Tuy nhiên, sau đó chân sút Hàn Quốc là một trong những người cảm thấy… khổ sở nhất vì bài tập cường độ cao của ông thầy Conte và HLV thể lực Gian Piero Ventrone.

Sonthừa nhận, anh và các đồng đội hầu như không thể mở miệng nói chuyện sau khi nằm vật xuống sân vì kiệt sức do phải ‘nuốt trọn’ 42 vòng chạy dài trên SVĐ World Cup ở Seoul trong buổi tập luyện mệt mỏi kéo dài trong 2 tiếng đồng hồ dưới cái nóng và ẩm ở Hàn Quốc.

HLV Contemuốn các cầu thủ Tottenham vượt qua giới hạn bản thân, nên sau gần 2 giờ tập luyện với nhiều bài khác nhau, các tình huống đối đầu, 2 chạm và đa chạm, toàn đội được yêu cầu thực hiện thêm… 42 vòng chạy theo chiều dài sân, xem ai là người có được thể lực bền bỉ tốt nhất.

Cũng cần nói thêm đó là buổi tập thứ 3 của Tottenham trong 24h đồng hồ sau khi đến xứ sở Kim chi.

Kết quả, Harry Kane, người mới trở lại Tottenham vào thứ Bảy, gục ngã trước, nằm vật xuống rìa sân, thậm chí nôn ọe vì quá mệt. Sau đó Son Heung Min cũng gục xuống với sự chứng kiến của khoảng 6.000 CĐV trên khán đài.

Đội trưởng tuyển Anh đã đến bên đồng đội và kéo Son Heung Min lên, trước khi cả 2 lại tiếp tục với những vòng chạy của mình.

Nhiều cầu thủ khác cũng vật vã với bài tập ‘tàn khốc’ của Conte, nhưng tất cả đều đã nỗ lực để hoàn thành 42 vòng chạy theo yêu cầu.

Conte nổi tiếng những bài tập đòi hỏi với cường độ cao, khắc nghiệt. Tuy nhiên, đó cũng chính là bí quyết làm nên thành công của ông với các đội bóng nơi ông đến.

Các cầu thủ Tottenham trong lúc thực hiện có thể mệt và ‘ghét’ vì sự hà khắc của chiến lược gia người Italy, nhưng vào mùa giải họ sẽ thấy việc này giúp toàn đội như thế nào.

L.H

Ông Phạm Đăng Khoa, Giám đốc Sở GD-ĐT, Phó Trưởng ban Chỉ đạo thi tỉnh Đắk Lắk cho biết, trong đợt 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020, toàn tỉnh còn 5.422 thí sinh tham dự.

Trong đó, 26 thí sinh đến từ các tỉnh ngoài, gồm: Khánh Hoà, Gia Lai, Phú Yên, Đắk Nông, Kon Tum, Đà Nẵng.

Tỉnh bố trí 9 điểm thi, 231 phòng thi và hơn 700 cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia làm thi. Tất cả đội ngũ này được tập huấn kỹ lưỡng về nghiệp vụ công tác tổ chức thi; kiểm tra, rà soát lịch sử dịch tễ để đảm bảo không trường hợp nào liên quan đến dịch Covid-19.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ gặp gỡ và động viên thí sinh bình tĩnh, làm bài thi tốt.

Mọi công tác về đảm bảo an ninh, an toàn quy chế, an toàn phòng chống dịch Covid-19 và dịch bạch hầu được địa phương thực hiện nghiêm túc. Trước và sau mỗi ngày thi, các điểm thi được phun thuốc khử khuẩn toàn bộ khuôn viên, phòng thi, đảm bảo an toàn, sạch sẽ. Mỗi điểm thi được trang bị đầy đủ thiết bị đo thân nhiệt, nước rửa tay, xà phòng, dung dịch sát khuẩn, khẩu trang y tế dự phòng.

Có 2-3 cán bộ y tế túc trực tại mỗi điểm thi và bố trí ít nhất 2 phòng thi dự phòng/điểm thi để sẵn sàng xử lý các tình huống phát sinh nghi ngờ về dịch bệnh.

Trước khi vào điểm thi, tất cả thí sinh và cán bộ làm thi được kiểm tra thân nhiệt, sát khuẩn tay, đeo khẩu trang y tế.

“Công tác tổ chức thi đợt này đã được Ban chỉ đạo thi cấp tỉnh chỉ đạo, kiểm tra, rà soát rất kỹ lưỡng từ đội ngũ làm thi đến cơ sở vật chất, đảm bảo đúng quy chế, an toàn phòng chống dịch. Dịch Covid-19 và bạch hầu đến thời điểm này đã được địa phương kiểm soát tốt, không có thí sinh nào thuộc diện F1, F2, hoặc ở khu vực cách ly tham gia thi đợt 2, nhưng công tác phòng chống dịch không vì thế mà lơ là”, ông Khoa nói.

Trong ngày thi đầu tiên, có 1 thí sinh tại Hội đồng thi tỉnh Đắk Lắk vi phạm quy chế khi mang điện thoại vào phòng thi. Ngay khi giám thị phát hiện, thí sinh này đã bị đình chỉ thi.

Về công tác chấm thi đợt 2, Giám đốc Sở GD-ĐT Đắk Lắk cho biết, sẽ bắt đầu từ ngày 5/9 và cố gắng hoàn thành sớm nhưng kiên quyết đảm bảo đúng quy chế, chính xác, khách quan.

Tỉnh đã bố trí một toà nhà biệt lập, thực hiện cách ly 2 vòng độc lập; lựa chọn cán bộ chấm thi giỏi chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm tốt, được tổ chức hướng dẫn quy chế kỹ lưỡng.

Thước đo của công bằng là thực hiện nghiêm quy chế thi

Tại tỉnh Đắk Lắk, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ và đoàn công tác của Bộ GD-ĐT đã kiểm tra thực tế công tác tổ chức thi tại 2 điểm thi trường THPT Chuyên Nguyễn Du và THPT Buôn Mê Thuột.

Gặp gỡ thí sinh và người nhà các em trước khi vào phòng thi, Thứ trưởng đã hỏi thăm, động viên các em bình tĩnh, làm bài tốt. Mọi công tác về tổ chức và đề thi, Bộ GD-ĐT và các địa phương đảm bảo thực hiện công bằng cho thí sinh thi đợt 2 như các thí sinh đã dự thi đợt 1.

Với cán bộ coi thi, Thứ trưởng nhắc nhở các thầy cô nêu cao tinh thần trách nhiệm, làm thi nghiêm túc, đảm bảo công bằng và quyền lợi cho thí sinh. Khi gọi thí sinh vào phòng thi và trước khi phát đề thi, giám thị cần nhắc nhở để tất cả các em thực hiện nghiêm việc không mang điện thoại di động và các thiết bị thu phát sóng vào phòng thi. Rút kinh nghiệm đợt 1 có một số thí sinh khi làm bài trắc nghiệm không tô kết quả vào phiếu trả lời mà khoanh vào đề thi nên không được công nhận bài làm.

Thứ trưởng đề nghị các cán bộ làm thi đợt 2 lưu ý thí sinh thực hiện đúng quy chế khi làm bài thi trắc nghiệm để đảm bảo quyền lợi.

“Ở đợt 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT, xã hội đòi hỏi công bằng về mọi phương diện: đề thi, công tác tổ chức thi; đảm bảo 26.000 thí sinh dự thi đợt này được công bằng như thí sinh dự thi đợt 1. Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo công tác ra đề thi đảm bảo tương đồng giữa 2 đợt.

Công tác coi thi, chấm thi tiếp tục phải đảm bảo công bằng cho thí sinh. Thước đo của việc này chính là thực hiện nghiêm túc các quy định trong quy chế thi và đảm bảo an toàn phòng chống dịch”, Thứ trưởng Độ nói.

Ông Độ nhấn mạnh, đợt 2 của kỳ thi chỉ tổ chức với khoảng 3% tổng thí sinh đăng ký dự thi. Số lượng thí sinh tuy ít nhưng sự quan tâm của xã hội không hề nhỏ; do đó công tác tổ chức thi phải đảm bảo tuyệt đối nghiêm túc, minh bạch, khách quan, vì quyền lợi của thí sinh và đặt mục tiêu công bằng lên cao nhất.

Hải Nguyên

Thí sinh thi tốt nghiệp THPT đợt 2 có bị thiệt so với đợt 1?

Chiều 3/9, ông Mai Văn Trinh cho biết, Bộ GD-ĐT đã cố gắng xây dựng đề thi đợt 2 có độ khó tương đương độ khó đợt 1 để bảo đảm quyền lợi của thí sinh trong xét tuyển ĐH, CĐ năm nay.

Ghi bàn:

Tây Ban Nha: Morata (62')

Đức: Niclas Fullkrug (83')

Đội hình xuất phát:

Tây Ban Nha (4-3-3): Unai Simon (23), Dani Carvajal (20), Rodri (16), Aymeric Laporte (24), Jordi Alba (18), Pedri (26), Sergio Busquets (5), Gavi (9), Marco Asensio (Koke 66'), Dani Olmo (21), Ferran Torres (Morata 54')

Đức (4-2-3-1): Manuel Neuer (1), Thilo Kehrer (5), Niklas Sule (15), Antonio Rudiger (2), David Raum (3), Joshua Kimmich (6), Ilkay Gundogan (21), Serge Gnabry (10), Leon Goretzka (8), Jamal Musiala (14), Thomas Muller (13)

Bảng xếp hạng World Cup 2022
STT	Đội	Trận	T	H	B	HS	Điểm
Bảng E
1	Tây Ban Nha	2	1	1	0	7	4
2	Nhật Bản	2	1	0	1	0	3
3	Costa Rica	2	1	0	1	-6	3
4	Đức	2	0	1	1	-1	1

Điểm xét tuyển là tổng điểm 3 môn thi thuộc 1 trong các tổ hợp đăng ký xét tuyển (đã cộng điểm ưu tiên theo khu vực và đối tượng). Ngoài ra, không có môn thi trong tổ hợp xét tuyển có kết quả từ 1 điểm trở xuống.

Theo TS Nguyễn Đào Tùng, Phó Giám đốc Học viện Tài chính, phổ điểm năm nay cao hơn hẳn so với năm 2019. Đặc biệt, mức điểm trung bình của 9 môn thi THPT đều tăng. Vì thế, mức điểm chuẩn trong năm 2020 được dự báo sẽ tăng so với năm ngoái.

Cụ thể, với những ngành năm trước có mức điểm chuẩn là 27 thì năm nay sẽ dịch chuyển cao hơn khoảng 0,5 điểm.

Với những ngành lấy từ 20-22 điểm vào năm ngoái, năm 2020 sẽ có mức điểm chuẩn tăng khoảng 2 điểm.

Những ngành có điểm chuẩn những năm trước dưới 20 điểm, theo TS. Tùng, năm nay có thể tăng mạnh hơn - trên 3 điểm.

Năm nay, do chỉ tiêu ở các phương thức xét tuyển khác tăng lên nên chỉ tiêu dành cho phương thức xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT cũng giảm đi. Vì vậy, ông Tùng dự đoán, điểm chuẩn vào Học viện Tài chính sẽ tăng dao động từ 0,5 - 3 điểm tùy từng ngành.

Điểm chuẩn của Học viện Tài chính năm 2019.

Năm 2020, Học viện Tài chính áp dụng một số phương thức tuyển sinh gồm: Xét tuyển thẳng và ưu tiên cộng điểm theo quy định của Bộ GD-ĐT; Xét tuyển thẳng học sinh giỏi ở bậc THPT.

Xét tuyển căn cứ kết quả thi THPT năm 2020; Xét tuyển kết hợp chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế với kết quả thi THPT năm 2020; Xét tuyển dựa vào kết quả học tập THPT đối với thí sinh nước ngoài.

Thúy Nga

Điểm chuẩn đại học khối Tự nhiên có thể tăng từ 2 – 3 điểm

PGS.TS Vũ Hoàng Linh, Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia Hà Nội) dự báo mức điểm chuẩn tại các tổ hợp xét tuyển theo khối Tự nhiên vào các trường đại học sẽ tăng từ 2 – 3 điểm.

Đào tạo nghề cho người khuyết tật: Ít và khó

Theo số liệu của Ủy ban Quốc gia về người khuyết tật, Việt Nam là một trong những nước có tỉ lệ người khuyết tật (NKT) cao trong khu vực châu Á - Thái Bình Dương cũng như trên thế giới, với khoảng 6,2 triệu NKT.

Trong số đó, có khoảng gần 2 triệu NKT trong độ tuổi lao động. Tuy nhiên, trong số này chỉ có 30% đang tham gia lao động, tạo thu nhập cho bản thân và gia đình. Họ chủ yếu làm các nghề nông - lâm - ngư nghiệp, có thu nhập rất thấp so với các công việc khác.

Chỉ có khoảng 10% số NKT đã được đào tạo nghề ở các trình độ, nhưng chủ yếu ở trình độ sơ cấp và đào tạo dưới 3 tháng, vì vậy, số NKT tìm được việc làm còn ít.

Chia sẻ về vấn đề này, TS. Trương Anh Dũng – Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho biết, hiện nay tỷ lệ người khuyết tật trong độ tuổi lao động đã qua đào tạo nghề là rất thấp, thấp hơn rất nhiều so với bình quân chung của cả nước. “Đây chính là rào cản khiến nhóm yếu thế khó tiếp cận với thị trường lao động. Đặc biệt, trong bối cảnh dịch bệnh như hiện tại thì nhóm đối tượng này sẽ bị ảnh hưởng lớn nhất”.

Ông Dũng nhận định, cho đến nay, chúng ta đã triển khai nhiều chương trình, dự án hỗ trợ giáo dục nghề cho nhóm đối tượng này. Ví dụ, mới đây nhất, Quốc hội đã thông qua chương trình mục tiêu quốc gia phát triển vùng đồng bào dân tộc thiếu số và miền núi giai đoạn 2021-2030, hay chương trình trợ giúp cho người khuyết tật, phụ nữ, lao động vùng nông thôn… “Tuy nhiên, mặt khác, việc tổ chức đào tạo nghề cho nhóm đối tượng này ở nhiều địa phương vẫn chưa được quan tâm”.

Về phía các cơ sở đào tạo nghề, mặc dù mỗi năm đã đào tạo nghề cho khoảng 70.000 người khuyết tật ở các cơ sở trên cả nước, tuy nhiên con số này vẫn còn xa so với con số kỳ vọng mà Chính phủ đặt ra.

“Cũng chính vì đặc thù của đối tượng này mà các cơ sở đào tạo rất ngại khi tham gia đào tạo vì chi phí đào tạo cho 1 người khuyết tật, nạn nhân chất độc màu da cam… rất cao so với người lao động bình thường. Tuy nhiên, chúng tôi xác định đây là trách nhiệm xã hội mà các đơn vị cần thực hiện” – ông Dũng nói.

Dự án cho 2.000 người yếu thế

Trong bối cảnh này, sáng ngày 21/8, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội) đã tổ chức lễ ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác với Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc (KOICA) trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

Theo đó, biên bản ghi nhớ hợp tác này là cơ sở cho việc thúc đẩy và triển khai dự án giáo dục dạy nghề cho một bộ phận người yếu thế tại Việt Nam, giúp họ có cơ hội tìm kiếm việc làm và hòa nhập xã hội tốt hơn trong tương lai.

Nhóm yếu thế được tập trung trong dự án gồm có các đối tượng: các nạn nhân và gia đình nạn nhân chất độc màu da cam; phụ nữ ở vùng nông thôn, dân tộc thiểu số; người khuyết tật và người nghèo…

Dự án được tài trợ bởi vốn ODA của KOICA và vốn đối ứng của Chính phủ Việt Nam. Để thiết kế dự án, KOICA sẽ cử một nhóm chuyên gia sử dụng ngân sách của mình và Bộ Lao động, Thương binh và xã hội (MOLISA) sẽ cung cấp các thông tin cần thiết và hỗ trợ cho nhóm chuyên gia.

Để hỗ trợ một cách trực tiếp và nhanh chóng nhất, dự án sẽ được thực hiện tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đã thành lập tại Việt Nam, được MOLISA đề xuất trên cơ sở trao đổi với KOICA mà không cần thành lập các cơ sở GDNN mới. Sau đó, 2 bên sẽ cùng lựa chọn các cơ sở GDNN thỏa mãn các tiêu chí được 2 bên thống nhất, trong đó ưu tiên những trường có các nghề đào tạo dành cho đối tượng là người yếu thế.

Theo bản đề cương, dự án sẽ được thực hiện từ năm 2022 đến năm 2026. Đối tượng thụ hưởng là nhóm người yếu thế ở các tỉnh miền Trung: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú Yên, Kon Tum, trong đó trọng tâm là nhóm nạn nhân chất độc da cam.

Lễ ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác giữa Bộ Lao động, Thương binh và xã hội và Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc (KOICA) trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp sáng ngày 21/8.

Theo ông Bùi Thế Dũng (Viện Hàn lâm Khoa học công nghệ Việt Nam) – thành viên tổ tư vấn độc lập cho dự án, điểm đặc biệt của dự án này là đối tượng thụ hưởng không chỉ là bản thân những người thuộc nhóm yếu thế và các cơ sở GDNN, mà còn có cả thành viên trong gia đình có nhóm đối tượng này.

“Có những đối tượng người khuyết tật không có khả năng học tập, làm việc nên chúng tôi định hướng sẽ hỗ trợ cho người thân của đối tượng đó để họ có việc làm, tạo thu nhập cho gia đình, và họ sẽ là người hỗ trợ trực tiếp cho đối tượng”.

Đánh giá về tính cấp thiết của dự án, ông Trương Anh Dũng cho rằng, mặc dù theo dự kiến dự án chỉ góp phần giải quyết GDNN cho khoảng 2.000-2.500 người thuộc nhóm người yếu thế - một con số không lớn so với số lượng người yếu thế ở Việt Nam nhưng nó có ý nghĩa hết sức quan trọng.

“Hàn Quốc là một quốc gia rất có kinh nghiệm trong việc triển khai các dự án dành cho đối tượng yếu thế. Chúng tôi rất mong muốn được học hỏi ở họ cách thức tổ chức thế nào cho hiệu quả. Nó không chỉ đơn thuần là việc mở lớp cho người học nghề, mà từ việc khảo sát nhu cầu ngành nghề, nghề gì là phù hợp, xây dựng chương trình như nào phù hợp với nhóm đối tượng này…”

“Chúng tôi đang phối hợp chặt chẽ với KOICA, xây dựng một nhóm làm việc để đẩy nhanh tiến độ xây dựng dự án. Theo dự kiến, tháng 9 tới đây sẽ kết thúc khâu xây dựng dự án sơ bộ và có thể phải mất nhiều tháng tới hàng năm mới có thể đi vào đào tạo. Chúng tôi kỳ vọng dự án sẽ sớm được triển khai, giúp thu hẹp dần khoảng cách giữa nhóm yếu thế với người lao động bình thường ở Việt Nam trong việc trang bị các kỹ năng nghề nghiệp”.

Nữ sinh giỏi rẽ lối học nghề, năm 3 có việc lương cao

Dù đã trúng tuyển một trường đại học tốp đầu, nhưng nữ sinh dân tộc Tày quyết định không học đại học để chọn cho mình hướng đi riêng.

Mới đây, Quyền Tổng thư ký LĐBĐ Thái Lan (FAT) Parit Suphaphong cho biết vẫn còn nhiều thời gian để quyết định về AFF Cup.

Thái Lan chờ đợi động thái của HLV Akira Nishino về tương lai AFF Cup 2020

Đại dịch Covid-19 khiến bóng đá Thái Lan hoãn đến tháng Chín. Trong khi đó, các trận đội tuyển quốc gia cũng chưa có lịch cụ thể sau khi FIFA và AFC hoãn vòng loại World Cup 2022/Asian Cup 2023.

"FAT vẫn phải tuân theo các biện pháp từ chính phủ. Bởi vì đại dịch, thời gian qua các cầu thủ thậm chí không thể đến sân tập", ông Suphaphong lên tiếng.

Theo ông Suphaphong, FIFA và AFC chưa có lịch cụ thể cho các trận đấu bị hoãn, nên Thái Lan cũng không thể quyết định về tương lai đội tuyển.

"Trước mắt, chúng tôi phải chờ mùa giải trở lại, cũng như chờ đợi động thái từ HLV Akira Nishino", ông Suphaphong nói về tương lai đội tuyển Thái Lan.

Cho đến tháng Chín, đội tuyển Thái Lan không tập trung lần nào trong năm 2020. Vì thế, một khi Covid-19 được đẩy lùi không loại trừ khả năng HLV Akira Nishino sẽ tập trung đội tuyển.

Một khi có lịch mới của FIFA và AFC, Thái Lan sẽ xem xét lên kế hoạch tập luyện, cũng như quyết định về AFF Cup 2020.

Ông Suphaphong bóng gió về khả năng Thái Lan sẽ dự AFF Cup 2020 bằng đội tuyển quốc gia (có thể không phải mạnh nhất), khi nhiều khả năng Akira Nishino cần thử nghiệm sau thời gian dài không làm việc.

"Vấn đề của đội tuyển phụ thuộc nhiều vào kế hoạch của ông Akira Nishino. Hãy tin rằng ông ấy rất muốn làm việc trở lại".

Thiên Thanh