Nhận định, soi kèo SHB Đà Nẵng vs Công an Hà Nội, 18h00 ngày 7/4: Tìm lại niềm vui
(责任编辑:Thể thao)
下一篇:Nhận định, soi kèo Middlesbrough vs Leeds, 2h00 ngày 9/4: Căng như dây đàn
Hiện cả nước có gần 4 triệu người dùng Mobile Money, 69% trong số đó ở nông thôn, miền núi. Mobile Money là dịch vụ dùng tài khoản viễn thông thanh toán cho các hàng hóa, dịch vụ có giá trị nhỏ. Dịch vụ Mobile Money được Ngân hàng Nhà nước cấp phép triển khai thí điểm trên phạm vi toàn quốc trong thời gian 2 năm, từ 18/11/2021 đến 18/11/2023.
Khác với các ví điện tử thông thường, Mobile Money cung cấp cho người dùng một tài khoản gắn liền với thuê bao di động mà không cần đến tài khoản ngân hàng. Tài khoản này tương tự như tài khoản viễn thông, nhưng được phép sử dụng để chuyển tiền, thanh toán dịch vụ, hàng hóa hợp pháp tại Việt Nam.
Việc triển khai thí điểm Mobile Money là một chủ trương lớn của ngành TT&TT nhằm thúc đẩy thanh toán không dùng tiền mặt, nhất là tại các khu vực nông thôn, miền núi và hải đảo, những nơi người dân không tiếp cận được với các điểm giao dịch ngân hàng.
Trong thời gian tới, Mobile Money sẽ được đẩy mạnh tại các huyện đảo xa đất liền. Cục Viễn thông cũng đang phối hợp kết nối các nhà mạng với hệ sinh thái sẵn có của nhiều đơn vị khác để tăng số lượng các điểm cung cấp dịch vụ Mobile Money.
Mobile Money sẽ được đẩy mạnh tại các huyện đảo tiền tiêu của Tổ quốc
Mobile Money đã đẩy nhanh việc thanh toán không dùng tiền mặt tại khu vực nông thôn, miền núi và hải đảo, những nơi người dân không tiếp cận được với các điểm giao dịch ngân hàng." alt="Việt Nam có gần 4 triệu người sử dụng Mobile Money" />- Bé Lê Thanh Tâm, sinh ngày 1/1/2015 có thể đọc vanh vách chữ trên sách, báo điện thoại và màn hình karaoke.
Thanh Tâm sống ở KV5, phường Trần Quang Diệu, thành phố Quy Nhơn, Bình Định.
Sáng 10/3, chúng tôi có mặt tại nhà cháu Tâm và chứng kiến cháu đọc các loại sách, báo được đưa cho một cách khá tự nhiên, không bị sai sót.
Play" alt="Bé 3 tuổi đọc sách báo thành thạo" />
Siêu mẫu Hương Ly và Lê Hoàng Phương khoe nhan sắc rạng rỡ trong các thiết kế.
Hương Ly và Lê Hoàng Phương là hai thí sinh trong top 5 của cuộc thi Hoa hậu Hoàn Vũ Việt Nam 2022. Trước đó, cả hai người đẹp đều là khách mời trong show diễn cũng như diện các thiết kế của nhà mốt.
Áo oversize kết hợp chân váy midi tất cả đều được biến hoá từ khăn được hai nhà thiết kế lăng xê trong mùa này.Vẻ đẹp sắc màu hoa giấy, chú chuồn chuồn, họa tiết bắp ngô… qua sự sáng tạo của bộ đôi nhà thiết kế trở nên đầy chất thơ và sáng tạo nghệ thuật. Pop art vốn là thế mạnh và cũng là dấu ấn riêng của nhà mốt. Bộ đôi vẫn luôn biết cách khéo léo “chơi” cùng những màu sắc và họa tiết đa dạng.
Thiết kế được biến hoá từ khăn lụa với sắc màu rực rỡ đang là xu hướng mùa hè và được dự đoán vẫn "hot" sang tận mùa thu đông khi nhu cầu đi du lịch sau đại địch bắt đầu trở lại.
Nếu những mùa trước, NTK thường hướng tới những thiết kế sang trọng, thanh lịch phù hợp với lễ hội, hè là sự thay đổi rõ rệt với tinh thần dịch chuyển và phóng khoáng.
Váy Maxi họa tiết thiên nhiên không thể thiếu trong hành trình nghỉ dưỡng của các chuyến du lịch của các quý cô.
Bên cạnh những mẫu váy đậm chất resort, thiết kế váy bút chì mang đến vẻ đẹp nữ tính khoe trọn bờ vai gợi cảm sẽ là sự lựa chọn cho những cô nàng nữ tính."Hương Ly và Lê Hoàng Phương đã thể hiện thành công tinh thần của bộ sưu tập trong sự dung hòa giữa cá tính với bản sắc rực rỡ, tươi mới tinh thần mà chúng tôi muốn truyền tải", Vũ Ngọc và Son chia sẻ.
Bộ đôi thiết kế từng ra mắt 8 bộ sưu tập Domino 68(8/2018); Lãng Du - L'aventura Resort(7/2019), Hoàng hoa - Queen of love(11/2019), Childhood Memory (2/2020), Vàng Son(10/2020), Hừng Đông (1/2021), Bình Minh (1/2022)... Show diễn mới nhất của họ mang tên Vùng trời bình yêndiễn ra hồi đầu tháng 6 tại phố cổ Hội An.
Hoa hậu Tiểu Vy, Đỗ Thị Hà đọ catwalk trong show Vũ Ngọc và Son2 hoa hậu Việt Nam Trần Tiểu Vy và Đỗ Thị Hà lần lượt giữ vai trò vedette khép lại 2 phần của show diễn bộ đôi NTK Vũ Ngọc và Son." alt="Hương Ly và Hoàng Phương trong BST mới của Vũ Ngọc Tú & Đinh Trường Tùng" />
- Con người khi còn nhỏ thường có sự nhạy bén với nghệ thuật, đó là những hoạt động giúp chúng ta trưởng thành về nhân cách, về thế giới nội tâm, sự sáng tạo và kỹ năng sống.Hoàng Gia Anh dạy con kỹ năng sống thế nào (Phần 2)" alt="Cách để cha mẹ hiểu nội tâm con qua hoạt động vẽ tranh" />
Theo bà Ngô Thị Thu Anh, hiệu trưởng nhà trường, ngay sau khi tiếp nhận thông tin, UBND quận Hoàng Mai đã có công văn chỉ đạo các cơ quan chức năng khẩn trương vào cuộc.
Chiều hôm qua 10/4, các cơ quan này đã đến trường làm việc. Bằng các biện pháp nghiệp vụ, cơ quan chức năng đã làm việc với Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên liên quan cùng phụ huynh để xác minh, điều tra, làm rõ vụ việc.
Hiện các cơ quan công an đang thụ lý, tổ chức xác minh, điều tra làm rõ có hay không có hành vi dâm ô với trẻ em.
Quang cảnh buổi họp báo. Ảnh: Thanh Hùng “Quan điểm của nhà trường chúng tôi là không bao che cho hành vi sai trái. Chúng tôi đã vào cuộc rất tích cực và hợp tác với các cơ quan công an phục vụ cho điều tra.
Nếu như kết quả xác minh có dấu hiệu vi phạm, chúng tôi sẽ kiến nghị các cơ quan có trách nhiệm xử lý theo đúng quy định”.
Bà Ngô Thị Thu Anh cũng cho biết, nhiều nội dung không thể trả lời mà phải chờ kết luận của cơ quan chức năng.
Bà Ngô Thị Thu Anh, Hiệu trưởng Trường THCS Trần Phú. Ảnh: Thanh Hùng Phóng viên VietNamNet đặt câu hỏi: “Với tư cách là người quản lý nhà trường, chị đã yêu cầu thầy giáo làm bản tường trình sự việc này hay chưa? Nếu có, trong bản tường trình thầy giáo thông tin về sự việc này như thế nào?”.
Tuy nhiên, vị hiệu trưởng này đã từ chối trả lời vì “không được phép cung cấp thông tin”.
Hiện nhà trường đã ra quyết định tạm đình chỉ thầy giáo này 3 ngày bắt đầu từ ngày hôm nay để phục vụ cho công tác điều tra xác minh sự việc.
Hiệu trưởng cho hay, đây là bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường chứ không phải tại nhà. Việc bồi dưỡng này hoàn toàn miễn phí.
Bản thân thầy giáo về trường từ năm 1998. Trong 21 năm công tác tại trường, thầy được đánh giá là người có chuyên môn giỏi, có quá trình công tác tại trường tốt, được các đồng nghiệp tin yêu. Là người rất có chuyên môn, thầy giáo này nhiều năm đảm nhiệm việc bồi dưỡng học sinh giỏi.
“Hiện các học sinh liên quan đến vụ việc vẫn đi học bình thường. Vụ việc không có gì cả. Thầy chỉ đùa các con quá mức thôi. Thế nhưng thông tin truyền thông làm sự việc đi quá mức”, bà Thu Anh nói.
Thanh Hùng - Thuý Nga
Thầy giáo dạy Toán bị tố dâm ô 7 nam sinh giỏi ở Hà Nội
Một phụ huynh phản ánh con trai của chị cùng với 6 nam sinh khác bị thầy giáo ôn luyện toán học sinh giỏi cho nhóm học sinh này dâm ô nhiều tháng.
" alt="Họp báo thông tin xác minh thầy giáo bị tố dâm ô với 7 học sinh" />
- ·Nhận định, soi kèo U21 Wigan Athletic vs U21 Swansea City, 19h00 ngày 8/4: Hạ sát Thiên nga đen
- ·Những thực phẩm nên hạn chế trong mùa hè
- ·Kỹ năng sống giúp trẻ an toàn trên mạng xã hội
- ·Người dùng Windows sắp có tính năng chia sẻ file tương tự AirDrop
- ·Nhận định, soi kèo Al Taawoun vs Sharjah, 1h00 ngày 9/4: Khó cho chủ nhà
- ·Eo thon nhờ công nghệ giảm mỡ bụng Cavi
- ·20 câu hỏi oái oăm của các nhà tuyển dụng lớn
- ·Tổng Công ty 36 làm chủ đầu tư Dự án B6 Giảng Võ
- ·Nhận định, soi kèo U21 Coventry vs U21 Bristol City, 19h00 ngày 8/4: Cửa dưới ‘tạch’
- ·4 cô gái nổi tiếng nhờ mặt mộc xinh đẹp rạng rỡ
Đối tượng Lê Đình Xuân Hiếu tại cơ quan công an (Ảnh: Công an tỉnh Thái Bình).
Cụ thể, tối 10/12, anh L. nhận chở một nam thanh niên từ xã Tân Triều, huyện Thanh Trì, TP Hà Nội về huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình.
Đến khoảng 2h30 ngày 11/12, khi đi đến khu vực gần Trạm y tế xã Tân Học, huyện Thái Thụy, đối tượng sử dụng hung khí khống chế, đe dọa cướp tài sản của anh L.
Nhận được tin báo, sau một giờ xác minh, lực lượng công an đã bắt giữ đối tượng gây án là Lê Đình Xuân Hiếu (21 tuổi), trú tại xã Tân Học, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình.
Vụ án đang được cơ quan công an làm rõ.
" alt="Bắt đối tượng cướp tài sản của tài xế taxi ở Thái Bình" />
Hình ảnh được cắt từ videoLàm nền cho những hình ảnh hoạt hình bắt mắt trong video là một bài hát tiếng Thuỵ Điển. Những người xem không biết tiếng Thuỵ Điển cũng có thể nhận ra rằng clip này đang dạy trẻ em về dương vật và âm đạo.
Clip dài một phút có tên gọi là Snoppen och Snippan được sản xuất cho một chương trình thiếu nhi của Thuỵ Điển tên là Bacillakuten. Những người làm clip này cũng dùng những từ rất gần gũi với trẻ em để nói về bộ phận sinh dục nam và nữ.
Chương trình Bacillakuten đã đăng tải clip lên trang Facebook của mình vào ngày 8/1 và thu hút được hơn 500.000 lượt xem, tuy nhiên ngay lập tức nó vấp phải sự chỉ trích trên mạng xã hội. Một bộ phận người xem lo lắng về việc những đứa trẻ còn quá nhỏ đã xem clip này và phàn nàn rằng video đã vượt quá giới hạn về giáo dục giới tính.
Một trong số những hình ảnh trong clip là dương vật đội mũ và lời bài hát nói về cách nó mặc quần. Còn âm đạo thì trang điểm và có lông mi dài. Ở Thuỵ Điển, giới tính vẫn là chủ đề gây tranh cãi, nên không có gì ngạc nhiên khi việc miêu tả giới tính một cách khuôn mẫu như thế lại khiến một số người khó chịu.
Cụ thể là trong lời bài hát có hàm ý rằng đàn ông thì có dương vật và phụ nữ có âm đạo – một định kiến bảo thủ khi mà những người thuộc giới tính thứ 3 đang dần được công nhận và đối xử bình đẳng.
Sau khi nhận được chỉ trích về vấn đề này, quản lý dự án của chương trình – bà Kajsa Peter đã lên tiếng. Trong đó, bà nói rằng video chỉ muốn nói với bọn trẻ rằng thông thường nếu khi sinh ra bạn có âm đạo, bạn sẽ được mọi người coi là phụ nữ; ngược lại nếu có dương vật, bạn được coi là đàn ông. “Chúng tôi không bao giờ đồng tình với một bài hát nói rằng những cô gái có dương vật không phải là những cô gái thật sự và những chàng trai có âm đạo không phải là đàn ông thực sự”.
Em bé hiện đã biết cười tự phát, thích được mẹ bế. Ảnh: Võ Thu Khi được 110 ngày tuổi, bé được PGS.TS Nguyễn Việt Hoa, Trưởng khoa Phẫu thuật nhi, Bệnh viện Việt Đức, tiến hành phẫu thuật. "Ruột của bệnh nhi lúc mổ chỉ bằng 1/5 ruột bình thường, hẹp và nhỏ vô cùng", bác sĩ Hoa nói.
Sau đó, trẻ lại được chuyển về Bệnh viện Phụ sản Trung ương. Sau 10 ngày được mổ, bé được cho ăn hoàn toàn đường tiêu hóa.
Trường hợp này được xem là ca bệnh có thời gian điều trị lâu nhất tại Bệnh viện Phụ sản Trung ương, với gần 5 tháng điều trị. Cậu bé 5 tháng tuổi có 52 ngày thở máy xâm nhập, 10 lần truyền máu. "Cháu nặng 2,2kg nhưng cân năng hồ sơ tới hơn 4kg", bác sĩ Trần Danh Cường cho hay.
Hiện tại, sau 143 ngày điều trị, trẻ 2.200g, tương đương bé khoảng 1 tháng tuổi, ăn tốt, bú được mẹ. "Bé biết cười tự phát, thích được mẹ bế”, bác sĩ Phạm Hoàng Thái cho biết.
Bác sĩ năn nỉ gia đình cho phép được cứu em bé '9 phần tử vong'Nếu không được mổ cấp cứu, bệnh nhi có khả năng cao không thể qua khỏi. Tuy nhiên, khi bác sĩ trao đổi với gia đình, bố mẹ bé xin đưa con về vì điều kiện kinh tế rất khó khăn." alt="Nuôi sống bé trai sinh non chỉ 600g nhưng chồng bệnh án nặng 4kg" />
Tiếp tục cuộc trao đổi, GS.TS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên Chương trình GDPT mới giới thiệu kinh nghiệm xây dựng các môn học tích hợp ở nước ngoài và giải pháp của Chương trình GDPT mới.
- Chương trình GDPT của các nước phát triển xây dựng các môn học tích hợp như thế nào?
Dạy học tích hợp đã và đang được thực hiện ở nhiều quốc gia có nền giáo dục phát triển hàng đầu của thế giới; mức độ tích hợp khá đa dạng.
Số nước có môn Khoa học tự nhiên thay cho 3 môn học riêng rẽ là Vật lí, Hoá học và Sinh học ở cấp THCS chiếm tỉ lệ cao trong số các QG có nền GD phát triển như Anh, Australia, Hàn Quốc, Mỹ, New Zealand, Nhật Bản, Singapore, Thụy Sỹ,... Điều này cho thấy việc thiết kế môn học tích hợp Khoa học tự nhiên ở THCS trong Chương trình GDPT mới của Việt Nam là phù hợp với xu thế hội nhập quốc tế.
Việc tích hợp Lịch sử và Địa lí thành một môn học (Lịch sử và Địa lí/Khoa học xã hội/Nghiên cứu xã hội) tuy không phổ biến như môn Khoa học tự nhiên nhưng cũng đã thực hiện ở nhiều QG có nền giáo dục phát triển như Canada, Hàn Quốc, Mỹ, Nhật Bản, Pháp,...
- Chương trình GDPT mới của Việt Nam có giải pháp như thế nào để xây dựng các môn tích hợp phù hợp với thực tiễn dạy và học ở nước ta?
Dạy học tích hợp có nhiều ưu thế, nhưng cũng gây ra một số e ngại nhất định. Chẳng hạn, Jones Casey trong bài viết “Quan điểm liên môn – Ưu điểm, hạn chế và các lợi ích tương lai của các nghiên cứu liên môn” (2009) lưu ý: Nếu chỉ “nhăm nhăm” vào kiến thức liên môn, tích hợp thì có thể rời xa kiến thức cốt lõi của môn học, vì khi chú ý đến kiến thức liên môn, giáo viên sẽ chú ý đến phần giao nhau giữa các môn học, mà phần giao ấy là nơi thể hiện ít hơn đặc trưng của môn học.
Những người biên soạn Chương trình GDPT mới của Việt Nam đã lựa chọn phương án tích hợp phù hợp với mỗi môn học để phát huy hiệu quả, đồng thời bảo đảm kiến thức cốt lõi của mỗi ngành khoa học và phù hợp với điều kiện thực tế giáo dục của nước nhà.
Trong chương trình môn Khoa học tự nhiên, bên cạnh việc thiết kế nội dung theo các chủ đề chung như Chất và sự biến đổi của chất, Vật sống, Năng lượng và sự biến đổi, Trái đất và Bầu trời, chương trình hướng dẫn HS tìm hiểu một số vấn đề đòi hỏi tính tích hợp cao như biến đổi khí hậu, giáo dục sức khoẻ, giáo dục STEM, bảo vệ môi trường...
Trong chương trình môn Lịch sử và Địa lí, bên cạnh việc thiết kế các nội dung của phân môn vừa bảo đảm tính độc lập tương đối vừa góp phần soi sáng, hỗ trợ cho nhau, chương trình còn tạo cơ hội cho HS tìm hiểu một số chủ đề đòi hỏi tính tích hợp cao như: Các cuộc đại phát kiến địa lí, Đô thị - Lịch sử và hiện tại, Văn minh châu thổ sông Hồng và sông Cửu Long, Bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam.
Ngoài 4 chủ đề có tính tích hợp cao đã được lựa chọn, theo nguyên tắc “mở” của chương trình, mỗi tỉnh, thành phố trực thuộc TW có thể bổ sung những chủ đề liên quan đến lịch sử, địa lí trong nội dung giáo dục của địa phương.
Phương thức và mức độ tích hợp như trên không vượt quá năng lực dạy học của giáo viên và khả năng tiếp nhận, vận dụng kiến thức của học sinh. Đây là một phương thức tích hợp ở mức độ phù hợp.
Kinh nghiệm thế giới và thực tiễn thử nghiệm dạy học tích hợp ở Việt Nam trong nhiều năm qua cho thấy việc xây dựng chương trình môn học tích hợp giúp HS có cơ hội vận dụng kiến thức, kĩ năng của nhiều lĩnh vực chuyên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, giúp HS phát triển được những phẩm chất và năng lực mà Chương trình GDPT kì vọng.
Ngoài ra, nó còn giúp tránh được sự trùng lặp kiến thức nếu dạy ở nhiều môn học, góp phần giảm tải so với chương trình hiện hành. Trong thực tiễn dạy học lâu nay, nhiều giáo viên đã vận dụng cách dạy học tích hợp. Tuy nhiên, nếu quan điểm tích hợp được quán triệt ngay từ khâu thiết kế chương trình và biên soạn sách giáo khoa thì giáo viên sẽ vận dụng thuận lợi hơn và hiệu quả hơn.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo có kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo giáo viên để dạy các môn học tích hợp như thế nào?
Trước năm 1975, việc một GV (giáo viên) dạy cả 2 môn như Vật lí - Hóa học, Lịch sử - Địa lí rất phổ biến. Nhiều GV hiện nay cảm thấy khó khăn khi dạy môn tích hợp là do chương trình đào tạo sư phạm và thói quen dạy đơn môn trong mấy chục năm gần đây.
Để đáp ứng yêu cầu của Chương trình mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có kế hoạch xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng GV dạy học tích hợp.
Các trường sư phạm đang xây dựng chương trình đào tạo GV các môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí và chương trình bồi dưỡng GV đơn môn để dạy các môn học này.
Theo dự kiến, GV dạy môn Lịch sử và môn Địa lý trong chương trình hiện hành sẽ học khoảng 20 tín chỉ để dạy môn Lịch sử và Địa lí ở THCS. Đối với môn Khoa học tự nhiên, cách bồi dưỡng cũng tương tự.
Từ nay cho đến khi áp dụng Chương trình mới ở cấp THCS còn gần 3 - 4 năm chuẩn bị, cho nên chương trình bồi dưỡng này hoàn toàn có tính khả thi.
Đối với một số trường hợp đặc biệt như GV gần đến tuổi nghỉ hưu thì có thể áp dụng phương án bố trí mỗi GV dạy một mạch nội dung phù hợp trong môn tích hợp trên cơ sở phối hợp chặt chẽ với GV dạy mạch nội dung khác. Tuy nhiên, đây chỉ là giải pháp tình thế, không nên kéo dài.
Bìa phụ sách giáo khoa môn Khoa học xã hội và nhân văn của Nhà xuất bản Đại học Cambridge viết theo chương trình của Australia
Mục lục sách giáo khoa môn Khoa học xã hội và nhân văn của Nhà xuất bản Đại học Cambridge viết theo chương trình của Australia
Doãn Phong (thực hiện)
Play" alt="Video bộ phận sinh dục nhảy múa gây tranh cãi" />
- ·Nhận định, soi kèo Atletico GO vs Athletic Club, 05h00 ngày 8/4: Bắt nạt ‘lính mới’
- ·Tỷ phú Warren Buffett làm gì để khôn ngoan hơn mỗi ngày?
- ·Nhà trường muốn đình chỉ đứng lớp vĩnh viễn cô giáo 'không nói gì'
- ·Tranh cãi quanh clip tập bóng rổ gây bão của trẻ mẫu giáo Trung Quốc
- ·Nhận định, soi kèo Nữ Phần Lan vs Nữ Hungary, 22h30 ngày 8/4: Cục diện khó lường
- ·Hoa hậu Nông Thúy Hằng phản hồi tin PR web 18+, cặp đại gia có vợ
- ·Từ thiếu gia ‘phi tiền qua cửa sổ’ đến con đường lao lý của CEO Telegram
- ·Hà Tĩnh phải rạng danh bằng nền kinh tế công nghệ cao
- ·Nhận định, soi kèo Inter Lions FC vs Sutherland Sharks, 16h15 ngày 8/4: Tiếp tục gieo sầu
- ·Nhiều quốc gia xem game như một trụ cột phát triển kinh tế số