Trong chuỗi hoạt động tại Việt Nam năm 2015, CSVPA sẽ tổ chức Arts Festival tại Hà Nội ngày 13/04 và TP.HCM ngày 14/04, chương trình có sự tham dự của bà Đặng Châu Anh - đại sứ danh dự cho trường tại Việt Nam.

Arts Festival sẽ diễn ra dưới mô hình các lớp học mẫu về Đồ họa, Thiết kế Thời trang và Nhạc kịch nhằm giúp người tham gia hiểu thêm về CSVPA cũng như cách dạy và học tại trường. Đây hứa hẹn sẽ là một trải nghiệm thú vị và đáng nhớ dành cho các khách mời của chương trình.

Sinh viên lớp Thiết kế thời trang thực hành trong studio

CSVPA (thuộc Cambridge Education Group - một trong những Tập đoàn giáo dục hàng đầu thế giới) là một trường giảng dạy chuyên sâu về Nghệ thuật thị giác và Nghệ thuật trình diễn tại Cambridge, Vương quốc Anh.

Sinh viên lớp Thiết kế thời trang tại bàn làm việc riêng

CSVPA được thành lập năm 1985. Trải qua 30 năm phát triển, trường không chỉ tăng thêm số lượng mà còn không ngừng nâng cao chất lượng các chương trình giảng dạy của mình. Hiện nay, CSVPA giảng dạy các khóa học từ Tiền Dự bị, Dự bị, Cử nhân đến Dự bị Thạc sỹ. Những khóa học này đều được công nhận bởi những cơ sở đào tạo hàng đầu về nghệ thuật tại Vương quốc Anh như University of the Arts London, Kingston University và Royal Academy of Dramatic Art (RADA). Đặc biệt, trong năm 2014 cùng với Cambridge Education Group, CSVPA đã được nhận giải thưởng danh giá Queen’s Award for Enterprise.

Với đặc thù là một trường giảng dạy các môn nghệ thuật, CSVPA áp dụng phương pháp dạy và học mang tính cá nhân cao, tập trung vào việc tạo điều kiện để học sinh phát huy tối đa cá tính sáng tạo và tiềm năng của mình.

Sinh viên thực hành chụp hình mẫu thiết kế của mình

Trong hơn 25 năm qua, 100% học sinh CSVPA được nhận vào học các chương trình Cử nhân. Đầu ra của CSVPA là những trường nổi tiếng như Glasgow School of Art, University of the Arts London, Parsons New York, Istituto Marangoni, Royal Academy of Music, Royal Academy of Dramatic Art, American Academy of Dramatic Art...

Học sinh, sinh viên tốt nghiệp từ CSVPA làm việc cho những thương hiệu danh tiếng như Christian Dior, Adidas, Nike, Puma, Louis Vuitton, Armani, Boden, Saatchi & Saatchi và Vans; thâm chí, nhiều người còn sáng lập ra thương hiệu thời trang riêng.

Một góc studio của trường

CSVPA có đội ngũ giảng viên kinh nghiệm, cách dạy và học mang tính thực tiễn cao. Giảng viên đứng lớp của CSVPA là những người làm nghề lâu năm. Vì thế, họ không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn giúp học sinh có cái nhìn thực tế về ngành nghề và đưa ra lời khuyên hướng nghiệp hữu ích.

Đối với học sinh học Thiết kế, Nhạc, Kịch, không gì quan trọng bằng thực hành. Khác với những trường khác, học sinh CSVPA lên lớp 5 ngày/tuần. Mỗi người có không gian làm việc riêng trong studio, nơi có cơ sở vật chất rất hiện đại để phục vụ cho việc thiết kế và tập luyện của học sinh. Đặc biệt, tại CSVPA tất cả học sinh được tham gia buổi trình diễn thời trang và diễn kịch cuối năm, tất cả sinh viên được tham gia chương trình biểu diễn cuối khóa.

Học sinh thực hành chơi nhạc cụ với sự hướng dẫn của giáo viên

Đối với CSVPA, mỗi học sinh là một cá nhân riêng biệt và trường có sự quan tâm sâu sắc đến từng người. CSVPA có người phụ trách UCAS (Universities and Colleges Admissions Service) luôn tận tâm hỗ trợ và hướng dẫn học sinh làm hồ sơ ứng tuyển vào đại học. Học sinh sẽ có các buổi thảo luận riêng với giảng viên về portfolio của mình. Qua đánh giá và hướng dẫn của giảng viên, học sinh biết cách nâng cao chất lượng portfolio. Đặc biệt, giảng viên của University of the Arts London hằng năm đều về trường và tư vấn trực tiếp về portfolio cho học sinh của CSVPA.

Bà Đặng Châu Anh và Ông Chris Maughan chụp tại CSVPA

Để đăng ký tham dự Arts Festival, liên hệ:

Ms Linh Đỗ, College Student Recruitment Manager: ldo@ceg-uk.com, 0128 915 1845.

Tuy nhiên, TikTok cũng đặt ra bài toán cần lời giải với các doanh nghiệp công nghệ Trung Quốc khi ra thị trường toàn cầu. Đó là phương Tây không tin tưởng bất kỳ công ty nào có mối liên hệ với Đại lục, dù là người sáng lập mang quốc tịch hay một nhóm kỹ sư trong nước.

Bởi vậy, bước đầu tiên và quan trọng nhất trong nỗ lực vươn xa hơn của các startup là thiết lập lòng tin với khách hàng. Lưu trữ dữ liệu tại thị trường đích hoặc một quốc gia trung lập sẽ là giải pháp khả thi nhất. Và giải pháp này cần đến công nghệ đám mây.

Không có gì ngạc nhiên khi AWS, Microsoft Azure và Google Cloud trở thành lựa chọn hàng đầu của các công ty “chuhai” Đại lục. Trung Quốc cũng có những gã khổng lồ đám mây như Alibaba và Tencent, nhưng chọn một nhà cung cấp tại đây có lẽ là điều cuối cùng mà các công ty muốn làm nhằm xoa dịu những lo ngại về bảo mật dữ liệu từ bên kia bán cầu.

Về ngắn hạn, làn sóng khởi nghiệp “chuhai” chưa tạo ra cú hích lớn cho thị trường đám mây phương Tây, khi phần lớn doanh nghiệp vẫn ở chương đầu của cuộc thám hiểm thế giới. Ngay cả thoả thuận của TikTok với Oracle cũng không làm thay đổi đáng kể thị phần của hãng cung cấp dịch vụ đám mây Mỹ. Song xu hướng lựa chọn những công ty Mỹ chắc chắn gây tổn hại cho các nhà cung cấp đám mây ở trong nước về dài hạn.

Điển hình, báo cáo 6 tháng đầu năm của Alibaba cho thấy phân khúc đám mây của họ bị ảnh hưởng đáng kể do mất đi một khách hàng quan trọng, dẫn đến “sự sụt giảm doanh thu” khi công ty Internet hàng đầu này chuyển sang sử dụng dịch vụ đám mây ở nước ngoài. Dù không nêu tên, nhưng khách hàng VIP được suy đoán là TikTok, công ty đã dừng sử dụng dịch vụ Alibaba Cloud khi căng thẳng địa chính trị Washington - Bắc Kinh gia tăng.

Thế Vinh(Theo TechCrunch)

Mỹ tiếp tục làm khó bán dẫn Trung Quốc

Giờ thực hành trên máy của sinh viên Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội. Ảnh: Bá Hoạt

Tuyển sinh theo quy định nào?

Tại kỳ họp thứ 8 Quốc hội khóa XIII diễn ra vừa qua, dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp đã được thông qua và sẽ có hiệu lực từ ngày 1-7-2015. Theo đó, hệ thống giáo dục nghề nghiệp được sắp xếp lại theo hướng hợp nhất các trình độ đào tạo trung cấp chuyên nghiệp với trung cấp nghề, cao đẳng với cao đẳng nghề. Trước đó, lĩnh vực giáo dục nghề do hai bộ quản lý. Bộ GD-ĐT chịu trách nhiệm hệ thống giáo dục chuyên nghiệp, gồm trung cấp chuyên nghiệp và cao đẳng. Bộ LĐ-TB&XH quản lý hệ thống dạy nghề gồm ba trình độ: Sơ cấp nghề, trung cấp nghề và cao đẳng nghề. Như vậy, theo luật mới, giáo dục nghề nghiệp sẽ bao gồm cả trình độ cao đẳng trong khi theo quy định cũ thì cao đẳng thuộc giáo dục đại học.

Theo các chuyên gia, sự hợp nhất nói trên tạo sự nhất quán trong hệ thống, giải quyết được tình trạng chồng chéo trong quản lý và đào tạo, giảm sự phân tán, lãng phí trong phân bổ nguồn lực trong giáo dục nghề nghiệp. Hơn nữa, các trình độ đào tạo nghề được hợp nhất trong luật mới đều theo định hướng thực hành nghề nghiệp và chú trọng kỹ năng nghề nghiệp nhằm phục vụ trực tiếp hoạt động sản xuất, dịch vụ.

Tuy nhiên, trong khi thời điểm hiệu lực thi hành luật mới chưa tới thì chưa có bộ nào được giao chức năng quản lý nhà nước đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Trong khi đó, kỳ tuyển sinh năm 2015 đang đến gần, các quy chế, quy định cần được gấp rút hoàn thiện để công bố, chuẩn bị cho công tác tuyển sinh. Hơn ai hết, các trường cao đẳng đang đứng ngồi không yên vì chưa thể biết sẽ tuyển sinh theo quy định của bộ nào (trước kia, khi các trường cao đẳng thuộc hệ thống giáo dục đại học, Bộ GD-ĐT vẫn ban hành quy chế chung cho cả hai hệ). Hơn nữa, thời điểm có hiệu lực của Luật Giáo dục nghề nghiệp là ngày 1-7 tới cũng gây bối rối cho các trường bởi trùng với thời gian tuyển sinh. Nếu các trường chuẩn bị công tác tuyển sinh theo quy chế cũ thì tới thời hạn 1-7 sẽ tiếp tục thực hiện ra sao khi đã sát kỳ thi?

Kiến nghị: Vẫn như năm trước

Trong bối cảnh này, nhằm giúp các trường sớm ổn định kế hoạch tuyển sinh, Thứ trưởng Bùi Văn Ga cho biết: Bộ GD-ĐT đã chủ động trao đổi với Bộ Tư pháp và có tờ trình báo cáo Thủ tướng Chính phủ để xin ý kiến chỉ đạo về việc ban hành các quy chế trong thời gian dự kiến. Tờ trình nêu rõ: Quy chế thi THPT và Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy cần phải được ban hành dự kiến trong tuần đầu của tháng 2-2015. Bộ cũng cần sửa đổi, bổ sung Thông tư số 55/2012/ TT-BGDĐT ngày 25-12-2012 quy định về đào tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học (do quy định trong thông tư này về người tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng chưa đủ 36 tháng phải đăng ký dự thi kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy không còn phù hợp với việc tổ chức kỳ thi THPT quốc gia).

Bộ GD-ĐT cũng đã phân tích một số điểm khác biệt giữa Luật Giáo dục nghề nghiệp với Luật Giáo dục và Luật Giáo dục đại học hiện hành khiến việc ban hành các quy định nói trên gặp khó khăn. Trong đó, theo Luật Giáo dục đại học hiện hành (Điều 36), giáo dục đại học bao gồm trình độ cao đẳng, đại học, thạc sĩ, tiến sĩ. Còn theo Luật Giáo dục nghề nghiệp (điểm d, khoản 1 Điều 76) thì giáo dục đại học không bao gồm trình độ cao đẳng.

Cũng theo quy định của Luật Giáo dục đại học hiện hành (khoản 3 Điều 34), tuyển sinh cao đẳng được thực hiện theo Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy do Bộ GD-ĐT ban hành. Trong khi đó, theo Luật Giáo dục nghề nghiệp, tuyển sinh đối với giáo dục nghề nghiệp (trong đó có tuyển sinh cao đẳng) được quy định tại Điều 32 của luật này.

Luật Giáo dục đại học hiện hành (khoản 4 Điều 37) cũng quy định Bộ GD-ĐT là cơ quan ban hành quy chế đào tạo (trong đó có đào tạo liên thông). Còn Luật Giáo dục nghề nghiệp (khoản 3 Điều 9) nêu rõ: Đào tạo liên thông giữa các trình độ đào tạo của giáo dục nghề nghiệp với các trình độ đào tạo của giáo dục đại học thực hiện theo quy định của Thủ tướng Chính phủ.

Cũng trong tờ trình nói trên, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận đã trình bày về việc hiện nay Chính phủ chưa giao cơ quan nào phụ trách giáo dục nghề nghiệp cũng như hệ thống văn bản hướng dẫn thi hành Luật Giáo dục nghề nghiệp chưa được ban hành, trong khi thời gian đăng ký dự thi của thí sinh đã tới gần. Vì vậy, để kỳ thi THPT quốc gia và công tác tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2015 diễn ra đúng thời gian đã định, Bộ GD-ĐT đề nghị Thủ tướng Chính phủ xem xét hai điểm: Thứ nhất, tuyển sinh hệ cao đẳng năm 2015 vẫn theo quy định của Luật Giáo dục đại học và cho phép Bộ GD-ĐT được ban hành Quy chế tuyển sinh đại học có cả phần tuyển sinh cao đẳng như những năm trước. Thứ hai, cho phép Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với Bộ LĐ-TB&XH ban hành Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư quy định về đào tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học.

(Theo Quỳnh Phạm/ Hà Nội Mới)

Những gương mặt được tuyên dương có Cao Ngọc Thái đoạt 2 huy chương (HC) Vàngtại Kỳ thi Olympic Vật lý Quốc tế và Châu Á; Nguyễn Phương Trang đạt HC BạcOlympic tiếng Nga; Nguyễn Ngọc Khánh, học sinh lớp 11 nhưng đã dành HC ĐồngOlympic Vật lý Châu Á.

Ảnh: Trần Duy Ngoãn

12 thủ khoa ở các khối A, B, C, D tại các trường ĐH hàng đầu của cả nướctrong kỳ thi ĐH 2014 như: Phạm Đức Toàn (thủ khoa ĐH Ngoại thương), Phan Lê ThếSơn (thủ khoa ĐH Dược Hà Nội), Phạm Anh Tú (thủ khoa ĐH Bách khoa) và Bùi HoàngĐạt thủ khoa Học viện Hậu cần...

Bên cạnh đó, còn có 62 học sinh khối A, B đạt từ 27 điểm trở lên; 11 học sinhkhối A1 đạt 26 điểm trở lên; 24 học sinh khối D đạt 25 điểm trở lên và 28 họcsinh khối C đạt 24 điểm trở lên.

Trong số những gương mặt được vinh danh hàng năm không chỉ có học sinh trườngchuyên Phan Bội Châu mà có nhiều học sinh đến từ các bản làng xa xôi của tỉnh; nhiều học sinh có hoàn cảnh gia đình hết sức khó khăn...

Năm nay, tỉnh Nghệ An đã quyết định tăng mức thưởng cho các học sinh xuất sắcvới tổng mức tiền thưởng lên đến 2.339.500.000 đồng.

Lê Trang

Phương pháp giảng dạy truyền thống của người Việt từ lâu đã mang tính nặng nề đối với người học. Ngay từ khi làm quen với Tiếng Anh, trẻ đã phải tiếp nhận kiến thức một cách bị động, thường chỉ ngoan ngoãn ngồi nghe và răm rắp làm theo những gì thầy cô chỉ dạy.

Thực tế, người Việt Nam trung bình dành đến 8 năm để học Tiếng Anh, đầu tư rất nhiều công sức, thời gian và tiền bạc, kết quả là số đông trong đó vẫn không sử dụng được tiếng Anh thành thạo.

Nhìn sang Singapore, một đất nước cũng thuộc Đông Nam Á nhưng có trình độ Tiếng Anh trung bình cao nhất Châu Á. Thành công này là bởi người Singapore học Tiếng Anh nhằm mục đích phục vụ cuộc sống thường nhật, tìm cách nói tiếng Anh mọi lúc, mọi nơi khiến cho việc học không còn mang tính chất sách vở, lý thuyết mà sinh động, cuốn hút hơn nhiều.

Tại đây, trẻ em được “tắm” tiếng Anh từ khi sinh ra và lớn lên cùng nó. Trẻ học tất cả các môn học bằng tiếng Anh và học tiếng mẹ đẻ để duy trì truyền thống văn hóa dân tộc. Nhờ vậy mà trẻ hình thành ý thức học tiếng Anh là để phục vụ mục đích cá nhân chứ không phải là một nhiệm vụ mà phụ huynh, thầy cô đặt ra nữa.

Chìa khóa tạo cảm hứng học tiếng Anh cho trẻ mầm non

Điều chúng ta cần học hỏi ở cường quốc Singapore là tạo một môi trường khơi gợi hứng thú học Tiếng Anh mọi lúc mọi nơi cho trẻ, ngay từ lứa tuổi mầm non.

Gần đây, một chương trình Tiếng Anh công nghệ đang được đánh giá cao nhờ tạo được môi trường học đầy hứng thú cho trẻ mầm non đó là Touch English!.

Touch English! - chương trình Tiếng Anh công nghệ đang được đánh giá cao nhờ tạo được môi trường học đầy hứng thú

Được biên soạn bởi các chuyên gia Tiếng Anh, giáo dục mầm non hàng đầu Việt Nam dựa trên đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non Việt Nam, Touch English!. Chương trình tích hợp kiến thức đa lĩnh vực như: Khoa học - xã hội, Văn hóa, Nghệ thuật, … khiến cho nội dung bài học trở nên đa dạng, thực tế và cuốn hút hơn với những bạn nhỏ luôn ham thích khám phá về thế giới xung quanh.

Áp dụng phương pháp giảng dạy đang được đánh giá cao hiện nay là phương pháp Đa giác quan để dạy Tiếng Anh, các hoạt động như kể chuyện, đọc thơ, ca hát, tạo hình, kịch nghệ, chơi game, … được khéo léo lồng ghép vào bài học khuyến khích trẻ vận dụng đa giác quan để tiếp thu kiến thức Tiếng Anh một cách tự nhiên nhất, đồng thời duy trì được cảm hứng học tập liên tục.

Touch English! - Môi trường cho trẻ được đắm chìm trong Tiếng Anh mỗi ngày.

Đó là lý do mà Touch English! xây dựng bộ học liệu đa dạng: Text book, Story book, Minibooks, Flashcards kết hợp học liệu điện tử hiện đại: Màn hình cảm ứng, Kinderbox, CD thơ – nhạc – truyện,…, và ứng dụng học online nhằm tạo cơ hội để trẻ tiếp xúc Tiếng Anh bản ngữ mọi lúc, mọi nơi. Đồng thời đây cũng là công cụ đắc lực để thầy cô, phụ huynh tạo ra những bài học Tiếng Anh sinh động, mới mẻ mỗi ngày cho trẻ.

Touch English! - Chạm được vào cảm hứng học tập của trẻ Mầm Non Việt Nam

Cuối cùng, điều làm đa số trẻ sợ nhất khi học Tiếng Anh là những bài kiểm tra định kỳ giờ đây lại được chuyển thành những buổi showcase, minishow thú vị, nơi trẻ được thỏa sức thể hiện kiến thức tiếng Anh một cách không hề gò ép, qua chính năng khiếu nổi bật của mình như ca hát, nhảy múa, diễn kịch,… Việc tạo môi trường toàn diện để trẻ vừa học tiếng Anh vừa trau dồi cả kỹ năng sống và năng khiếu nghệ thuật cũng chính là mục tiêu mà các phương pháp học hiện đại nhất hiện nay đặt ra.

Quan trọng hơn hết, trẻ không còn xem việc học Tiếng Anh là nhiệm vụ nhàm chán, thay vào đó là niềm vui được đến lớp học và hòa vào môi trường Tiếng Anh cùng bạn bè, thầy cô; là háo hức được về nhà cùng bố mẹ nghe những bài hát, chơi những trò chơi Tiếng Anh vui nhộn.

Hiện tại, Touch English! đã được Sở GD&ĐT của nhiều tỉnh thành như: Hà Nội, Tp.HCM, Hải Phòng, Thái Nguyên, Cao Bằng... thẩm định và cấp phép giảng dạy và đã được triển khai tại các chuỗi trường uy tín tại như: Hệ thống trường mầm non Vinschool, Trường mầm non Những Ngón Tay Bay, Trường Mầm Non Đoàn Thị Điểm, Hệ thống trường Mầm non STEAMe GARTEN, Hệ thống trường liên cấp Hoa Sen, Hệ thống Trường Mầm Non quốc tế Việt Hàn Montessori, Trường Mầm non Thăng Long Kidsmart và nhiều trung tâm Tiếng Anh trên toàn quốc,…

Ngọc Minh

Trong năm thứ 11 tổ chức, Sân chơi đã khởi động và triển khai rộng khắp đến các Trường tiểu học từ tháng 10 đến hết tháng 11/2018 và nhận được sự tham gia hào hứng của các em học sinh Tiểu học trên cả nước. Ban tổ chức đã nhận về con số kỷ lục là 537.766 ý tưởng, tăng gần 40.000 ý tưởng so với năm trước, nâng tổng số ý tưởng qua 11 năm lên đến gần 2,8 triệu. Ban giám khảo nhật xét hầu hết các vấn đề được đặt ra trong mỗi ý tưởng đều rất  thiết thực, mang tính thời sự cao và được thể hiện dưới góc nhìn rất hồn nhiên cùng trí tưởng tượng phong phú của các bạn nhỏ

Với 03 vòng thử thách bao gồm: Hình thành và thể hiện ý tưởng bằng tranh vẽ, thực hiện và đánh giá mô hình, thuyết trình, các em nhỏ đã có cơ hội được thử sức và phát huy toàn diện các kỹ năng như: sáng tạo, tư duy logic,năng khiếu hội họa, sự kiên trì, tỉ mỉ, ham học hỏi và tự tin cùng kỹ năng thuyết trình trước đám đông.

Tại vòng Chung kết và Lễ trao giải, Ban Tổ chức đã tìm ra được 10 ý tưởng cùng các gương mặt xuất sắc nhất để trao giải Nhất - Nhì - Ba - Honda cho 2 nhóm học sinh lớp 1-3 và 4-5 với cơ cấu giải thưởng như sau:

2 Giải Nhất: học bổng trị giá 20.000.000 VND

2 Giải Nhì: học bổng trị giá 14.000.000 VND

2 Giải Ba: học bổng trị giá 8.000.000 VND

4 Giải Honda: học bổng trị giá 4.000.000 VND

Cùng 20 Giải Khuyến khích: học bổng trị giá 2.000.000 VND

Trường học của các học sinh đoạt Giải Nhất, Nhì và Ba sẽ lần lượt nhận được Phần thưởng có trị giá tương ứng là 60, 50 và 40 triệu đồng bằng hiện vật.
Trong khuôn khổ Sân chơi năm 2018, Honda Việt Nam đã trích ra số tiền 2,5 tỷ đồng dành tặng cho các hoạt động khuyến học ý nghĩa bao gồm trao tặng 680 suất học bổng cho 68 trường tiểu học có số lượng tranh tham dự hợp lệ cao nhất của 63 tỉnh trên cả nước và hỗ trợ trang thiết bị thư viện cho 12 trường tiểu học thuộc 12 tỉnh là Phú Yên, Bình Định, Lâm Đồng, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau, Quảng Bình, Đắk Lắk, Gia Lai, Hải Dương, Hải Phòng

Mỗi thư viện đều được trang bị đầy đủ các thiết bị đồng bộ và đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn thư viện Quốc gia, bao gồm: bàn ghế học sinh, bàn ghế máy tính, bàn ghế thủ thư, tivi và đầu đĩa DVD, máy tính bàn, kệ sách, cùng khoảng 2.200 đầu sách với nội dung đa dạng, hấp dẫn dành cho lứa tuổi thiếu nhi, trị giá cho mỗi thư viện lên đến 180 triệu đồng.

 Các hoạt động trao tặng học bổng và thư viện đã diễn ra trong tháng 12/2018 và tháng 1/2019. Đây là năm thứ 7 chương trình trao tặng thư viện “Ý tưởng trẻ thơ” đến với các trường tiểu học trên cả nước, nâng tổng số trường nhận thư viện lên con số 72 trường. Các trường được hỗ trợ thư viện mới đều là các trường còn khó khăn và thiếu thốn về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học. Việc có thêm tủ sách, bàn ghế mới khang trang, đẹp đẽ trong phòng đọc rộng rãi cùng tivi, máy tính sẽ cho các em có thêm động lực tới trường mỗi ngày.

Qua 11 năm tổ chức, bên cạnh việc khuyến khích niềm say mê sáng tạo của các em học sinh tiểu học trên cả nước, Sân chơi còn hướng đến việc hỗ trợ nền Giáo dục Việt Nam với rất nhiều hoạt động có ý nghĩa như dành tặng hơn 6,600 suất học bổng (500.000 đồng/suất) cho các em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn biết vươn lên trong học tập, và tài trợ trang thiết bị thư viện Honda Ý tưởng trẻ thơ cho 72 trường tiểu học trên cả nước. Tổng số tiền tài trợ đến nay lên đến hơn 15,7 tỷ đồng.

THÔNG TIN THÊM

1/ Thành phần Ban Giám khảo

-       Nhà thơ Trần Đăng Khoa - Phó Chủ tịch Hội nhà văn Việt Nam

-       Ông Lê Anh Tuấn - Viện trưởng Viện Cơ khí động lực, Đại học Bách Khoa Hà Nội

-       Ông Phạm Khắc Tú - Chuyên viên Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo

-       Bà Nguyễn Hồng Thu - Giám đốc Học viện Trí Tuệ Vàng

-       Ông Hiroshi Yamaura- Trưởng đại diện - Văn phòng Nghiên cứu & Phát triển Honda Đông Nam Á

-       Ông Koji Ito - Phó Tổng Giám đốc, Công ty Honda Việt Nam

2/ Các ý tưởng xuất sắc đạt giải tại Sân chơi Ý tưởng trẻ thơ 2018

Minh Ngọc