Nhận định, soi kèo Sabah FA vs Johor Darul Takzim, 19h15 ngày 13/7: Khác biệt đẳng cấp

Đội hình thi đấu

TP.HCM:Patrik Lê Giang (Bùi Tiến Dũng 55'), Matheus Rocha (23), Thanh Thảo (3), Adriano Schmidt (19), Mạnh Cường (32), Vũ Tín (8), Ngọc Hậu (12), Endrick (14), Ngọc Long (18), Thanh Khôi (16), Sorga (9).

Nam Định:Nguyên Mạnh (26), Đức Huy (32), Lucas Alves (4), Văn Kiên (13), Hồng Duy (7), Caio Cesar (77), Văn Công (16), Văn Vũ (28), Văn Đạt (19), Hoàng Anh (88), Mpande (18).

Điều này có lẽ cũng không quá ngạc nhiên bởi Thắng từng đoạt giải Nhất học sinh giỏi Toán thành phố.

Theo Thắng, em không có bí quyết gì nhiều ngoài việc nghe kỹ thầy cô giáo giảng bài trên lớp. Về nhà, em ôn tập và tìm thêm các bài tập nâng cao. Em có học thêm môn Toán, tiếng Anh. Còn môn Ngữ văn tự học tại nhà.

Thắng phân chia đều thời gian cho 3 môn. Lúc gần thi, em dành nhiều thời gian hơn cho môn Ngữ văn.

Nói về cách tự học môn văn, Thắng cho hay: “Em nắm chắc kiến thức ngay từ trên lớp, nghe kỹ bài giảng, ghi chú lại những nội dung. Khó hiểu phần nào, em sẽ hỏi cô giáo để giải đáp thắc mắc ngay. Em không học thuộc lòng mà học ý, sau đó đọc hiểu, tham khảo các tài liệu, rèn luyện kỹ năng viết, phân tích”, Thắng chia sẻ.

Những ngày gần thi, Thắng tập trung xem lại toàn bộ nội dung đã học, xem những phần nào còn yếu, chưa nắm vững. Em cũng làm các đề thi của những năm trước để làm quen, rèn luyện kỹ năng làm bài, phát hiện lỗi sai thường gặp.

Nam thủ khoa lớp 10 Đà Nẵng cho biết, bình thường em có thể “cày” học bài đến gần 1h sáng mới ngủ nhưng trước kỳ thi hơn 1 tháng, em sẽ đi ngủ sớm, không học bài quá 23h. Mục đích giữ gìn sức khoẻ, có tâm lý thoải mái. 

“Việc thức sáng đêm, học dồn sẽ phản tác dụng, vừa ảnh hưởng sức khoẻ vừa không hiệu quả dẫn đến kết quả làm bài cũng không tốt”, nam sinh chia sẻ.

Ngoài việc học, Thắng có sở thích chơi cầu lông, bóng đá. Đây là cách em rèn luyện sức khoẻ, giải toả căng thẳng trong học tập.

Khi biết Thắng là thủ khoa, thầy Phạm Tiến Vương, giáo viên dạy Toán kiêm chủ nhiệm, chia sẻ, thầy rất vui với kết quả của học trò nhưng không quá bất ngờ bởi Thắng là một học sinh xuất sắc.

Năm lớp 9, em đạt giải Nhất học sinh giỏi Toán cấp thành phố. Thắng học giỏi đều các môn. Kết quả học tập trung bình đạt 9,6 điểm.

Thầy Vương nhận xét, Thắng rất ngoan, lễ phép với thầy cô, hoà đồng với bạn bè, tích cực tham các hoạt động của lớp, trường. Trong học tập, em rất chăm chỉ, ham học, không có điểm gì để chê.

“Trong quá trình dạy, tôi đã chắc chắn Thắng sẽ đạt điểm cao trong kỳ thi và đậu vào chuyên Toán Lê Quý Đôn. Thắng học giỏi và có thái độ, ý thức học tập rất tốt. Đặc biệt, em có niềm đam mê với môn Toán. Khi thầy ra bài tập Toán cho cả lớp, Thắng làm rất nhanh, trong lúc chờ các bạn làm bài, em tự lấy bài tập ở nhà, bài tập riêng để làm thêm, tranh thủ mọi lúc để học”, thầy Vương kể.

Thủ khoa thi lớp 10 Nam Định từ chối trường chuyên vì gia đình khó khăn

Niềm tự hào với ngôn ngữ mẹ đẻ

Thái độ văn hóa đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành trình độ ngôn ngữ. Việc nhấn mạnh quá mạnh mẽ của Pháp vào việc bảo tồn ngôn ngữ dân tộc và văn hóa đôi khi dẫn đến sự phản đối việc sử dụng ngoại ngữ, bao gồm cả tiếng Anh. 

Tiếng Pháp gắn bó sâu sắc với bản sắc Pháp và trong lịch sử, người ta thường miễn cưỡng sử dụng tiếng Anh, bị một số người coi là mối đe dọa đối với chủ quyền văn hóa.

Đã từng có thời kỳ dài (thế kỷ 17 đến đầu thế kỷ 20), tiếng Pháp chiếm một vị trí “độc tôn” trong ngoại giao toàn cầu và quan hệ quốc tế. Sách báo, tài liệu được viết bằng tiếng Pháp. Người trẻ, học sinh học tiếng Pháp, đặc biệt tại các quốc gia có di sản thực dân của quốc gia châu Âu này.

Văn hóa Pháp, bao gồm văn học, nghệ thuật và triết học, được đánh giá cao. Các phong trào như Khai sáng phần lớn được thúc đẩy bởi các nhà tư tưởng người Pháp như Voltaire, Rousseau và Montesquieu. Tiếng Pháp đã trở thành ngôn ngữ của giới thượng lưu có học vấn trên khắp châu Âu và các thuộc địa trải dài ở châu Mỹ, Phi và Đông Nam Á.

Với sự kết thúc của chủ nghĩa thực dân vào giữa thế kỷ 20, nhiều quốc gia đã giành được độc lập và bắt đầu quảng bá ngôn ngữ của mình thay vì tiếng Pháp. Tiếng Anh ngày càng chiếm ưu thế, thay thế tiếng Pháp trở thành ngôn ngữ quốc tế chính.

Trước sự thoái trào của tiếng Pháp, một bộ phận vẫn “hoài niệm một thời”. Tuy nhiên, sự phản kháng văn hóa này đang dần giảm bớt, đặc biệt là ở thế hệ trẻ. Tuy nhiên, những tác động kéo dài của tư duy này vẫn có thể được nhìn thấy ở mức độ thành thạo tổng thể, cũng như ở sự miễn cưỡng của một số bộ phận dân cư trong việc sử dụng tiếng Anh.

Những biện pháp khẩn cấp để nâng trình độ tiếng Anh

Năm 2013, Bộ trưởng Bộ Đại học lúc bấy giờ Genevieve Fioraso đã giới thiệu một dự luật cho phép các trường đại học của nước này dạy các môn học bằng tiếng Anh nhiều hơn. Theo bà Genevieve, mục tiêu của dự luật là nhằm thu hút nhiều sinh viên tới từ các quốc gia khác như Brazil, Trung Quốc và Ấn Độ- nơi tiếng Anh đang được dạy phổ biến, trong khi tiếng Pháp hầu như chỉ dành cho những người yêu văn chương, theo Washington Post.

“Cách đây 10 năm, chúng ta là quốc gia đứng thứ 3 về khả năng thu hút sinh viên nước ngoài, nhưng hiện tại chúng ta đứng thứ 5”, bà nói. Được biết, bà Genevieve từng là giáo viên dạy tiếng Anh. 

Dự luật làm dấy lên sự phẫn nộ sâu sắc từ những nhà trí thức Paris. Họ kiên quyết cho rằng sinh viên nước ngoài học tập ở Pháp phải học tiếng Pháp.

Năm 2022, Pháp công bố cấm công nghệ chơi game bằng tiếng Anh nhằm bảo vệ sự thuần khiết của tiếng Pháp. Các quan chức chính phủ phải thay thế các từ như "e-sports" (thể thao điện tử) và "streaming" (phát trực tuyến) bằng các phiên bản tiếng Pháp đã được phê duyệt, theo The Guardian.

Năm 2023, Pháp kiện Ủy ban Châu Âu vì ưu tiên tiếng Anh trong tuyển dụng ở khối này, theo tờ Politico. Đối với Pháp, các bài kiểm tra chỉ bằng tiếng Anh là “hành vi phân biệt đối xử”.

Liên minh này hiện đang tuyển dụng các quan chức mới trong các lĩnh vực như vũ trụ, quốc phòng và kinh tế, sử dụng quy trình tuyển chọn bao gồm một số bài kiểm tra chỉ được thực hiện bằng tiếng Anh. Paris cho rằng những tiêu chí đó có lợi cho các ứng cử viên nói tiếng Anh nên đã đệ đơn hai đơn khiếu nại lên tòa án cấp cao của EU.

Một trong những yếu tố khác ảnh hưởng đến trình độ tiếng Anh ở Pháp là hệ thống giáo dục. Tiếng Anh là môn học bắt buộc ở trường học. Ở Pháp, trong khi nhiều trẻ em bắt đầu học tiếng Anh từ khi còn nhỏ, việc học tiếng Anh chính quy không trở thành bắt buộc cho đến khi các em đạt đến lớp 6ème, tương ứng với năm đầu tiên của trường THCS, thường là ở tuổi 11. 

Trước 6ème, các trường học có sự linh hoạt trong việc lựa chọn dạy ngoại ngữ nào dựa trên nguồn lực sẵn có của họ, chủ yếu là kỹ năng ngôn ngữ của giáo viên, theo The Local. Do đó, ngoại ngữ cụ thể được cung cấp có thể khác nhau giữa các trường tùy thuộc vào chuyên môn của giáo viên.

Đồng thời, trọng tâm truyền thống là ngữ pháp và kỹ năng viết tiếng Anh hơn là khả năng đàm thoại trôi chảy. Cách tiếp cận này thường khiến sinh viên có kiến ​​thức tiếng Anh lý thuyết nhưng lại thiếu kỹ năng giao tiếp thực tế.

Cải cách giáo dục gần đây nhằm giải quyết những thiếu sót này bằng cách nhấn mạnh vào kỹ năng nói và cách sử dụng thực tế. Bộ Giáo dục Pháp đã đưa ra nhiều sáng kiến. 

Năm 2022, chính phủ Pháp triển khai kế hoạch học tiếng Anh "khẩn cấp" cho trường học thông qua các ưu tiên học ngoại ngữ này như việc mở thêm nhiều trường song ngữ, phần mềm ngôn ngữ bằng giọng nói và tài trợ cho các chuyến đi học tập tại các quốc gia nói tiếng Anh.

Bất chấp những nỗ lực này, quá trình chuyển đổi từ lý thuyết sang thực hành vẫn đang được tiến hành và nhiều học sinh vẫn gặp khó khăn khi sử dụng tiếng Anh trong thực tế. Pháp đang đứng áp chót các nước châu Âu về trình độ tiếng Anh.

Tử Huy

Nhận định về việc ứng dụng AI tại các trường đại học hiện nay, PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh cho biết: “Hoạt động này diễn ra đa dạng và ở các mức độ khác nhau tuỳ theo từng trường. Tuy nhiên đa phần ở quy mô các nhóm nghiên cứu nhỏ, chưa được thể hiện rõ nét ở quy mô tổng thể tại các trường đại học”. 

Là một trường đại học tiên phong trong mô hình AI University, theo PGS. Quỳnh, trường Đại học CMC cần xác định điểm ưu tiên trong việc triển khai mô hình này, dựa trên tính khả thi về mặt công nghệ, kỹ thuật và kinh phí. Theo ông, bước tiếp theo cần làm chính là cần cập nhật công nghệ AI vào chương trình đào tạo hiện có, xây dựng ngân hàng câu hỏi, ứng dụng các công cụ AI vào hoạt động xây dựng bài giảng và cá nhân hóa trải nghiệm học tập, phân tích dữ liệu lớn để cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập. 

PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh cũng cho biết, AI hiện nay đã phát triển ở mức độ cao, các nền tảng về AI thế hệ mới như AI tạo sinh và các công nghệ về đồ thị nhúng hiện đại,... đã ra đời và nhiều công cụ được công bố mã nguồn mở để khai thác và sử dụng. Bên cạnh đó, trường Đại học CMC trực thuộc Tập đoàn CMC với năng lực công nghệ vượt trội cùng những lợi thế về nguồn lực tài chính, nhân lực, dữ liệu và hạ tầng số như trung tâm dữ liệu (data center), điện toán đám mây, blockchain,... sẽ tạo nên lợi thế trong quá trình ứng dụng AI vào đào tạo và quản trị, vận hành.

Cũng tại sự kiện, ông Nguyễn Trung Chính, Chủ tịch Tập đoàn CMC, Chủ tịch Hội đồng trường Đại học CMC khẳng định: “AI University không chỉ đồng nghĩa với việc trường Đại học CMC đào tạo công nghệ AI mà còn ứng dụng tất cả những ưu thế của AI trong mọi hoạt động của nhà trường. Đây là một quá trình dài và cần phải bắt đầu từ việc thay đổi nhận thức của tất cả mọi người”. 

Trước đó, ngày 22/7/2024, trường Đại học CMC chính thức công bố triển khai mô hình đào tạo AI University, cam kết ứng dụng công nghệ, AI vào vận hành, giảng dạy, tăng trải nghiệm cho sinh viên. Trong giai đoạn đầu, CMC sẽ tập trung vào việc đầu tư trang bị cơ sở hạ tầng công nghệ và giải pháp bằng chính năng lực công nghệ của Tập đoàn cũng như thông qua hợp tác với các đối tác lớn của CMC như Microsoft, Google, Amazon, Intel, Synopsys.

Song song với đó, việc đào tạo năng lực AI cho đội ngũ giảng viên và cán bộ nhân viên cũng được chú trọng. Sinh viên CMC sẽ được đào tạo, hướng dẫn sử dụng AI như là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc học tập và nghiên cứu một cách có trách nhiệm, đảm bảo liêm chính học thuật.

Việc bổ nhiệm PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh làm Phó Hiệu trưởng trường Đại học CMC là một bước tiến quan trọng trong lộ trình xây dựng AI University, góp phần đưa CMC trở thành một môi trường học tập hiện đại, đổi mới sáng tạo, nâng cao năng lực ứng dụng AI cho sinh viên, giảng viên và các nhà nghiên cứu.

Doãn Phong