Đội bóng thành Manchester gửi hai lời đề nghị trị giá 35 triệu bảng và 45 triệu bảng, cộng thêm 5 triệu bảng phụ phí đến Everton nhưng đều bị từ chối.

Sau đó MU chuyển hướng sang Leny Yoro và De Ligt, rước bộ đôi trên về sân Old Trafford với tổng mức phí gần 100 triệu bảng.

Theo giới truyền thông xứ sương mù, hiện lãnh đạo Quỷ đỏ đã khơi lại sự quan tâm với Branthwaite, và đang chuẩn bị một động thái chuyển nhượng khác vào năm tới.

Hậu vệ 22 tuổi vẫn nằm trong danh sách ưu tiên chuyển nhượng của MU, khi Giám đốc thể thao Dan Ashworth đánh giá anh là lựa chọn hoàn hảo cho hệ thống 3-4-3 của tân HLV Ruben Amorim.

Nguồn tin thân cận Branthwaite tiết lộ, anh muốn chơi cho một đội bóng lớn trong tương lai gần để phát triển bản thân.

Sau vụ chuyển nhượng hụt hè vừa qua, Branthwaite từ chối ký hợp đồng mới tại Goodison Park. Giao kèo giữa anh và Everton còn thời hạn đến 2027, hưởng mức lương 70.000 bảng/tuần.

Xã hội hóa giáo dục không đơn giản cứ thiếu tiền là vận động phụ huynh đóng góp. Thực tế là có một thời gian khá dài, nhiều nhà quản lý giáo dục đã cố tình hiểu lệch rồi vận dụng sai chủ trương xã hội hóa. Điều này đã biến một chủ trương rất có ý nghĩa, nhằm huy động sự chung sức của cả xã hội chăm lo cho giáo dục thành một cuộc vận động đóng góp của phụ huynh với nhiều hình thức khác nhau, thông qua cánh tay nối dài do chính nhà trường dựng nên: Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Tình trạng lạm thu kêu mãi bao năm qua vẫn không thể dẹp được, khi nhiều trường đã rất biết cách khai thác điều “nhạy cảm” trong mối quan hệ giữa họ với cha mẹ học sinh. Vì là “nhạy cảm” nên ít phụ huynh dám nói ra, dù trong lòng không mấy thoải mái. Những cuộc vận động “tự nguyện” cứ thế âm thầm được triển khai, từ việc mua tivi, máy điều hòa, máy chiếu, máy in… đến xây nhà để xe hay hành lang, mua cây cảnh trang trí. Thậm chí, có nơi còn "xã hội hóa" cả việc mua quà, tổ chức du lịch, dã ngoại… cho giáo viên. 

Tất cả đều được đổ hết cho Ban đại diện cha mẹ học sinh, nếu có chuyện.

Tình trạng này tồn tại đã lâu, ngành giáo dục bao phen kêu gọi chấn chỉnh nhưng rồi đâu lại vào đấy. Đến nỗi, người ta xem đó là điều hiển nhiên, như cách mà cô giáo xin tiền phụ huynh mua máy tính và bảo “chuyện bình thường”.

Số tiền 6 triệu đồng cô Hạnh định xin thực ra không quá to tát, nhưng đó là lạm dụng sự cả nể của người khác và không ai đồng tình với cách làm đó. 

Phụ huynh đề nghị thay đổi chủ nhiệm, xin cho học sinh chuyển lớp vì không an tâm giao con mình cho một giáo viên mà họ thấy có nhiều bất ổn về tư cách, phát ngôn chứ không hẳn vì việc cô "dỗi" không soạn đề cương ôn tập.   

Ở mùa khai giảng này, nhiều giáo viên ở miền núi, vùng sâu vùng xa phải lặn lội đến từng bản làng vận động phụ huynh đưa con em ra lớp. Lòng yêu nghề, mến trẻ của các thầy cô đã lay động, đánh thức niềm khao khát đổi đời cho những gia đình nghèo ở nông thôn, miền núi. Dù bữa ăn chưa đủ no, tấm áo vẫn còn chưa lành lặn, phụ huynh vẫn cố gắng lội suối, trèo đèo đưa con đến trường, mong kiếm cái chữ cho mai sau đời bớt khổ. 

Vậy thì, những công nhân, người lao động nghèo phải mưu sinh vất vả ở phường Cầu Kho, quận 1, TPHCM không có quyền được đối xử bình đẳng như những ông bố, bà mẹ khác ư? Nên dù cô giáo Hạnh có tự cho mình là "thẳng thắn”, có quyền “giao du với những người có học”, thì cũng không ai cho phép cô được xem cha mẹ của học sinh mình dạy là “những phụ huynh đầu đường xó chợ”.

Một giáo viên, với cách nhìn về phụ huynh là “toàn dân học thức ít, ăn đằng sóng nói đằng gió, trở mặt còn hơn bánh tráng...”, sao có đủ tư cách để nói chuyện “xã hội hóa giáo dục” ở đây?

Còn một việc nữa là tôi không biết từ nhà cô Hạnh đến trường Chương Dương bao xa, nhưng chắc thật khó để gọi là vùng sâu, vùng xa, đò giang cách trở. Thế thì sao cô lại lấy cớ đi sớm, không kịp ăn, để mang mì, xúc xích đến nấu ăn tại lớp, lại còn bán cho học sinh của mình? Trường tiểu học, chứ đâu phải lớp trẻ tư thục, nhóm trẻ gia đình mà có lối sinh hoạt, học tập như vậy.

Tôi từng là giáo viên, đạp xe đi dạy học xa nhà hơn 10km với những con đường trơn trượt, qua núi, qua sông. Nhưng không vì thế, thế hệ giáo viên như chúng tôi ngày ấy lại tự cho mình cái quyền được sống buông tuồng trước mặt học trò. Những năm cuối 1980 đầu 1990, đất nước còn nghèo, đồng lương có hạn, đời sống giáo viên còn kham khổ nhưng chúng tôi tự nhủ không được để hình ảnh người thầy bị “rẻ rúng” trong mắt học sinh. Ngoài giờ dạy học, thầy cô có thể làm thêm nhiều việc khác để kiếm sống nhưng lợi dụng đến miếng ăn, cắc bạc của phụ huynh và học sinh là điều cấm kỵ. Ngay cả khi phải ăn uống ở trường, chúng tôi cũng luôn tìm cho mình một không gian riêng.

Tôi cho rằng môi trường sư phạm ở Trường Tiểu học Chương Dương đang có vấn đề, mà người chịu trách nhiệm không ai khác chính là hiệu trưởng. Bởi như tường trình của cô thì chuyện ăn uống và bán mì, xúc xích diễn ra thường xuyên. Trong lỗi của cô giáo này không thể không có phần của lãnh đạo nhà trường. 

Ở đời, làm nghề gì cũng cần lòng tự trọng. Với nghề dạy học, điều ấy càng cần hơn gấp nhiều lần. Bởi, thầy cô giáo luôn được cả xã hội kỳ vọng là “tấm gương sáng cho học sinh noi theo” kia mà! 

Cô giáo xin mua laptop: Chỉ những phụ huynh có ăn học mới thích tôi

Đặc biệt chất lượng đầu vào ngành vi mạch và các ngành gần khá tốt khi điểm tuyển sinh rất cao. Ở miền Trung có 3 trường tuyển sinh vi mạch bán dẫn, trong đó điểm chuẩn 24-27 điểm, nhiều ngành gần có điểm tương đương.

“Tôi tin rằng, với các chính sách của Đà Nẵng, khi Nghị quyết 136 được đưa vào áp dụng thì con số chỉ tiêu ngành vi mạch bán dẫn không dừng lại ở đó. Với cách làm như hiện nay chúng ta sẽ đạt được mục tiêu đến năm 2030, Đà Nẵng có thể có 5.000-6.000 kỹ sư thiết kế vi mạch”, ông Pháp nói.

Theo PGS.TS Huỳnh Công Pháp, vấn đề đặt ra là những sinh viên giỏi đạt các giải cao ở những cuộc thi lớn được học bổng thường tìm đến những nước phát triển để lĩnh hội tri thức rồi quen với môi trường ở đó và rất khó trở về. 

Vì vậy Đà Nẵng cần có chính sách giữ chân “người tài”, tăng cường hợp tác nhà trường với doanh nghiệp. Doanh nghiệp cần chủ động tham gia vào công tác đào tạo, đừng chờ đến khi sinh viên ra trường mới tìm kiếm tuyển dụng. Doanh nghiệp có thể đến các trường đại học để dạy ngoại ngữ, dạy văn hóa doanh nghiệp, công nghệ cho sinh viên thực hành. Thành phố cũng cần có các chính sách để hỗ trợ các trường đưa giảng viên nước ngoài về đào tạo cho sinh viên.

Trong khi đó, ông Vũ Văn Việt, Giám đốc Bộ phận phát triển Infineon Technologies Việt Nam cho rằng, các công ty Châu Âu, Đức… rất coi trọng sự cân bằng của đội ngũ, họ sẽ không yên tâm khi chỉ có toàn đội ngũ trẻ. 

Vì thế, phát triển nhân lực vi mạch bán dẫn tại Việt Nam, theo ông, ngoài các chính sách hỗ trợ đào tạo tại trường đại học, cần các chính sách hỗ trợ của Nhà nước cho những người có kinh nghiệm, những chuyên gia trong và ngoài nước về Đà Nẵng xây dựng đội ngũ nòng cốt ban đầu để các doanh nghiệp nước ngoài yên tâm đầu tư. 

Giám đốc Sở TT&TT Nguyễn Quang Thanh cho biết, theo thống kê, Đà Nẵng có khoảng 10 doanh nghiệp thiết kế vi mạch với khoảng 550 kỹ sư, chiếm 10% nguồn nhân lực vi mạch, bán dẫn của Việt Nam.

Thời gian qua, thành phố đã có nhiều bước đi quan trọng, hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực ngành vi mạch bán dẫn như thành lập liên minh các trường đại học đào tạo vi mạch bán dẫn kết hợp trí tuệ nhân tạo; tổ chức lớp đào tạo giảng viên nguồn đầu tiên về thiết kế vi mạch; lớp đào tạo chuyển đổi sinh viên chuyên ngành gần sang thiết kế chip; tuyển sinh mới kỹ sư thiết kế vi mạch năm 2024.

Ông Thanh chia sẻ thêm, sự gắn kết giữa 3 nhà: Nhà nước, nhà trường, nhà doanh nghiệp sẽ là nền tảng đảm bảo hoạt động đào tạo nguồn nhân lực vi mạch bán dẫn đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp, tạo đòn bẩy để Đà Nẵng tham gia sâu vào mạng lưới sản xuất và chuỗi cung ứng toàn cầu.

Vũ là con duy nhất của vợ chồng chị Nguyễn Thị Hương (SN 1969, trú xã An Dũng, huyện Đức Thọ, Hà Tĩnh). Suốt 12 năm, Vũ luôn đạt học sinh giỏi. 

Thầy Nguyễn Vĩnh An, giáo viên chủ nhiệm lớp 12A1, Trường THPT Trần Phú (huyện Đức Thọ), cho biết, Vũ là học sinh giỏi toàn diện. Em đã đạt thành tích xuất sắc với kết quả 27,85 điểm thi ở khối A.

“Vũ có hoàn cảnh hết sức ngặt nghèo khi cả bố và mẹ đều bị bệnh nặng. Cuộc sống của cả gia đình em phải phụ thuộc vào ông bà nội. Với hoàn cảnh đó không biết em có tiếp tục theo học được lên đại học hay không? Sẽ là một thiệt thòi rất lớn cho bản thân em và gia đình nếu như Vũ không thể tiếp tục vào đại học”, thầy An chia sẻ.

Nhận được thông báo trúng tuyển đại học song nam sinh Hoàng Long Vũ nặng trĩu nỗi buồn. "Nếu như em sinh ra trong một gia đình có bố mẹ khỏe mạnh, với số điểm này, gia đình em sẽ rất vui mừng, hạnh phúc. Nhưng giờ cả bố và mẹ đều đổ bệnh nặng, em không biết nên làm gì để có tiền theo học. Chắc em phải bỏ dở việc học để đi làm, có thêm tiền lo thuốc thang cho mẹ. Dẫu nghĩ vậy nhưng em vẫn không đành lòng vì rất muốn được đi học", nam sinh tâm sự.

Mẹ của Vũ là chị Nguyễn Thị Hương bị ung thư gan giai đoạn cuối. Đều đặn cứ 3 tháng, chị Hương lại phải ra Bệnh viện Ung bướu Nghệ An hóa trị 1 lần. Hơn 10 năm trước, bố của Vũ là anh Hoàng Văn Hoan (SN 1982) bị tâm thần phân liệt không thể nhận thức và làm chủ hành vi. Khi cả bố và mẹ không còn khả năng lao động, gia đình em phụ thuộc hoàn toàn vào ông bà nội tuổi cao sức yếu.

Ông Hoàng Toàn (73 tuổi, ông nội của Vũ) cho biết, kinh tế gia đình phụ thuộc vào 4 sào ruộng, vợ chồng ông già yếu,  không biết lấy gì để nuôi Vũ học Đại học. "Chúng tôi vẫn còn phải lo thuốc men cho con dâu mắc bệnh ung thư nữa, mỗi tháng cũng hết khoảng 4 triệu đồng. Tôi thực sự không biết vay mượn ở đâu để lo cho cả nhà. Từ khi bố mẹ Vũ đổ bệnh, vợ chồng tôi trở thành trụ cột. Thương cháu Vũ học giỏi, ngoan hiền nhưng chắc phải dừng lại việc học vì ông nội hết khả năng nuôi cháu rồi",  ông Toàn trải lòng.

Để trang trải cuộc sống và lo cho cả gia đình, ngoài công việc đồng áng, ông Toàn còn làm việc thêm ở trang trại cho một hộ gia đình.

Bà Nguyễn Thị Vinh, Trưởng thôn Nội Trung, xã An Dũng, huyện Đức Thọ, xác nhận, gia đình em Hoàng Long Vũ thuộc diện hộ nghèo của xã, ông bà nội đã gần 80 tuổi nhưng vẫn là lao động chính để nuôi cả nhà.

“Ở xã này ai cũng biết Vũ có hoàn cảnh khó khăn nhưng học rất giỏi. Vừa rồi nghe tin cháu thi tốt nghiệp THPT số điểm cao, đỗ đại học nhưng với hoàn cảnh hiện tại, Vũ khó có thể tiếp tục vào giảng đường. Rất mong mọi người giúp đỡ để cháu không phải dừng việc học giữa chừng”, chị Vinh nói.

Thiện Lương - Sỹ Thông

Mọi sự giúp đỡ xin gửi về: 

1. Gửi trực tiếp:  Em Hoàng Long Vũ

Địa chỉ: Thôn Nội Trung, xã An Dũng, huyện Đức Thọ, tỉnh Hà Tĩnh. SĐT: 0399092804

2. Ủng hộ qua Báo VietNamNet: Ghi rõ ủng hộ MS 2024.231 (em Hoàng Long Vũ)

Chuyển khoản: Báo VIETNAMNET

Số tài khoản: 0011002643148.

Sở giao dịch Ngân hàng Ngoại Thương Việt Nam - 198 Trần Quang Khải, Hà Nội

- Chuyển khoản từ nước ngoài: Bank account: Báo VIETNAMNET

- The currency of bank account: 0011002643148

- Bank:- BANK FOR FOREIGN TRADE OF VIETNAM

- Address: 198 Tran Quang Khai, Hanoi,Vietnam

- SWIFT code: BFTVVNV X

- Qua TK ngân hàng Vietinbank:

Chuyển khoản: Báo VietNamNet

Số tài khoản: 114000161718

Ngân hàng TMCP Công Thương Việt Nam - Chi nhánh Đống Đa

- Chuyển tiền từ nước ngoài:

Vietnam Joint Stock Commercial Bank for Industry and Trade, Dong Da Branch

- Address: 183 Nguyễn Lương Bằng, quận Đống Đa, Hà Nội

- Swift code: ICBVVNVX126

3. Hoặc trực tiếp báo VietNamNet:

- Phía Bắc: Địa chỉ: tầng 3, tòa nhà C’Land,156 Xã Đàn 2, phường Nam Đồng, quận Đống Đa, Hà Nội.

- Phía Nam: Văn phòng đại diện báo VietNamNet phía Nam, số 27 Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quận 1, TP.HCM. Điện thoại: 19001081