Tinh thần cốt lõi của cuộc đổi mới giáo dục là: chú trọng luyện phương pháp tự kiến tạo kiến thức (chủ động) cho học sinh chứ không nặng về truyền thụ kiến thức (bị động). Phương pháp tự kiến tạo kiến thức phải dựa trên năng lực tư duy. Các trình độ tư duy căn bản cần rèn luyện cho học sinh đã được nhà tâm lý học Benjamin S. Bloom vạch ra: biết, hiểu, áp dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá.

Phần lớn giáo viên đều quen thuộc với Hệ thống Phân loại của Bloom. Nó được sử dụng khắp nơi làm cơ sở thiết lập khung điểm. Tuy nhiên, mọi người ít chú ý đến những gì nó thực sự có thể làm cho việc thực hành giảng dạy của giáo viên. Hiện vẫn chưa có nhiều tài liệu nghiên cứu về vấn đề này. Những cuốn sách có sẵn có xu hướng tập trung vào lý thuyết đằng sau Hệ thống Phân loại, dẫn đến việc ứng dụng trên lớp học còn nhiều hạn chế.

Nhận xét về tính ứng dụng, sự hữu ích của Hệ thống Phân loại trong đời sống, dịch giả cuốn sách Luyện trí năng cho học sinh, chị Lê Hà Mai Trang cho biết: “Hệ thống Phân loại Bloom được vận dụng nhiều trong việc thiết lập khung điểm, mục tiêu dạy học nhưng thực chất phương pháp này còn có thể được vận dụng, ứng dụng sâu rộng hơn. Đây là một công cụ cơ bản để dạy và học, được thiết lập trên những nguyên tắc giáo dục cơ bản. Chính vì vậy, phương pháp Bloom hỗ trợ rất tốt cho việc thực hành, giảng dạy của giáo viên”.

Có thể nói, Luyện trí năng cho học sinhđã thể hiện những nỗ lực, tâm huyết của tác giả trong việc phân tích chi tiết hệ thống phân loại Bloom, nhằm hỗ trợ công tác giảng dạy của giáo viên.

Trong cuốn sách, Mike Gershon đề cập đến việc vận dụng phương pháp Bloom từ những ngày đầu lên lớp, và ông coi đây là một công cụ chính để lập kế hoạch, đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động, khu biệt và đánh giá quá trình học của học sinh.

Ngược lại, theo tác giả, nếu giáo viên bỏ qua Hệ thống Bloom trong việc lập kế hoạch, điều đó không khác gì việc họ đang tự làm khó chính mình. Bởi lẽ, khi vận dụng phương pháp này trong hoạt động giảng dạy, giáo viên sẽ có được những gợi ý cần thiết để xây dựng môi trường khuyến khích học sinh học tập qua việc thử sai, thông qua những thách thức học tập. Từ đó, chúng ta có thể đẩy lùi ranh giới, mở rộng năng lực hiện tại của mỗi người.

Bằng cách dựa vào hệ thống Bloom như một “khung sườn” để thúc đẩy việc học tập, nhằm giúp học sinh thành thạo ở các mức độ nhận thức khác nhau. Sự thành thạo tác giả nhấn mạnh ở đây, là tối đa hóa sự tiến bộ. Khi học sinh tiến bộ, các em sẽ làm chủ các ý tưởng, thông tin và ngược lại, qua đó dần nâng cao sự tự tin và đam mê với học tập.

Cuốn sách đưa ra những gợi ý rất cụ thể và mang tính hệ thống về những kỹ thuật luyện năng lực tư duy cho học sinh theo từng trình độ trong mỗi bài học trên lớp. Đặc biệt là hệ thống câu hỏi rất phong phú để kích thích và hướng dẫn học sinh suy nghĩ để tự mình đạt được những mục tiêu của bài học.

Bằng cách phân chia, sắp xếp và hệ thống hóa các trình độ nhận thức, phương pháp Bloom đã giúp công việc của giáo viên trở nên dễ dàng hơn và trao cho họ một công cụ mạnh mẽ để lên kế hoạch cho việc dạy, học và đánh giá.

Phần 2 mở màn bằng cảnh Trọng hẹn gặp riêng Hoàng trong nhà tù ở Gia Lai - khởi điểm cho âm mưu dài hơi của tên tội phạm. Khi trở về thành phố, Hoàng bị cuốn vào một vụ án giết người hàng loạt. 

Kẻ sát nhân cô độc 2được tiết lộ có nhiều vụ án hấp dẫn như vụ án Vô diện - hung thủ giết người và đập nát mặt nạn nhân, vụ án 'Công chúa TikTok' về nữ streamer nổi tiếng Viki chết bí ẩn...

Phần phim này, Trọng tiếp tục lên kế hoạch biến Hoàng trở thành công cụ, muốn thông qua việc đi vào tâm thức để kiểm soát anh.

Yểm trợ Trọng là Giáo sư Trực (NSƯT Công Ninh) - người hướng dẫn luận văn thạc sĩ cho Hoàng. Ông tài giỏi, lạnh lùng, ẩn sau vẻ ngoài đạo mạo là tính cách mưu mô, xảo quyệt.

Khi được mời đóng phần 2, diễn viên Mã Hiểu Đông sốc khi đọc kịch bản. Anh phải xem lại phần 1 bộ phim để lấy tâm lý nhân vật trước khi đọc tiếp. Theo anh, đóng phần này như 'bị tra tấn tâm lý' vì quá phức tạp. Lần nào xong cảnh quay, Mã Hiểu Đông cũng thấy kiệt sức, mệt mỏi.

Phim nêu bật thông điệp thiện hay ác trong tâm thức con người. "Sự trỗi dậy của thiện hay ác đều có lý do. Ai cũng có thể đi sai đường nếu bị áp bức, ám ảnh quá khứ hay giáo dục sai lệch, bị lòng tham dẫn dắt... Tuy nhiên, chúng tôi tin rằng cái thiện vẫn luôn ở đó. Nếu biết quay đầu hướng về cái thiện, cái ác sẽ không thể tiếp tục ngự trị", ê-kíp chia sẻ.

Bộ phim được quay tại TP.HCM, Gia Lai, Đà Lạt, Bình Dương và một số địa phương. Ê-kíp được cố vấn về chuyên môn bởi những chuyên gia tâm lý học tội phạm.

Từ ngày làm nghề cho thuê phông rạp, ở mỗi đám cưới, anh Hải đều thấy các loại xe ô tô khác nhau, và anh đã đam mê chế tạo xe từ đó.

“Mình không qua trường lớp nhưng thấy thích và đam mê nên tự đi mua vậy liệu về để chế tạo. Có thời điểm mải mê lắp ráp quá mà quên cả nghề chính là làm phông rạp, loa đài đám cưới nên vợ mình phải nổi khùng lên”, anh Hải nhớ lại.

Năm 2019, anh Hải hoàn thành chiếc ô tô đầu tay của mình sau hơn nửa năm chế tạo quên ăn quên ngủ. Chiếc xe của anh có động cơ điện, 4 bánh, 2 ghế và một thùng phía sau. Xe cao 1,2m, dài 2,5m, chạy được khoảng 40km sau mỗi lần sạc đầy.

“Ngày mới tập tành chế tạo, tôi giấu vợ lấy tiền đi mua vật liệu. Có những hôm trong túi không còn đồng nào, tôi phải nói dối vợ, đưa ra các lý do như lấy tiền sửa máy móc, loa đài. Nhiều lần, hết cả lý do để xin tiền vợ, không còn cách nào khác, tôi phải trộm cả tiền sinh hoạt của gia đình để mua linh kiện”, anh Hải nhớ lại.

Theo anh Hải, ban đầu vợ anh phản đối việc anh đam mê chế tạo xe, vì cho rằng đó là việc làm vô bổ. Nhưng khi chiếc xe hoàn thành, anh dùng chính chiếc xe của mình đi chở phục vụ đám cưới được nhiều người yêu thích, chụp ảnh nên vợ anh cũng nguôi dần. Cũng chính vì nhiều người yêu thích chiếc xe, anh lại đam mê chế tạo hơn.

Anh Hải cho biết, bản thân chưa từng nghĩ đến việc sẽ kinh doanh các mẫu xe do mình chế tạo, cho đến khi một người ở huyện Yên Định ngỏ ý muốn mua lại chiếc xe với giá 12 triệu đồng về để trưng bày. Từ đó, anh nảy sinh ý tưởng sản xuất nhiều mẫu xe hơn để bán.

Đến nay, anh Hải đã sản xuất hàng chục mẫu xe khác nhau, rẻ nhất là 25 triệu đồng, đắt nhất là 50 triệu. Có những xe khách đặt hàng lên đến cả trăm triệu đồng.

“Mỗi chiếc xe tôi làm ra đều nhờ người cháu chụp hình đưa lên mạng xã hội, được rất nhiều người xem và yêu thích, cũng từ đó mà có nhiều đơn đặt hàng hơn. Chỉ tính riêng năm 2022, tôi đã bán được hơn 30 chiếc”, anh Hải cho biết.

Cũng theo anh Hải, những chiếc xe anh chế tạo ra thường được người chơi dùng để trưng bày ở quán cà phê, studio chụp ảnh.

Đầu năm nay, anh nhận được 3 đơn hàng, đặt chế tạo xe theo yêu cầu, trong đó có một đơn chế tạo “siêu xe Lamborghini Aventador”.

Sau nhiều tháng mày mò, chiếc “siêu xe” Lamborghini Aventador của anh đã hoàn thành. “Xong mẫu này, tôi dự định sáng chế ra một 'siêu xe' khác dựa trên dòng Bugatti”, anh Hải chia sẻ.

Chàng thợ sơn và niềm đam mê trượt ván phản lực trên sông Hồng