Cũng theo vị chuyên gia này, có một lượng đông những người mong muốn giáo viên có thành tích cao và dùng kết quả của học sinh để đánh giá giáo viên.

Điều này đã đặt ra xu hướng theo chuyện thành tích mà nhiều người cũng từng nói. “Tôi có thể khẳng định đánh giá giáo viên qua thành tích của học sinh không thể xóa bỏ vì hiện nay nó được coi là thước đo.

Nhưng chúng ta phải khách quan trả lời câu hỏi rằng thế nào là học sinh có thành tích, nhiều người nghĩ học sinh có giải quốc gia, quốc tế hay đỗ đại học 100% hay điểm IELTS là thành tích cao nhưng chưa hẳn.

Tôi biết một bạn giáo viên mới 26 tuổi ngoài đi dạy ở trường công lập, giáo viên này dạy tình nguyện cho dự án dành cho 100 trẻ câm điếc học lớp 6 đến lớp 9.

Giáo viên này không có “số má” trên các phương tiện truyền thông nhưng chuyên nhận dạy cho các em câm điếc hoàn toàn, luôn giúp các em tốt nghiệp được THCS và được đi học nghề làm bánh, nghề điện... Sau 1-2 năm chính các em câm điếc nuôi được bản thân mình.

Tốt nghiệp lớp 9 với học sinh câm điếc là dấu mốc vô cùng quan trọng. Nếu các em không tốt nghiệp THCS thì chỉ đi làm phổ thông với mức lương 3-4 triệu. Nhưng vượt qua được lớp 9 thì lương gấp đôi”, anh Lê Đình Hiếu kể.

Câu hỏi đặt ra là giáo viên 26 tuổi này có được gọi là giáo viên có thành tích cao không? Nếu theo chuẩn của xã hội thì không nhưng rõ ràng tác động mà giáo viên đó tạo ra trong xã hội thì rất lớn. 

Một em học sinh giỏi cấp thành phố có thể không cần giáo viên vẫn giỏi nhưng một học sinh câm điếc không có giáo viên hướng dẫn chắc chắn không tốt nghiệp được. 

“Thành tích cao đối với tôi là tạo ra tác động sâu sắc lên người học, lên gia đình người học, lên cộng đồng của người học và có thể làm thay đổi người học, cuộc đời ba mẹ người học, hàng xóm người học, những em có cùng hoàn cảnh với người học”, anh Hiếu khẳng định.

Chuyên gia này cũng chỉ ra một ví dụ nước Mỹ năm 2001 đã đưa ra môt đạo luật “không có đứa trẻ nào bị bỏ lại” với mong muốn thay đổi nền giáo dục Mỹ và đầu tư khoảng 23 tỷ USD. 

Tuy nhiên, đạo luật này lại có những sai lầm nhất định trong việc quy trách nhiệm cho trường học, đặt quy chuẩn chung cho mọi thành phần, tầng lớp và sai lầm lớn nhất là đánh giá giáo viên và chất lượng trường học qua điểm số của học sinh.

Theo đó, trường học có học sinh điểm thấp bị đóng cửa nhưng một thời gian sau nhìn lại thì chất lượng giáo dục đi xuống vì trường học nháo nhào luyện thi để học sinh trúng đề, điểm cao, để trường học không bị đóng cửa, giáo viên được tăng lương. Hệ lụy là mười mấy năm nước Mỹ loay hoay và phải xóa bỏ đạo luật này.

Rõ ràng đó là câu chuyện chúng ta thấy thành tích cao đánh giá qua điểm số thì nguy hiểm nhưng đánh giá qua tác động, suy nghĩ, cơ hội đổi đời của học sinh thì hợp lý hơn.

Theo chuyên gia Lê Đình Hiếu, có nhiều cách đánh giá giáo viên giỏi, theo đó có thể thông qua tiêu chí như giáo viên có quan tâm học sinh không, giáo viên có dành thời gian lắng nghe học sinh không, có chấp nhận ý kiến học sinh không, trao cơ hội cho học sinh phát triển và làm chính mình hay không... có tiếp tục truyền cảm hứng cho học sinh cũng như củng cố nền tảng cho học sinh hay không.

Giáo viên giỏi là giáo viên giúp học sinh hiểu từng vấn đề, tạo ra thách thức để các em hướng đến điều mới, tạo ra thử thách để các em vươn tới những điều lớn hơn khi bước ra khỏi lớp học.

Và chắn chắn rằng đánh giá giáo viên trọn vẹn chúng ta không thể dựa trên điểm số và thành tích.

“Dạy học là quá trình mà ở đó chúng ta chú tâm đến nhu cầu, trải nghiệm của con người, cảm xúc của các em để can thiệp giúp các em học một số điều cụ thể, để các em vượt khỏi cái chúng ta đang dạy”, chuyên gia Lê Đình Hiếu khẳng định.

Đích thân Chủ tịch Florentino Perez chỉ đạo kế hoạch làm mới đội hình, khi Real Madrid không chắc chắn về tương lai của Marco Asensio.

Hợp đồng của Asensio chỉ còn thời hạn một năm. Sau khi trở về từ đợt thi đấu với Tây Ban Nha, cầu thủ 26 tuổi này không đề cập đến việc gia hạn.

Asensio vừa chọn người đại diện mới Jorge Mendes. Đây được xem là động thái mở đầu cho cuộc chia tay sân Bernabeu.

Nguồn tin của El Nacional cho biết, CLB Hoàng gia Tây Ban Nha sẵn sàng đưa Asensio lên thị trường chuyển nhượng(Milan, MU, Tottenham, Arsenal và AS Roma muốn có anh).

Trước đó, Real Madrid cũng đã chia tay Gareth Bale và Isco. Riêng Eden Hazard không hứa hẹn nhiều điều tích cực.

Chính vì thế, chiêu mộ Gnabry là bước đi quan trọng của đội bóng thủ đô trong chiến dịch bảo vệ danh hiệu vô địch Champions League và La Liga.

Real Madrid đã có hai tân binh quan trọng Antonio Rudiger cho hàng thủ và Aurelien Tchouameni tăng cường cho hàng tiền vệ.

Gnabrysẽ là mảnh ghép còn lại để hoàn thiện đội ngũ trước khi HLV Carlo Ancelotti cùng các cầu thủ quay trở lại trung tâm huấn luyện Valdebebas.

Khả năng thi đấu của Gnabry rất linh hoạt. Anh có thể xoay tua với những ngôi sao trẻ Brazil ở hai cánh, Rodrygo và Vinicius, hoặc giảm tải cho Karim Benzema trong vai trò trung phong.

Gnabry chỉ còn một năm hợp đồng với Bayern Munich. Nhà vô địch Bundesliga mười mùa giải gần nhất phải bán cầu thủ 26 tuổi này nếu không muốn mất trắng anh vào năm sau.

Giá thị trường của Gnabry ước tính 65-70 triệu euro. Tuy vậy, vì hợp đồng chỉ còn 12 tháng nên Real Madrid tin tưởng con số 40 triệu euro là hợp lý.

KN

Tuy nhiên, nhà cầm quân 52 tuổi đã không nhận được câu trả lời như ý từ De Jong giữa nỗ lực tái hợp học trò cũ khi cả 2 từng cùng làm việc tại Ajax.

Cụ thể, tiền vệ Hà Lan đã nói với Erik ten Hag, anh muốn chơi bóng ở Champions Leaguevà đó là điều MU không thể đáp ứng.

Điều đáng kể là Barcasẵn sàng bán De Jong để có ngân sách bổ sung các hợp đồng mới. Đội bóng xứ Catalan mong muốn thu về được khoảng 80 triệu euro từ tiền vệ trụ cột.

Nhưng vấn đề là ở bản thân cầu thủ này, anh muốn ở lại Barca, trong khi MU gặp bất lợi khi lỡ vé Cúp C1, chỉ đủ quyền dự giải ‘hạng 2’ Europa League.

Không chỉ trường hợp De Jong, Erik ten Hag cùng đội ngũ tuyển chọn Quỷ đỏ sẽ gặp khó để thuyết phục các mục tiêu đáng kể khác gia nhập đội.

MU được cho sẽ mang về ít nhất 4 hợp đồng hè này gồm 1 tiền vệ trung tâm, 1 tiền đạo, 1 trung vệ và 1 hậu vệ cánh.

L.H