Là học sinh lớp chuyên Toán của Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ (Hà Nội), Đức cho biết, từ sớm em đã lên kế hoạch ôn luyện chứng chỉ SAT và IELTS. Theo nam sinh, đây là con đường đơn giản và dễ dàng nhất để thực hiện hóa giấc mơ đỗ vào ĐH Bách khoa Hà Nội.

Trên hành trình ấy, Đức cảm thấy may mắn khi được tiếp xúc từ sớm với tiếng Anh. Nhờ vậy, em không coi đây là một môn học mà luôn xem là một ngôn ngữ. Do đó, Đức không ép buộc bản thân phải học mà tiếp xúc với tiếng Anh rất tự nhiên.

“Với em, học tiếng Anh là cả quá trình, dần dần bồi nên gốc chứ không phải học nhồi nhét từ vựng, ngữ pháp. Thông qua các ngữ cảnh cụ thể, bản thân dần phát triển vốn từ”.

Đối với cả SAT và IELTS, nam sinh không học tủ mà hướng theo đúng mục tiêu của kỳ thi là đo lường, đánh giá tư duy và khả năng sử dụng ngôn ngữ của học sinh. “Học mẹo hay thủ thuật để làm bài sẽ khiến mình quên ngay sau kỳ thi, nhưng cách tư duy logic để giải quyết vấn đề sẽ là kỹ năng có giá trị lâu dài, bền vững”, Đức nói.

Một điều may mắn, Đức cho rằng chính gia đình là nền tảng tạo mọi điều kiện, hậu thuẫn cho em về kinh tế và tinh thần. “Em được tự căn chỉnh, quyết định phương thức và tiến độ học tập, nhờ vậy cũng không gặp nhiều áp lực”.

Trong suốt 12 năm, ngoài việc học, Đức vẫn duy trì thói quen đọc sách mỗi ngày. Nam sinh thường tranh thủ 30 phút ngồi trên xe buýt để đọc. Đó cũng chính là khoảng thời gian Đức thấy mình được nghỉ ngơi, thư giãn, cân bằng lại những áp lực học hành trong ngày. Buổi tối, nam sinh thường ngồi vào bàn học từ 7h30, tập trung trong vòng hai tiếng và học thêm khoảng 1 tiếng vào sáng sớm hôm sau.

“Việc rèn thói quen đi ngủ từ 22h cũng giúp em đảm bảo sức khỏe mà vẫn duy trì thời lượng học tập”, Đức nói.

Cuối năm lớp 11, Đức bắt đầu nghiêm túc nghiên cứu ngành nghề muốn học. Em mua một cuốn sách hướng nghiệp, trong đó giới thiệu tất cả các ngành nghề khác nhau, từ sáng tạo nghệ thuật, công nghệ thông tin đến khoa học xã hội và nhân văn.

“Em mở mục lục ra đọc từng ngành nghề một. Nghề nào thích thú, em sẽ ghi lại và quan sát xem bản thân có điểm chung nào hay không. Sau khi tìm hiểu, cân nhắc, xử lý dữ liệu, em giữ lại khối ngành kỹ thuật và đặt mục tiêu ngành muốn theo học. Em tiếp cận ngành này bằng cách học thử ngôn ngữ lập trình, xây dựng thuật toán, xử lý dữ liệu... Cuối cùng, em nhận ra bản thân yêu thích ngành Khoa học dữ liệu và Trí tuệ nhân tạo”. 

Đức cho biết đây là ngành đi sâu xử lý phân tầng các loại dữ liệu, có sự tinh tế vì từ dữ liệu thô, qua các thuật toán và mô hình có thể đưa ra được những phán đoán. 

Nam sinh quyết định vào đại học trong nước, chọn ĐH Bách khoa Hà Nội vì đây là trường duy nhất ở Việt Nam đào tạo ngành này hoàn toàn bằng tiếng Anh. Em cũng không tiếc nuối khi không lựa chọn du học vì “chất lượng đào tạo tại đây được khẳng định từ lâu đời”.

Còn PGS.TS Tạ Hải Tùng, Hiệu trưởng Trường Công nghệ thông tin và Truyền thông, nhận định: “Với điểm tuyệt đối SAT, Đức đủ điều kiện điểm chuẩn vào bất kỳ đại học nào trên thế giới, kể cả Viện Công nghệ Massachusetts - MIT, Đại học Stanford hay Đại học Harvard... Thế nhưng Đức đã chọn không đi du học mà theo học tại Trường Công nghệ Thông tin - Truyền thông. Giấc mơ du học chắc chắn em sẽ đạt được, nhưng từ bệ phóng này vào thẳng các chương trình đào tạo tiến sĩ (học bổng toàn phần thêm sinh hoạt phí) là một lựa chọn hoàn hảo”.

Sau khi trúng tuyển, Đức cho biết em không dám nghỉ xả hơi do việc học các môn đại cương vốn nổi tiếng khó, nếu không có sự chuẩn bị và làm quen với môn học từ sớm sẽ bị “choáng”.

“Em từng đọc rằng cái hồn của Bách Khoa nằm ở cổng parabol, mà tên thật là cổng sóng soliton. Như những con sóng, em sẽ tiếp nối tinh thần của bao thế hệ sinh viên để bước trên con đường chông gai mà hiến dâng chính mình vào khoa học”, Đức nói.

Thủ khoa khối B cả nước nhớ lại, thời điểm thi tốt nghiệp THPT vừa qua, riêng với những môn khối B, thi xong môn nào là Chi sẽ không nghĩ về môn đó nữa mà để đầu óc thoải mái, đủ sức khỏe để tiếp tục thi những môn khác. Đặc biệt, sau khi hoàn thành bài thi, Chi ra khỏi phòng với tâm trí thoải mái vì chắc chắn mình làm được bài.

Nói về phương pháp học để có kết quả tốt như này, Chi cho biết, đầu tiên phải có kiến thức nền và chăm chỉ ở tất cả các môn. Riêng các môn khối B, Chi cảm thấy dễ tiếp thu kiến thức. Những bài nào khó hiểu, em sẽ trực tiếp tìm gặp thầy cô giảng dạy môn đó để hỏi đến khi nào hiểu mới thôi.

"Em là người hướng nội, cho nên thường thường em thích ngồi một mình. Những lúc như thế, em sẽ nhớ lại bài giảng, đó cũng là cách học của em mà không cần ngồi vào bàn học", Chi chia sẻ. Với thành tích như vậy, Chi sẽ đăng ký học ngành Y khoa tại Trường Đại học Y Hà Nội.

Được biết bố của Linh Chi là Trung tá Nguyễn Hải Trường (công tác tại phòng Kinh tế, Quân chủng Hải quân Việt Nam) hiện đã có hơn 10 năm làm việc tại Trường Sa.

Cô Nguyễn Thị Thanh Thúy - giáo viên chủ nhiệm lớp 12 Hóa, cho biết, ở lớp, Chi rất hòa đồng cùng bạn bè nên ai cũng quý mến. Ngoài ra, Chi còn có rất nhiều tài lẻ để cùng bạn bè giải trí sau những giờ học vất vả.

Cũng theo cô Thúy, trong quá trình học tập, Chi đã đạt được nhiều thành tích nổi bật như thủ khoa đầu vào lớp chuyên Hoá, Giải Nhì cấp thành phố môn Hóa bảng A, thành viên đội tuyển HSG quốc gia môn Hoá và IELTS 8.0. Nữ giáo viên tin, với những nỗ lực này, tương lai của Linh Chi hoàn toàn rộng mở.

Nữ sinh Vĩnh Phúc trở thành thủ khoa khối D năm 2024: 'Em bật khóc vì sốc'

Đây cũng là cuốn sách đầu tiên đánh dấu sự hợp tác giữa GS Ngô Bảo Châu, Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán và ĐH Quốc gia Hà Nội. 

Cuốn sách được viết với mục đích cung cấp một nền tảng toàn diện và cập nhật về lý thuyết số, phục vụ cho cả sinh viên đại học và cao học ngành Toán học và Sư phạm Toán học, cũng như học sinh giỏi toán ở các trường phổ thông, cùng những người yêu thích Toán học. Các tác giả đã sử dụng nhiều tài liệu kinh điển và các giáo trình hiện có để xây dựng nội dung, đồng thời bổ sung những kiến thức mới và sâu sắc hơn.

GS Ngô Bảo Châu, Giám đốc khoa học Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, chia sẻ, ông rất hồi hộp không phải vì chuyện ra đời của cuốn sách mà là chờ đợi phản ứng của độc giả ra sao. “Dù sao đây cũng là một công việc mất nhiều công sức. Xuất phát điểm chỉ là một bài giảng cho học sinh chuyên Toán trong thời kỳ dịch Covid-19 diễn ra. Khi đó, tôi có một lớp bồi dưỡng cho học sinh giỏi chuyên Toán giảng về lý thuyết số lớp 9,10, 11.

Bình thường các bài giảng đó tôi không chuẩn bị vì đã giảng nhiều lần rồi, nhưng do giảng qua Zoom nên tôi có viết ra một giáo trình mỏng khoảng mấy chục trang. Từ giáo trình đó, được một số đồng nghiệp khích lệ nên tôi mới biên soạn lại thành sách. Đầu tiên rất sơ sài, nhưng càng ngày càng dày dặn hơn, đặc biệt có sự tiếp sức của anh Đỗ Việt Cường nên sách mới ra đời”, GS Châu kể. 

GS Châu cho hay, ông đã bỏ ra rất nhiều thời gian để viết, trình bày ra, chứ không muốn “chỉ nói một cách lơ mơ” về Toán học. Thậm chí, có những kiến thức ông đã phải học thêm. “Nhiều vấn đề trong lý thuyết số tôi không biết hoặc biết nhưng không biết rõ nên phải học thêm”, GS Châu nói.

Theo GS Châu, quá trình dù mất công nhưng ông rất vui. “Tôi không hồi hộp coi nó ra đời mà hồi hộp nó được đón nhận như thế nào. Mọi người đón nhận rất tích cực, nên với tôi, đó là một niềm vui rất lớn”, GS Châu nói.

Cuốn sách xây dựng một hệ thống bài tập phong phú và lời giải nhằm giúp người học củng cố kiến thức và hiểu sâu hơn về lý thuyết số.

Tác giả hy vọng, đây sẽ là tài liệu học tập và nghiên cứu không chỉ giúp người học nắm vững những khái niệm cơ bản và nâng cao của lý thuyết số, mà còn khơi gợi niềm đam mê và động lực cho việc nghiên cứu sâu hơn về toán học.

TS Trần Quốc Bình, Giám đốc Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội cho hay, cuốn sách sẽ là tài liệu học tập và nghiên cứu giúp người học nắm vững những khái niệm cơ bản và nâng cao của lý thuyết số. Ông cũng hy vọng, cuốn sách sẽ khơi gợi đam mê, động lực cho việc nghiên cứu sâu hơn về Toán.

Thành viên đội Việt Nam lý giải kết quả thi Olympic Toán quốc tế không như kỳ vọng

Anh Phạm Đăng Trình (bố Quỳnh Anh) chia sẻ, ngay khi được con gái thông báo kết quả thi, trong đó, môn Ngữ văn đạt điểm 10, vợ chồng anh đã rất vui mừng, xúc động. Bà con hàng xóm xung quanh nghe tin Quỳnh Anh là 1 trong 2 thí sinh của cả nước đạt điểm 10 môn Ngữ văn cũng đến chia vui với gia đình. 

Quỳnh Anh chia sẻ: “Sáng nay, khoảng 8h, các bạn trong lớp báo đã có điểm thi, em vội vào tra điểm của mình nhưng lúc đó em run quá nên gõ sai số báo danh, phải nhập lại mấy lần mới đúng.

Mục tiêu của em khi bước vào kỳ thi này là môn Ngữ văn sẽ đạt trên 9 điểm. Kết thúc bài làm em cũng khá hài lòng và nghĩ mình sẽ đạt khoảng 9 – 9,5 điểm, nhưng lúc em tra điểm, biết mình đạt điểm 10 em thật sự không giấu nổi cảm xúc vui mừng”. 

Nữ sinh cho biết, em rất ấn tượng với đề bài môn Ngữ văn năm nay bởi, phần nghị luận xã hội bàn về vấn đề rất nổi trội trong cuộc sống đó là ý nghĩa của việc tôn trọng cá tính, còn phần nghị luận văn học nói về tình yêu đất nước. Trong thời gian 120 phút làm bài, Quỳnh Anh đã viết kín 12 trang giấy thi. 

Nói riêng về bài làm nghị luận văn học, Quỳnh Anh chia sẻ: “Sau kỷ niệm 70 năm chiến thắng Điện Biên Phủ, khí thế hào hùng, niềm tự hào dân tộc đã giúp bài làm của em nhiều cảm xúc hơn. Em cảm thấy thật sự thăng hoa trong bài viết”. 

Từ bí quyết đơn giản đến thành tích xuất sắc

Khi được hỏi về bí quyết đạt điểm 10 môn Ngữ văn, Quỳnh Anh cho biết, em xác định môn Ngữ văn không phải môn học thuộc mà phải có đam mê và phải có vốn văn riêng, chất văn riêng. 

Bên cạnh đó, ngoài các kiến thức được thầy cô trang bị trên lớp, em cũng rèn luyện nhiều đề, dành thời gian để đọc nhiều sách, tham khảo thêm các nguồn tài liệu để chắt lọc được nhiều dẫn chứng, tăng tính sáng tạo cho bài biết và tạo được ấn tượng với giám khảo chấm bài. 

Gần đến kỳ thi, em phải phân bổ thời gian học hợp lý để không bị chênh lệch nhiều giữa các môn. Ban ngày em học trên trường, đến tối, em sẽ dành thời gian từ 19h - 21h để học môn Ngữ văn. Từ 21h – 23h em sẽ dành thời gian học Toán và tiếng anh. Sáng hôm sau, em dậy từ 4h để học thuộc văn và viết lại những câu danh ngôn, dẫn chứng vì thời gian học buổi sáng sẽ giúp em tập trung và ghi nhớ lâu hơn. 

“Đề văn năm nay rất dài, nhưng nếu đọc kỹ cấu trúc đề và biết phân chia thời gian hợp lý, em nghĩ đạt trên 9 điểm là điều trong tầm tay”, Quỳnh Anh nói. 

Trước nay, các kỳ thi tốt nghiệp THPT đều rất ít thí sinh đạt điểm tuyệt đối môn Ngữ văn. Tuy nhiên, thầy Hà Văn Hải, Hiệu trưởng Trường THPT Mỹ Tho đánh giá, thành tích Quỳnh Anh đạt được trong kỳ thi này là vô cùng xứng đáng.

Từ những năm học THCS, Quỳnh Anh đã tham gia nhiều cuộc thi học sinh giỏi môn Ngữ văn cấp huyện, cấp tỉnh. Em cũng là thủ khoa thi vào lớp 10 của trường. Trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh năm 2022-2023 và 2023-2024, Quỳnh Anh đoạt giải Ba và giải Nhì môn Ngữ văn.

Quỳnh Anh tâm sự: “Năm học vừa rồi em là thành viên trong đội tuyển của trường đi dự thi học sinh giỏi tỉnh môn Ngữ văn. Đầu tháng 3, trước kỳ thi 1 tuần, em phải nhập viện làm phẫu thuật vì viêm ruột thừa. 

Lúc đó, em đã rất lo lắng vì sợ sẽ không kịp tham dự kỳ thi nhưng nhờ sự tận tình của các bác sỹ, em bình phục khá nhanh. Trong mấy ngày nằm viện, em vẫn cố gắng mang tài liệu ra học để chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi học sinh giỏi tỉnh đó. 

Trước hôm thi 1 ngày, gia đình và nhà trường đã xin phép bác sĩ cho em về nhà để chuẩn bị tham dự kỳ thi”. 

Không chỉ là học sinh tiêu biểu, đạt thành tích học tập tốt, Quỳnh Anh còn làm phó bí thư đoàn trường và rất tích cực tham gia các hoạt động ngoại khoá. Do có năng khiếu nên em cũng thường xuyên dẫn các chương trình của trường.  

Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2024, ngoài môn Ngữ văn điểm 10, các môn thi còn lại của Quỳnh Anh cũng đạt số điểm cao khi Toán 7,8; Lịch sử 8,5; Địa lý 9,25; Giáo dục công dân 9; tiếng Anh 8,4 điểm. 

Nói về dự định xét tuyển nguyện vọng đại học, Quỳnh Anh cho biết, bản thân đã trúng tuyển ngành Tiếng Anh thương mại, Trường Đại học Ngoại thương bằng phương thức xét tuyển kết hợp sớm và dự định theo học ngành này.

Bên cạnh đó, Quỳnh Anh là quần chúng ưu tú, đã hoàn thành lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng. Sắp tới, em sẽ phấn đấu, rèn luyện để thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam. 

Một lớp học ở Nam Định có 100% em đạt 9 điểm môn Ngữ văn thi tốt nghiệp THPT

Ông Hà Văn Hải, Hiệu trưởng Trường THPT Mỹ Tho (Ý Yên, Nam Định) cho biết, tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024, lớp 12A1 có 100% học sinh đạt điểm 9 môn Ngữ văn.

Theo đó, lớp 12A1 có 42/42 em đạt từ 9 điểm trở lên ở môn Ngữ văn. Tất cả học sinh của lớp này đều đăng ký nguyện vọng vào khối D01.

Trong đó, lớp có học sinh Phạm Quỳnh Anh là 1 trong 2 thí sinh đạt điểm 10 môn Ngữ văn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024. Bên cạnh đó, năm lớp 11, lớp 12 em lần lượt đạt giải Ba và giải Nhì kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn học này.

"Cô Nguyễn Thị Nhung có 3 năm làm giáo viên chủ nhiệm và giảng dạy môn Ngữ văn của lớp 12A1. Đây là giáo viên 2 năm liền dạy đội tuyển học sinh giỏi môn Ngữ văn và đều có học sinh đạt giải của tỉnh. Lớp 12A1 là lớp có định hướng khối D nên các em học môn Văn rất tốt. Khi biết kết quả, nhà trường cũng như học sinh không quá bất ngờ. Bởi, có được thành tích này chính là nhờ nỗ lực chăm chỉ của cả cô và trò trong suốt các năm qua”, ông Hải cho biết

Về thành tích môn thi Ngữ văn của lớp 12A1, cô Nhung tự hào chia sẻ: "Kết quả này hoàn toàn xứng đáng với những cố gắng, nỗ lực của các em. Đây là khóa học các học sinh rất ngoan và ngay từ năm đầu vào học, tinh thần học tập của các em đã rất tốt".

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024, tỉnh Nam Định đứng thứ 2 về điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT; các năm 2019, 2020, 2022 Nam Định dẫn đầu cả nước về điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT; năm 2023, đứng thứ 3 điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT.