当前位置：首页 > Thời sự > Kết quả vòng loại World Cup 2018, Kết quả Isarel 0 正文
- Tung ra sân đội hình dự bị sau khi đoạt vé sớm,ếtquảvòngloạiWorldCupKếtquảtyson fury Tây Ban Nha vẫn có được chiến thắng tối thiểu 1-0 trên sân Israel nhờ pha lập công duy nhất của tiền vệ Illarramendi.
Play标签：
责任编辑：Kinh doanh
Nhận định, soi kèo Slavia Sofia vs Botev Plovdiv, 20h00 ngày 3/3: Trái đắng xa nhà
Vấn đề đấu tranh bảo vệ chủ quyền và lợi ích quốc gia từ sau năm 1979 được đề cập đến ít nhất là 3 lần trong 3 chủ đề khác nhau. (Ảnh: Thanh Hùng)
Ở cấp THCS, nội dung giáo dục lịch sử cũng nằm trong môn học tích hợp Lịch sử và Địa lí, được tổ chức dạy và học từ lớp 6 đến lớp 9.
Ở cấp học này, nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt của giáo dục lịch sử là giúp học sinh có được kiến thức thông sử (cơ bản, cốt lõi, hệ thống) của Việt Nam, khu vực Đông Nam Á và thế giới. Do vậy, nội dung về hai cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở các vùng biên giới Tây Nam và phía Bắc sẽ được trình bày ở lớp 9, trong mạch nội dung “Việt Nam trong những năm 1976 – 1991”.
Đây cũng là nơi nội dung lịch sử của cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, lãnh hải và lợi ích quốc gia ở vùng biên giới phía Bắc và ở Biển Đông được trình bày. Với tính chất của một nội dung thông sử, vấn đề này cũng sẽ chỉ được trình bày ở mức tóm lược những nguyên nhân và diễn biến, chủ yếu làm rõ vị trí và ý nghĩa của chúng trong diễn trình lịch sử dân tộc.
Ở cấp THPT, Lịch sử được tổ chức dạy và học với tính cách là một môn học độc lập. Các nội dung giáo dục sẽ được tổ chức thành những chủ đề và chuyên đề. Lịch sử hai cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở các vùng biên giới Tây Nam và phía Bắc sẽ tiếp tục được trình bày trong khuôn khổ của chủ đề “Cách mạng tháng Tám năm 1945, chiến tranh giải phóng dân tộc và chiến tranh bảo vệ Tổ quốc trong lịch sử Việt Nam (từ tháng 8 năm 1945 đến nay)”. Chủ đề này sẽ được tổ chức dạy và học ở lớp 12.
Như vậy, lịch sử hai cuộc chiến tranh này được đặt trong một mạch nội dung cùng với cuộc Cách mạng tháng Tám, cuộc Kháng chiến chống thực dân Pháp và cuộc Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước. Cách đặt vấn đề như vậy sẽ giúp cho việc tìm hiểu về các cuộc chiến tranh này được đặt trên một hệ quy chiếu lịch sử đồng nhất là lịch sử quân sự - lịch sử kháng chiến và chiến tranh chống ngoại xâm.
Theo cách này, việc tìm hiểu lịch sử các cuộc chiến tranh của học sinh sẽ thuận lợi hơn, sâu sắc hơn, đồng thời cũng tránh được bất kỳ sự can thiệp nào vào nội dung của chương trình giáo dục lịch sử nhân danh “vấn đề nhạy cảm.”
Tương tự, lịch sử cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, lãnh hải và lợi ích quốc gia ở vùng biên giới phía Bắc và ở Biển Đông sẽ được trình bày kĩ hơn trong ba chủ đề: “Lịch sử chủ quyền của Việt Nam ở Biển Đông” (lớp 11) và “Công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay” và “Lịch sử quan hệ đối ngoại Việt Nam” (lớp 12). Khi đặt vấn đề khá “nhạy cảm” này vào trong nội dung của các chủ đề như trên, vấn đề sẽ được xem xét trong cái nhìn toàn diện, hệ thống, vừa sâu sắc, toàn diện hơn và vì vậy, không ai còn có thể ngại ngùng về tính “nhạy cảm” của nó nữa.
Với cách thức cấu trúc nội dung như vậy, lịch sử các cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc sẽ được đề cập đến ít nhất là 2 lần ở cấp THCS và THPT với mức độ và cách tiếp cận khác nhau. Riêng vấn đề đấu tranh bảo vệ chủ quyền và lợi ích quốc gia từ sau năm 1979 được đề cập đến ít nhất là 3 lần trong 3 chủ đề khác nhau.
Đổi mới cách dạy
Trước đây, chúng ta vẫn học theo phương pháp tiếp cận nội dung; chẳng hạn như phải nhớ tất cả các diễn biến sự kiện. Nhưng giờ học sinh được tiếp cận theo phát triển năng lực. Do vậy phương pháp giảng dạy cũng cần phải thay đổi.
Học sinh được tiếp cận theo phát triển năng lực. Do vậy phương pháp giảng dạy cũng cần phải thay đổi. (Ảnh: Thanh Hùng)
Thứ nhất, giáo viên cần tập trung vào việc giúp học sinh nắm được phương pháp tìm hiểu về sự kiện, phân tích, đánh giá sự kiện và quá trình lịch sử. Chỉ cần trình bày tóm tắt các diễn biến chính, nhưng hướng dẫn học sinh thu thập, phê phán sử liệu có liên quan, phân tích làm rõ nguyên nhân, tính chất, vị trí và ý nghĩa của cuộc chiến tranh này.
Thứ hai, phải đặc biệt chú ý đến bản chất nhân văn, nhân bản của giáo dục lịch sử và mục tiêu cao cả nhất của giáo dục lịch sử là hướng đến tương lai hòa bình, hòa giải, hữu nghị và hợp tác. Vì vậy, phải hướng dẫn để học sinh tìm hiểu rõ nguyên nhân sâu xa và nguyên nhân trực tiếp đã dẫn đến cuộc chiến, thông qua đó, làm rõ tính chất chính nghĩa của cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc của Nhà nước và nhân dân Việt Nam, tính chất phi nghĩa trong các hành vi gây hấn, khiêu khích, xâm lược của phía Trung Quốc.
Thứ ba, trong việc biên soạn sách giáo khoa, các học liệu kèm theo và nhất là trong giảng dạy, học tập về lịch sử cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở vùng biên giới phía Bắc, cần phải làm rõ rằng việc nổ ra cuộc chiến đó là trái với truyền thống đoàn kết, hữu nghị, tương thân tương ái giữa hai dân tộc Việt Nam và Trung Quốc, trái với lợi ích cơ bản, lâu dài của hai quốc gia, hai dân tộc.
Thứ tư, quán triệt nguyên tắc khách quan, trung thực, trong giảng dạy, học tập, biên soạn sách giáo khoa và tài liệu tham khảo khác cần tránh che giấu sự thật, xuyên tạc và bóp méo sự thật lịch sử.
Khép lại quá khứ không có nghĩa là lảng tránh hay nói sai về quá khứ. Làm như vậy chỉ khiến cho nhận thức lịch sử trở nên tồi tệ hơn mà thôi.
Thứ năm, cần tuyệt đối tránh các ngôn từ, hình ảnh, lối trình bày mang tính gây hấn, biểu cảm, miệt thị. Các ngôn từ biểu cảm, miệt thị, như “chúng”, “quân địch”, “giặc”, “dã man”, “tàn bạo”, “khát máu” … không hề giúp cho các lập luận, phân tích, đánh giá gia tăng tính thuyết phục, trái lại, làm bộc lộ rõ thái độ định kiến, áp đặt, phiến diện, thiếu khách quan và do đó, thiếu tính thuyết phục.
Muốn chỉ ra những tính chất, đặc điểm nào đó của sự kiện, quá trình, nhân vật lịch sử thì nên để cho sử liệu tự cất lên tiếng nói khách quan, trung thực.
Thúy Nga - Thanh Hùng
" alt="Chương trình giáo dục phổ thông mới có nhiều thay đổi về cách dạy lịch sử"/>Chương trình giáo dục phổ thông mới có nhiều thay đổi về cách dạy lịch sử
-Lý Nhã Kỳ bị dân mạng phát hiện đội vương miện nhái vương miện gần 7 tỷ đồng của Hoa hậu Hoàn vũ.Thời gian gần đây, Lý Nhã Kỳ gây xôn xao khi được phong danh hiệu công chúa của bộ tộc Mindanao. Lễ sắc phong vừa được diễn ra nhưng đã lập tức vấp phải sự dò xét của dư luận. Trong đó, chiếc vương miện Lý Nhã Kỳ đội trong lễ sắc phong nhanh chóng trở thành đề tài bàn tán của cư dân mạng. – Hoa khôi Áo dài 2016 – Trương Thị Diệu Ngọc là đại diện của Việt Nam tại cuộc thi Hoa hậu Thế giới vừa trắng tay trong tất cả các phần thi phụ, cơ hội lọt top của Việt Nam càng mong manh.Hoa hậu Thế giới là một trong số những cuộc thi Hoa hậu có thâm niên tổ chức 65 năm và uy tín tầm cỡ quốc tế. Việt Nam đã nhiều lần gửi đại diện đến với cuộc thi này và thành tích cao nhất đạt được đến thời điểm hiện tại là Top 10 + 1 của Hoa khôi Áo dài 2015 – Trần Ngọc Lan Khuê với giải Bình chọn nhiều nhất đã đưa Lan Khuê vào thẳng Top 11.
" alt="Diệu Ngọc hoàn toàn trắng tay trong các phần thi phụ tại Hoa hậu Thế giới"/>Diệu Ngọc hoàn toàn trắng tay trong các phần thi phụ tại Hoa hậu Thế giới
Kèo vàng bóng đá Villarreal vs Espanyol, 03h00 ngày 4/3: Khách thất thế
Những sinh viên nói trên thuộc diện được nâng điểm từ rớt thành đậu, từ kháthành giỏi ở 2 khoa là Kinh tế - Kế toán và Tài chính - Ngân hàng - Quản trịkinh doanh.
 |
| Các cơ quan chức năng đang điều tra, xác minh việc Trường ĐH Quy Nhơn “hô biến” sinh viên rớt thành đậu |
Trong khi đó, thông tin từ Phòng An ninhchính trị nội bộ (PA 83) - Công an tỉnh Bình Định: Người liên quan đến việc sửa,nâng là cán bộ Phòng Đào tạo Trường ĐH Quy Nhơn. Theo điều tra của cơ quan chứcnăng, ông này đã trực tiếp sửa điểm cho hơn 70 trường hợp là sinh viên khóa 33 (niênhọc 2010 - 2014).
Hiện vụ việc đang được các cơ quan chức năng tiếp tục điều tra, làm rõ.
Trước đó, vào cuối tháng 6/2014 - thời điểm xét tốt nghiệp cho sinh viên tốtnghiệp năm 2014 - hiện tượng điểm xét tốt nghiệp của nhiều sinh viên được thôngbáo trên mạng nội bộ của Trường ĐH Quy Nhơn cao hơn so với điểm gốc của các khoabị phát hiện. Trước sức ép của sinh viên và dư luận, lãnh đạo nhà trường đã xácminh, làm rõ.
PGS.TS Nguyễn Hồng Anh - Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn cho biết, khi nào cókết luận thanh tra chính thức từ cơ quan chức năng, nhà trường sẽ công khai đầyđủ thông tin.
Chia sẻ với VietNamNet, Kỳ Nam cho biết anh dương tính với nCoV từ ngày 8/8. Cách đây 5 ngày, ngực anh vẫn còn bị nhói, nói bị hụt hơi nhưng hiện tại sức khỏe đã hồi phục khoảng 95%.
 |
| Hoàng Kỳ Nam mắc Covid. |
Kỳ Nam chọn cách tự cách ly tại nhà để giảm tải cho các bệnh viện khi nhiều người cần đến các nơi điều trị tập trung hơn anh. Anh chuẩn bị thuốc hạ sốt, vitamin các loại, chanh, xả, gừng và dầu xanh để xông hít mỗi ngày. Anh thấy hít dầu xanh với nước nóng giúp anh đỡ rất nhiều. Anh cũng ăn rất nhiều để bồi bổ sức khỏe.
Khó khăn lớn nhất của Kỳ Nam là không có ai giúp đỡ, nấu nướng những lúc bị mệt do sống một mình. Anh cho biết khi mắc bệnh, cơ thể rất đuối, ra mồ hôi nhiều, mất nước, có thể bị choáng nhưng vì anh còn trẻ và khỏe, siêng tập thể dục nên đã vượt qua được.
Kỳ Nam duy trì tập thể dục như hít xà hoặc hít đất. Anh cho biết người bệnh có thể thiền hoặc tập Yoga để lưu thông khí huyết. Điều quan trọng nhất với anh là sự lạc quan, chia sẻ động viên của những người xung quanh.
Dù dương tính với nCoV, thay vì sợ hãi, Kỳ Nam rất chủ động và chia sẻ thông tin đến mọi người. Nói về điều này, anh cho biết công khai để lan toả cho những F0 thấy rằng họ không cô độc.
"Có thể bạn bè, người thân của bạn hoặc chính bạn cũng sẽ có thể nhiễm bệnh. Chúng ta không bỏ nhau mà hãy cùng nhau gắn kết để vượt qua. Ngoài kia, nhiều F0 khỏi bệnh và đã về được nếp sống cũ, nên ai cũng có thể làm được. Tập giữ nếp sống tốt và khoẻ mạnh", Kỳ Nam bày tỏ.
Kỳ Nam cho biết ban đầu gia đình cũng lạc quan do sợ anh bị dao động tinh thần. Nhưng cuối cùng, gia đình cũng không giấu được sự hoang mang vì lo anh ở một mình, không ai chăm sóc. Cá nhân anh thấy cuộc sống vẫn diễn ra bình thường, chủ động nhưng không chủ quan. Anh vẫn thường gọi điện trấn an gia đình.
 |
| Sau quá trình tự điều trị, Kỳ Nam tự nhận nếp sống của bản thân đã lành mạnh lên rất nhiều.. |
Sau quá trình tự điều trị, Kỳ Nam tự nhận nếp sống của bản thân đã lành mạnh lên rất nhiều. Anh bỏ được thói quen hút thuốc lá, giữ được thói quen tập thể dục, ăn đúng bữa đúng giờ.
"Các F0 cần liên hệ cơ quan y tế và hoặc những người bác sĩ, bệnh nhân có kinh nghiệm để san sẻ kiến thức cho nhau, cùng nhau chiến thắng đại dịch này", Kỳ Nam bày tỏ.
Hoàng Kỳ Nam là ca sĩ, diễn viên nổi lên từ phim Căn hộ số 69. Sau đó, anh tham gia một số phim như Xin lỗi em thanh xuân, Thiếu gia gặp hạnvà có các MV Crazy - Say, Hãy tin vào anh, 6 năm, Chắp cánh vươn xa, Vội vàng, Yêu nhau mùa xuân,...
Đ.N
Đặng Thùy Giang cho biết cả các thành viên trong gia đình đều đang hồi phục sức khỏe sau khi điều trị Covid tại nhà.
" alt="Ca sĩ, diễn viên Hoàng Kỳ Nam một mình 'chiến đấu' với Covid"/>Ca sĩ, diễn viên Hoàng Kỳ Nam một mình 'chiến đấu' với Covid
Thẻ này không tính phí và tính năng Daily Cash hoàn tiền khi sử dụng lên tới 3%.
Có thông tin cho rằng Apple có thể mở rộng Apple Card ra các nước khác trong thời gian tới, nhưng Táo khuyết chưa xác nhận kế hoạch này.
Apple Cash là tính năng thanh toán giống Venmo cho phép người dùng iPhone ở Mỹ gửi yêu cầu chuyển và nhận tiền trong ứng dụng Wallet và iMessage.
Người dùng cũng có thể chuyển số dư từ Apple Cash của mình sang tài khoản ngân hàng được kết nối.
Tuy vậy, đến thời điểm hiện tại, Apple Cash vẫn chỉ khả dụng ở Mỹ.
Đầu năm 2022, Apple ra mắt tính năng cho phép người dùng một số bang của Mỹ lưu trữ giấy phép lái xe hay ID của mình trong ứng dụng Wallet trên iPhone và Apple Watch.
Tính năng này yêu cầu thiết bị dùng iOS từ 15.4 và watchOS từ 8.4 trở lên. Nó hiện chỉ khả dụng ở các Arizona, Colorado và Maryland và sắp tới có thể mở rộng sang các bang khác trên khắp nước Mỹ. Nhưng Táo khuyết vẫn chưa đưa ra kế hoạch nào cho việc cung cấp tính năng này ở các quốc gia khác.
Advanced Data Protection được giới thiệu vào tháng trước tại Mỹ. Tính năng mới của iOS giúp tăng cường bảo mật khi mã hóa nhiều phần của iCloud hơn như iCloud Backups, Photos, Notes, Reminders, Voice Memos...
Trên iPhone, tính năng này chỉ được giới thiệu với iOS 16.2 cho người dùng ở Mỹ. Theo Apple, tính năng này có thể được tung ra toàn cầu vào đầu năm 2023.
Theo Apple, tính năng sạc năng lượng sạch nhằm giảm lượng khí thải carbon, bằng cách tối ưu hóa thời gian sạc khi lưới điện đang sử dụng các nguồn năng lượng sạch hơn. Khi người dùng kích hoạt tính năng này, iPhone sẽ "chọn" sạc khi nhà cung cấp sử dụng nguồn năng lượng sạch.
Tính năng này được giới thiệu trên iOS 16.1 và chỉ khả dụng với người dùng tại Mỹ. Apple cũng chưa cho biết có mở rộng nó sang các quốc gia khác hay không.
(Theo Macrumors)
5 tính năng 'cực hay' trên iOS chưa đến với người dùng toàn cầu
