您现在的位置是:Giải trí >>正文
Top 5 bàn thắng đẹp nhất lượt đi tứ kết Champions League
Giải trí48312人已围观
简介-Lượt đi vòng tứ kết cúp C1 châu Âu vừa kết thúc với những trận cầu mãn nhãn. Dưới đây là tổng hợp 5...
- Lượt đi vòng tứ kết cúp C1 châu Âu vừa kết thúc với những trận cầu mãn nhãn. Dưới đây là tổng hợp 5 bàn thắng ấn tượng nhất.
Tags:
相关文章
Soi kèo góc Liverpool vs Newcastle, 3h15 ngày 27/2
Giải tríHoàng Ngọc - 26/02/2025 09:21 Kèo phạt góc ...
【Giải trí】
阅读更多357 tên miền quốc tế có dấu hiệu vi phạm về ngân hàng, thương mại điện tử
Giải tríTheo VNNIC, các vi phạm trên Internet xuất phát từ việc sử dụng tên miền quốc tế đăng ký xuyên biên giới đang rất phổ biến. (Ảnh minh họa: vinahost.vn)
Tại hội nghị trực tuyến với các nhà đăng ký tên miền quốc tế tại Việt Nam mới đây, bà Trần Thị Thu Hiền, Phó Giám đốc VNNIC nhấn mạnh: Việc thúc đẩy phát triển thị trường và hoạt động kinh doanh tên miền Internet cần song hành đảm bảo với công tác quản lý để hạn chế tối đa các vụ việc vi phạm trên môi trường mạng xuất phát từ tên miền quốc tế.
Công tác quản lý sẽ được thực hiện trên tinh thần bình đẳng, đồng bộ giữa tên miền quốc gia .VN và tên miền quốc tế, đặc biệt là việc quản lý thông tin hồ sơ, dữ liệu tên miền, nguyên tắc trong đăng ký sử dụng cũng như chế tài xử lý vi phạm.
“VNNIC sẽ đồng hành với các nhà đăng ký tên miền quốc tế để vừa tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động kinh doanh và vừa nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về tài nguyên Internet tại Việt Nam góp phần cho sự phát triển an toàn Internet Việt Nam”, bà Trần Thị Thu Hiền chia sẻ.
Cũng theo VNNIC, các vi phạm trên Internet xuất phát từ việc sử dụng tên miền quốc tế đăng ký xuyên biên giới đang rất phổ biến, trong khi đó việc xác định chủ thể vi phạm và áp dụng biện pháp ngăn chặn vi phạm còn gặp khó khăn. Thời gian tới, chế tài và biện pháp quản lý hoạt động xuyên biên giới sẽ được tăng cường để góp phần đảm bảo hơn nữa công tác quản lý, sử dụng tên miền của tổ chức, cá nhân Việt Nam.
Thống kê của VNNIC cho thấy, tính đến ngày 15/5, số tên miền .VN đăng ký mới trong 5 tháng đầu năm nay đạt 53.236 tên miền, nâng số lượng tên miền .VN lũy kế đạt 552.365 tên miền, tăng 4% so với cùng kỳ năm ngoái. Về tên miền quốc tế, đến hết ngày 15/5, đã có 525.092 tên miền quốc tế được đăng ký và sử dụng tại Việt Nam.
Vân Anh
Xuất hiện 19 website mạo danh Quốc hội, lãnh đạo Quốc hội dùng tên miền quốc tế
ictnews Đề cập việc xử lý 36 tên miền quốc tế của 19 website mạo danh Quốc hội, lãnh đạo Quốc hội mới được Văn phòng Quốc hội thông báo, VNNIC cho biết, 36 tên miền này đăng ký tại tổ chức nước ngoài, dùng dịch vụ giấu thông tin chủ thể nên khó xử lý được tận gốc.
">...
【Giải trí】
阅读更多GS Ngô Bảo Châu gửi thông điệp về toán học
Giải trí- Lễ Kỷ niệm 5 năm hoạt động của Chương trình trọng điểm quốc gia phát triển Toán học giai đoạn 2010 – 2020 và thành lập Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VNCCCT) diễn ra ngày 20/12.
Thông điệp của Lễ kỷ niệm được gửi đến những người nghiên cứu toán và những người yêu thích toán là “Toán học luôn ở xung quanh ta và gần gũi với tất cả mọi người. Hãy phấn đấu vì một nền Toán học Việt Nam phát triển ngang tầm các nước tiên tiến trên thế giới”.
GS Trần Văn Nhung, Phó trưởng Ban điều hành Chương trình cho biết, qua 5 năm hoạt động, Chương trình trọng điểm quốc gia phát triển Toán học đã tổ chức nhiều hoạt động chuyên ngành về Toán, như xét chọn học bổng cho học sinh, sinh viên, công trình công bố quốc tế, tổ chức tập huấn giáo viên chuyên toán, các hội thảo chuyên đề về Toán học...
Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán cũng tạo dựng được môi trường học thuật và làm việc tiên tiến, được cộng đồng toán học trong nước và quốc tế đánh giá cao; quy tụ được một lượng đông đảo các nhà Toán học hàng đầu thế giới cũng như Việt Nam tới làm việc và tham gia các hoạt động học thuật.
Trong lễ tổng kết, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận ôn lại những ngày đầu triển khai Chương trình và thành lập VNCCCT. Theo ông Luận, VNCCCT là một mô hình hoàn toàn mới lạ, khi triển khai thành lập các bên đã thống nhất cơ quan quản lý Nhà nước không can thiệp sâu về chuyên môn mà chỉ đặt ra mục tiêu, nhiệm vụ; Chuyển mô hình từ kiểm soát, can thiệp và sự phát triển sang mô hình tạo điều kiện thống nhất, hỗ trợ cho sự phát triển.
Ông Luận đánh giá sự ra đời của Chương trình trọng điểm và VNCCCT đã là luồng gió mới không chỉ trong lĩnh vực toán học mà còn lan tỏa sang các lĩnh vực khoa học khác, có tác động bước đầu khá mạnh mẽ đến việc dạy, học, đến tình yêu với môn toán và các môn khoa học cơ bản...
GS Ngô Bảo Châu cho biết VNCCCT đã có những đóng góp cho việc dạy học ở Việt Nam, được cộng đồng toán học trong và ngoài nước công nhận
GS Ngô Bảo Châu, Giám đốc khoa học của VNCCCT, chia sẻ “Ở nửa chặng đường của chương trình trọng điểm, VNCCCT đã có một số thành tựu, đã hiện thực được một phần kỳ vọng lớn mà Chính phủ và Cộng đồng toán học vào vai trò của nó”.
GS Châu cho biết, trong giai đoạn hai của chương trình trọng điểm, một mục tiêu lớn của VNCCCT là xây dựng một chương trình đào tạo tiến sĩ xuất sắc, dựa vào sự phối hợp với các trường đại học lớn ở Hà Nội, và các trường ĐH nước ngoài đặc biệt là ở châu Âu.
“Có chương trình đào tạo tiến sĩ với chất lượng được cộng đồng khoa học quốc tế công nhận cần được coi là ưu tiên số một, nếu ĐH Việt Nam muốn cải thiện đẳng cấp của mình. Đối với VNCCCT, đây sẽ là một mục tiêu quan trọng hàng đầu” – GS Châu khẳng định.
Bên cạnh đó, theo GS Châu, một trong những điểm rất bất lợi của khoa học Việt Nam là không có tạp chí được xếp loại ISI. Ông cho biết VNCCCT không có chủ trương xây dựng một tạp chí mới, vì việc này đòi hỏi mức độ đầu tư cả về kinh phí và công sức quá lớn, mà chia nguồn lực của mình vào hai hướng thực tế hơn: một là khai thác các bài viết chất lượng cao của Hội thảo thương niên để nâng cấp và ủng hộ cho Acta được xếp loại ISI, hai là xây dựng chuỗi bài bài giảng VIASM như một subseries trong một series đã có tên tuổi và tất nhiên đã được công nhận ISI từ lâu.
VNCCCT sẽ tiếp tục tổ chức và hỗ trợ tổ chức các hội nghị quốc tế qui mô; trong đó có Hội nghị mật mã châu Á cuối 2016, dự kiến có Hội nghị toán học châu Á 2017, và Hội nghị toán học Việt Mỹ 2019…
Lễ kỷ niệm còn bao gồm các hoạt động như tọa đàm, các bài giảng chuyên đề về Toán học, như: “Chuyên Toán- đi đâu về đâu?”, “Ích gì, toán học”, “Từ trường chuyên đến đỉnh cao toán học”... triển lãm các mô hình toán học khổng lồ.
Một số hình ảnh trong Ngày hội Toán học mở dành cho mọi đối tượng người lớn, trẻ em đang quan tâm và chưa quan tâm đến Toán học với chủ đề “Toán học trong vỏ hạt dẻ”.
Lần đầu tiên tại Việt Nam, Học viện Sáng tao 3S đem đén cho học sinh, sinh viên, phụ huynh các mô hình toán học đẹp, hài hòa đến ngạc nhiên... Và mới mẻ ngay cả với các giáo sư Toán học Toán học trở nên gần gũi, có thể sờ, chạm.. Và thậm chí có thể luồn qua, trèo lên Cái trừu tượng nay biến thành cái không thể hiện hữu hơn Ngày 17/8/2010, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đã thay mặt Chính phủ ký quyết định phê duyệt Chương trình trọng điểm quốc gia phát triển toán học giai đoạn 2010 - 2020. Ngày 23/12 cùng năm, ông lại thay mặt Chính phủ ký quyết định thành lập Viện nghiên cứu cao cấp về toán, là đơn vị hạt nhân triển khai Chương trình trọng điểm.
Ngân Anh
">...
【Giải trí】
阅读更多
热门文章
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Thể Công Viettel vs Nam Định, 19h15 ngày 28/2: Đối thủ yêu thích
-
Bạch Dương (21/3 – 19/4)
Bạn có thể có cơ hội đi tới một vùng đất xa xôi trong cuối tuần này. Hãy sẵn sàng cho một sự thay đổi, nhưng cũng đừng vội vàng vồ vập lấy cơ hội đầu tiên đến với mình. Hãy suy nghĩ kỹ lưỡng trước khi đồng ý. Nhưng khi đồng ý rồi thì cũng đừng nuối tiếc.
Kim Ngưu (20/4 – 20/5)
Một ngày dễ chịu đang chờ đợi bạn. Mọi người sẽ bớt tươi vui một chút nhưng họ sẽ quan tâm tới các mối quan hệ hơn. Nên đây sẽ là cơ hội để bạn bày tỏ cảm xúc của mình với ai đó. Hãy làm điều này ngay. Không khí dễ chịu này sẽ chỉ kéo dài vài ngày thôi.
Song Tử (21/5 – 20/6)
Hãy chờ đợi cảm giác ấm áp tới với bạn trong dịp cuối tuần này. Mọi người đột nhiên sẽ nhạy cảm hơn, chu đáo hơn. Thế giới quanh bạn sẽ giống như một gia đình lớn hạnh phúc. Bạn có thể tâm sự với mọi người. Đừng ngại ngùng nói về những cảm xúc thầm kín nhất với một người bạn.
Cự Giải (21/6 – 22/7)
Bạn sẽ không phải thất vọng về ngày hôm nay. Trong vài ngày tới, bạn sẽ để ý chí sang một bên để dành chỗ cho cảm xúc dẫn đường. Bạn sẽ quan tâm tới những người bạn yêu quý. Nếu ai đó cần sự giúp đỡ của bạn, họ tin chắc rằng bạn sẽ tới.
Sư Tử (23/7 – 22/8)
Hôm nay là một ngày tuyệt vời cho sự sáng tạo, đặc biệt là kiểu sáng tạo cho thấy phong cách đặc biệt của bạn. Bạn nên sử dụng cảm xúc của mình làm động lực trong ngày hôm nay.
Xử Nữ (23/8 – 22/9)
Hôm nay có thể sẽ có người hỏi bạn đang nghĩ gì. Sẽ giống như bạn đi vào bên trong chính mình để tìm câu trả lời cho những câu hỏi về tinh thần hay những bí mật của cuộc sống.
Thiên Bình (23/9 – 22/10)
Bạn là kiểu người thích xây dựng lại thế giới theo cách mà bạn muốn nhìn thấy nó cùng với bạn bè. Nhưng ngày hôm nay bạn có vẻ chán chường. Bạn mệt mỏi hay cần ở một mình để suy nghĩ về mọi thứ?
Thần Nông (23/10 – 21/11)
Bạn thường hành động như thể thế giới này tĩnh lặng và chẳng có gì thay đổi? Đôi khi bạn có thể nghĩ rằng loài người là bất biến, thế giới này là bất biến. Nhưng không, bạn đã từng nghe đến khái niệm tiến hóa chưa? Loài người đang không ngừng tiến hóa, thế giới này cũng vậy. Thế nên, hãy nhìn xung quanh mình đi!
Nhân Mã (22/11 – 21/12)
Hôm nay Nhân Mã hãy để cảm xúc hòa cùng với lý chí, để cái đầu và trái tim cạnh nhau.
Ma Kết (22/12 – 19/1)
Hôm nay bạn có thể cảm thấy giống như quay lại quá khứ. Một nửa con người bạn cảm thấy luyến tiếc những ngày xưa tươi đẹp. Nửa kia sống cho tương lai. Nghe có vẻ hơi mâu thuẫn nhưng cả hai nửa đều đang giúp thế giới này tiến về phía trước. Hãy nghĩ về điều này trong ngày hôm nay nhé!
Bảo Bình (20/1 – 18/2)
Bạn nhạy cảm với thế giới xung quanh mình, giống như bạn đang suy nghĩ bằng trái tim. Nếu bạn hi vọng giấu diếm được cảm xúc của mình thì nó không hiệu quả đâu! Ngay cả khi bạn nói là “chẳng có chuyện gì cả” thì cảm xúc của bạn cũng hiện rõ trên khuôn mặt bạn.
Song Ngư (19/2 – 10/3)
Nếu bạn phải làm một bài kiểm tra vào ngày hôm nay, và được chọn giữa Thơ và Vật lý, bạn sẽ không ngần ngại mà chọn Thơ. Một sự thay đổi không khí trong vài ngày tới sẽ ảnh hưởng tới suy nghĩ của bạn. Bạn nên sẵn sàng cho một số hiểu nhẩm trong mối quan hệ với những người thân thiết nhất trong ngày hôm nay.
- Nguyễn Thảo(Theo Horoscope)
12 cung hoàng đạo nên làm gì vào cuối tuần này?
-
EVNHANOI và Công ty Phát triển THT & BESPIN GLOBAL Việt Nam ký kết biên bản ghi nhớ về vận hành nền tảng dữ liệu thành phố thông minh Phát biểu tại buổi lễ, ông Nguyễn Danh Duyên, Tổng Giám đốc EVNHANOI nhấn mạnh, việc xây dựng phát triển hạ tầng đô thị thông minh tại khu vực Tây Hồ là một phần quan trọng tạo nên hệ sinh thái thông minh phục vụ cho cư dân sinh sống ở đó. Việc ghép nối hệ thống THT - Bespin Smart City HUB với hệ thống cấp nguồn điện từ lưới điện EVNHANOI cần sự đồng bộ cao về công tác đầu tư và quản lý vận hành.
Với cùng mục tiêu chung đó, EVNHANOI và Liên minh Công ty TNHH Phát triển THT & Bespin Global Việt Nam sẽ cùng nhau xây dựng một hệ thống lưới điện thông minh phục vụ tốt nhất cho cư dân Khu đô thị Starlake Tây Hồ Tây.
Ông An Kuk Jin - Tổng Giám đốc Công ty TNHH Phát triển THT phát biểu tại buổi Lễ Ông An Kuk Jin - Tổng Giám đốc Công ty TNHH Phát triển THT chia sẻ, thông qua việc thành lập hợp tác thử nghiệm hạ tầng đo đếm sử dụng công tơ điện tử thông minh (AMI) của EVNHANOI tại khu trung tâm Khu đô thị Tây Hồ Tây sẽ cung cấp nguồn điện an toàn và ổn định. Đây là yếu tố cơ bản và quan trọng nhất của thành phố thông minh. Mối quan hệ hợp tác này sẽ là một bước tiến có ý nghĩa nhằm mở rộng thành mô hình tiêu chuẩn của thành phố thông minh Việt Nam, nơi các nguồn lực đô thị được liên kết hữu cơ và tạo ra các giá trị mới.
Lãnh đạo các đơn vị ký kết biên bản ghi nhớ Lệ Thanh
" alt="EVNHANOI hợp tác vận hành nền tảng dữ liệu thành phố thông minh">EVNHANOI hợp tác vận hành nền tảng dữ liệu thành phố thông minh
-
- Chứng kiến những hình ảnh thầy cô nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tại Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Khai Trí (xã Nhuận Đức, huyện Củ Chi, TP.HCM) mới thấy nghề giáo lắm gian nan… Những thầy cô đặc biệt
Tôi đứng trước cửa lớp nhìn vào. Bên trong, 8 đứa trẻ chừng 6 - 7 tuổi, đứa ngồi trên ghế, đứa đi vòng vòng. Ở góc phòng, một thầy và 2 cô giáo trẻ đang gắp thức ăn bỏ vào từng chén cơm trộn lên. Cơm được bưng ra bàn và thầy cô giáo mời từng em ngồi vào ghế. 8 em nhìn về 8 hướng bằng đôi mắt thất thần . . .
"Ăn đi các em” - cô giáo nhắc. Có em cầm lấy muỗng. Có em ngồi ngơ ngác. Có em gục đầu . . . Thầy cô giáo ngồi sát bên dỗ dành. Từng cử chỉ, từng lời nói của các thầy cô giáo đến từng em mang theo nhiều yêu thương và cảm thông.
Thầy Đỗ Bảo Uy lựa nhặt ra từng chiếc xương nhỏ trong miếng cá kho
Các thầy cô giáo lớp mầm non 3 chăm các cháu ăn trưa
Cô giáo Nguyễn Thị Tiết lo khẩu phần ăn trưa cho học sinh
Vừa đút cơm cho một học sinh, thầy giáo Nguyễn Nghĩa Minh (24 tuổi) chủ nhiệm lớp mầm non 3 bày tỏ, chăm các em ở đây mình phải có tình thương lớn.
“Trước đây, lúc còn học trong trường mình chưa hình dung ra được những khó khăn khi chăm sóc các em nên bước đầu hết sức bỡ ngỡ. Giờ thì quen rồi, mỗi động tác, mỗi ánh mắt của các em mình đã hiểu được” – thầy Minh nói.
Ở lớp kế cận, cô giáo Nguyễn Thị Tiết vừa lo bữa ăn trưa cho các em vừa vui vẻ tâm sự: "Tốt nghiệp Trường ĐH Sư phạm Huế. Quê ở Quảng Ngãi nhưng em “bén duyên” với ngôi trường này. Công việc chăm sóc dạy dỗ các em tự kỷ là một công việc mang nét đặc thù. Em đã phải ăn ở, ngủ với các em. Công việc không thể tính bằng giờ mà suốt ngày phải túc trực".
Cô giáo Tiết, thầy giáo Minh và nhiều thầy cô giáo khác ở trung tâm này đa số phải sống xa nhà. Các thầy cô được đào tạo từ khoa Giáo dục đặc biệt của các trường ĐH, CĐ Sư phạm mầm non. Mỗi thầy cô giáo đều ý thức được công việc mình phải làm.
"Phải xem các em như những đứa em ruột của mình dùng tình thương để giáo dục các em mới có kết quả được"- tâm sự của một cô giáo.
"Chúng em mời thầy cô và các bạn ăn cơm ạ", tiếng hô đồng loạt vang lên từ phía bên kia sân trung tâm. Dõi mắt nhìn qua, trong phòng ăn hơn 10 học sinh độ tuổi từ 12 -18 đang quây quần quanh mâm cơm. . .
Đây là lứa học sinh lớn tuổi nhất tại trung tâm. Tuy lớn tuổi, nhưng khả năng nhận thức của những học sinh này cũng như bao đứa trẻ tự kỷ khác vẫn rất hạn chế. Thầy giáo của nhóm này là Đỗ Bảo Uy, đang phải lần tìm để lấy ra từng mẫu xương nhỏ trong miếng cá kho. "Phải như thế chứ các em không biết lừa xương ngộ nhỡ mắc cổ thì gay lắm" – vừa gỡ xương thầy Uy vừa chia sẻ.
Người lập trường là Đại biểu Quốc hội khóa 6
"Con chào chú đi". Đứa bé hơn 10 tuổi được bác sĩ Huỳnh Tấn Mẫm, phó Giám đốc trung tâm dắt đến bên cạnh tôi khẽ ấp úng. Nó là con tôi đó anh ạ. Tôi có 2 đứa con song thai đều chung căn bệnh tự kỷ.
Bác sĩ Huỳnh Tấn Mẫm từng là lãnh tụ sinh viên, đã có một thời kỳ lẫy lừng trong phong trào đấu tranh tại Sài Gòn và các đô thị miền Nam. Ông là Đại biểu Quốc hội khóa 6 và là Tổng biên tập đầu tiên của báo Thanh Niên . . .
Bác sĩ Huỳnh Tấn Mẫm và con trai
Trung tâm Hỗ trợ phát triển Giáo dục hòa nhập Khai Trí
Vì có 2 con nhỏ mắc chứng tự kỷ, ông đã thành lập Trường Chuyên biệt Khai Trí để có điều kiện chăm sóc con và các cháu cùng hoàn cảnh. Trường này là tiền thân của Trung tâm Hỗ trợ phát triển Giáo dục hòa nhập Khai Trí.
Bác sĩ Mẫm cho biết, bệnh tự kỷ là căn bệnh rối loạn phát triển não bộ suốt đời. Trẻ bị bệnh tự kỷ thường không chơi với ai không có cảm xúc, phản ứng. Về giao tiếp, trẻ bị tự kỷ giao tiếp bằng lời và không lời trong đó 50% trẻ tự kỷ không nói được suốt đời. Tư duy của trẻ tự kỷ thường nhận thức kém nhưng lại có những khả năng đặc biệt. có những trường hợp hôm nay nói nhưng phải đến hôm sau trẻ mới hiểu được.
Trẻ bị tự kỷ cao điểm dẫn tới bùng nổ la hét, đập phá vì bức xúc. Đối với trẻ tự kỷ tuyệt đối không nên đánh đập, la mắng, đặc biệt không nên hứa mà không thực hiện lời hứa…
Hiện nay, theo bác sĩ Mẫm có khoảng 40% cha mẹ của các em bị tự kỷ ly di hoặc ly thân vì cho rằng nguyên nhân phát xuất từ một trong 2 người tạo nên.
Từ những hiểu biết và chính mình là người trong cuộc, bs Mẫm đã lập nên trung tâm này với mục đích muốn giúp các cháu được yêu thương, sẻ chia. Ông cho biết thêm, trong 5 năm qua có hơn 100 em đã được hồi gia.
Điều trăn trở nhất mà chúng tôi nhìn thấy trong lúc này có lẽ là đội ngũ giáo viên. Đa số các giáo viên đều còn trẻ mới ra trường bỏ thành phố về đây suốt ngày với các cháu là cả một hi sinh lớn lao.
Chúng tôi đã có trao đổi ý kiến này với giáo viên Tiết được cô cho biết: "Không sao đâu chú ơi. Cái duyên là do trời định không cần tìm nó cũng tự đến thôi. Chúng cháu không thể bỏ các em được bởi tình cảm gắn bó với nhau. Chú biết không, các em đang ráo riết tập dợt văn nghệ để tham gia mừng ngày nhà giáo 20/11 đó. Tập thể giáo viên chúng cháu vui lắm vì các em tuy đang trong trạng thái tự kỷ nhưng ở một giây phút nào đó còn biết nghĩ đến thầy cô giáo. . .
- Trần Chánh Nghĩa
Đại biểu Quốc hội lập trường nuôi trẻ đặc biệt
-
Siêu máy tính dự đoán Valladolid vs Las Palmas, 03h00 ngày 1/3
-
- Việc học lịch sử của con trai tôi trong một trường tiểu học ở Úc chẳng có gì to tát. Các cháu học về lịch sử bản thân và gia đình mình. Sách giáo khoa cũng không có. Tôi được học Lịch sử ở Việt Nam thế nào?
Tôi thuộc thế hệ 8X thời kì đầu. Thời học phổ thông, vào cấp hai mới lần đầu được tiếp xúc với môn Lịch sử. Trong tiết học đầu tiên, cô giáo nhắc đi nhắc lại một định nghĩa mà đến bây giờ tôi vẫn còn thuộc như in trong đầu:“Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ không kể thời gian ngắn dài”.
Như vậy, lịch sử là một dòng chảy liên tục của các sự kiện. Giống như thời gian, nó không dừng lại mà song hành cùng với cuộc đời và số phận của mỗi con người, mỗi dân tộc.
Môn Lịch sử thời phổ thông đọng lại trong tôi ba điều.
Thứ nhất, lịch sử là những cái gì đã diễn ra từ xa xưa lắm, tách biệt với cuộc sống hiện tại.
Thứ hai, lịch sử là những thứ lớn lao, vĩ đại vì nó gắn với đất nước, với các cuộc chiến tranh, với những tấm gương anh hùng vĩ đại.
Thứ ba, lịch sử là kho sự kiện khổng lồ với ngồn ngộn các số liệu, ngày tháng, kết quả, bài học kinh nghiệm v.v…
Học lịch sử kiểu Úc
Tôi có dịp tìm hiểu môn lịch sử ở trường tiểu học của Úc khi con trai đang học lớp 1 tại bang Queensland.
Trong số các môn học mà con học ở trường, Lịch sử là môn độc lập và bắt buộc từ lớp vỡ lòng (Prep) cho đến lớp 10.
Một người bạn, nhân chuyện ở ta đang tranh cãi về môn Lịch sử, hỏi tôi, “Úc mới chỉ lập quốc cách đây vài trăm năm, lại chẳng có mấy cuộc chiến tranh, ít anh hùng dân tộc,không biết trẻ con sẽ học cái gì trong đó?"
Thực ra, học lịch sử trong các trường tiểu học ở Úc chẳng có gì to tát. Các cháu học sinh lớp 1 và 2 không hề học một dòng nào về lịch sử đất nước cả.
Bài viết của các cháu về lịch sử của ông bà sau khi phỏng vấn và in ảnh Thay vào đó, chúng học lịch sử về bản thân và gia đình mình. Với học sinh tiểu học, lịch sử đơn giản chỉ là những chuỗi ngày tháng mà các cháu đã và đang trải nghiệm. Lịch sử cũng gắn liền với những vùng đất các cháu đã đi qua, những con người đương đại mà các cháu tiếp xúc trong cuộc sống hàng ngày.
Do vậy, giáo viên Úc không giảng dạy kiến thức gì nhiều mà chủ yếu là truyền đạt kĩ năng. Sách giáo khoa cũng hoàn toàn không có. Lịch sử nằm trong chính tay học sinh. Nhiệm vụ của giáo viên chỉ là kích hoạt và hướng dẫn để các cháu tự kể ra câu chuyện lịch sử của cuộc đời mình.
Hàng tuần, các cháu phải tự tìm kiếm tài liệu về những sự kiện trong quá khứ của mình, phỏng vấn ông bà, bố mẹ về cuộc đời và những dấu mốc mà họ đã trải qua.
Sau khi có đủ tư liệu, các cháu sẽ được yêu cầu vẽ các bức tranh minh hoạ hoặc chụp ảnh và thuyết trình trước lớp về những điều mình tìm tòi, khám phá được. Nhiệm vụ của các bạn cùng lớp là lắng nghe và đặt câu hỏi để cùng thảo luận.
Câu chuyện học sử của các cháu tiểu học ở Úc để lại trong tôi nhiều suy ngẫm.
Nếu lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ không kể thời gian ngắn dài thì có vẻ như các nhà soạn chương trình lịch sử cho bậc học phổ thông ở nước ta quên mất một mảng lịch sử quan trọng:lịch sử của bản thân mỗi một cá nhân.
Người Việt ta ai cũng tự hào có 4.000 năm lịch sử. Nhưng liệu trong cái con số 4000 năm dằng dặc kia, cái gì được sử sách chép lại, cái gì không? Cái gì cần dạy cho học sinh?
Thiết nghĩ, lịch sử cần phải bắt đầu từ câu chuyện của chính những đứa trẻ đó. Nói khác đi, chúng phải được nhìn nhận làm một chủ thể đích thực của lịch sử. Lịch sử không chỉ có những câu chuyện về tổ quốc, hay các anh hùng dân tộc. Lịch sử tồn tại trong mỗi cuộc đời chúng ta và đó là cái đáng để cho chúng ta khám phá đầu tiên.
Một điều nữa là các cháu học sinh ở Úc dường như được đặt vào vị thế của những nhà sử học “nhí”.
Các cháu tự tìm hiểu và viết nên trang sử của cuộc đời mình và những người thân. Dù còn nhỏ tuổi, các cháu đã biết vận dụng nhuần nhuyễn các phương pháp khai thác sự kiện quá khứ từ phỏng vấn, hồi tưởng, ghi chép đến tổ chức và trình bày các ý tưởng của mình.
Mặc dù các bài thuyết trình thường ngắn gọn nhưng câu chuyện lịch sử cá nhân được chia sẻ và tranh luận đa chiều, khiến nó thêm phần sinh động, gần gũi và hấp dẫn.
Dường như đây là điều còn thiếu trong chương trình lịch sử ở Việt Nam, nơi gần như lịch sử chỉ đơn thuần là việc truyền đạt kiến thức một chiều từ phía giáo viên tới học sinh thông qua một công cụ chuẩn mực duy nhất là quyển sách giáo khoa.
Học sinh bị biến những cá thể thụ động, chỉ biết lắng nghe những điều khuôn vàng thước ngọc từ thầy cô và sách vở. Sự thụ động và đơn tuyến này phải chăng là một trong nhân tố khiến cho việc dạy và học môn sử ở nước ta trở nên nhạt nhẽo và chóng quên đối với học sinh mặc dù Việt Nam có một bề dày lịch sử đáng tự hào.
Minh họa trên báo Tuổi Trẻ Cuối Tuần số ra ngày 5/12. Trong số này, tờ báo nêu vấn đề về "sự bối rối của Bộ GD - ĐT" khi cùng một nội dung giáo dục lịch sử, Quốc hội lại có quan điểm khác nhau. Năm 2014 thì yêu cầu "lồng ghép các môn thành môn học tích hợp". Năm 2015 lại yêu cầu giữ môn Lịch sử trong sách giáo khoa.
Do đó, điều cốt lõi với môn lịch sử không phải ở chỗ nhập hay tách nó với môn này hay môn khác mà chính là việc dạy cái gì trong môn lịch sử và dạy như thế nào để biến nó thành một môn học hấp dẫn.
Nếu vậy thì việc học sử tại Úc đáng được xem là một tham khảo thú vị cho các nhà giáo dục Việt Nam.
- Nguyễn Thế Dương (Nghiên cứu sinh ngành Ngôn ngữ học, Đại học Queensland-Australia)
'Con tôi đã được học Lịch sử ở Úc như thế này'