Lịch thi đấu chung kết đơn nữ:

20:00: Iga Swiatek - Cori Gauff

Q.C

Ủy viên Jay Monahan thông báo rằng 8 giải đấu sẽ tăng đáng kể quỹ thưởng mà PGA sẽ phân phối vào năm 2023, ngoài việc thay đổi lịch và tạo ba sự kiện mới cho các golfer với phần thưởng bổ sung hấp dẫn.

The Players Championship, một ví như major thứ năm của hệ thống golf chuyên nghiệp, đi tiên phong với nâng tiền thưởng từ 20 lên 25 triệu USD (bằng số tiền mà mỗi giải đấu hiện nay của LIV Golf trao thưởng; 4 triệu USD cho người chiến thắng).

Sentry Tournament of Champions tăng gần gấp đôi số tiền, từ 8,2 lên 15 triệu USD; Genesis Invitational, sự kiện mà Quỹ của Tiger Woods bảo trợ (Tiger Woods Foundation), nâng khoản thưởng từ 12 lên 20 triệu USD, tương tự Arnold Palmer Invitational, WGC Dell Technologies Match Play và Memorial Tournament; từ 15 tăng lên 20 triệu USD là FedEx St. Jude Championship và BMW Championship.

Như vậy, tổng tiền thưởng so với mùa giải hiện tại tăng tổng cộng 54 triệu USD. Theo Monahan, mức cao này có thể thực hiện được nhờ vào quỹ của tổ chức và sự gia tăng đóng góp từ các nhà tài trợ.

Monahan cũng thông báo quay trở lại với lịch thi đấu gói gọn trong một năm dương lịch kể từ 2024, thay vì trải qua hai năm như hiện nay.

Các giải đấu FedEx Cup (quy tụ những tay golf giỏi nhất của mùa giải trên đường đua Mỹ) sẽ được tổ chức từ tháng Giêng đến tháng Tám, và năm sau sẽ áp dụng hệ thống mới giảm số người tham dự vòng play-off, chỉ 70 người giỏi nhất thi đấu vòng đầu tiên (mùa này 125 người), FedEx St. Jude Championship.

Từ đó, top 50 sẽ đi tiếp vào BMW Championship; và 30 người có thành tích tốt nhất sẽ chiến đấu cho chiếc vương miện cuối cùng tại Tour Championship.

Ngoài ra, 70 người được phân loại cho vòng play-off đầu tiên sẽ được mặc nhiên dự mùa giải tiếp theo. Các golfer khác sẽ tính điểm cho đến khi hoàn thành 125 người xuất sắc nhất cho giải đấu sau đó.

Để kết thúc, PGA Toursẽ tổ chức ba giải đấu quốc tế, không có cắt loại (tương tự LIV Golf diễn ra trong ba ngày) và với số lượng người chơi gôn hạn chế, dành cho 50 người. Thêm một cơ hội để kiếm tiền.

PGA Tour trục xuất quân nổi dậy khỏi các cuộc thi của mình sau khi gia nhập hệ thống LIV Golf, một tập hợp 8 giải đấu, phân phối tổng cộng 255 triệu USD. Sau Dustin Johnson, Sergio Garcia và Phil Mickelson, những người có mặt tại sự kiện khai mạc ở London, gần đây tổ chức Saudi Arabia đón thêm Bryson DeChambeau, Patrick Reed.

Tuần này, Brooks Koepka và Abraham Ancer, lần lượt hạng 19 và 20 thế giới, cũng ghi danh.

TT

Mới đây, VĐV Kim Cương đã dành cho Dân trímột cuộc trò chuyện thú vị đằng sau những vinh quang của mình:

Đầu tiên xin chúc mừng về thành tích mà bạn vừa gặt hái. Kim Cương có thể chia sẻ thêm cho mọi người biết về tấm HCV trên đường đua được xem là rất khắc nghiệt ở Vân Đồn (Quảng Ninh) vừa qua?

- Tấm HCV tôi vừa giành được ở cự ly Ultra Aqua Warriors là thành quả của những tháng ngày nỗ lực tập luyện. Với cuộc đua đòi hỏi sức bền này thì không có dựa vào yếu tố may mắn mà đòi hỏi các VĐV phải có sự chuẩn bị kỹ càng. Hàng ngày chúng tôi đều phải tập luyện chăm chỉ, để tăng cường khả năng chịu đựng của cơ thể cũng như nâng cao các chỉ số thành tích.

Ở cuộc thi này, mỗi VĐV phải hoàn thành bơi 5km và chạy bộ 21km. Trên đường bơi sẽ được chia làm 2 vòng, mỗi vòng 2,5km. Các VĐV không chỉ phải hoàn thành việc bơi liên tục trong 5km mà còn phải tính thời gian làm sao nhanh nhất có thể để chiếm lợi thế khi chuyển sang phần thi chạy bộ.

Thực tế ở phần thi bơi, tôi không phải là người có phần thi tốt nhất khi vẫn kém VĐV Nguyễn Thu Trang. Dù chị ấy đã chuyển sang làm HLV, nhưng chị ấy hiện đang là kỷ lục gia bơi lội của Việt Nam. Chị ấy đã từng giành HCV giải vô địch trẻ Đông Nam Á, HCV các nội dung 200m, 400m hỗn hợp và 1500m tự do nữ tại giải bơi vô địch quốc gia.

Khi xuất phát và hoàn thành vòng đầu tiên phần thi bơi, tôi vẫn bị chị Thu Trang bỏ xa 4 phút. Sau khi hoàn thành vòng hai, tôi tiếp tục bị chị ấy bỏ xa 7 phút. Phải đến phần thi chạy sở trường, tôi mới bắt đầu rút ngắn được khoảng cách với chị ấy.

Sau 5km đầu tiên ở phần thi chạy bộ, tôi đã bắt kịp chị ấy và từ đó tăng tốc để luôn dẫn đầu cuộc đua. Tôi lúc ấy cảm thấy tự tin, cứ băng băng về đích và bỏ xa chị ấy 15 phút khi về đích.

Để giành HCV, thành tích bơi 5km của tôi là 1 tiếng 31 phút 07 giây, còn ở phần thi chạy 21km là 1 tiếng 48 phút 29 giây. Tổng thời gian hoàn thành là 3 tiếng 23 phút 04 giây. Có thể nói tôi vượt qua được chị Thu Trang là nhờ sức trẻ và sức bền của mình ở phần thi hai môn phối hợp nói trên.

Trước khi giành HCV Aqua Warriors Vân Đồn 2024, bạn chắc đã gặt hái được nhiều thành tích ấn tượng ở các giải đấu khác?

- Nói về thành tích thì tôi cũng khá nhiều. Tôi từng là VĐV trẻ xuất sắc giải đua xe đạp nữ quốc tế Bình Dương trong 3 năm liền (năm 2019, 2020 và 2021). Tôi giành 2 HCV tại Đại hội Thể dục Thể thao toàn quốc năm 2022, sau đó tiếp tục giành 1 HCV, 1 Huuy chương bạc (HCB) giải vô địch quốc gia Triathlon năm 2023, 2 HCV giải vô địch CLB Triathlon quốc gia 2024, 2 HCV giải vô địch Triathlon quốc gia 2024 và cả hai nội dung đều phá kỷ lục quốc gia.

Nhưng tấm HCV đáng nhớ nhất với tôi là HCV SEA Games 31 ở nội dung xe đạp đường trường. Ngoài ra ở các cuộc đua khác tôi cũng may mắn khi thường xuyên được đứng bục cao nhất.

Có thể kể tên như hạng 1 giải Aquaman Phan Thiết 2023; hạng 1 giải Ironman 70.3 Phú Quốc 2023 (bơi 1.9km đạp xe 90km chạy 21km); hạng 1 giải 3 môn phối hợp Việt Nam Festival Bình Thuận bơi 1.9km đạp 90km chạy 21km năm 2024; hạng 1 giải Aqua Warriors Hạ Long bơi 3km chạy 15km năm 2024.

Kết quả PISA của học sinh Phần Lan qua các cuộc điều tra từ 2000-2018

Nguồn: http://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_FIN.pdf

Ngoài ra, một điều đáng chú ý nữa là đầu những năm 2000, kết quả PISA của học sinh Phần Lan khá đồng đều, ít có sự chênh lệch giữa nam và nữ cũng như hoàn cảnh gia đình khác nhau. Song, kết quả của những lần khảo sát gần đây cho thấy sự chênh lệch giữa học sinh nam và học sinh nữ cũng như nền tảng gia đình khác nhau đã tăng dần lên.

Trang bị các thiết bị kỹ thuật số và dạy-học theo hiện tượng

Để cải thiện thứ hạng và nâng cao chất lượng giáo duc cũng như thích ứng với kỷ nguyên mới, từ năm 2016 các nhà hoạch định chính sách giáo dục Phần Lan đã quyết định đưa các phương tiện kỹ thuật số vào lớp học nhiều hơn, đồng thời áp dụng một phương pháp mới: học theo hiện tượng (Phenomenon-based learning). Phương pháp học tập này khuyến khích sinh viên chủ động, tích cực hơn trong học tập và hợp tác nhóm nhiều hơn.

Khác với phương pháp cũ mang tính truyền thống, dạy theo môn học, trong phương pháp giảng dạy này học sinh được giao nhiều trách nhiệm cá nhân hơn.

Cùng với việc thực hiện đổi mới khung chương trình, năm 2016, Bộ Giáo dục Phần Lan đã chi thêm 50 triệu euro để giúp giáo viên học cách sử dụng các thiết bị điện tử trong công việc.

Song, sau hai năm thực hiện khung chương trình mới và học theo phương pháp mới với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, chất lượng giáo dục của Phần Lan có vẻ không được nâng cao như kỳ vọng mà trái lại còn giảm đi. Kết quả PISA mới nhất (năm 2018), vừa được công bố hôm 5/12 đã nói lên điều đó.

Đâu là nguyên nhân?

Một nghiên cứu được tiến sĩ Tâm lý học Aino Saarinen từ Đại học Helsinki thực hiện đã nêu ra những lý do làm giảm thành tích giáo dục của học sinh 15 tuổi ở Phần Lan.

Nghiên cứu được thực hiện dựa trên kết quả Pisa trong hai lần khảo sát, năm 2012 và 2015, của 5.000 học sinh trên khắp Phần Lan.

Nghiên cứu chỉ ra rằng hai lý do dẫn đến sự sụt giảm gần đây trong bảng xếp hạng PISA của học sinh Phần Lan là việc gia tăng sử dụng các tài liệu học tập kỹ thuật số và các chương trình giảng dạy dựa trên hiện tượng (phenomenon-based) trong trường học.

Aino Saarinen cho biết việc lạm dụng các phương tiện kỹ thuật số và phương pháp dạy-học dựa trên hiện tượng được sử dụng trong các trường học có thể không phù hợp với tất cả học sinh.

“Càng nhiều thiết bị kỹ thuật số được sử dụng trong các bài học, kết quả học tập càng kém. Điều này đã được tìm thấy trong tất cả các lĩnh vực của khảo sát đánh giá PISA," Saarinen nói với báo giới và các nhà quản lý giáo dục trong buổi công bố kết quả nghiên cứu.

Cô lưu ý rằng “không phải vì học sinh không biết sử dụng các thiết bị kỹ thuật số, mà học sinh dễ dàng bị phân tâm bởi chính các thiết bị - như máy tính xách tay hoặc máy tính bảng - và thường bắt đầu dùng chúng vào việc khác, ngoài bài học". Khi sử dụng máy tính hoặc máy tính bảng (tablet), mức độ tập trung của học sinh dễ có nguy cơ bị phân tán: sự chú ý dễ dàng bị chuyển khỏi vấn đề đang học, như cách sử dụng thiết bị kỹ thuật số, hoạt động của ứng dụng hoặc hướng dẫn của giáo viên.

Ngoài ra, một ứng dụng kỹ thuật số thường có thể chứa cả thông tin động, tĩnh, hình ảnh và âm thanh. Điều này khiến học sinh khó tập trung vào nội dung cần học. Trong khi đó “để việc học có kết quả, trước tiên học sinh phải tập trung vào những gì họ đang học, xử lí và chuyển nó vào một bộ nhớ một cách dễ hiểu. Nếu bước này bị nhiễu loạn, kiến thức mới sẽ không được chuyển sang bộ nhớ dài hạn, tức là việc học không đem lại kết quả. Bộ nhớ làm việc bị quá tải thì việc học không xảy ra.” Saarinen nói.

Về phía giáo viên, năm 2017, Hiệp hội giáo viên Phần Lan (OAJ) cho biết “Nhiều giáo viên mệt mỏi với những thay đổi do thiết bị kỹ thuật số và các nhóm học lớn mang lại".

Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy rõ điều thứ hai là việc học theo hiện tượng cũng liên quan nhiều đến kết quả thấp hơn, rõ nhất là trong toán học và khoa học, như sinh học, địa lý và vật lý. Học tập theo hiện tượng có nghĩa là việc học tập lấy học sinh làm trung tâm. Trong đó, học sinh tìm hiểu chủ đề hoặc chủ đề nói về cái gì và thông tin ở đâu, và đặt ra mục tiêu học tập cho bản thân. Ngoài ra, học sinh viên thường làm rất nhiều công việc nhóm với nhau.

Saarinen cho rằng phương pháp học tập này thích hợp với những học sinh năng động ở trường và nhận được hỗ trợ ở nhà. Nhưng những học sinh không có năng khiếu tự nhiên và thiếu chủ động phải đối mặt với nguy cơ bị bỏ lại phía sau trong một môi trường học tập dựa trên hiện tượng.

Saarinen giải thích rằng học tập dựa trên hiện tượng đòi hỏi học sinh phải có sự tự giác và tính chủ động cao. Nó cũng yêu cầu sinh viên phải độc lập, tập trung và linh hoạt. Trong khi đó “Còn lâu tất cả những đứa trẻ 15 tuổi sở hữu những phẩm chất đó". Cô không đồng tình với việc trao cho học sinh trách nhiệm hơn với việc học của chính họ ở lứa tuổi đó.

Lý do cho việc sử dụng học tập theo hiện tượng là để cân bằng kết quả học tập của học sinh từ các nền tảng khác nhau. Tuy nhiên, kết quả của nghiên cứu này dường như cho thấy điều ngược lại, “Những người đề xuất phương pháp này đã tuyên bố rằng thậm chí nó sẽ xóa bỏ sự khác biệt giữa các học sinh với nền kiến thức khác nhau. Nhưng nghiên cứu cho thấy, có vẻ như điều ngược lại đã xảy ra" Saarinen nói.

- "Đã có những phát hiện tương tự từ nghiên cứu ở các quốc gia khác. Và nhiều phụ huynh cũng đã nói điều tương tự", cô nói thêm.

Saarinen cho biết học sinh càng có nhiều nhân tố rủi ro, họ càng có kết quả kém hơn trong các lớp học dựa trên hiện tượng.

Sáu nhóm học sinh dễ gặp rủi ro nhất là: những học sinh có kết quả thấp trong các khảo sát PISA gần đây, những học sinh nghỉ học nhiều, học sịnh có người nuôi dưỡng đơn thân, học sinh từ các gia đình nhập cư, học sinh từ các gia đình thu nhập thấp và trình độ học vấn thấp..

Mặc dù nghiên cứu đã đưa cô đến kết luận rằng chương trình giảng dạy trước đây của Phần Lan đem lại kết quả tốt hơn, nhưng Saarinen không nghĩ rằng các lớp học có thể quay về với quá khứ không có thiết bị kỹ thuật số.

- "Vấn đề là chúng ta cần suy nghĩ về việc sử dụng các thiết bị kỹ thuật số khi nào, bằng cách nào và do ai sử dụng. Bản thân việc sử dụng các thiết bị kỹ thuật số không phải là mục tiêu chính", Saarinen nói.

Kết quả nghiên cứu được công bố đã khiến các nhà quản lý giáo dục và dư luận Phần Lan hết sức ngạc nhiên, trong đó có giáo sư Olli-Pekka Heinonen , Tổng Giám đốc Ủy ban Giáo dục Quốc gia, cơ quan phụ trách giáo dục tiểu học và trung học của Phần Lan.

Khi kết quả nghiên cứu này được công bố, một số giáo viên đã viết trên mạng xã hội rằng “chúng tôi chờ đợi điều này đã lâu, song bây giờ mới có người nói ra dựa trên kết quả nghiên cứu”.

Kết quả nghiên cứu của Aino Saarinen được nhiều nhà nghiên cứu giáo dục đánh giá cao và các nhà quản lý giáo dục Liisa hết sức quan tâm.

Mới đây Yle, cơ quan phát thanh và truyền hình nhà nước Phần Lan, đã tiến hành một cuộc thăm dò ý kiến của các nghị sĩ Phần Lan về việc cần khôi phục lại các lớp học đặc biệt dành cho học sinh cần giáo dục thêm. Kết quả là 74% nghị sĩ cho rằng cần phải khôi phục lại các lớp này như trước năm 2010 để “không học sinh nào phải ở lại phía sau”.

Võ Xuân Quế (Theo Helsingin Sanomas và Yle)

Giáo dục "bốn chấm không": Phần Lan chú trọng dạy thủ công

Ở Phần Lan, ít nhất những điều cơ bản về đan và khoan điện đều quen thuộc với mọi người. Điều này là nhờ một thế kỷ rưỡi của giáo dục thủ công trong trường học.

Đội bóng hậu duệ Thể Công có sự thay đổi đáng chú ý trên băng ghế chỉ đạo khi HLV thể lực người Hàn Quốc Bae Ji Won được đăng ký chức danh HLV trưởng thay cho HLV Trương Việt Hoàng.

Theo quy định của Liên đoàn Bóng đá Châu Á (AFC), các HLV dẫn dắt đội bóng tham dự giải đấu châu lục phải có bằng HLV Pro (cấp độ cao nhất). HLV Trương Việt Hoàng không đáp ứng điều kiện này nên tạm nhường ghế cho ông Bae Ji Won.

Tại AFC Champions League 2021, HLV Trương Việt Hoàng cũng phải giao ghế HLV trưởng cho ông Juergen Gede, người giữ chức Giám đốc Kỹ thuật Viettel ở thời điểm đó.

Tại bảng I, Viettel FC thi đấu 3 trận từ 24/6 đến 30/6 với các đối thủ lần lượt là Young Elephants (Lào), Phnom Penh Crown (Campuchia) và Hougang United (Singapore). 

Hiện có thông tin HLV Trương Việt Hoàng đã chia tay Viettel FC sau 2 năm dẫn dắt đội bóng áo lính này. Nguyên do là thành tích thi đấu kém cỏi của Viettel FC tại Cup Tứ hùng vừa diễn ra tại Hải Phòng. Tuy nhiên, hiện đội bóng áo lính chưa xác nhận thông tin chia tay với nhà cầm quân từng giúp Viettel lên ngôi vô địch V-League mùa 2020.

Huy Phong

Chị khoe: “HTX Lanh Trắng đào tạo nghề hoàn toàn miễn phí cho các chị em phụ nữ. Thậm chí, mỗi chị em đến đây học nghề còn được hỗ trợ 30.000 đồng/ngày”.

Cũng từ đó đến nay, HTX trở thành nơi dạy nghề cho phụ nữ nghèo, phụ nữ khuyết tật hay là chốn tìm về của nhiều cảnh đời éo le, khốn khổ… Và sau khi được dạy nghề, họ sẽ trở thành thành viên của HTX, tham gia vào các công đoạn làm lanh.

Phó Chủ tịch Hội phụ nữ huyện Đồng Văn Vàng Thị Cầu cho hay, HTX đã có những phát triển nhất định, tạo công ăn việc làm cho trên 95 hội viên phụ nữ là những chị em khó khăn. Thành viên HTX đã dạy nghề thêm được 2 lớp và thành lập được 3 tổ hợp tác liên kết.

Sau đào tạo, nhiều hộ nông dân thu nhập 4-10 triệu đồng/tháng

Sau khi được học nghề dệt lanh trắng, đến nay đã có 4 hộ gia đình ở xã Sà Phìn thoát nghèo, có cuộc sống ổn định với khoản thu nhập trên từ 4-10 triệu đồng/tháng.

Là một trong những hộ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn ở xã Sà Phìn, nhưng nay cuộc sống ổn định nhờ được dạy nghề dệt lanh trắng, chị Sùng Thị Sy khoe chị là một trong những người được HTX dạy nghề, sau đó trở thành thành viên của HTX. Đến nay, chồng chị cũng bắt đầu tham gia nên thu nhập của gia đình chị ngày càng ổn định, không còn cảnh đói kém như trước.

“Mới đây tôi vừa cùng HTX Lanh Trắng bảo vệ thành công “Đề án phát triển các sản phẩm thổ cẩm từ vải lanh tự nhiên”. Đây là 1 trong 5 đề án khởi nghiệp xuất sắc được Trung ương Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam hỗ trợ vốn mức cao nhất (100 triệu đồng) để tiếp tục phát triển”, chị Sy chia sẻ.

Tương tự, bà Sùng Thị Say, 55 tuổi – là một trong một trường hợp bị tàn tật ở chân, hay em Giàng Thị Già, 23 tuổi do nhẹ dạ cả tin đã từng bị lừa bán sang Trung Quốc, may mắn được cứu thoát trở về… đều được HTX đón nhận và dạy nghề, tạo công ăn việc làm với mức thu nhập 3-4,5 triệu đồng/người/tháng.

Có những người đã thoát nghèo nhờ được đào tạo nghề

Theo chị Vàng Thị Cầu, HTX Lanh Trắng đảm nhận công đoạn khép kín từ trồng lanh đến đầu ra sản phẩm. Tất cả đều trong địa bàn huyện, không nhập gì từ bên ngoài. Bởi chị mong muốn tạo công ăn việc làm cho chị em ở trong huyện.

Hiện trên địa bàn huyện có 15 trên tổng số 19 xã thị trấn tham gia mô hình liên kết với Lanh trắng, mỗi xã/thị trấn ít nhất có 1 nhóm khoảng 7-10 người tham gia”, chị Vàng Thị Cầu, cho biết.

“Chúng tôi đã có những đơn hàng như từ Hà Lan, Đức, Mỹ, Nhật. Đơn hàng nước ngoài đầu tiên là túi đựng tài liệu cho các đại biểu dự hội nghị của UNESCO. Sau đó, chúng tôi đã phát triển đi Nhật khá là nhiều sản phẩm khác”. Chị Cầu khoe và cho biết, hiện nay nhiều khách hàng tìm đến HTX nhập vải lanh để về may các sản phẩm thời trang thiết kế chất lượng cao.

Tương lại, HTX mong muốn thiết lập vùng trồng cây lanh quy mô, mở rộng ra khoảng 3 tổ hợp tác, mỗi tổ 10-15 người và tổ chức các lớp dạy nghề, phát triển quy mô sản xuất đáp ứng các đơn hàng lớn, để hỗ trợ được nhiều hơn nữa những mảnh đời bất hạnh ở địa đầu cực Bắc của Tổ quốc, chị Cầu chia sẻ.

Châu Giang