- Nam sinh học lớp 8 ở miền Tây bị nhóm nữ sinh chặn đường đánh dã man và bị doạ giết.

Hôm nay ngày 9/1, lãnh đạo Phòng GĐ-ĐT huyện mang Thít (Vĩnh Long) xác nhận vụ việc một nam sinh trong đoạn clip bị nhóm bạn nữ đánh hội đồng đang xuất hiện trên mạng là học sinh của Trường THCS Chánh An (xã Chánh An). Lãnh đạo xã Chánh An cũng xác nhận thông tin trên. 

Nam sinh bị đánh là em T.A.H. (13 tuổi, học sinh lớp 8, Trường THCS Chánh An). 

Nam sinh bị nhóm bạn nữ vây đánh hội đồng. Ảnh: Cắt từ clip

Theo nội dung clip, xuất hiện 1 nam sinh bị nhóm nữ sinh (khoảng 4 em) vây đánh hội đồng. Các nữ sinh dùng tay, chân đánh đá liên tiếp vào người nam sinh.

Ngoài ra, trong đoạn clip cũng xuất hiện 1 nam sinh khác. Nam sinh này ban đầu “giả vờ” can ngăn các bạn nữ nhưng sau đó lại kêu đánh tiếp.

Em học sinh bị đánh chỉ biết ôm đầu khóc.

Nam sinh chỉ biết ôm mặt khóc. Ảnh: Cắt từ clip

Thời điểm xảy ra sự việc, các em vẫn còn mặc đồng phục học sinh và đeo khăn quàng đỏ. Cuối đoạn clip các nữ sinh này còn doạ giết nam sinh.

Được biết, nhóm nữ sinh và nam sinh bị đánh cùng học chung lớp.

Sau khi vụ việc xảy ra, nhà trường đã mời phụ huynh các em này đến làm việc và cho các nữ sinh viết cam kết không tái phạm.

Theo lãnh đạo xã Chánh An, nam sinh bị đánh rất hiền nên thường xuyên bị bạn bắt nạt. Còn nhóm nữ sinh đánh bạn là học sinh cá biệt.

Phòng GĐ-ĐT huyện Mang Thít chỉ đạo trường có hình thức xử lý các em học sinh vi phạm theo đúng quy định.

Ba học sinh lớp 7 bị hai nữ sinh lớp 9 đánh dã man

Clip 3 học sinh lớp 7 bị 2 nữ sinh lớp 9 đánh dã man vừa xuất hiện trên mạng. Tất cả đều là học sinh của Trường THCS Trần Hưng Đạo (TP Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang).

Cho đến hiện tại, Apple đã trang bị cho iPhone nhiều tuỳ chọn tinh vi để điều khiển chức năng chụp ảnh. Năm ngoái, Apple đã bổ sung nút hành động(Action) cho các mẫu iPhone 15 Pro. Người dùng có thể thiết lập cấu hình cho nút này để mở ứng dụng camera và khiến đó hoạt động như một nút chụp cùng với nhiều tùy chọn khác. 

Ngoài ra, bất kỳ nút tăng/giảm âm lượng nào của iPhone cũng có thể dùng để nhấn chụp ảnh. Bên cạnh đó còn cả nút camera trên màn hình khóa iOS.

Thế nhưng, Apple dường như thấy rằng, người dùng iPhone cần nhiều hơn thế. Táo khuyết được cho là có kế hoạch bổ sung nút Capture mới cho iPhone 16 Pro với nhiều tính năng độc đáo.

Chuyên gia Mark Gurman của Bloomberg mới đây đã xác nhận trong bản tin Power Onrằng, sẽ có thêm một nút điều khiển camera ở bên phải của iPhone mới. 

"Nó sẽ hoạt động giống như một nút chụp trên máy ảnh DSLR, cho phép bạn nhấn nhẹ để kích hoạt lấy nét tự động. Nhấn mạnh hơn để chụp ảnh. Bạn cũng có thể vuốt dọc theo nút chụp này để phóng to và thu nhỏ trong khi chụp ảnh và quay video",Gurman giải thích thêm.

Có vẻ như nút chụpmới chắc chắn sẽ có trên các mẫu iPhone 16 Pro và iPhone 16 Pro Max. Trong khi 2 mẫu iPhone 16 tiêu chuẩn và 16 Plus có được trang bị tính năng này hay không thì vẫn chưa thể xác định.

Camera là điểm nhấn quan trọng của iPhone 16 Pro

Camera luôn được xem là một tính năng quan trọng của iPhone. Khả năng chụp ảnh ngày càng tốt hơn của smartphone gần như đã xoá sổ nhiều loại máy ảnh du lịch nhỏ gọn. Không những thế, những chiếc smartphone cao cấp được trang bị camera tiên tiến giúp chúng tiếp tục xâm nhập sâu hơn vào thị trường máy ảnh DSLR.

Tất nhiên, Apple hiểu rõ điều này và camera iPhone ngày càng tốt hơn. iPhone 15 Pro Max lần đầu tiên được trang bị camera tứ lăng kính với khả năng zoom quang 5x, và zoom kỹ thuật số 25x. Thành phần tương tự được cho là sẽ có trên iPhone 16 Pro ra mắt tháng 9 tới. Trong khi đó, iPhone 15 Pro ra mắt năm ngoái chỉ hỗ trợ zoom quang 3x và zoom kỹ thuật số 15x.

Thêm nữa, iPhone 16 Pro Max dự kiến sẽ có camera chính cao cấp hơn, kích thước lớn hơn 12%, trang bị cảm biến Sony IMX903 48MP tùy chỉnh với thiết kế xếp chồng để có hiệu suất tốt hơn. Tài khoản đăng tải bài viết trên Weibo cũng nhắc lại tuyên bố trước đây cho rằng, iPhone 16 Pro‌‌ Max sẽ có cảm biến camera lớn hơn 12%, với kích thước 1/1.14 inch. Để so sánh, các mẫu ‌iPhone 14‌ Pro và ‌iPhone 15 Pro hiện có cảm biến với kích thước 1/1.28 inch.

Cảm biến lớn hơn có thể cải thiện dải động và độ mờ hậu cảnh của camera ‌chính trên iPhone‌, cũng như tăng cường đáng kể khả năng chụp ảnh trong điều kiện ánh sáng yếu vì diện tích bề mặt lớn hơn có thể thu được nhiều ánh sáng hơn với cùng tốc độ màn trập và khẩu độ.

Ngoài nâng cấp ống kính, Apple cũng được cho sẽ dùng bộ chuyển đổi kỹ thuật số (ADC) 14 bit để chuyển đổi dữ liệu hình ảnh chất lượng cao và công nghệ kiểm soát khuếch đại kỹ thuật số (DCG) cho dải nhạy sáng tốt hơn và hạn chế nhiễu.

Loạt iPhone 16 dự kiến sẽ được Apple trình làng vào tháng 9 tới. Trong đó, đáng chú ý các bản iPhone 16 Pro và iPhone 16 Pro Max với nâng cấp mạnh về màn hình, camera, thời lượng pin, hỗ trợ kết nối Wi-Fi 7 và 5G Advance, hệ thống tản nhiệt với chất liệu graphene và loạt tính năng AI mới.

Xem video concept iPhone 16 Pro Max (Video: DrTech/YouTube):

Mọi điểm khác biệt giữa iPhone 16 và iPhone 16 Pro

Dữ liệu "xé lẻ" khiến ban giám hiệu gặp trở ngại trong việc bao quát bức tranh toàn cảnh của nhà trường. Việc nắm bắt tình hình chung, theo dõi tiến độ công việc, đưa ra quyết định kịp thời... phức tạp và kém hiệu quả hơn. Giáo viên cũng không tránh khỏi những áp lực khi phải "vật lộn" với hàng tá phần mềm, hệ thống khác nhau. Từ nhập liệu, quản lý điểm số, theo dõi học sinh... đều cồng kềnh, tiêu tốn thời gian và công sức. 

Nhận thức rõ vấn đề trên, Công ty TNHH Tổng Công ty Công nghệ và Giải pháp CMC (CMC TS) - đối tác tư vấn và triển khai các giải pháp chuyển đổi số dẫn đầu, đã hợp tác chiến lược cùng Công ty Cổ phần Tiến bộ Sài Gòn (ASC) - chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực giải pháp giáo dục. Điểm nhấn trong sự hợp tác này là việc CMC TS cung cấp hạ tầng, nền tảng công nghệ hiện đại kết hợp cùng giải pháp quản trị vận hành ERP toàn diện của ASC, từ đó tạo nên một hệ sinh thái giáo dục 4.0 ưu việt, giúp các trường học "gỡ rối" bài toán hệ thống thông tin phân tán, mở ra cánh cửa bước vào kỷ nguyên giáo dục số hiện đại.

Giải pháp của ASC, với khả năng quản lý dữ liệu tập trung, bảo mật thông tin và tích hợp linh hoạt, tạo ra một hệ thống kết nối đồng bộ giữa các phòng ban trong nhà trường. Điều này không chỉ tự động hóa quy trình mà còn nâng cao trải nghiệm học tập và hỗ trợ quyết định dựa trên dữ liệu. 

Việc áp dụng công nghệ tiên tiến, từ phần mềm đến phần cứng, đổi mới các phương thức làm việc truyền thống, giúp tiết kiệm thời gian, chi phí và nhân lực cho các bộ phận chuyên môn. Nhờ đó, trải nghiệm của học sinh được cải thiện, kết nối với phụ huynh và doanh nghiệp trở nên chặt chẽ hơn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hướng tới mục tiêu xây dựng trường học thông minh.

Bên cạnh nền tảng hạ tầng công nghệ vững chắc, CMC TS còn mang đến hệ sinh thái tư vấn và triển khai các giải pháp chuyển đổi số toàn diện, từ dịch vụ lưu trữ điện toán đám mây, các phần mềm Made by CMC như bộ giám sát AI C-Camera, ký số C-Sign, hợp đồng điện tử C-Contract, bộ văn phòng số C-Office, … hướng đến chuyển đổi số an toàn và thông minh cùng các giải pháp bảo mật và nền tảng dữ liệu AI, giúp các trường học sẵn sàng bắt nhịp với xu thế giáo dục 4.0.

Lễ ký kết hợp tác chiến lược giữa CMC TS và ASC đã diễn ra vào ngày 1/8 tại Văn phòng CMC TS, Tòa nhà CSC, đường số 19, Khu Chế xuất Tân Thuận, TP.HCM, đánh dấu bước ngoặt quan trọng, mang đến giải pháp chuyển đổi số toàn diện và tối ưu cho các trường học và cơ sở giáo dục. 

Thúy Ngà

Cô giáo Hằng năm nay 24 tuổi. Cô tốt nghiệp trường sư phạm cách đây 3 năm. Trong suốt 3 năm đi dạy, mức thưởng Tết của cô vẫn duy trì ở mức 200.000 đồng.

“Số tiền này được trích từ quỹ công đoàn nhà trường nhưng thực chất cũng là lương giáo viên trích ra. Nếu chỉ trông chờ vào tiền thưởng Tết, giáo viên có lẽ sẽ rất “mòn mỏi””, cô Hằng nói.

Hằng vẫn chưa có chồng. Ngày Tết, cô thường dành ra 3 triệu để biếu bố mẹ, 1 triệu dành cho tiền lì xì các em.

“Muốn vậy em phải tiết kiệm từ mấy tháng trước”.

Cô giáo trẻ cũng cảm thấy mình còn may mắn khi chưa… lấy chồng.

“Em nghe mấy chị đồng nghiệp kêu rằng: “Sẽ tiêu gì với 200.000 tiền thưởng Tết? Có lẽ còn không mua nổi hai cân giò”.

Mấy ngày nay, tin doanh nghiệp này, công ty nọ thưởng Tết cho nhân viên lên tới cả chục triệu đồng khiến Hằng và đồng nghiệp đôi chút chạnh lòng.

“Nhưng biết sao được. Ngân sách nhà nước cấp cho trường làm gì có tiền thưởng Tết?”

Đồng nghiệp của cô dù đã quen với việc không có “lương thứ 13” như nhiều ngành nghề khác nhưng vẫn không khỏi việc “tâm tư” với lãnh đạo. Lãnh đạo nhà trường cũng “tâm tư” nhưng lực bất tòng tâm vì “không biết cắt ở chỗ nào”.

“Lãnh đạo cũng rất nỗ lực chi tiêu tiết kiệm để cán bộ, giáo viên trong trường có một nguồn động viên cuối năm. Nhưng một năm dăm ba đoàn khách đến mà không thể chỉ mời trà nước. Cuối cùng cán bộ giáo viên vẫn phải bảo nhau, “thôi thì nhịn miệng đãi khách””.

Mức tiền thưởng Tết của giáo viên còn phải phụ thuộc vào việc nhà trường cân đối, “khéo co” trong suốt cả một năm.

Câu chuyện thưởng Tết giáo viên vẫn được nhiều thầy cô kể lại rằng: “Nỗi buồn này chỉ có người trong nghề mới hiểu được”.

Một giáo viên cấp THCS tại Thái Bình than vãn: “Hơn hai chục năm trong nghề tôi không còn nghĩ đến chuyện thưởng Tết nữa”.

Vui nhất có lẽ phải kể đến những giáo viên tiêu biểu, tiến sĩ thi đua. Mức tiền thưởng dịp cuối năm có thể từ 500.000 – 700.000 đồng. Đây cũng là niềm ước ao của những giáo viên “thường dân” khác. Mức tiền thưởng Tết của những đối tượng này còn phải phụ thuộc vào việc nhà trường cân đối, “khéo co” trong suốt cả một năm.

Không có tiền thưởng, Tết vẫn vui

Mặc dù không có tiền thưởng Tết nhưng năm nào giáo viên Trường TH&THCS Suối Quyền (Yên Bái) vẫn vui vẻ vì “chuyện cũng đã thành quen”.

Thầy Nguyễn Xuân Hương, hiệu trưởng nhà trường giải thích: “Trên chúng mình không có tiền thưởng Tết. Tuy rằng vật chất chẳng có nhưng về tinh thần anh em vẫn động viên nhau.

Ngày 25 này trên mình cũng tổ chức một cuộc họp tổng kết, sau đó làm bữa cơm tất niêm ấm cúng cho anh em và học sinh nội trú liên hoan. Ngoài ra công đoàn nhà trường cũng trích tặng mỗi giáo viên một túi quà gọi là chút nhu yếu phẩm phục vụ ngày Tết”.

Thầy Hương cũng băn khoăn và thương cho các giáo viên của mình. Chỉ tính riêng tiền thưởng Tết, các doanh nghiệp có thể thu nhập cao hơn tiền lương giáo viên đứng trên bục giảng suốt cả một năm.

“Cũng buồn lắm chứ! Nhưng lâu nay anh em cũng hiểu điều kiện vùng khó nên dần dần đã thành quen. Thầy cô cũng vui vẻ, động viên nhau trong những dịp này”, thầy Hương kể.

Để có khoản “thu nhập tăng thêm” cho giáo viên dịp cuối năm, các nhà trường phải cực kì tiết kiệm mới có được.

Cùng chung nỗi niềm tương tư của những cấp quản lý, thầy Hoàng Văn Việt, hiệu trưởng Trường THPT số 2 Bảo Thắng (Lào Cai) trăn trở: “Với giáo viên vùng cao, khái niệm “thưởng Tết” còn lạ lẫm lắm! Đối với chúng mình, chuyện đó như chưa hề tồn tại”.

Thầy Việt chia sẻ, để có khoản “thu nhập tăng thêm” cho giáo viên dịp cuối năm, nhà trường phải cực kì tiết kiệm mới có được.

Thu nhập tăng thêm hàng năm thường khoảng vài ba trăm nghìn, thậm chí 50.000 đồng đối với giáo viên tiểu học và trung học. Đối với giáo viên cấp THPT, mức tiền sẽ từ 1 – 3 triệu đồng tùy theo khoản tiết kiệm chi của trường ấy hàng năm nhiều hay ít.

Ngoài ra, tùy vào cách chia mỗi năm theo cấp bậc hoặc theo mức độ hoàn thành nhiệm vụ công tác mà mỗi giáo viên sẽ được “duyệt thưởng” theo những bậc khác nhau.

Dẫu không nhiều so với ước ao nhưng với thầy Việt, “tủi thân hay chạnh lòng cũng thế thôi”.

“Giáo viên chúng tôi tự an ủi nhau rằng, đi làm cả năm đâu phải vì “thưởng tết”. Cơ chế quản lí tài chính cũng không quy định nào có mục chi cho khoản này.

“Không có thưởng Tết thì Tết vẫn phải vui”, giáo viên chúng tôi vẫn động viên nhau như thế. Rồi các anh em cùng xúm lại bàn tán xem “Tết này mua bánh chưng ở đâu?”; “Bà bán thịt nào có lợn ngon?”; “Ngày mấy thì anh em gặp nhau tụ tập”;… rất rôm rả. Vậy rồi cái Tết cũng qua đi…

Thúy Nga

Đề xuất lương giáo viên ngang lực lượng vũ trang: Hợp lý hay vô lý?

Đề nghị lương giáo viên ngang lực lượng vũ trang của GS Trần Hồng Quân đã làm nổ ra một cuộc tranh luận sôi nổi.