểm 1” – Uyên chia sẻ.

Đến khi thi cuối kỳ, em thi theo hình thức vấn đáp thì gặp một thầy khác và được 6 điểm. Tuy nhiên, do điểm giữa kỳ chiếm 30% nên điểm tổng kết của em bị kéo xuống thấp, chỉ vừa đủ qua môn.

Uyên chia sẻ, ngoài việc gặp thầy Cường trên lớp và nhắn tin qua Facebook thì em chưa từng gặp gỡ thầy bên ngoài.

Ngoài việc em Hoàng Thị Thu Uyên gửi đơn tố cáo ông Cường trù dập điểm thi, còn có tố cáo của các nữ sinh khác cho rằng vị giảng viên này đã có những tin nhắn tán tỉnh, rủ rê không phù hợp với sinh viên.

Về phía ông Cường, ông khẳng định rằng những tố cáo này là nặc danh và ông là nạn nhân duy nhất. Vị giảng viên này cho biết ông đã gửi đơn lên cơ quan công an, khoa Luật và ĐHQG Hà Nội. Khi được hỏi tại sao những đối tượng này lại vu khống cho ông Cường – theo như lời ông nói là do thù hằn cá nhân và không loại trừ động cơ khác do những nghiên cứu chuyên môn của ông nhạy cảm.

Về phía khoa Luật (ĐHQG Hà Nội), sau khi sự việc xảy ra, lãnh đạo khoa đã gửi đi một văn bản công khai có tựa đề “Thông điệp của lãnh đạo khoa Luật, ĐHQG Hà Nội về một số thông tin trên mạng xã hội gần đây”.

Trong văn bản này, lãnh đạo khoa cho biết đã tiếp nhận thông tin liên quan đến phản ánh của một số sinh viên, cựu sinh viên và đang theo dõi sát sao các thông tin được đăng tải.

Được biết, sự việc giữa ông Nguyễn Hùng Cường và các nữ sinh này đã được tổ xác minh của khoa Luật đưa ra kết luận trước hạn là ngày 31/8. Kết luận này đã được trình lên lãnh đạo khoa Luật xem xét và quyết định.

Nguyễn Thảo

Giảng viên luật bị tố quấy rối và trù dập sinh viên

Từ đầu tháng 6/2018, trên một nhóm kín của sinh viên khoa Luật, ĐH Quốc gia Hà Nội xuất hiện nhiều hình ảnh chụp lại tin nhắn được cho là của một giảng viên nhắn cho nhiều nữ sinh.

- Các cô giáo mầm non đã thể hiện khả năng xử trí trước các tình huống đặt ra trên lớp như trẻ quấy khóc không chịu ngủ, tranh giành đồ chơi, hay giúp trẻ hòa nhập với bạn,… tại Hội thi Cô giáo tài năng duyên dáng toàn quốc năm 2017.

Trong phần thi xử lý tình huống sư phạm với những câu hỏi mang tính áp dụng thực tiễn đòi hỏi khả năng chuyên môn, các cô giáo đã đưa ra nhiều biện pháp, cách thức để ổn định lớp học được ban giám khảo đánh giá khá cao.

Trước tình huống trong lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi, có 2 bé tranh giành nhau một chiếc ô tô đồ chơi nhưng không ai chịu nhường ai, cô giáo Phạm Thu Hường (Trường Mầm non số 2 xã Thanh Yên, huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên) đưa ra hướng sẽ tìm cách thu hút sự chú ý của trẻ khỏi việc tranh giành đó.

Bằng cách cô sẽ lại gần và nói với trẻ: “Các con ơi, các con đang làm gì đấy, các con có thể cho cô chơi cùng được không?” Từ đó, liên tiếp đặt ra các câu hỏi với trẻ như chiếc ô tô này có đặc điểm như thế nào, ô tô phát ra tiếng kêu ra sao và động viên trẻ khi trẻ trả lời đúng.

“Sau đó có thể rủ trẻ cùng chơi một trò chơi, ví dụ chơi oẳn tù tì bạn nào thắng sẽ được chơi ô tô trước”, cô Hường nói.

Theo cô giáo này, thông thường qua những cách thức vừa gây sự chú ý cũng như gần gũi và tham gia các trò chơi cùng trẻ thì trẻ sẽ hợp tác với cô giáo trong việc phân chia đồ chơi.

Theo Reuters, nhiều trung tâm mua sắm và cửa hàng ở Trung Quốc vẫn đóng cửa, doanh số bán ô tô và điện thoại di động đều sụt giảm.

Tuy nhiên, nhu cầu về các sản phẩm chăm sóc sức khoẻ, giải trí và mỹ phẩm đều tăng cao, dữ liệu từ “người khổng lồ” thương mại điện tử - Tập đoàn Alibaba cho thấy.

Doanh số bán trò Ring Fit Adventure cho Nitendo cũng tăng gấp 4 lần so với mức bình thường. Số lượng hàng bán ra tăng mạnh trong vòng 2 tuần của tháng 2, Alibaba cho biết.

“Tới giờ, không có loại thuốc nào thực sự có thể chống lại virus. Tất cả phụ thuộc vào sức khoẻ của chính bạn”, Guo Yan, một nhân viên văn phòng 38 tuổi, vừa mua trò chơi Ring Fit Adventure nói. “Tôi muốn luyện tập ở nhà để khoẻ mạnh”.

Doanh số bán thảm tập yoga và máy chèo thuyền cũng tăng so với cùng kỳ năm ngoái, lên 250% trong hai tuần hồi tháng 2. Lượng sách truyện bán ra trên chợ Tmall của Alibaba cũng tăng 60%, bắt đầu từ 10/2.

Các mặt hàng phi truyền thống hiện cũng đang bán chạy trên các trang thương mại điện tử khác ở Trung Quốc. Dữ liệu do Pinduoduo cho thấy, các bộ cắt tóc và bao cao su thuộc nhóm 10 sản phẩm được ưa chuộng nhất. JD.com cho hay, số lượng các thiết bị quay và nướng bánh mà họ bán ra đã tăng gấp 7 lần.

Hoài Linh