CMC Telecom, là một thành viên của tập đoàn Công nghệ CMC, trong suốt 16 năm phát triển đã không ngừng nỗ lực xây dựng văn hóa doanh nghiệp hiện đại, rõ nét và đặc biệt luôn đề cao cơ hội phát triển của sự nghiệp cho từng cá nhân. Chính nhờ cam kết này, CMC Telecom đã trở thành điểm đến lý tưởng, nơi các nhân tài có thể cống hiến và cảm thấy được trân trọng.

Khu vực châu Á đang trên đà phát triển mạnh mẽ, dự kiến tạo ra 43% cơ hội doanh thu toàn cầu trị giá 10,1 nghìn tỷ đô la vào năm 2030, thể hiện sự ảnh hưởng lớn đối với nền kinh tế thế giới. Sự bùng nổ mạnh mẽ này không chỉ xuất hiện ở cấp độ đất nước vĩ mô, mà còn đến từ những cá nhân nhỏ luôn cố gắng đóng góp cho sự phát triển chung của cả tổ chức, doanh nghiệp. Với gần 1.000 nhân sự CMC Telecom, doanh nghiệp dẫn đầu trong lĩnh vực hạ tầng số đã trở thành ví dụ điển hình trong việc đặt con người làm trụ cột trọng tâm để thúc đẩy thành công. 

Chia sẻ trong cuộc phỏng vấn với TradeFlock, đại diện CMC Telecom đã bày tỏ quan điểm về giá trị nhân sự: “Mục tiêu hàng đầu của chúng tôi là xây dựng một nơi làm việc hiện đại, chuyên nghiệp và năng động, nơi nhân viên cảm thấy tự hào khi được trân trọng, hỗ trợ, và trao quyền. Chúng tôi tin rằng sự đầu tư vào con người sẽ cho thấy kết quả rõ ràng trong mọi khía cạnh phát triển của công ty”.

Giá trị cốt lõi định hình văn hóa doanh nghiệp

CMC Telecom xây dựng văn hóa doanh nghiệp dựa trên năm giá trị cốt lõi: Sáng tạo (Creativity), Cam kết (Commitment), Tốc độ (C-Speed), Hướng khách hàng (Customer Centric), và Chuyên nghiệp (Professionalism). Đây chính là kim chỉ nam cho cách thức làm việc và phát triển giữa những con người CMC. 

Thứ nhất, “Tốc độ” giúp CMC Telecom luôn thích nghi nhanh chóng và đi đầu trước xu hướng công nghệ trên thị trường. Thứ hai, “Chuyên nghiệp” tạo ra môi trường tôn trọng và tin cậy, từ cách thể hiện bản thân đến cách tương tác với khách hàng và đồng nghiệp. Thứ ba, tinh thần “Hướng khách hàng” được thể hiện qua việc đặt khách hàng trong từng suy nghĩ và hành động, từ đó đưa ra các sản phẩm và dịch vụ đáp ứng sâu sát nhất với nhu cầu thực tế của khách hàng, trở thành đối tác có sự thấu hiểu khách hàng sâu sắc. Thứ tư, “Sáng tạo” là nguồn cảm hứng phát huy khả năng đổi mới, khuyến khích mỗi cá nhân nghĩ khác biệt và đưa ra ý tưởng đầy đột phá. Cuối cùng, “Cam kết” về chất lượng và tinh thần làm việc đội nhóm là nền tảng khiến CMC Telecom trở thành nhà cung cấp dịch vụ toàn diện hàng đầu cũng như một trong những công ty đáng làm việc nhất tại châu Á.

Trải nghiệm Nhân viên (EX) trở thành chiến lược trọng tâm

Tại CMC Telecom, Trải nghiệm Nhân viên (Employee Experience - EX) đã trở thành một phần của văn hóa doanh nghiệp. Thông qua các chương trình phát triển cá nhân và các hoạt động gắn kết nội bộ, CMC Telecom mang đến cho đội ngũ nhân sự cơ hội phát triển bản thân toàn diện. Sự đa dạng trong môi trường làm việc tại CMC Telecom được xây dựng từ tinh thần sáng tạo, nơi các ý tưởng độc đáo và góc nhìn mới mẻ luôn được khuyến khích. Theo chia sẻ của đại diện CMC Telecom: “Những ý tưởng lớn xuất phát từ những người dám nghĩ khác biệt, và chính sự đa dạng này đã trở thành tài sản quý giá của công ty. Một tổ chức đa dạng không chỉ giúp công nhận và phát huy thế mạnh của mỗi nhân viên mà còn thúc đẩy sự sáng tạo, cải thiện hình ảnh thương hiệu, giúp công ty phát triển bền vững hơn".

Thúy Ngà

Valladolid (4-3-3): Jordi Masip; Saidy Janko, Kiko Olivas, Jawad El Yamiq, Lucas Olaza; Oscar Plano, Fede San Emeterio, Roque Mesa, Toni Villa; Marcos de Sousa, Shon Weissman.

Atletico (3-5-2): Jan Oblak; Kieran Trippier, Felipe, Jose Gimenez, Mario Hermoso; Saul Niguez, Koke, Marcos Llorente; Yannick Carrasco, Luis Suarez, Angel Correa.

Ghi bàn: Oscar Plano (18') - Correa (57'), Suarez (67')

Atletico lên ngôi vô địch La Liga trước sự bám đuổi quyết liệt của Real

Đội hình Real vs Villarreal:

Real Madrid (4-3-3): Thibaut Courtois; Alvaro Odriozola, Eder Militao, Raphael Varane, Miguel Gutierrez; Federico Valverde, Casemiro, Luka Modric; Marco Asensio, Karim Benzema, Vinicius Junior.

Villarreal (4-4-2): Geronimo Rulli; Mario Gaspar, Raul Albiol, Pau Torres, Alfonso Pedraza; Yeremi Pino, Etienne Capoue, Daniel Parejo, Manu Trigueros; Gerard Moreno, Carlos Bacca.

Ghi bàn: Benzema (87'), Modric (90'+2) - Yeremi Pino (20')

Giới truyền thông Anh đưa tin, MU khởi động lại kế hoạch chiêu mộ Kalvin Phillips để thực hiện cuộc cách mạng với Ralf Rangnick.

MU khởi động lại kế hoạch mua Kalvin Phillips

Kalvin Phillips là mẫu tiền vệ đa năng và có lối đá mạnh mẽ. Anh được tin tưởng phù hợp với triết lý Rangnick sau thời gian là học trò của Marcelo Bielsa.

Từ vài tháng trước, Kalvin Phillips được cho là có khả năng đến Liverpool. Tuy vậy, The Kop không đáp ứng được yêu cầu về phí chuyển nhượng mà Leeds United đưa ra.

MU từng bước làm mới hoàn toàn hàng tiền vệ trong hai kỳ chuyển nhượng mùa đông và mùa hè tới đây. Kalvin Phillips là một ưu tiên của đội chủ sân Old Trafford.

Trong cuộc liên hệ mới đây với Leeds, MU đưa ra mức giá chuyển nhượng tiền vệ người Anh là 60 triệu bảng.

Newcastle muốn có Lacazette

Newcastle vừa đặt vấn đề với Arsenal và tiền đạo Alexandre Lacazette về thương vụ chuyển nhượng trong tháng Giêng 2022.

Newcastle chính thức hỏi mua Lacazette

Arsenal vừa có chiến thắng 2-0 trước Newcastle trên sân nhà Emirates và đó là thời điểm các quan chức hai bên tìm thỏa thuận vệ thương vụ này.

Ngay trước khi trận đấu diễn ra, Lacazette thừa nhận khả năng chia tay Arsenal vì không có nhiều cơ hội thi đấu.

Lacazette mới chỉ thi đấu 348 phút Premier League mùa này. Chân sút người Pháp hết hợp đồng vào cuối mùa và hai bên không có ý định gia hạn.

Newcastle xem Lacazette là một trong những mắt xích để xây dựng đội ngũ mới. Arsenal đang lắng nghe đề nghị này vì không muốn mất trắng cựu cầu thủ Lyon.

Man City đánh tiếng lấy Pedri

Sau Bayern Munich, đến lượt Man City cũng thể hiện động thái muốn chiêu mộ tài năng trẻ Pedri.

Man City muốn sở hữu Pedri

Pedri vừa nhận danh hiệu Cậu bé vàng từ Tuttosport. Anh là một trong những gương mặt mà Pep Guardiola muốn có nhất để cải thiện chất lượng bóng đá cho Man City.

Pep Guardiola luôn rất cần một cầu thủ chuyền bóng tốt để trở thành trái tim đội chủ sân Etihad. Ông từng liên hệ với Toni Kroos nhưng Real Madrid từ chối thẳng thừng.

Giờ đây, Pep hướng mục tiêu của mình về đội bóng cũ. Pedri đã thể hiện được khả năng chuyền bóng và làm chủ tuyến giữa trong màu áo Barca lẫn Tây Ban Nha.

The Sun đưa tin, Man City đang thuyết phục Barca bằng cách sử dụng Raheem Sterling trao đổi lấy Pedri - người vừa gia hạn hợp đồng với điều khoản giải phóng 1 tỷ euro.

Kim Ngọc

MU thay Pogba, Wijnaldum hối hận đến PSG

MU nhắm Sergej Milinkovic-Savic thay Paul Pogba, Wijnaldum trở lại Premier League, sao Man City gật Barca là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 28/11.

Trong khi Karolina Muchova là hạt giống số 25

Tay vợt 24 tuổi người CH Séc nhập cuộc không tốt

Jennifer Brady khởi đầu thuận lợi khi giành chiến thắng 6-4 ở set 1

Karolina Muchova thắp lên hi vọng bằng chiến thắng 6-3 trong set 2

Jennifer Brady tận dụng triệt để sai lầm của đối phương để buộc Karolina Muchova phải gác vợt với tỷ số 4-6 ở set quyết định

Tay vợt 25 tuổi người Mỹ tranh ngôi vô địch đơn nữ với Naomi Osaka - người đã vượt qua đàn chị Serena Williams với với tỷ số 6-3, 6-4 ở cặp bán kết trước đó

Niềm vui của Brady sau khi giành vé chung kết Úc Mở rộng

Cô ăn mừng đầy phấn khích

Quỳnh Chi

Những vị "khách không mời" tại Australian Open 2021

Sự xuất hiện của những vị "khách không mời" tạo ra hình ảnh thú vị cho Grand Slam đầu tiên trong năm. Tuy nhiên, đôi khi nó lại mang đến sự phiền toái cho các tay vợt trong lúc thi đấu.

Về giáo viên, ngành dọc là Bộ Nội vụ quản lý. Sau vài năm tha thiết đi xin, đã xin thêm được hơn 65.000 biên chế cho ngành giáo dục từ nay đến năm 2025. Nhưng trong khi, năm nay dự kiến sẽ tuyển 27.850 giáo viên thì 2 năm vừa rồi đã có gần 29.000 giáo viên bỏ việc”.

Không những thế, nhiều địa phương khi được giao chỉ tiêu còn không dám tuyển, để dành chỉ tiêu trừ đi các suất giảm biên chế vì nhỡ tuyển rồi lại phải giảm biên chế thì biết trừ vào ai, nên thôi “giao cho em ít chỉ tiêu em để đấy, trừ dần, thế là xong”.

“Thế thì chúng ta sẽ phải làm thế nào đây trong khi chúng ta vẫn nói phải có giáo viên, phải thế này, phải thế kia… Cứ mỗi buổi chiều, trong đầu tôi có vô số những chữ “phải phải phải”,... ập đến. Nhưng tôi mong chúng ta hãy nói tiếp về vấn đề này, hãy nói sâu sắc thêm để trở thành trách nhiệm chung của quốc gia chứ không phải chỉ có Bộ GD-ĐT”, ông Sơn nói.

Về mặt tài chính, ông Sơn đề nghị phải nhìn nhận “một cách sòng phẳng”. Bởi khi triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ghi rõ trách nhiệm đảm bảo các điều kiện để triển khai thuộc về Chủ tịch UBND các tỉnh, thành. Cần có trường, lớp, có trang thiết bị, dụng cụ dạy học, đủ giáo viên; còn giáo viên trình độ như thế nào thì ngành GD-ĐT lo. 

Các tỉnh, thành phải tính toán cần bao nhiêu tiền để mua sắm trang thiết bị. Nếu ngân sách địa phương cân đối được thì cân đối, nếu không thì phải đề nghị trung ương hỗ trợ.

Nhưng hàng năm, các địa phương làm việc với trung ương về ngân sách thì Bộ GD-ĐT không được biết. “Việc các tỉnh làm việc với Bộ Tài chính và các cơ quan phê duyệt, ngành GD-ĐT không biết được là tiền ấy phân bổ như thế nào, nơi nào thiếu, nơi nào thừa.

Do vậy, không thể nói Bộ GD-ĐT lấy tiền đi mua cái máy tính cho địa phương để làm phòng học Tin học được. Chúng tôi chỉ luôn luôn lưu ý, tha thiết yêu cầu các địa phương chuẩn bị cho việc này và phải giám sát”, ông Sơn nói.

Do vậy, ông Sơn mong Quốc hội khi giám sát việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, các địa phương phải đảm bảo cho được nguồn lực về tài chính hay xem liệu đã “kêu đến nơi đến chốn chưa”.

Về vấn đề sách giáo khoa, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng, các đại biểu nói chỗ này chỗ kia “có sạn” hay chất lượng thẩm định, Bộ GD-ĐT chắc chắn phải tiếp tục giám sát, thẩm định tốt hơn nữa. Tuy nhiên, với việc thiếu sách giáo khoa, ông Sơn cho hay, Bộ GD-ĐT không thể chỉ huy được hiệu sách trong khâu phát hành. 

“Cái này chủ tịch UBND cấp tỉnh phải điều phối để làm thế nào đó, sách đến được với các trường. Chúng tôi không thể chỉ huy được  các hiệu sách, không thể nói hiệu sách này mang các sách A, B,...  xuống các trường này, kia. 

Chúng tôi chỉ có thể báo cáo các tỉnh, các trường phổ thông chỗ này chỗ kia có hay chưa. Chúng tôi chỉ có thể khẩn khoản, nài nỉ chủ tịch UBND tỉnh hãy điều phối ngay để sách tới được với học sinh”, ông Sơn nói.

Lấy ví dụ những việc như vậy, Bộ trưởng GD-ĐT cho rằng không phải thoái thác trách nhiệm mà phải cùng nhau tăng cường trách nhiệm. “Nhưng trách nhiệm phải đúng, chứ không, Bộ trưởng đi hứa và khâu thực hiện lại thuộc về người khác”.

Kỳ vọng chương trình giải quyết mọi thứ trong khi thiếu mọi thứ

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng cho rằng: "Chúng ta đặt kỳ vọng vào chương trình giáo dục phổ thông mới giải quyết được mọi thứ trong khi chúng ta thiếu mọi thứ. Đó là một sự thật”.

Ví dụ về chuẩn. Chúng ta có các loại chuẩn về trường học, giáo viên, cơ sở vật chất,… Để đảm bảo chất lượng thì chuẩn phải theo thông lệ. Như chuẩn về tỷ lệ giáo viên, đối với các nước của khối EU là 15 học sinh phải có 2 giáo viên, chuẩn nước mình còn xa mới đạt được như thế. Đặt ra một cái chuẩn và chuẩn đó có thể "tổn hại" đến thành tích của địa phương.

Nhưng đặt ra chuẩn để các nơi cố gắng phấn đấu, yêu cầu các địa phương và nhà nước đầu tư để đạt chuẩn chứ không phải để làm đẹp lòng nhau. Thế nhưng lại có người đề nghị hạ chuẩn xuống để tất cả đạt được thành tích. Đó mới là bệnh thành tích", ông Sơn nói.

"Các cháu muốn được chăm sóc chu đáo thì phải đủ giáo viên, như vậy mới đạt chuẩn. Nơi nào chưa đạt thì phải cố gắng đạt cho bằng được, chứ không phải để làm đẹp lòng nhau mà hạ xuống. Nếu cuộc đổi mới mà một triệu giáo viên đều thấy hạnh phúc, sớm chiều không kêu ca gì, đổi mới mà không ai cảm thấy áp lực thì liệu có hay không? Giáo viên mà không có áp lực trước đổi mới thì chúng ta không kỳ vọng con em có gì mới.

Tuy nhiên, chúng ta làm "cách mạng" trong bối cảnh thiếu tất cả mọi thứ. 

Giáo viên nhọc thân hơn, vất vả đầu óc hơn, nghiệt ngã hơn, áp lực hơn nhưng thù lao không hơn, điều kiện không có gì cải thiện, áp lực dư luận xã hội gia tăng, danh dự bị tổn thương,... đó là một thực tế.

Về chuyện thiếu giáo viên, ông Sơn cho rằng đây là việc phải bàn như một chuyên đề. “Bộ GD-ĐT không bổ nhiệm được hệ thống dọc, không điều động chỗ này chỗ kia được. Chỗ thiếu vẫn cứ thiếu mà chỗ thừa vẫn cứ thừa, mà không điều động cho nhau được. Không chỉ Bộ GD-ĐT không điều động được giáo viên tỉnh này sang tỉnh khác, mà giám đốc sở GD-ĐT ở địa phương cũng không có quyền điều động giáo viên từ huyện này sang huyện khác”.

Ông Sơn cho rằng, ngành giáo dục muốn chia sẻ việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông lần này nhiều việc khó, khối lượng lớn, cách thức thực hiện phi truyền thống, do đó, khi các đại biểu Quốc hội giám sát việc triển khai cần trên tinh thần thấu hiểu.

Một huyện 18 trường tiểu học nhưng chỉ có 1 giáo viên Tiếng Anh