Mãn nhãn với 'rừng' xế thể thao tại Áo

Rất nhiều cầu thủ có xu hướng chơi tấn công được HLV Park Hang Seo điền vào danh sách, trong khi những nỗi lo về hàng thủ vẫn chưa được giải quyết triệt để.

Không tính 4 tiền đạo, những tiền vệ được thuyền trưởng người Hàn Quốc ưu tiên phần lớn đều rất giỏi trong việc áp sát vòng 16m50, tuy nhiên khả năng phòng ngự tương đối hạn chế hay trái kèo như Quang Hải, Hoàng Đức, Văn Đức hoặc cầu thủ trẻ Hai Long.

HLV Park Hang Seo lựa chọn danh sách tuyển Việt Nam đi UAE gây nhiều lo âu

Lựa chọn của HLV Park Hang Seo gây thắc mắc, bởi đơn giản tuyển Việt Nam cần an toàn nhiều hơn ở 3 trận tới, thay vì buộc phải chiến thắng tất cả.

2. Nếu nhìn lại quá trình làm việc ở Việt Nam kể từ cuối năm 2017 đến nay của thầy Park, việc ông lựa chọn danh sách đi UAE lại không có gì quá bất ngờ.

Ngoài việc sử dụng những cầu thủ quen thuộc gắn bó suốt thời gian qua, thì chuyện ông Park Hang Seo ưu tiên cho tấn công khá dễ hiểu. Bởi đây là vấn đề mà thuyền trưởng người Hàn Quốc đau đáu rất lâu giờ mới có cơ hội giải quyết.

nhưng không thể khác, khi chiến lược gia người Hàn Quốc đang sở hữu quá nhiều cầu thủ tấn công tốt

HLV Park Hang Seo “khát” một hàng công mạnh từ lâu nhưng phải đợi tới mùa giải 2021 này mới được giải toả khi các tiền đạo bùng nổ, cùng lúc những tiền vệ hoàn thiện hơn, điển hình như Minh Vương.

Và khi cơ hội đến thật khó để chiến lược gia người Hàn Quốc từ chối, dù gây ra khá nhiều âu lo khi công bố danh sách.

3. Tuyển Việt Nam có thể giành vé vào vòng sơ loại cuối cùng World Cup 2022 khu vực châu Á, ở UAE hay không thì còn phải chờ, nhưng chắc chắn đoàn quân của HLV Park Hang Seo sẽ khác so với trước đây.

Trước đây, các đội bóng dưới thời ông thầy người Hàn Quốc từ U22 Việt Nam đến tuyển Việt Nam thường lấy nền tảng là sự chắc chắn trước khi kết liễu đối thủ, thì giờ mọi chuyện sẽ khác. Có nghĩa, tuyển Việt Nam sẽ chơi tấn công trong 3 trận tới tại UAE là điều chắc chắn.

để chắc chắn tuyển Việt Nam sẽ chơi tấn công ở các trận đấu còn lại tại vòng loại World Cup 2022

Tuyển Việt Nam tập trung đá công khi ông Park đang sở hữu một hàng tiền đạo gần như đạt ngưỡng cao nhất về phong độ, bên cạnh dàn tiền vệ có xu hướng lên rất cao cùng khả năng kiểm soát bóng, tốc độ cực tốt.

Chơi tấn công phủ đầu hay kiểm soát bóng cao nhất có thể, chẳng bởi tình thế khi mất đi Hùng Dũng hoặc thiếu những tiền vệ đánh chặn tốt mà còn đúng như mong muốn từ chính thuyền trưởng người Hàn Quốc thời gian gần đây.

Ông Park từng chia sẻ muốn đội bóng của mình sẽ chơi khác, tấn công nhiều hơn và giờ là cơ hội để làm điều này. Tuyển Việt Nam chơi tấn công là thông điệp của HLV Park Hang Seo, và đó chính là cách gây 'bất ngờ' cho đối thủ.

Mai Anh

BXH FIFA tháng 5/2021: Việt Nam tiếp tục cho Thái Lan 'ngửi khói'

Theo bảng xếp hạng các đội tuyển quốc gia tháng 5/2021 vừa được Liên đoàn bóng đá thế giới (FIFA) công bố, ĐT Việt Nam tiếp tục giữ vị trí thứ 92, đứng trên Thái Lan 14 bậc.

Hơn 80% học sinh trường nghề đã tốt nghiệp THCS có nhu cầu học văn hóa THPT để tham dự kỳ thi lấy bằng THPT.

Trách nhiệm ban hành thông tư quy định về khối lượng kiến thức văn hóa THPT mà người học cần tích lũy thuộc về Bộ GD-ĐT.

Thủ tướng đã yêu cầu Bộ GD-ĐT ban hành nội dung này trong quý 3/2020 nhưng đến nay vẫn chưa hoàn thiện.

Các hiệp hội ghi nhận: trong những năm gần đây, tại nhiều địa phương, số học sinh tốt nghiệp THCS vào học các trường nghề ngày càng đông.

Phần lớn (hơn 80%) các em có nhu cầu học văn hóa THPT để tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT và lấy bằng.

Thực tế, các trường trung cấp, cao đẳng đang giảng dạy nội dung văn hóa THPT cho người học nghề theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp.

Trước đó, ngày 23/6/2017, Bộ GD-ĐT đã có công văn cho phép các trường nghề tạm thời áp dụng giảng dạy nội dung chương trình văn hóa THPT theo quy định tại Thông tư số 16/2010-BGDĐT ngày 28/6/2010 quy định về khung chương trình trung cấp chuyên nghiệp. Hiện, Thông tư này đã hết hiệu lực thi hành.

Trước năm 2018, tại nhiều địa phương, Sở GD-ĐT đã cho phép các trường (bao gồm: trung cấp nghề, cao đẳng nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng) được tổ chức giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT (7 môn văn hóa bắt buộc).

Sau khi hoàn thành chương trình, người học được tham dự thi THPT để nhận bằng tốt nghiệp THPT. Ngoài ra, người học có bằng tốt nghiệp trung cấp nếu đã học xong khối lượng kiến thức văn hóa THPT (4 môn) theo quy định tại Thông tư 16/2010-BGDĐT cũng được thi đại học.

Từ năm 2019, Bộ GD-ĐT  đã chỉ đạo Sở GD-ĐT  tại các tỉnh không cho phép cơ sở Giáo dục nghề nghiệp được tổ chức giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT mà chỉ được giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa THPT theo quy định của Luật Giáo dục 2019 để liên thông từ trung cấp lên cao đẳng trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp, không được liên thông lên đại học.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng quy định rõ, việc thực hiện giảng dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT đểtham dự kỳ thi lấy bằng tốt nghiệp THPT phải do các trung tâm GDTX thực hiện.

Nhiều cơ sở dạy nghề tại các tỉnh như Bắc Giang, Thái Nguyên, Lạng Sơn…đã không được tiếp tục giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT. UBND các tỉnh này đã có văn bản kiến nghị lên Bộ Giáo dục và đào tạo nhưng Bộ vẫn trả lời chỉ có các trung tâm giáo dục thường xuyên mới được dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT.

Các trường cao đẳng, trung cấp nếu muốn dạy văn hóa THPT thì phải liên kết với trung tâm giáo dục thường xuyên để dạy.

Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội – đơn vị quản lý khối giáo dục nghề nghiệp đã có văn bản gửi sang Bộ GD-ĐT, đề nghị cho các cơ sở đào tạo nghề đã được Sở Giáo dục và Đào tạo tại các địa phương đồng ý cho giảng dạy văn hóa THPT được tiếp tục dạy cho học sinh của trường mình.

Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT vẫn giữ nguyên quan điểm, chỉ đồng ý cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được dạy khối lượng kiến thức văn hóa THPT cho học trình học trung cấp liên thông lên cao đẳng và không đồng ý để các trường giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT cho người học.

Điều này được cho là ảnh hưởng tới quyền lợi của học sinh tốt nghiệp THCS đang học tại các trường nghề, có nguyện vọng học và thi lấy bằng tốt nghiệp THPT. Bởi khi trở thành học sinh các trường nghề màchỉ có bằng tốt nghiệp THCS, các em đối mặt với nguy cơ bị tước mất quyền lợi được học lên đại học cho dù đã được dạy học kiến thức văn hóa THPT.

Các hiệp hội kiến nghị Thủ tướng có ý kiến để Bộ GD-ĐT cho phép các trường trung cấp, cao đẳng đã được sở GD-ĐT các địa phương đồng ý cho giảng dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT tiếp tục giảng dạy chương trình này cho người học đến khi có quy định mới nhằm tháo gỡ những khó khăn cho người vừa học nghề, vừa học văn hóa THPT tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Bộ GD-ĐT sớm ban hành thông tư quy định khối lượng kiến thức văn hóa THPT và việc giảng dạy văn hóa THTP trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. 

Tính đến năm 2020, cả nước có 244 trường cao đẳng và 437 trường trung cấp thực hiện tuyển sinh, đào tạo trình độ cho đối tượng tốt nghiệp THCS. Trong đó, gần 400 trường đủ điều kiện đáp ứng yêu cầu giảng dạy văn hóa theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo gồm: Cơ sở vật chất, trình độ chuyên môn của giáo viên giảng dạy, phòng học, phòng thực hành…Các cơ sở này đã có kinh nghiệm đào tạo văn hóa cho đối tượng THCS từ trước.

Quang Sơn

TIN BÀI KHÁC

 - Tôi có một người cô ruột hiện đang có bầu 5 tháng. Chồng cô tôi vừa mất cách đây 2 tháng do tai nạn giao thông. Cô đang ở trong một ngôi nhà do bố mẹ chồng cho chồng 10 năm nay, giấy tờ đều đứng tên chồng. Hiện tại bố mẹ chồng cô cũng đã mất, các em chồng đòi phải chia ngôi nhà đó, trong khi họ cũng đã có gia đình và nhà cửa đàng hoàng. Xin hỏi luật sư cô tôi có phải chia nhà cho những người em đó không? Cô tôi hiện đang có bầu thì đứa trẻ trong bụng mẹ có quyền thừa kế với ngôi nhà đó không?

TIN BÀI KHÁC