Nhận định, soi kèo Newcastle Jets vs Western United, 14h30 ngày 16/3: Bám đuổi Top1

Mới đây, Bộ GD-ĐT cũng đang xây dựng, lấy ý kiến góp ý cho dự thảo thông tư mới quy định về hoạt động dạy thêm, học thêm (nếu được thông qua sẽ thay thế cho Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT hiện hành; thời hạn lấy ý kiến hết ngày 22/10/2024).

Nếu theo hướng dự thảo thông tư mới này đang xây dựng, quy định thu và quản lý tiền học thêm sẽ được điều chỉnh như sau:

- Mức thu tiền học thêm trong nhà trường được thực hiện theo nghị quyết của Hội đồng nhân dân cấp tỉnh trên cơ sở đề xuất của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh theo quy định.

- Mức thu tiền học thêm ngoài nhà trường do thỏa thuận giữa cha mẹ học sinh, học sinh với cơ sở dạy thêm và phải được công khai trước khi tuyển sinh các lớp dạy thêm, học thêm.

- Việc quản lý, sử dụng tiền học thêm thực hiện theo quy định của pháp luật về tài chính, kế toán, thuế và các quy định khác có liên quan. 

Liên quan đến vấn đề này, PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Trưởng Ban Nghiên cứu đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cũng bày tỏ trăn trở kể cả khi có thông tư mới (Bộ GD-ĐT đang xây dựng dự thảo) thay thế Thông tư 17 quy định về dạy thêm, học thêm, bởi những điều căn cốt nhất của việc dạy thêm, học thêm vẫn chưa thể quản lý được.

"Mối quan hệ dạy thêm và học thêm không chỉ ở mục đích hướng đến phát triển người học mà thực tế còn cả lợi ích kinh tế và nhiều ràng buộc khác. Vì vậy, chắc chắn việc này sẽ rất khó quản lý”, bà Thơ nói. 

Bà Thơ dẫn chứng ngay với việc dự thảo thông tư đang quy định mức thu tiền học thêm ngoài nhà trường do thỏa thuận giữa phụ huynh, học sinh với cơ sở dạy thêm:

“Tuy nhiên, làm thế nào để đảm bảo rằng các học sinh 'mất phí, trả tiền' học thêm sẽ thu hoạch được chất lượng như mong muốn? Khi thực hiện những nghiên cứu về đánh giá tác động, chúng tôi vẫn hay nói vui: Với lĩnh vực dạy thêm, học thêm, trách nhiệm của bên cung cấp dịch vụ bị buông lỏng.

Hiện nay chưa thấy cơ quan nào đứng ra chịu trách nhiệm đối với người học. Những điều này sẽ phát sinh và chắc chắn được những người có liên quan và xã hội rất quan tâm nhưng có thể cơ quan được giao quản lý trực tiếp lại không thể giải quyết”, bà Thơ nói.

Vì sao học sinh cần học thêm?

Nung nấu ước mơ trở thành bác sĩ từ khi học Trường Phổ thông Năng khiếu, ĐH Quốc gia TPHCM, sau tốt nghiệp, Thế Vinh thi vào ngành Y khoa của Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch.

Trong thời gian đi viện và làm thêm tại phòng khám, Vinh tiếp xúc với nhiều ca phẫu thuật liên quan đến cấy ghép mỡ. Thời điểm đó, thuật ngữ “tế bào gốc” rất thịnh hành. Tuy nhiên trên giảng đường, nam sinh không tìm được môn học nào dạy kiến thức liên quan. Tò mò và khó tin về hiệu quả thực tế của liệu pháp này, Vinh quyết tâm tìm hiểu sâu về tế bào gốc và y học tái tạo. Dẫu vậy, sau khi tự đọc nhiều tài liệu trên Internet, anh vẫn chưa hiểu rõ và chưa thể kiểm chứng thông tin nên cảm thấy bức bối.

Cuối năm thứ 5, khi đa số sinh viên Y khoa tập trung thi bác sĩ nội trú, Vinh quyết định sẽ tới một quốc gia mạnh về lĩnh vực tế bào gốc để tiếp cận kiến thức đầy đủ hơn, dù bản thân chưa hiểu rõ các khái niệm hay tương lai của ngành này sẽ ra sao.

Vinh dồn toàn bộ năm cuối nghiên cứu lĩnh vực và ôn luyện IELTS, đích đến là các nước châu Âu như Ý, Pháp, Đức, Anh... Tuy nhiên, nhiều trường tại châu Âu không công nhận bằng bác sĩ y khoa của Việt Nam, trong khi một số trường lại yêu cầu ứng viên có trên 1 năm kinh nghiệm trong các cơ sở y tế. Cuối cùng, Vinh được hai trường chấp thuận. 9X lựa chọn học bậc thạc sĩ về Tế bào gốc và Y học tái học tại Đại học Sheffield.

Năm 2019, trong lúc chờ bay sang Anh du học, Vinh làm trợ giảng tại Khoa Y (nay là Trường ĐH Khoa học Sức khỏe), ĐH Quốc gia TPHCM, giảng dạy bộ môn Giải phẫu.

Trong một năm học thạc sĩ, được các thầy cô “truyền lửa”, Vinh đã xây dựng nền móng kiến thức vững chắc nhưng vẫn cảm thấy “chưa thỏa” vì chưa được ứng dụng nhiều.

Vì thế, trong những tháng cuối theo học thạc sĩ, Vinh chuẩn bị đề cương nghiên cứu ứng dụng lâm sàng tế bào gốc trung mô từ mô mỡ trong thẩm mỹ, da liễu cho bậc học tiến sĩ. Nhờ đề cương này, Vinh được vào làm nghiên cứu sinh tại Đại học Quốc gia Seoul trước khi nhận bằng thạc sĩ.

9X cho hay, điều anh lo lắng nhất khi đến Hàn là hướng nghiên cứu của các giáo sư có thể không phù hợp với mục tiêu của bản thân. May mắn, hướng nghiên cứu của giáo sư đúng như những gì Vinh mong muốn đào sâu. Như cá gặp nước, dưới sự hướng dẫn của thầy, Vinh lần lượt xuất bản 8 bài báo trên tạp chí quốc tế với vai trò là tác giả chính, trong đó có 6 bài liên quan đến tế bào gốc trung mô từ mô mỡ. 

Ngoài nghiên cứu, Vinh tham gia các ca phẫu thuật tạo hình hàng tuần tại viện, hỗ trợ bác sĩ nội trú thiết kế nghiên cứu, viết bản thảo và chuẩn bị chuyên đề cho việc giao ban khoa. Anh từng nhận 6 học bổng liên tiếp từ Đại học Quốc gia Seoul và hoàn thành chương trình tiến sĩ trong 2 năm.

Với kết quả này, Vinh đủ điều kiện và được giáo sư đề xuất ở lại công tác tại vị trí giáo sư nghiên cứu.

“Lúc đó, tôi băn khoăn vì tiếp tục được làm việc cùng giáo sư là cơ hội rất tốt, trong khi cơ sở vật chất, trang thiết bị tại trường hiện đại, giúp mình học được nhiều kỹ thuật và phương pháp mới”, Vinh nói.

Tuy nhiên, định hướng ban đầu của Vinh không phải làm nghiên cứu, mà là được ứng dụng những gì mình đã học vào thực tiễn. Vì thế, tháng 3/2024, anh trở về Việt Nam, công tác tại một bệnh viện tư, đồng thời là trưởng nhóm nghiên cứu về tế bào gốc tại đây.

Hiện tại, Vinh vẫn giữ mối liên kết với các viện nghiên cứu, bệnh viện lớn tại Hàn Quốc, cùng thực hiện những đề tài nghiên cứu liên quan và hỗ trợ các bác sĩ muốn sang Hàn Quốc tu nghiệp để nâng cao tay nghề.

Vinh cho rằng, lĩnh vực tế bào gốc hiện nay vẫn còn mới tại Việt Nam, trong khi tiềm năng rất lớn. Điều đó gây khó khăn cho các bác sĩ tương lai có niềm đam mê với lĩnh vực này nhưng không có nhiều kênh để tìm hiểu. Vì vậy, khi quay về, anh mong muốn chia sẻ kiến thức liên quan đến tế bào gốc, tiềm năng thực sự của chúng và nếu có cơ hội sẽ theo đuổi việc giảng dạy trong lĩnh vực này.

Ai muốn nói gì thì nói, nhưng sự thật là sự thật. Số tiền của Martin Dzilah có giấy biên nhận, chụp hình, người làm chứng, trả tại văn phòng đàng hoàng kia mà.

Số tiền đó với CLB lớn như HAGL đâu có lớn. Nói tới nói lui, nên giờ chúng tôi không tranh cãi chuyện này nhiều. Chúng tôi muốn tìm ra sự thật để đòi lại danh dự cho CLB chứ không phải chuyện tiền bạc nữa đâu”.

“Tôi khẳng định lại một lần nữa như thế này: HAGL không lừa cầu thủ, thậm chí còn cho thêm. Chúng tôi bỏ ra nhiều ngàn tỉ đào tạo trẻ suốt bao nhiêu năm qua, các cầu thủ ngoại cũng không mất lòng ai hay để xảy ra chuyện như lúc này, kể cả là các ngôi sao nổi tiếng. 20 ngàn USD đối với CLB nào ở V-League cũng rất nhỏ, bởi đó chỉ là 1 tháng lương cho ngoại binh.

HAGL nhờ công an, pháp luật vào cuộc vì có chứng cứ. Không nhận tiền thì ký giấy làm gì, phương thức thanh toán chuyển khoản hay nhận tiền mặt là bình thường. Chúng tôi trả tiền mặt cho nhanh, trước sự chứng kiến của nhiều người…”.

Chốt lại câu chuyện, bầu Đức nói: "HAGL đã trả tiền. Làm gì có ai ký biên nhận mà không nhận tiền?

Tôi nghĩ cậu ta đang bị giật dây, sao lúc vừa xảy ra không nói mà âm thầm rất lâu sau mới nói ra. Cầu thủ đó không giàu, nếu thiếu chắc chắn sẽ lên tiếng luôn chứ. Giờ âm thầm kiện tụng như thế, tôi chưa bao giờ gặp trường hợp này, kể cả trong thương trường bao nhiêu năm nay…”.

HAGL nhận án phạt từ FIFA: Khi những nguyên tắc bị xem nhẹ

Khi được hỏi về vị trí, vai trò của Áo và Việt Nam trong vấn đề gìn giữ nền hoà bình chung cho khu vực Á, Âu và thế giới, Đại sứ, TS Hans-Peter Glanzer với tư cách là người đã từng đảm nhiệm chức vụ Phó chủ tịch Uỷ ban thứ hai trong Đại hội đồng lần thứ 52, Phái đoàn thường trực của Áo tại LHQ, New York (1996-1999) và Phó Trưởng Phái đoàn thường trực của Áo tại Tổ chức An ninh và Hợp tác châu Âu (OSCE) (1999-2004), chia sẻ rằng: 

“Hai quốc gia đã từng trải qua các giai đoạn lịch sử như vậy, đều là những người ủng hộ mạnh mẽ trật tự toàn cầu, trong việc củng cố của các hệ thống đa phương cũng như ủng hộ LHQ và các thể chế khu vực”. 

TS nhấn mạnh: “Tôi nghĩ rằng Việt Nam cũng đã, đang góp phần trong việc xây dựng, kết nối khu vực. Việt Nam cũng đã rất thành công trong vai trò là Chủ tịch ASEAN năm 2020. Tôi cũng nghĩ rằng điều đó đã tạo hình ảnh tốt trong LHQ. Việt Nam là thành viên Thường trực của Hội đồng Bảo an nhiệm kỳ 2020-2021. Điều đó cho thấy sự quan tâm, cam kết mạnh mẽ của Việt Nam đối với sự ổn định và thịnh vượng chung”. 

Đất nước của thi ca và âm nhạc

Hai dân tộc Áo-Việt còn có điểm tương đồng sâu sắc nữa đó là thi ca và âm nhạc. Áo được coi là “thủ đô âm nhạc của thế giới” với thiên tài Mozart, và Việt Nam được ví là “đất nước của thi ca” với đại thi hào Nguyễn Du. 

Hàng trăm năm qua, tác phẩm của hai thiên tài, danh nhân này đã được công chúng khắp nơi trên thế giới đón nhận và truyền tụng. Đó là di sản tương đồng vô giá mà các bậc tiền nhân đã để lại cho hai dân tộc. Là nền tảng quan trọng để nhân dân hai quốc gia tiếp tục xây dựng, vun đắp tình hữu nghị thông qua giao lưu liên văn hoá, tạo sự vững chắc cho việc hợp tác trong các lĩnh vực kinh tế, thương mại, khoa học, giáo dục... ngày càng sâu rộng và đạt hiệu quả cao.

Trong nhiều năm qua, có rất nhiều chương trình âm nhạc cổ điển của Áo, châu Âu được tổ chức tại Việt Nam, cũng như nhiều chương trình văn hoá nghệ thuật truyền thống đặc sắc của Việt Nam được trình diễn tại Áo, châu Âu. 

Đặc biệt, năm 2014, nhận thấy giá trị chung to lớn từ việc giao lưu liên văn hoá, nguyên Tổng thống Áo Heinz Fischer, GS Thomas A Bauer, Đại học Tổng hợp Wien (hai người đã từng xuống đường biểu tình phản đối cuộc chiến tranh ở Việt Nam năm 1972) và GS, TS Tạ Ngọc Tấn cùng các nhà khoa học hai bên đã trao đổi, ủng hộ việc khởi xướng đặt Trung tâm Việt Nam học tại Áo, châu Âu. 

Bên cạnh đó, hai nước cũng đã đặc biệt chú trọng đến việc hợp tác trong lĩnh vực học thuật: Khoảng 30 thỏa thuận hợp tác giữa các trường đại học ở Áo và Việt Nam đã được ký kết; Nhiều trường đại học trong số này đã tham gia vào Mạng lưới các trường đại học hàn lâm ASEAN Châu Âu (ASEAN UNINET). Mạng lưới này được thành lập bởi các trường đại học Áo và Việt Nam. 

Quan hệ song phương có nhiều triển vọng

Hiện nay, Áo nằm trong nhóm 10 đối tác thương mại lớn nhất của Việt Nam trong khối EU. Trong khi đó, Việt Nam là đối tác lớn nhất của Áo trong khối ASEAN, kim ngạch hai chiều tăng trưởng nhanh, đạt 2,8 tỷ USD (2022). Kể từ năm 2000, khối lượng lãi suất song phương đã tăng gấp 10 lần, đạt mức cao nhất là 1,4 tỷ euro vào năm 2022. Việt Nam đang xuất khẩu nhiều hơn sang Áo, cũng như nhập khẩu nhiều hơn từ Áo về Việt Nam. 

Ngược lại, Áo có hơn 40 dự án có hiệu lực tại Việt Nam, tập trung vào các lĩnh vực như đường sắt, y tế, đào tạo nghề, xử lý nước thải... 

Hơn 50 năm thiết lập quan hệ ngoại giao Áo – Việt Nam (1972-2022), hai nước đã không ngừng củng cố và hợp tác phát triển trên nhiều lĩnh vực. Hai bên đã thường xuyên duy trì tiếp xúc và trao đổi các đoàn cấp cao, hợp tác chặt chẽ và ủng hộ lẫn nhau trên các diễn đàn đa phương vì mục tiêu hòa bình, hợp tác, cùng phát triển. 

Chính vì, sự phát triển mạnh mẽ này, năm 2019, Áo đã mở Văn phòng Đại diện - Phòng thương mại tại TP. HCM...

Vừa qua, Tổng thống Alexander Van der Bellen đã mời Chủ tịch nước Việt Nam Võ Văn Thưởng và đoàn đại biểu cấp cao thăm Áo từ 23 - 25/7/2023 nhân dịp 50 năm kỷ niệm hai nước thiết lập quan hệ ngoại giao. 

Đây là dấu mốc quan trọng, là dịp để lãnh đạo và hai nước thảo luận làm sâu sắc hơn về hợp tác chính trị, kinh tế và thương mại ở cấp độ song phương và đa phương. Đồng thời là cơ hội để các doanh nghiệp Áo xúc tiến thương mại, dẫn đầu làn sóng đầu tư vào Việt Nam, đưa quan hệ đối tác chiến lược Việt Nam - Áo đi vào chiều sâu và thực chất hơn.

Hy vọng, chuyến thăm lần này của Chủ tịch nước Võ Văn Thưởng và đoàn cấp cao Việt Nam đến Áo theo lời mời của Tổng Thống Áo Alexander Van der Bellen (23-25/7/2023) sẽ là điểm nhấn quan trọng, đánh dấu mối quan hệ tốt đẹp nhân dịp 50 năm thiết lập quan hệ ngoại giao Áo-Việt, cũng như củng cố, thúc đẩy sự hợp tác tích cực, triển vọng trong nhiều lĩnh vực. 

TS. YEN PLATZ 

Chính sách học bổng của trường đa dạng trị giá 50%, 70% và 100% học phí toàn khoá của sinh viên với các hình thức xét học bổng đa dạng. Trong đó, với các thí sinh có điểm trung bình lớp 10, lớp 11, HK1 lớp 12 đạt từ 8,50 điểm và 9,0 điểm trở lên sẽ đạt mức học bổng lần lượt là 50% và 70% học phí. 

Cam kết việc làm tại các “ông lớn” công nghệ 

Tỷ lệ sinh viên có việc làm tốt sau khi ra trường là một trong những tiêu chí đánh giá chất lượng của một cơ sở giáo dục đào tạo. Là thành viên của Tập đoàn Công nghệ CMC - tập đoàn công nghệ - viễn thông hàng đầu Việt Nam, nơi sở hữu mạng lưới đối tác chiến lược là các doanh nghiệp lớn đang trong cơn “khát” nhân sự, Trường Đại học CMC đã tận dụng một cách tối đa lợi thế này.

“Năm 2024, trường Đại học CMC tiếp tục cam kết việc làm cho 100% sinh viên các ngành công nghệ, kỹ thuật học hệ song ngữ sau khi tốt nghiệp tại Tập đoàn CMC, Samsung và các doanh nghiệp đối tác. Sự cam kết này không chỉ thể hiện trách nhiệm của Trường Đại học CMC đến sinh viên, mà còn thể hiện rõ triết lý đào tạo - điểm nối niềm tin giữa nhà trường với xã hội”, PGS.TS Nguyễn Thanh Tùng, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học CMC, khẳng định.

Bên cạnh đó, sinh viên CMC còn có cơ hội thực tập và nghiên cứu tại các công ty thành viên của Tập đoàn CMC và Top 500 doanh nghiệp hàng đầu Việt Nam (VNR500). Nhiều sinh viên ngay từ năm thứ 2 đã bắt đầu thực tập và nghiên cứu khoa học tại Viện Nghiên cứu ứng dụng Công Nghệ CMC (CMC ATI). Đây là cơ hội cho sinh viên được tích luỹ kinh nghiệm và làm quen với thị trường lao động một cách chủ động và tự tin ngay khi còn ngồi trên ghế giảng đường.

Môi trường đại học “mở” chú trọng trải nghiệm thực tiễn

Với định vị là đại học trong lòng doanh nghiệp, trường Đại học CMC được biết đến là một môi trường “đào tạo những gì doanh nghiệp cần”. Tại đây, các bạn sinh viên sẽ được tiếp cận với những kiến thức chuyên ngành mới trên thị trường nhờ vào hệ thống giáo trình được liên tục cập nhật. Các lãnh đạo, quản lý của các công ty thành viên trong Tập đoàn Công nghệ CMC sẽ trực tiếp giảng dạy một số môn chuyên ngành hoặc trao đổi, truyền đạt kinh nghiệm cho sinh viên khi trên lớp và khi thực hành, thực tập.

Song song với quá trình đào tạo, sinh viên sẽ có 1 học kỳ thực tập tại doanh nghiệp. Đây là quãng thời gian để sinh viên được trải nghiệm, làm quen và thích nghi với môi trường làm việc thực tế trước khi tốt nghiệp. Sinh viên sẽ có cơ hội được tiếp cận và trải nghiệm công việc dưới sự dẫn dắt của những chuyên gia thuộc các công ty thành viên trong Tập đoàn CMC qua câu lạc bộ, workshop và những hoạt động hướng nghiệp khác.

Ngọc Diệp