'Giật mình' xe đua lập kỉ lục Guinness giá chỉ ngang 2 chiếc xe máy Honda SH

Trong bối cảnh phức tạp của một năm đầy biến động và các sự kiện giáo dục vẫn còn bị hạn chế, VUS đã sớm lên kế hoạch và chủ động lựa chọn một hình thức đặc biệt để chào đón ngày lễ duy nhất mỗi năm một lần này. Sau một thời gian dài giãn cách, các thầy cô, trợ giảng và nhân sự của trung tâm đến từ nhiều đầu cầu: TP.HCM, Hà Nội, Đà Nẵng, Bình Dương, Vũng Tàu,... tề tựu và cùng thưởng thức một thước phim về hành trình “số hoá” năm 2021 với nhiều điều lần đầu tiên.

Sự khác biệt giữa lớp học trực tiếp và trực tuyến có thể mang đến nhiều khó khăn cho học viên. Tuy nhiên, chúng ta không thể bỏ qua những áp lực và trọng trách vô hình đang đè nặng lên mỗi nhà giáo. Họ chính là những “chiến sĩ” thầm lặng, dùng tri thức và nhiệt tâm bước vào các lớp học online. Họ không ngừng thích ứng, nâng cấp bản thân để trở thành phiên bản nhà giáo 4.0 tốt hơn của hôm qua. Từ đó, dẫn dắt các em học viên tiếp tục trên hành trình chinh phục kiến thức.

“Hơn tất cả, điều tôi biết ơn nhất trong năm 2021 chính là tập thể các giáo viên - trợ giảng tại VUS đều đã làm việc với một tinh thần và quan trọng hơn là sức khỏe tốt. Xuyên suốt giai đoạn căng thẳng nhất, toàn bộ đội ngũ vẫn giữ được tâm thế: Hành động thay vì chờ đợi, chủ động thích ứng thay vì băn khoăn, quyết liệt chuyển đổi số thay vì thỏa hiệp. Có thể nói, họ chính là lực lượng cốt lõi cho những bước đột phá ấn tượng của hệ thống trong thời gian qua” - lời tri ân từ bà Lê Quang Thục Quỳnh, Tổng Giám đốc hệ thống Anh văn Hội Việt Mỹ trong buổi lễ vinh danh ngày nhà giáo.

Những cột mốc ấn tượng năm 2021

Vượt qua những thử thách cam go, các thầy cô và đội ngũ trợ giảng VUS chia sẻ những giá trị giáo dục nhân văn cho cộng đồng, góp thêm động lực thúc đẩy phát triển xã hội và những thế hệ tương lai với cột mốc đáng nhớ:

Giữ vững việc học tập không gián đoạn cho hơn 70.000 học viên trên toàn hệ thống, xuyên suốt mùa giãn cách;

Cấp tốc nghiên cứu và cho ra mắt những khóa học hoàn toàn mới: iTalk Pro, English Hub, Speaking Booster, Grammar Express...; Đưa vào sử dụng hơn 50 công cụ nhằm tối ưu trải nghiệm học trực tuyến, đặc biệt là cho các bạn học viên nhỏ tuổi;

Ứng dụng công nghệ tân tiến như Công nghệ máy tính (Computer Technology), Trí tuệ nhân tạo (Artificial intelligence) và ra mắt những sản phẩm công nghệ mới như Sách bài tập trực tuyến ảo (Virtual Workbook), hệ thống kiểm tra & đánh giá trực tuyến V-Test Center

Tổ chức hơn 100 webinars trực tuyến miễn phí chia sẻ kiến thức Anh ngữ miễn phí cho đa đối tượng: học sinh cấp 1, 2, 3, sinh viên, học viên người lớn & IELTS; Tạo điều kiện cho hơn 6.323 học viên thi lấy bằng Cambridge các cấp độ Starters, Movers, Flyers.

Từ đó, góp phần giúp VUS giữ vững vị thế đầu ngành trong lĩnh vực EdTech tại Việt Nam và đem về hàng loạt chứng chỉ quốc tế như: Chứng nhận chất lượng giảng dạy 2021 của Tổ chức NEAS; Chứng nhận là trung tâm luyện thi chứng chỉ quốc tế Cambridge hạng mức vàng của tổ chức Cambridge Assessment English,...

Những hoạt động đáng nhớ trong lễ vinh danh

Kiến tạo không gian trên mô hình 3D, Lễ vinh danh được diễn ra một cách trang trọng, hiện đại nhưng vẫn đong đầy cảm xúc quý giá và... đảm bảo nguyên tắc 5K.

Buổi “họp mặt online” không chỉ là thời khắc của sự “lắng đọng” và sẻ chia, mà còn là nơi để đội ngũ giáo viên, trợ giảng được thả lỏng, thư giãn sau một giai đoạn căng thẳng thông qua những sân khấu thể hiện tài năng nghệ thuật và tiết mục văn nghệ “trình diễn từ xa”.

Trong đó, hơn 10 tiết mục xuất sắc đã được trình diễn trong không gian mô phỏng với hệ thống ánh sáng và hòa âm mang đến trải nghiệm tương tác trong thời gian thực.

Tiết mục “Parts of the world” của cô Racquel Rafal từ cơ sở VUS Út Tịch

Đồng thời, trên tinh thần ghi nhận những nỗ lực vượt bậc của các cá nhân và tập thể trong thời gian qua, VUS đã tổ chức trao thưởng cho hơn 495 giáo viên, trợ giảng và tập thể trên hệ thống với những danh hiệu: Tập thể giáo viên/ trợ giảng cống hiến của năm; Giáo viên/trợ giảng cống hiến của năm; Giáo viên được yêu thích nhất 2021; Trợ giảng tiêu biểu của năm;...Trong đó, đơn vị ghi nhận hơn 30 trợ giảng đã vượt qua quy trình kiểm tra gắt gao và xuất sắc trở thành một giáo viên trong hệ thống.

Cô Nguyễn Huỳnh Ngọc Hà, một trong những giáo viên tại VUS Võ Thị Sáu xuất sắc nhận danh hiệu “Giáo viên cống hiến của cơ sở 2021” chia sẻ: “Chúng tôi thường gọi vui 20/11 là “ngày của mình”, và thật bất ngờ là giữa giai đoạn giãn cách khi khoảng cách địa lý là một thử thách khó nhằn thì chúng tôi vẫn có thể cùng hội họp và chia sẻ niềm vui trong ngày đặc biệt này. Giải thưởng này cũng là câu trả lời cho những nỗ lực không ngừng nghỉ trong thời gian qua. Tôi cũng rất trân trọng VUS đã tạo điều kiện thông qua các buổi tập huấn, định hướng để tôi nhận thức được tiềm năng của bản thân và đưa ra sáng kiến mới trong quá trình giảng dạy trực tuyến”.

Trước đó, hệ thống cũng áp dụng mô hình sự kiện thực tế ảo cho nhiều hoạt động nhằm tối ưu hóa trải nghiệm học trực tuyến online như: Lễ vinh danh học viên đạt Cambridge; Chuỗi webinar English For Everyone... Đồng thời, VUS cũng tiếp tục tổ chức chuỗi webinar cho giáo viên khối công lập diễn ra đến hết 5/12 nhằm chia sẻ giá trị và kinh nghiệm thực tiễn của đội ngũ cho cộng đồng.

Tiên phong đổi mới trên mọi mặt trận, mọi nền tảng, trong và ngoài lớp học để không ngừng khơi mở những giá trị mới cho các học viên, những nhà giáo 4.0 đã góp phần vào sự thành công của VUS khi trở thành đại diện của ngành giáo dục Việt nam đạt giải thưởng Nơi làm việc tốt nhất châu Á 2021 do tạp chí HR Asia công bố vào tháng 10/2021.

Hiện nay, VUS và đội ngũ giáo viên, trợ giảng vẫn đang chuẩn bị mọi kịch bản để có thể mở cửa chào đón học viên trong thời gian sớm nhất. Dự kiến trong thời gian đến, trung tâm sẽ tiếp tục ra mắt các khóa học tiếng Anh chất lượng cho mọi độ tuổi.

Lệ Thanh

>>> Nhiều gia đình sắp 'nổ tung' vì biểu hiện bất thường của con cái

Việc buộc phải chuyển đổi dạy, học sang hình trực tuyến trong khi chưa có điều kiện chuẩn bị đầy đủ: thiếu trang thiết bị phục vụ dạy, học trực tuyến; chất lượng đường truyền internet chưa bảo đảm, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, phương pháp giảng dạy của một số giáo viên và việc giám sát, hỗ trợ con em học trực tuyến của cha mẹ học sinh còn hạn chế... đã gây ra nhiều hệ lụy.

>>> Ông bố Hà Nội 'đập nát' Iphone, cho con dừng học online

Làm sao để hướng dẫn, quản lý con khi học tập trực tuyến tại nhà? làm thế nào để trẻ không tiếp cận với nội dung xấu, không lành mạnh trên không gian mạng?... là những câu hỏi đang rất cấp thiết.

Nhu cầu bảo vệ trẻ em trong thế giới ảo

Ông Nguyễn Minh Đức, nhà sáng lập, Tổng giám đốc Công ty cổ phần An toàn thông tin CyRadar nhấn mạnh đây không phải vấn đề của một quốc gia mà cả thế giới đều phải tìm cách khắc phục.

Ông Đức dẫn giải, theo nhiều khảo sát từ năm 2018 đến nay, 52% cha mẹ có con nhỏ và 68% cha mẹ có con trong tuổi vị thành niên cho rằng con cái mình lên mạng quá nhiều. Trong khi khoảng 20-35% cha mẹ Úc nhắc nhở trực tiếp thì nhìn chung có khoảng 7% cha mẹ có con nhỏ và 8% cha mẹ có trong độ tuổi teen sử dụng các biện pháp công nghệ giám sát trẻ. Tại Mỹ, việc kiểm soát hoạt động học tập, giải trí bằng phần mềm hỗ trợ đã xuất hiện từ 1 thập kỷ trước.

Vì thế, nhiều hãng bảo mật trên thế giới đã nghiên cứu và cho ra đời các phần mềm quản lý Internet cho trẻ. Trang safewise hàng năm đều gợi ý 1 bảng xếp hạng các phần mềm tốt nhất (dựa trên nhiều khía cạnh) để người dùng lựa chọn.

“Có thể thấy rằng, nhu cầu bảo vệ trẻ em trên không gian mạng đã có từ lâu trên quy mô toàn cầu. Cùng với dịch bệnh và sự phát triển của công nghệ, chắc chắn nó sẽ trở thành hành trang không thể thiếu khi cha mẹ cho phép trẻ tự do hoạt động trong thế giới ảo”, ông Đức nhận định.

Có cùng quan điểm, bà Nguyễn Phương Thanh Trúc, đồng sáng lập, Giám đốc điều hành CyberPurify cho hay, phụ huynh thường kiếm các giải pháp từ các tập đoàn công nghệ như Google (Google Family Link), Microsoft (Microsoft Family Safety), Kaspersky...

Trong khi các phụ huynh châu Á có xu hướng tìm kiếm các giải pháp bảo vệ nghiêm ngặt nhất có thể thì phụ huynh các nước phát triển ở Âu, Mỹ tập trung quan tâm vào các nguy hại liên quan đến bóc lột, xâm hại trẻ em trên mạng…

CyberPurify và CyRadar là 2 đơn vị đã phát triển các giải pháp hỗ trợ bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng, đó là CyberPurify Kids - tiện ích bổ sung miễn phí giúp phát hiện và chặn lọc 15 loại nội dung độc hại với trẻ em trên trình duyệt Google Chrome/Safari/Firefox/Microsoft Edge và SafeMobile - ứng dụng di động giúp quản lý và giám sát thiết bị, hành động của con nhỏ trên không gian mạng.

Các giải pháp Make in Vietnam này thể hiện sự chung tay của doanh nghiệp công nghệ trong việc cùng cơ quan quản lý và cộng đồng hiện thực hóa chương trình “Bảo vệ và hỗ trợ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo trên môi trường mạng giai đoạn 2021 – 2025” đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tháng 6/2021.

Sắp ra mắt cẩm nang về dạy và học trực tuyến an toàn

Chia sẻ quan điểm với việc tổ chức học trực tuyến giai đoạn hậu giãn cách, các chuyên gia bảo mật này khuyến nghị nhà trường, phụ huynh nên chủ động hướng dẫn, dạy cho trẻ cách tự bảo vệ mình khi tham gia hoạt động trong thế giới ảo.

Song song với việc khuyên răn trực tiếp, hãy tận dụng lợi thế công nghệ và kiến thức an ninh mạng để biết con em mình đang học gì, chơi gì, làm gì khi không có cha mẹ ở bên. Ngoài ra, các hình thức như lọc nội dung không phù hợp với lứa tuổi, chặn các trang web xấu, link độc hại, hội nhóm tự phát gây ra sai lệch trong suy nghĩ, hành động của trẻ cũng cần được áp dụng triệt để. “Rất nhiều ứng dụng, phần mềm hiện hay được trang bị các tính năng này. Cha mẹ nên tìm hiểu thật kỹ và lựa chọn 1 giải pháp để có thể yên tâm làm việc trong khi trẻ khám phá thế giới tri thức trực tuyến được an toàn” – ông Nguyễn Minh Đức nói.

Còn giám đốc điều hành CyberPurify Nguyễn Phương Thanh Trúc cho hay, sau giãn cách, cần xây dựng việc học hybrid - nửa trực tuyến nửa trực tiếp để trẻ, nhất là học sinh cấp 1 chưa quen với công nghệ, làm quen với việc học trực tuyến dần, không bị bỡ ngỡ hay gặp khó khăn khi phải học trực tuyến 100%.

“Với vấn đề đảm bảo an toàn cho trẻ trên mạng, nhà trường cần có hướng dẫn thống nhất và rõ ràng với cả học sinh và phụ huynh về việc học online (cách sử dụng thiết bị, phần mềm). Bên cạnh đó, cần thiết bổ sung việc giáo dục trẻ về an toàn trên mạng và khuyến khích phụ huynh sử dụng các công cụ lọc nội dung độc hại để hạn chế tối đa rủi ro trẻ tiếp cận nội dung xấu trên mạng”, bà Trúc khuyến nghị.

Trên thực tế, thực hiện nhiệm vụ Thủ tướng giao tại Chỉ thị 24 ngày 3/9, ngay trong tháng 9, Bộ TT&TT, trực tiếp là Cục An toàn thông tin đã bắt tay xây dựng hướng dẫn về sử dụng an toàn các phần mềm, công cụ dạy học trực tuyến. Đến nay, dự thảo “Cẩm nang dạy và học trực tuyến an toàn” đã cơ bản được xây dựng xong, đã lấy ý kiến đóng góp của các đơn vị thuộc Bộ GD&ĐT và sẽ sớm ra mắt trong thời gian tới. Cẩm nang này được phát hành sẽ góp phần hỗ trợ việc tổ chức giảng dạy, học tập của các nhà trường thuận tiện, an toàn và hiệu quả hơn.

Ngọc Minh

UB Văn hóa – Giáo dục Quốc hội: Cần giải pháp chiến lược về học online

Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga, ĐBQH Quảng Bình- Uỷ viên chuyên trách Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục, Quốc hội cho rằng, việc dạy, học trực tuyến sẽ là một cấu phần quan trọng trong hoạt động của ngành giáo dục, vì thế cần có giải pháp mang tính chiến lược. 

Trước làn sóng chỉ trích này, Kim Soo Min phải tạm khóa tài khoản Instagram cá nhân. Trong một chương trình trên kênh Asian Boss, người đẹp chia sẻ từng khóc rất nhiều vì bị miệt thị ngoại hình. Cha mẹ cô cũng rất đau lòng khi đọc và nghe những bình luận không hay về cô.

Tuy nhiên, cuối cùng Kim Soo Min vẫn mạnh mẽ vượt qua tất cả. Cô cho rằng quan niệm phụ nữ quá 50 kg là thừa cân của người Hàn Quốc chưa đúng. Hoa hậu từng lên tiếng kêu gọi những người phụ nữ tự tin với hình thể và nhan sắc của bản thân thay vì tự tạo áp lực về cân nặng trước các tiêu chuẩn sai lệch.

“Tôi ước gì việc mình đứng trên sân khấu và màn ảnh có thể khiến các cô gái trẻ nghĩ rằng họ không mập chút nào khi có cân nặng như thế này. Tôi cũng ước nó có thể tạo động lực cho các cô gái khác tự tin vào cơ thể và chấp nhận vẻ ngoài của mình”, Kim Soo Min chia sẻ.

Bất chấp những lời chỉ trích, Kim Soo Min luôn tích cực tham gia các hoạt động xã hội và xuất hiện nhiều trên sóng truyền hình. Cô từng làm MC cho chương trình What Women Wantcủa Đài SBS. Sau khi hết nhiệm kỳ, Kim Soo Min quay trở lại Mỹ, tiếp tục con đường học hành của mình.

Không chỉ tốt nghiệp trường Dickerson, Kim Soo Min còn theo học tại Đại học Columbia và tốt nghiệp vào năm 2022. Hiện tại, cô làm việc cho BBC ở trụ sở chính London. Người đẹp thường xuyên chia sẻ những khoảnh khắc đời thường lên trang cá nhân Instagram của mình.

Nhiều người tỏ ra vô cùng bất ngờ trước thành tích hiện tại của cô. Trước đó, khi tham gia cuộc thi Hoa hậu Hàn Quốc 2018, Kim Soo Min cũng bày tỏ mục tiêu trở thành nhà báo quốc tế và đến bây giờ, điều đó đã trở thành hiện thực.

Không ít khán giả dành lời khen đặc biệt cho Kim Soo Min: “Cô ấy đã theo đuổi giấc mơ của mình đến cùng, thật đáng ngưỡng mộ”; “Đúng là vẻ đẹp của tri thức khiến người ta phải ngước nhìn Kim Soo Min”.

Một trong những vlog kể về cuộc sống đời thường của Kim Soo Min:

Hà Vy

Thu hẹp chênh lệch điểm ưu tiên khu vực, không còn làm tròn tổng điểm thi về các mức 0,25, trong đề án tuyển sinh các trường phải cung cấp cả tỷ lệ sinh viên có việc làm,... là những điểm mới trong dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh ĐH; CĐ năm 2018 mà Bộ GD-ĐT vừa công bố.

Ảnh minh họa.

Thu hẹp chênh lệch điểm cộng ưu tiên theo khu vực

Thay đổi đáng chú ý nhất về chính sách ưu tiên trong tuyển sinh.

Cụ thể, tại khoản 5 Điều 7 về khung điểm ưu tiên theo đối tượng và khu vực thì mức chênh lệch giữa hai khu vực kế tiếp là 0,25 điểm (thay vì chênh lệch như hiện nay là 0,5 điểm) tương ứng với tổng điểm 3 bài thi/môn thi (trong tổ hợp môn xét tuyển) không nhân hệ số theo thang điểm 10.

Như vậy mức điểm ưu tiên khu vực sẽ giảm đi một nửa ở mỗi đối tượng khu vực ưu tiên.

Gạch đầu dòng thứ 4, Điểm b, Khoản 4 Điều 7 về chính sách ưu tiên trong tuyển sinh cũng được sửa đổi, bổ sung như sau:

“Học sinh có hộ khẩu thường trú (trong thời gian học THPT hoặc trung cấp) trên 18 tháng tại các xã khu vực III và các xã có thôn đặc biệt khó khăn thuộc vùng dân tộc và miền núi theo quy định của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc; các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo; các xã đặc biệt khó khăn, xã biên giới, xã an toàn khu vào diện đầu tư của Chương trình 135 theo quy định của Thủ tướng Chính phủ và các văn bản hiện hành của Thủ tướng Chính phủ nếu học THPT (hoặc trung cấp) tại địa điểm thuộc huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh có ít nhất một trong các xã thuộc diện nói trên”. 

Tổng điểm thi không còn làm tròn về các mức 0,25

Điều 13 thay vì “Điểm xét tuyển là tổng điểm các bài thi/môn thi theo thang điểm 10 đối với từng bài thi/môn thi của từng tổ hợp xét tuyển và được làm tròn đến 0,25; cộng với điểm ưu tiên đối tượng, khu vực” như trước nay, thì dự thảo này quy định Điểm xét tuyển là tổng điểm các bài thi/môn thi theo thang điểm 10 đối với từng bài thi/môn thi của từng tổ hợp xét tuyển và cộng với điểm ưu tiên đối tượng, khu vực và được làm tròn đến hai chữ số thập phân.

Như vậy, tổng điểm các bài/môn thi sẽ không làm tròn về các mức 0,25 mà “gần như được giữ nguyên” với việc chỉ làm tròn đến 2 chữ số thập phân.

Đối với các thí sinh bằng điểm xét tuyển ở cuối danh sách thì xét trúng tuyển theo các điều kiện phụ do mỗi trường đã thông báo, nếu vẫn còn vượt chỉ tiêu thì ưu tiên thí sinh có nguyện vọng cao hơn.

Điểm đ, khoản 1 Điều 13 ngoài thông tin các trường có thể thực hiện nhiều đợt tuyển sinh trong năm, dự thảo bổ sung “đề án tuyển sinh của các đợt phải được công bố trên trang thông tin điện tử của trường và Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT trước khi thí sinh đăng kí xét tuyển ít nhất 15 ngày.

Trước các ngày cuối cùng của tháng chẵn, các trường phải cập nhật danh sách thí sinh trúng tuyển và danh sách thí sinh nhập học của các đợt tuyển sinh lên trang thông tin điện tử của trường và Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ”.

Điểm đ, Khoản 3 điều này cũng được sửa đổi thành như sau: “Chỉ tiêu tuyển sinh của các trường xác định theo quy định hiện hành của Bộ GD-ĐT.”

Các trường phải cung cấp tỷ lệ sinh viên có việc làm trong đề án tuyển sinh

Theo dự thảo này, tại Điều 3 về các yêu cầu với Đề án tuyển sinh trường phải đảm bảo, các trường không chỉ phải cung cấp đầy đủ các thông tin về điều kiện đảm bảo chất lượng: cơ sở vật chất (phòng học, phòng thực hành/thí nghiệm và các trang thiết bị chính yếu, học liệu), đội ngũ giảng viên, quy mô đào tạo, mà còn phải cung cấp thêm tỷ lệ sinh viên chính quy có việc làm sau 12 tháng kể từ khi tốt nghiệp của 2 năm gần nhất trước một năm so với năm tuyển sinh theo khối ngành cùng một số thông tin quan trọng khác trong Phụ lục kèm theo quy chế. Những trường không công khai đầy đủ các thông tin theo quy định thì này không được thông báo tuyển sinh. 

Bộ GD-ĐT sẽ kiểm tra việc kê khai thông tin về điều kiện đảm bảo chất lượng của các trường.

Ngoài ra, trong trường hợp thay đổi nội dung đề án, trường phải công bố trước ít nhất 10 ngày tính đến ngày đầu tiên thí sinh điều chỉnh nguyện vọng và có trách nhiệm thông báo tới thí sinh có liên quan đến việc thay đổi nội dung đề án của trường.

Trường hợp bị phát hiện kê khai thông tin không đúng với điều kiện thực tế thì bị xử lý vi phạm theo quy định.

Ảnh minh họa.

Ở Điều 12, thay vì việc Bộ GD-ĐT quy định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào như trước đây, dự thảo quy định đối với ngành đào tạo thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên ở các trình độ ĐH, CĐ, trung cấp, căn cứ kết quả của kỳ thi THPT quốc gia, Bộ xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào các bài thi/môn thi văn hóa sử dụng để xét tuyển.

Đối với các ngành khác, các trường tự xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào, công bố trên trang thông tin điện tử của trường trước khi thí sinh điều chỉnh nguyện vọng.

Năm 2018, sẽ không có mức điểm sàn vào ĐH như Bộ GD-ĐT từng công bố năm 2017. Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng đầu vào và đảm bảo chất lượng giáo dục, Bộ sẽ quy định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn) riêng đối với các trường ĐH, CĐ sư phạm và các ngành đào tạo giáo viên.

Theo dự thảo, Điều 17, khoản 3 được sửa đổi, bổ sung như sau:

“3. Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào theo phương thức xét tuyển dựa vào kết quả học tập THPT để vào ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên như sau: Đối với trình độ ĐH xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT xếp loại học lực lớp 12 từ giỏi trở lên. Đối với trình độ CĐ, trung cấp xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT xếp loại học lực lớp 12 từ khá trở lên.”

Trên đây là những điểm thay đổi đáng chú ý của dự thảo mà Bộ GD-ĐT vừa công bố. Dự thảo sẽ được xin ý kiến dư luận đến hết ngày 28/2/2018.

Thanh Hùng

Bố cục của Novelous hướng tới tạo thuận lợi cho độc giả quốc tế. Ảnh: Nikkei.

Ở Nhật Bản, light novel (tiếng Nhật ranobe) thường hướng đến độc giả trẻ tuổi và có nhiều hình ảnh minh họa theo phong cách anime hoặc manga. Các tác phẩm thường là câu chuyện về cuộc sống đời thường của nhân vật trẻ hoặc lấy bối cảnh thế giới giả tưởng.

Shogakukan đặt mục tiêu Novelous sẽ có khoảng một triệu người dùng ở Bắc Mỹ trước khi kết thúc năm tài chính vào tháng 2/2028 và doanh thu mục tiêu lên tới hàng tỷ yên (1 tỷ yên bằng 6,6 triệu USD) trong năm tài chính đó.

Hiện Novelous đang thiết kế hiển thị văn bản theo kiểu cuộn dọc để độc giả dễ đọc và lời thoại của các nhân vật sẽ được đặt trong các khung riêng gắn cùng biểu tượng đại diện cho người nói.

Bố cục này nhằm hỗ trợ cho những độc giả quốc tế từng phản ánh rằng họ gặp khó khăn trong việc theo dõi tên nhân vật trong tiếng Nhật. Ứng dụng mới cũng sẽ có phần bình luận để khuyến khích sự tương tác của độc giả.

Light novel là mục tiêu phát triển mới

Thông qua ứng dụng mới, Shogakukan đặt mục tiêu mở rộng đối tượng độc giả cho light novel và tạo nhu cầu đủ lớn cho các ấn phẩm in trong tương lai. Novelous cũng sẽ phát hành các tác phẩm light nove từ nhà xuất bản khác nếu chủ sở hữu bản quyền yêu cầu.

Shogakukan hiện cũng phát hành bản dịch tiếng Anh của một số light novel tại thị trường Bắc Mỹ dưới dạng sách in hoặc sách điện tử. Tuy nhiên, tổng lượng light novel được ra mắt cho đến nay của họ chỉ có khoảng 10 đầu sách do phí dịch thuật và các chi phí khác tương đối cao.

Tại Nhật Bản, ước tính có hơn 1.500 đầu truyện light novel được xuất bản dưới dạng bìa mềm trong một năm.

Trong cuộc cạnh tranh giữa các ông lớn xuất bản tại Nhật Bản, Kadokawa, đối thủ lớn của Shogakukan, đang vượt trước trong chiến lược mở rộng thị trường cho light novel ra nước ngoài ở Bắc Mỹ và châu Á. Năm 2021, Kadokawa đã mua J-Novel Club, một đơn vị cấp phép và phân phối light novel đã được dịch sẵn tại thị trường Mỹ.

Tại Bắc Mỹ, doanh thu light novel của Kadokawa hiện tương đương khoảng 1/5 doanh số bán manga. Tại Đài Loan (Trung Quốc), doanh thu từ light novel của Kadokawa thậm chí đã vượt qua manga. Kadokawa cũng đã bắt đầu phát hành light novel tiếng Pháp và tiếng Đức dưới dạng sách điện tử.

Light novel ngày càng phổ biến với độc giả Bắc Mỹ. Có một khu vực riêng cho thể loại này tại một chi nhánh thuộc chuỗi hiệu sách Kinokuniya tại Los Angeles, Mỹ. Ảnh: Kinokuniya.

Sự phổ biến của anime đang thúc đẩy nhu cầu về light novel Nhật Bản ở nước ngoài. Light novel The Apothecary Diaries(Dược sư tự sự)đã trở thành một đầu sách phổ biến tại nhiều chi nhánh thuộc chuỗi hiệu sách Nhật Bản Kinokuniya trên đất Mỹ.

AX, triển lãm anime lớn nhất Bắc Mỹ, khai mạc tại Los Angeles vào đầu tháng 7 vừa qua đã tổ chức một sự kiện đặc biệt cho bộ truyện này, thu hút khoảng 3.400 người hâm mộ.

"Light novel sẽ là mục tiêu đẩy mạnh tiếp theo sau manga và anime", Shigeharu Ono, Phó chủ tịch Kinokuniya cho biết.

Việc mở rộng thị trường cho light novel cũng phù hợp với mục tiêu của chính phủ Nhật Bản là xuất khẩu nội dung trị giá 20.000 tỷ yên ra thị trường nước ngoài vào năm 2033, gấp 4 lần mức năm 2022.

Đọc được sách hay, hãy gửi review cho Tri Thức - Znews

Bạn đọc được một cuốn sách hay, bạn muốn chia sẻ những cảm nhận, những lý do mà người khác nên đọc cuốn sách đó, hãy viết review và gửi về cho chúng tôi. Tri Thức - Znews mở chuyên mục “Cuốn sách tôi đọc”, là diễn đàn để chia sẻ review sách do bạn đọc gửi đến qua Email: books@zingnews.vn. Bài viết cần gửi kèm ảnh chụp cuốn sách, tên tác giả, số điện thoại.

Trân trọng.