Ảnh minh họa

Thưa bộ trưởng, những khó khăn đã được Bộ trưởng điểm qua tại nhiều hội nghị sau khi nhà nước và nhân dân đã đầu tư rất nhiều tiền trong thời gian qua là.

Trong những năm tới vấn đề lương cho giáo viên không thể giải quyết được sao cho đủ để cán bộ có thể sống vì nghề. Mặt bằng lương của cán bộ nhà nước không cho phép ta có chế độ riêng cho giáo viên ngoại ngữ.

Giáo viên ngoại ngữ bỏ nghề khi đã được đào tạo thành thạo ngoại ngữ, tin học ở bậc cao. (Lúc đó làm nghề khác lương cao hơn)

Tại các nơi đào tạo giáo viên của Việt Nam hiện nay, chất lượng giáo viên không thể nâng lên chuẩn quốc tế với cách đào tạo và cấp bằng không có chất lượng như hiện tại. Kết quả thu được là kém trong khi một lượng tiền lớn đã bỏ ra cho hoạt động này trong thời gian qua.

Cách dạy học dập khuôn từ nước bản địa nói tiếng Anh, nơi mà trẻ em giao tiếp ở nhà và ngoài đường tốt rồi mới đến trường học ngữ pháp. Trẻ em Châu Á chỉ đến lớp mới được tiếp xúc với môi trường tiếng Anh.

Thiết bị dạy học mua về đắp chiếu tràn lan trên nhiều địa phương cả nước, phung phí tiền của của nhân dân kể cả khi đã có công văn chấn chỉnh từ Bộ giáo dục. Bộ có thể công khai tổng kết số tiền đã tiêu cho việc trang bị thiết bị dạy học ngoại ngữ trên cả nước sẽ thấy quy mô vi phạm không kém các tập đoàn yếu kém.

Tuyệt đại đa số thiết bị trong danh sách hướng dẫn mua sắm của Bộ đều chỉ sử dụng cho giảng dạy. Trong khi đó riêng việc giảng dạy mà không dùng thiết bị thì giáo viên cũng đã không đủ thời gian trên lớp nên lâu nay giáo viên nản lòng không dùng thiết bị, cho đắp chiếu hàng loạt, năm nào cũng thấy thanh tra các cấp phê bình. Tiêu chí chọn mua sắm thiết bị được quyết định bởi % nhà thầu trích lại cho người quyết định mua sắm ở địa phương mà không dựa vào tiêu chí chất lượng hay tính hữu dụng của thiết bị.

Giải pháp phi thực tế được những người ngồi bàn giấy, thậm chí là hiệu trưởng các trường đại học đưa ra gồm:

Phát biểu sáo rỗng là “vấn đề quan trọng nhất là con người, là đào tạo giáo viên đạt chuẩn” của các ngài hiệu trưởng trường đại học, nơi mà nhận được kinh phí đào tạo để “giáo viên đạt chuẩn”. Bộ có thể kiểm tra lại số giáo viên này bằng một công cụ công bằng của quốc tế sẽ thấy ngay kết quả “chuẩn” của ta là như thế nào.

Sẽ thấy ngay rằng những phương án mà các trường đại học và các cơ sở, viện nghiên cứu của Bộ đưa ra vừa qua là không thực tế, không thể giải quyết được do những khó khăn Bộ trưởng nêu ở trên. Trong khi đó, với nhu cầu nhân lực như hiện nay Việt Nam cũng không thể chờ vài chục năm nữa để rút kinh nghiệm.

Cũng vậy, việc đưa kinh phí về địa phương đầu tư cho giáo viên đi du lịch nước ngoài chỉ là muối bỏ biển khi mà thạc sỹ tiếng Anh học 6 năm liên tiếp tại trường đại học Viêt nam còn chưa đạt chuẩn quôc tế, bồi dưỡng giáo viên 3 tháng trong nước cũng như tại nước ngoài thì đạt chuẩn gì đây? Bộ có thể sử dụng một cơ quan khảo thí quốc tế để kiểm tra trình độ của học sinh và sinh viên mới tốt nghiệp sẽ thấy ngay kết quả, việc này không đắt đỏ gì mấy.

Đầu tư mua sắm thiết bị cũng không giải quyết được vấn đề bởi với cách lên lớp cũ và theo bố trí chương trình của Bộ thì hầu như học sinh không có thời gian luyện tập vậy làm sao có thời gian sử dụng thiết bị được nữa.

Tài liệu dạy học dập khuôn bắt chước nước ngoài, thậm chí thuê cả nước ngoài viết sách giống như sách nước ngoài cả về hình thức thì sao không dùng luôn sách nước ngoài với giá tương đương nhưng chất lượng dù sao cũng hơn hẳn và phải chăng sẽ logic hơn nếu đã sử dung phương pháp truyền thống của phương Tây để lên lớp thì nên dùng tài liệu của họ.( Giáo viên được bồi dưỡng bằng phương pháp lên lớp của phương Tây từ lâu nay)

Với các văn bản và cách chỉ đạo như hiện nay thì chỉ có các nhóm lợi ích đang nhận kinh phí từ nhà nước và từ nhân dân là có lợi. Bộ trưởng có thể kiểm tra lại.

Cá nhân tôi thì lo, lo lắm, vẫn cách làm đó từ bao năm nay, vẫn tư duy đó từ bao năm nay thì chỉ có một cuộc Cách Mạng thực sự từ Bộ giáo dục xuống các địa phương mới giải quyết được, nguồn nhân lực Việt Nam mới thay đổi căn bản và toàn diện được.

Bộ trưởng có làm được không? Bộ trưởng có thể nêu ra một giải pháp thực sự thực tiễn được hay không?

Ý kiến đóng góp của tôi là xin hãy rà soát toàn bộ văn bản, công văn hướng dẫn của Bộ giáo dục về ngoại ngữ sao cho thời gian lên lớp chính tập trung cho mỗi học sinh luyện tập chứ không phải là chỉ để giáo viên diễn trên lớp như bao năm nay. Chả phải ta vẫn nêu phương pháp dạy học là lấy người học làm trung tâm sao, tại sao nói vậy mà các công văn hướng dẫn các mặt vẫn chỉ toàn là nói về giáo viên, cho giáo viên, từ phương pháp, tài liệu, thiết bị, đào tạo lại …. Thay đổi căn bản sẽ là gì đây? Toàn diện là gì đây?

• Thăng Long

Tại hội nghị trực tuyến toàn quốc sơ kết 2 tháng triển khai đường dây nóng ngành y tế chiều 20/1, ngoài 2 đơn vị được mời tham luận từ trước, không có đơn vị nào tham gia thảo luận. Bộ trưởng Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến phải “độc thoại” về những vấn đề nóng khác của ngành.

Khi đề cập tới vấn đề tiêu chuẩn cán bộ, lãnh đạo, bà Tiến nhấn mạnh tới sự tách bạch giữa giỏi chuyên môn và giỏi quản lý.

Theo bà Tiến, giám đốc bệnh viện không đòi hỏi phải là giáo sư hay tiến sĩ. Họ chỉ cần là bác sỹ nhưng quản lý giỏi về công tác cán bộ, nhân sự, tài chính, cơ sở và tập trung đoàn kết được anh em.  Thậm chí, với cả Giám đốc sở cũng nên như vậy.

“Bộ Y tế tôn trọng cả hệ thực hành lẫn hệ hàn lâm, nhưng nếu đi học thạc sĩ về không mổ được thì học để làm gì? 2 hệ đó phải khác nhau. Thạc sĩ đưa luận văn về, nhưng mở nội khí quản chưa chắc đã thành thạo, chưa chắc đã giỏi bằng bác sỹ nội trú, mà bệnh viện người ta cần bác sỹ giỏi nghề. Không phải cứ đi học lý thuyết, lấy chứng chỉ, làm luận văn rất dài nhưng về bệnh viện thì không làm được kỹ thuật", Bộ trưởng Tiến nói.

Sắp tới, Bộ Y tế đang có kế hoạch thành lập 2 trung tâm đào tạo, quản lý cán bộ theo hướng phân tách rõ ràng như trên.

• Cẩm Quyên

Hơn 50 hình ảnh, tư liệu, hiện vật, trong đó có 12 tư liệu lần đầu tiên công bố vềchủ quyền của Việt Nam đối với quần đảo Hoàng Sa, triển lãm “Quần đảo Hoàng Sa – Chủquyền của Việt Nam” mang tới cho thầy cô và sinh viên một góc nhìn không thể tranhcãi của Việt Nam đối với quần đảo Hoàng Sa.

Nhiều sinh viên quan tâm đến chủ quyền Hoàng Sa từ bản đồ cổ lần đầu tiên được công bố

PGS.TS Phan Văn Hòa, Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại ngữ Đà Nẵng cho biết, triển lãmgiúp cho các cán bộ viên chức, các em sinh viên cơ hội được tham quan, tìm hiểu, làmgiàu thêm hiểu biết và nâng cao nhận thức khẳng định chủ quyền của Việt Nam đối vớiHoàng Sa.

“Thông qua triển lãm, các cán bộ viên chức, các em sinh viên sẽ càng thấy rõ tráchnhiệm công dân của mình trong việc phát huy tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc, bằnghành động thiết thực và cụ thể góp phần cùng thành phố và nhân dân cả nước tuyêntruyền về chủ quyền của Việt Nam đối với Quần đảo Hoàng Sa, góp phần giáo dục lòngyêu nước và ý thức bảo vệ Tổ quốc cho thế hệ trẻ”, PGS.TS Phan Văn Hòa cho biết.

Triển lãm do Sở Ngoại vụ Đà Nẵng phối hợp với UBND huyện đảo Hoàng Sa, Bảo tàng ĐàNẵng và ĐH Đà Nẵng tổ chức kéo dài đến hết tháng 4/2014.

• Vũ Trung

Đến tháng 4 vừa qua, Pleiku đã triển khai thí điểm xây dựng Trung tâm Điều hành đô thị thông minh (IOC). Hiện nay, thành phố triển khai thí điểm 2 phần mềm phản ánh hiện trường, gồm Pleiku Smart của Viettel và Orim-X của VNPT; triển khai giai đoạn 1 nhiệm vụ phát triển điện chiếu sáng thông minh, dự kiến cuối tháng 12 tới sẽ nghiệm thu.

Cùng với đó, Gia Lai đã tiến hành lắp đặt hệ thống WiFi công cộng tại một số điểm như Quảng trường Đại Đoàn Kết, Công viên Diên Hồng, khu thắng cảnh Biển Hồ, Sân bay Pleiku, Bến xe Đức Long Gia Lai… Thành phố cũng đang triển khai thí điểm hệ thống giám sát, quản lý giao thông thông minh.

UBND tỉnh Gia Lai đã có Kế hoạch triển khai thực hiện Đề án "Xây dựng thành phố Pleiku theo hướng đô thị thông minh giai đoạn 2020-2025, định hướng đến năm 2030” (nguồn ảnh: gialai.gov.vn).

Chia sẻ khó khăn Miền Trung Tây Nguyên

Theo chia sẻ của Phó Trưởng Ban Kinh tế Trung ương Nguyễn Thành Phong trong sự kiện Industry 4.0 Summit đầu tháng 11, hiện có 41/63 tỉnh thành phố đã hoặc đang triển khai xây dựng đề án phát triển đô thị thông minh, được ban hành cho toàn tỉnh hoặc một đô thị thuộc tỉnh.

Phát triển đô thị thông minh được Việt Nam xác định là một hướng đi đúng đắn trong xu thế đô thị hóa ngày càng gia tăng. Tuy nhiên, ông Phong cũng nhận định, triển khai đô thị thông minh tại Việt Nam vẫn gặp một số khó khăn.

Theo đó, ông Nguyễn Thành Phong cho rằng, nhận thức về đô thị thông minh xuất phát từ nhu cầu của nhà quản lý, doanh nghiệp, hay nhu cầu thụ hưởng dịch vụ của người dân chưa được nâng cao. Đồng thời, tiêu chuẩn, quy chuẩn quy hoạch đô thị thông minh và hạ tầng kỹ thuật, công trình kiến trúc thông minh chưa được ban hành đầy đủ, đồng bộ.

Ngoài ra, Phó Trưởng Ban Kinh tế Trung ương cũng nhận xét, sự tham gia của cộng đồng, các thành phần kinh tế trong xây dựng đô thị thông minh còn hạn chế; việc triển khai đô thị thông minh còn riêng lẻ, manh mún; các đô thị thông minh chưa mang tính đặc thù; nguồn lực cho phát triển đô thị thông minh bao gồm cả nguồn vốn và nguồn nhân lực còn nhiều hạn chế.

Các tỉnh Miền Trung Tây Nguyên cũng gặp không ít khó khăn, vướng mắc. Theo chia sẻ từ ông Nguyễn Xuân Hà, Trưởng phòng Văn hóa - Thông tin thành phố Pleiku, nguồn nhân lực CNTT thành phố còn thiếu; đội ngũ cán bộ phụ trách CNTT tại các xã, phường hầu hết là kiêm nhiệm, không có chuyên môn; hệ thống cơ sở dữ liệu đô thị còn nhiều hạn chế…

Dù sao, các tỉnh cũng đang nhận được sự hỗ trợ từ doanh nghiệp viễn thông. Viettel Gia Lai chia sẻ rằng đang tiến hành đánh giá lại những mặt đạt và chưa đạt, từ đó hoàn thiện sản phẩm đưa vào sử dụng chính thức. Khi đó, thành phố sẽ tập trung truyền thông rộng rãi để người dân biết và sử dụng ứng dụng.

Phần mềm phản ánh hiện trường Pleiku Smart của Viettel mới chủ yếu có cán bộ, công chức, viên chức và một bộ phận người dân sử dụng. Đối với hệ thống camera giao thông, camera an ninh sẽ mở rộng thêm, nhất là tại các trọng điểm về an toàn giao thông nhằm giúp cơ quan chức năng có thể tiến hành xử lý phạt nguội hành vi vi phạm, từ đó nâng cao ý thức người dân khi tham gia giao thông.

Viettel Gia Lai cũng sẽ tích hợp trí tuệ nhân tạo đối với 2 camera tầm cao của thành phố để phân tích, nhận biết dấu hiệu tụ tập đông người, cháy nổ… nhằm kịp thời ngăn chặn.

Anh Hào

Nhiều tỉnh thành "phác thảo" đô thị thông minh năm 2030

Những tỉnh thành phía Nam như Bà Rịa - Vũng Tàu hay Sóc Trăng hiện đã có bản kế hoạch khá chi tiết, hình dung về mô hình đô thị thông minh cần hướng đến năm 2030.

Ngày 14/2 năm nay được cho là một ngày long trọng với các cặp đôi của nền giải trí Thái Lan. Cặp đôi nào cũng khoe những bức ảnh ngọt ngào trên mạng xã hội. Và cũng nhân ngày lễ này, các sao cũng muốn tiết lộ mối quan hệ của mình một cách chính thức.

Cặp đôi Ter - Mai gặp nhiều may mắn và thuận lợi trong sự nghiệp cũng như trong tình yêu. Hai người thường xuyên đăng tải những hình ảnh đáng yêu để gửi tới người hâm mộ.

Mai chia sẻ rằng với cô thì ngày nào cũng là Valentine, chứ không riêng gì ngày 14/2. Và cô vẫn còn ngại ngùng khi có nhiều người quan tâm đến chuyện tình cảm của mình.

Ter cho biết: "Cũng không có làm gì đặc biệt cả, mọi người hỏi là có đi ăn tối với nhau không thì thực ra hôm ấy cả hai đều làm việc. Vì thế nên chuyện gây bất ngờ cũng không có đâu, vẫn còn chưa nghĩ đến nữa. Bản thân Ter nghĩ rằng nếu con người ta yêu nhau thật lòng, thì đối với họ, ngày nào cũng là Valentine hết".

Nhiều người hâm mộ của cặp đôi đã lầm tưởng rằng đây là bộ ảnh cưới của Mai và Ter.

Chỉ cần vào trang cá nhân của cặp đôi thì sẽ cảm nhận được sự ngọt ngào của tình yêu. Từ ánh mắt đến nụ cười mà cả hai trao cho nhau cũng khiến cho người xem bất giác mỉm cười theo.

 Chu Hà

Lại Văn Sâm từng bỏ học gần 2 tuần để đi chơi với người yêu

 - MC nổi tiếng cho biết anh từng rất lo sợ bị nhà trường kỷ luật và đuổi học vì bỏ học gần 2 tuần để đi chơi với người yêu vào năm 1979.

Chương trình có nhiều hoạt động ý nghĩa, như phát động “Mỗi đơn vị - một sáng kiến hiệu quả” trong tham gia cùng doanh nghiệp, đơn vị khôi phục sản xuất, kinh doanh, khắc phục hậu quả của dịch bệnh Covid-19; tổ chức tuyên dương danh hiệu “Người thợ trẻ giỏi toàn quốc năm 2021”.

Thành Đoàn TP.HCM cũng tổ chức 2 chương trình giới thiệu về hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tham gia chương trình cải cách hành chính, xây dựng đô thị thông minh và chuyển đổi số.

Xây dựng đô thị thông minh đang là một trong các ưu tiên của TP.HCM. Trong buổi gặp các tân Trưởng Cơ quan đại diện Việt Nam tại nước ngoài, Phó Chủ tịch UBND TP.HCM Võ Văn Hoan nhấn mạnh mong muốn được tăng cường hợp tác với tất cả các nước trong việc thực hiện Đề án Đô thị thông minh.

Như đối với Nhật Bản, TP.HCM mong muốn Cơ quan đại diện Việt Nam tiếp tục ủng hộ và tạo điều kiện thuận lợi để TP.HCM trao đổi kinh nghiệm, nghiên cứu các mô hình phát triển đô thị thông minh của Nhật Bản, điển hình là các mô hình trong khuôn khổ Mạng lưới Đô thị Thông minh Nhật Bản - ASEAN...

H.A.H

Giải pháp quản lý chiếu sáng đô thị thông minh giúp tiết kiệm 40% năng lượng

Bộ đèn LED và giải pháp quản lý chiếu sáng thông minh đồng bộ đang được triển khai thử nghiệm tại Đại học Quốc gia, Khu Công nghệ cao TP.HCM, phục vụ Đề án xây dựng TP.HCM trở thành đô thị thông minh.