iPhone 13 chính hãng bắt đầu cho đặt hàng từ hôm nay

Phong trào xây dựng gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập, đơn vị học tập và công dân học tập đã có bước phát triển nhanh, kết quả hoạt động có nhiều tiến bộ. Hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập phát triển bền vững tác động nhiều gia đình, dòng họ chăm lo cho con cháu học tập, rèn luyện, góp phần xây dựng tổ chức khuyến học và phát triển giáo dục đào tạo ở địa phương của tỉnh.

Hội Khuyến học các cấp và hội viên trong tỉnh đã góp phần đáng kể vào phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các nhà trường. 

Hoạt động Hội Khuyến học các cấp cũng góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, phòng chống tệ nạn xã hội trong và ngoài nhà trường, tạo sự phối hợp ba môi trường “Nhà trường - gia đình - xã hội” trong quản lý giáo dục học sinh. 

Bên cạnh đó là phối hợp chặt chẽ với các cấp, các ngành, đặc biệt ngành Giáo dục- Đào tạo đẩy mạnh các hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng ở xã, phường, thị trấn góp phần xây dựng xã hội học tập.

Toàn tỉnh Bắc Giang hiện có 479.801 hội viên, tăng 393.881 hội viên so với năm 2000, tăng 82%, chiếm 24,4% so với tổng số dân. Đến nay 10/10 huyện, thành phố, thị xã có tổ chức hội, trong đó 3.392 chi hội, 4.824 Ban Khuyến học dòng họ, cơ quan, đơn vị. Tỷ lệ Hội khuyến học xuất sắc (hoạt động tốt) đạt 85%, Hội khuyến học tiên tiến (khá) là 15%. 

Toàn tỉnh có 75% gia đình học tập, 81% dòng họ học tập. Quỹ Khuyến học các cấp trên địa bàn tỉnh vận động được gần 100 tỷ đồng. Từ nguồn quỹ này, Hội Khuyến học tỉnh đã kịp thời khen thưởng, động viên học sinh, sinh viên, giáo viên đạt thành tích xuất sắc, đồng thời giúp đỡ học sinh, sinh viên, người dân có điều kiện tham gia học tập tốt hơn. 

Để nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục đào tạo tỉnh, công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập của tỉnh thời gian tới, Hội Khuyến học trong tỉnh tiếp tục thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách của Nhà nước, các văn bản chỉ đạo của Trung ương Đảng, Quốc hội, Chính phủ và của tỉnh về đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. 

Trong đó, chủ động tham mưu cho cấp ủy, chính quyền các cấp trong việc lãnh đạo, chỉ đạo công tác khuyến học, khuyến tài.

Tiếp tục củng cố, kiện toàn tổ chức hội các cấp, các Trung tâm học tập cộng đồng; thường xuyên đổi mới nội dung, phương thức, nâng cao chất lượng hoạt động, đảm bảo vai trò "nòng cốt" trong cuộc vận động toàn dân tham gia khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, nhất là ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, những nơi còn nhiều khó khăn. 

Làm tốt hơn nữa công tác tuyên truyền, với nhiều hình thức thiết thực, cụ thể trong việc vận động các tổ chức, cá nhân tham gia ủng hộ, đóng góp cho phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. 

Tích cực nhân rộng các điển hình trong công tác khuyến học, khuyến tài, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong đời sống xã hội; gắn phong trào thi đua khuyến học, khuyến tài với việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và các phong trào thi đua khác ở địa phương. 

Một huyện có hơn 420 dòng họ đăng ký ‘dòng họ khuyến học’

Từ ghen tuông tình cảm đồng giới

Liên quan đến vụ “nữ sinh bị đánh, bắt liếm chân”, cho đến chiều 29/10 bước đầu công an huyện Nhà Bè (TP.HCM) đã hoàn tất việc lấy lời khai của 14 người có liên quan đến vụ việc, có người giám hộ khi làm việc. Thượng tá Nguyễn Văn Khừ - trưởng công an huyện xác nhận, đến nay đã làm rõ các tình tiết có liên quan.

Nạn nhân bị hành hung như trong clip mô tả được xác định là nữ sinh V.N.T.U (SN 2001). 2 người trực tiếp hành hung dã man, bắt em U liếm chân là: Đ.T.T.H. (SN 2001, ngụ P.Tân Phú, Q.7) và T.N.H.Y.Y. (tự Nhi Tino, SN 2000, ngụ P.Cầu Ông Lãnh, Q.1).

Riêng Y không có nơi ở cố định. Hiện Y đi đâu không ai rõ, công an đang truy tìm để làm việc.

14 người trong vụ việc này đều là những thiếu niên cả nam lẫn nữ dưới 16 tuổi. 

Đa phần là đã bỏ học, riêng Y và H đã nghỉ học từ năm lớp 8. 

Trong số 14 người này, công an đã làm rõ, chỉ có Y và H hành hung đối với U; tất cả những người còn lại đứng ngoài xem, bình phẩm và trong đó có 3 người sử dụng ĐTDĐ để ghi hình lại toàn bộ diễn viến về vụ việc.

Vụ việc được xác định xảy ra trưa 28/8 ở khu dân cư Phú Xuân thuộc địa bàn ấp 3, xã Phú Xuân, huyện Nhà Bè. Ban đầu những clip được nhóm 14 thiếu niên nam – nữ chia sẻ trong nội bộ nhóm với nhau.

Tuy nhiên mới đây vài ngày, 1 thành viên trong nhóm đăng tải đoạn clip trên mạng, sau đó cư dân mạng chia sẻ chóng mặt, nhiều ý kiến bình luận bức xúc, phẫn nộ. Gia đình em U xem clip nhận diện được nạn nhân trong clip là em nên đã gặng hỏi em, biết được sự thật liền chủ động có đơn tố cáo.

Theo cán bộ điều tra thông tin, em U có trò chuyện, khen một bán gái quen biết là dễ thương, có nụ cười tươi. Tuy nhiên thiếu nữ H có tình cảm đồng giới với bạn gái nói trên nên sinh ra… thù tức em U.

Trưa 28/9, H và Y tụ tập nhóm bạn của mình, lên đến 14 người cả nam lẫn nữ, để chặn đường đưa em U đến một quán nước ở Nhà Bè. Sau đó, nhóm này đưa em U đến đoạn đường vắng vẻ thuộc khu dân cư Phú Xuân gần đó, có màn hành hung,… tra tấn, làm nhục như đoạn clip phát tán trên mạng mô tả.

Thêm nạn nhân là nữ sinh khác?

Điều tra viên tiết lộ, có lời khai của những người chứng kiến và nạn nhân cho biết, Y và H khi hành hung có dùng thuốc lá đang cháy chích vào 2 tay của em U tạo ra 2 vết bỏng lớn. 

Tình tiết này trong đoạn clip phát tán trên mạng không thể hiện nhưng lời khai của những người trong cuộc, người chứng kiến có thể hiện rõ.

Điều tra viên cho biết, cán bộ lấy lời khai của các em, có sự giám hộ và tỏ ra bất ngờ trước hành động và mối quan hệ giới tính lệch lạc của các bé gái này. Hiện Công an huyện Nhà Bè đang mở rộng điều tra, xử lý theo quy định pháp luật và đang truy tìm Y – được coi là chủ mưu của vụ việc.

Công an huyện Nhà Bè chiều 29/10 cũng cho hay, đang nắm bắt, làm rõ thêm 1 đoạn clip hành hung 1 nữ sinh khác mà có đoạn clip phát tán trên mạng, cũng cho rằng do nhóm của H và Y thực hiện.

Theo đó đoạn clip xuất hiện ngày 29/10 dài hơn 2 phút mô tả một nhóm thiếu nữ bắt một thiếu nữ khác, ăn mặc trang phục học trò, phải quỳ xin lỗi. Bé gái này vừa khóc van xin, vừa thực hiện theo lệnh.

Kẻ hành hung thi thoảng dùng chiếc dép đánh vào đầu và dùng chân đạp ngã bé gái. Nhóm thiếu nữ vừa truy hỏi, vừa dùng dép đánh vào đầu nạn nhân, mà nạn nhân liên tục chối “không có!”, rồi khóc lóc.

Chân của bé gái nạn nhân vấy máu ở đầu gối. Nhiều thiếu nữ hành hung người sau đó bắt nạn nhân đứng dậy, khoanh tay lại để xin lỗi.

Nội dung lời lẽ trong đoạn clip dường như cũng xuất phát từ chuyện tình cảm ghen tuông của các bé gái mới lớn. Trong đoạn clip còn mô tả thấy có một số người chứng kiến cảnh hành hung.

Anh Sinh

Xem thêm:

Khối lượng hàng hoá mua từ Tokyo Electron, ASML và Applied Materials đều tăng vọt trong năm ngoái. Cũng trong khoảng thời gian này, doanh nghiệp Trung Quốc cũng mua nhiều hơn máy móc cấp thấp khi khả năng tiếp cận thiết bị cao cấp bị thu hẹp.

Xu hướng mua sắm của nền kinh tế lớn thứ hai thế giới giúp xuất khẩu của Hà Lan sang Trung Quốc cũng đạt kỷ lục, vượt hơn 2 tỷ USD trong tháng 7.

Trong đó, doanh số của ASML sang đại lục tăng 21% trong quý 2, chiếm gần một nửa tổng doanh thu. Công ty trụ sở Eindhoven là nhà cung cấp duy nhất các thiết bị quang khắc tiên tiến cần thiết cho quá trình sản xuất chip cao cấp.

Về phía các công ty Trung Quốc, Bloombergđưa tin vào năm ngoái, SMIC đã dựa vào thế hệ máy quang khắc đời cũ của ASML để tạo ra “đột phá” công nghệ (con chip Kirin 9000).

Không chỉ vậy, lĩnh vực sản xuất chip của đại lục dự kiến sẽ tăng sản lượng thêm 14%, lên mức 10,1 triệu tấm wafer mỗi tháng vào năm 2025, tương đương gần một phần ba sản lượng toàn cầu. Theo ước tính của nhóm thương mại SEMI, tính đến tháng 6 vừa qua, sản lượng bán dẫn của Trung Quốc đang tăng trưởng 15%.

(Theo SCMP)

Cha mẹ của Zhang Ruifan sợ rằng cậu con trai sẽ thành mọt sách nên đã cho sang Mỹ du học

Tuy nhiên, Ruifan, năm nay 15 tuổi sớm nhận ra rằng khoa học không chỉ là những số liệu và công thức chỉ việc học thuộc và viết ra trong bài kiểm tra.

Tại ngôi trường ở West Des Moines (Iowa) – nơi mà cậu đang sống cùng gia đình bản xứ, giáo viên khoa học của Ruifan đeo kính bảo hộ và sử dụng một chiếc bật lửa có tay cầm dài để đốt lửa cho khinh khí cầu bay lên chỉ để học sinh được tận mắt nhìn thấy đặc tính bay lên của một nguyên tố.

Có những buổi học, Ruifan và các bạn phải leo lên mái nhà để tìm hiểu về lực hấp dẫn bằng cách ném những quả bóng rổ, bóng tennis và những vật khác xuống dưới. “Ở Trung Quốc, tôi được học về lực hấp dẫn bằng PowerPoint” – cậu nói.

Bộ Ngoại giao Mỹ không phân loại dữ liệu trên visa thông qua tuổi tác hay cấp học. Tuy nhiên, có những bằng chứng chính xác cho thấy ngày càng nhiều gia đình trung lưu ở Trung Quốc muốn tìm cách giúp con cái thoát ra khỏi áp lực của những kỳ thi.

“Tôi không muốn con trai tôi trở thành một con mọt sách” – mẹ của Ruifan, bà Wang Pin chia sẻ. Đó là lý do tại sao bà muốn cho con đi du học trời tây. Các học giả và chính trị gia người Mỹ đã cảnh báo trong nhiều năm qua rằng những cường quốc mới nổi như Trung Quốc và Ấn Độ đang sẵn sàng vượt qua nước Mỹ về thành tựu khoa học. Trong một bài kiểm tra chuẩn hóa vào năm 2009 – một bài kiểm tra thu hút sự chú ý trên toàn cầu, học sinh Thượng Hải dẫn đầu về môn Khoa học trong số 70 quốc gia tham dự. Trong khi Mỹ đứng vị trí thứ 23 (xếp sau Hungary).

Tuy vậy, ngay cả những học giả Trung Quốc cũng bị choáng váng bởi sự ám ảnh với những kỳ thi quan trọng của nước này. Mùa thu năm ngoái, họ đã phải triệu tập một cuộc họp bàn về vấn đề này ở Thượng Hải.

“Trong khi học sinh phổ thông của Mỹ đang thảo luận về những mẫu máy bay, vệ tinh, tàu ngầm mới nhất thì những học sinh thông minh nhất của Trung Quốc đang ngập chìm trong đống bài tập về nhà và các kỳ thi” – Ni Minjing, một giáo viên Vật lý hiện là người phụ trách mảng giáo dục cơ bản của Ủy ban Giáo dục Thượng Hải nhận xét. “Học sinh ít có cơ hội được làm thí nghiệm khoa học và rèn luyện tư duy độc lập”.

Phòng thí nghiệm là thứ xa xỉ và hiếm hoi trong trường học Trung Quốc. Ảnh: Internet

Thông điệp này dường như đã đến tai các nhà lãnh đạo giáo dục của Trung Quốc – những người đang hướng tới mô hình học khoa học bằng thực hành. Mùa hè năm nay, Bộ Giáo dục Trung Quốc đã phát động một loạt chiến dịch nhằm chuyển trọng tâm ra khỏi các kỳ thi chuẩn hóa.

Bộ này cho biết việc cố định vào các bài kiểm tra có tính hệ thống “cản trở nghiêm trọng sự phát triển đồng đều, làm chậm sự phát triển sức khỏe và hạn chế cơ hội tu dưỡng trách nhiệm xã hội, tinh thần sáng tạo và khả năng thực tế của học sinh”.

Mặc dù nhận được nhiều lời đề nghị từ chính quyền trung ương song vấn đề vẫn đang được xem xét bởi các Sở Giáo dục mới là người tiến hành cụ thể.

Trong khi đó, việc chuẩn bị cho kỳ thi đại học ở Trung Quốc vẫn tiếp tục là chướng ngại vật lớn nhất của học sinh trung học. Được gọi với cái tên “gaokao”, kỳ thi này kéo dài khoảng 9 giờ chia ra trong 2 ngày. Kết quả của “gaokao” là yếu tố duy nhất được sử dụng để quyết định đầu vào các trường đại học.

Tiêu chuẩn “bọc thép” này cộng với thực tế là hầu hết các gia đình Trung Quốc đều chỉ có một con khiến các bậc phụ huynh nước này hiếm khi khuyến khích con cái tham gia các hoạt động ngoại khóa vì sợ rằng nó sẽ khiến bọn trẻ xao nhãng kỳ thi. Những người chỉ trích kỳ thi này cho rằng “gaokao” đã nhào lặn ra những thanh niên kém cỏi khi không được chuẩn bị đủ các kỹ năng để đối mặt với những thách thức của cuộc sống thực. Học sinh thì thường dùng khái niệm riêng của mình để miêu tả cái cách mà giáo viên truyền đạt kiến thức: “nhồi vịt”.

Là một giáo viên Khoa học ở khu vực phía tây bắc Ningxia, thầy Wei Jinbao được tận mắt chứng kiến cái cách mà hệ thống giáo dục Trung Quốc biến bọn trẻ thành những học sinh chăm chỉ với khả năng xử lý thông tin thực tế cực kỳ ấn tượng. “Hãy đưa cho chúng một vấn đề, chúng sẽ đưa ra câu trả lời. Nhưng chúng không thể đưa ra một câu hỏi hay” – ông nói.

Giống như nhiều giáo viên khoa học của Trung Quốc, thầy Wei nhận thức sâu sắc rằng đất nước này vẫn chưa sản sinh ra được chủ nhân giải Nobel Khoa học. Nhiều năm qua, ông đã cố gắng khuấy động tư duy sáng tạo ở học sinh, nhưng ông lại đang thiếu yếu tố quan trọng nhất: dụng cụ thí nghiệm – thứ mà hầu hết các trường học Trung Quốc đều cho là một chi phí không cần thiết.

Khi được hỏi tại sao, ông thở dài đầy bực tức: “Kỳ thi đại học không kiểm tra phần thực hành”.

• Nguyễn Thảo(dịch từ New York Times)

Vừa qua, dàn thí sinh Miss Grand Vietnam 2022 đã có buổi tham quan và giao lưu tại trụ sở Laura Sunshine. Các người đẹp được trải nghiệm những sắc hương ngọt ngào, tinh tế của nước hoa Laura Paris. Đây là loạt sản phẩm được Nhật Kim Anh ấp ủ trong thời gian dài, được nghiên cứu tỉ mỉ bởi các chuyên gia có bề dày kinh nghiệm, được đầu tư sản xuất quy mô.

Dàn thí sinh Miss Grand Vietnam 2022 còn dành thời gian thực hiện bộ ảnh đặc biệt tại khu vườn địa đàng Laura Sunshine. Để tiếp đón dàn thí sinh, Nhật Kim Anh đã lên ý tưởng cho khu vườn này, đem đến một không gian đầy mơ mộng và huyền ảo, khiến các cô gái như đang bước vào câu chuyện cổ tích. 

Với tiêu chí “Sạch từ chất, sáng từ tâm", Laura Sunshine đã cho ra những sản phẩm tinh tế cùng mong muốn đem lại vẻ đẹp hoàn hảo cho phụ nữ và cánh mày râu. Được đồng hành cùng Miss Grand Vietnam 2022, Nhật Kim Anh cảm thấy rất vinh dự.  “Phụ nữ ngoài sự xinh đẹp, giỏi giang, còn có sự tự tin và bản lĩnh. Một trong những điều giúp bạn tỏa sáng hơn là hương thơm từ bên ngoài lẫn trong tâm thức. Càng suy nghĩ tích cực, càng vui vẻ đón nhận mọi thứ trong cuộc sống thì chắc chắn bạn sẽ là người phụ nữ tuyệt vời nhất" - Nhật Kim Anh chia sẻ.

Chủ tịch Laura Sunshine khẳng định: “Đến với cuộc thi Miss Grand Vietnam 2022 lần này, không chỉ ở cương vị một nhà tài trợ vàng với dòng nước hoa Laura Paris của Laura Sunshine, Nhật Kim Anh còn muốn là một người bạn đồng hành, thông qua sự cảm nhận của hương nước hoa quyến rũ, sang trọng và tinh tế, kích hoạt thêm những cảm xúc và năng lượng tích cực, góp phần hỗ trợ các thí sinh thêm tự tin, tỏa sáng trong suốt các phần thi”.

Bích Đào

PGS.TS Ngô Văn Thuyên tái đắc cử Chủ tịch Hội đồng trường Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM nhiệm kỳ 2020-2025 vào tháng 12/2020.

Ông Ngô Văn Thuyên (trái) được công nhận là Chủ tịch Hội đồng trường nhiệm kỳ 2020-2025 vào tháng 12/2020. Ảnh: website Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM

Cách đây 2 tháng, ngày 22/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD-ĐT) đã có văn bản yêu cầu Trường này thực hiện nghiêm công văn số 2787 ngày 6/7/2021; Nghị quyết số 209 ngày 24/6/2021 của Ban Cán sự Đảng Bộ GD-ĐT về công tác cán bộ của Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM.

Đồng thời, đề nghị Hội đồng trường Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM xem xét trách nhiệm của Chủ tịch Hội đồng trường trong việc ký thông báo số 07/TB-HĐT ngày 16/3/2021 không đúng với quy định.

Hồi cuối tháng 4, Hội đồng trường Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM có nghị quyết về việc đề nghị công nhận PGS.TS Nguyễn Trường Thịnh, Trưởng khoa Cơ khí chế tạo máy làm Hiệu trưởng nhiệm kỳ 2020-2025.

Tuy nhiên, có thông tin việc bầu ông Nguyễn Trường Thịnh làm Hiệu trưởng có bất thường. Lãnh đạo Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM thời điểm đó khẳng định đã làm đúng quy trình.

Sau khi ông Đỗ Văn Dũng nghỉ hưu, Hội đồng trường Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM ra quyết nghị giao ông Nguyễn Trường Thịnh phụ trách trường từ ngày 1/5.

Đến tháng 7, Bộ GD-ĐT có văn bản thông báo không công nhận Hiệu trưởng ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM (Công văn số 2787). Trong đó, nêu 2 lý do không công nhận Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM:

Trong phiên họp của Hội đồng trường ngày 5/3/2021, Hội đồng trường có thảo luận nhưng không biểu quyết, không ra nghị quyết về việc tiếp tục hay không tiếp tục giao thực hiện chức trách nhiệm vụ, thẩm quyền chức vụ Phó Hiệu trưởng đối với TS Trương Thị Hiền.

Sau đó, Chủ tịch Hội đồng trường ký ban hành Thông báo số 07/TB-HĐT ngày 16/3/2021 về việc không giao thực hiện chức trách, nhiệm vụ, thẩm quyền chức vụ Phó Hiệu trưởng đối với TS. Trương Thị Hiền (không căn cứ trên nghị quyết của Hội đồng trường) là không đúng với quy định tại khoản 10 Điều 1 Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học.

Theo Bộ GD-ĐT, việc Chủ tịch Hội đồng trường Trường Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM ký thông báo này không đúng quy định, dẫn đến việc TS Trương Thị Hiền không được tham gia với vai trò là Thường vụ Đảng ủy và Phó Hiệu trưởng trong các hội nghị thực hiện quy trình hiệu trưởng; từ đó, ảnh hưởng đến kết quả các bước thực hiện quy trình Hiệu trưởng.

Minh Anh

Yêu cầu xem xét trách nhiệm Chủ tịch Hội đồng trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM

Liên quan đến việc công nhận Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, Bộ GD-ĐT vừa có công văn trả lời giải trình của trường.