Clip ghi lại hình ảnh một chiếc Ferrari đỏ đi trong khu dân cư do 2 cậu bé điều khiển.

Xem Clip:

Play" />

2 nhóc tì mượn xe Ferrari lượn 'điên cuồng'

Công nghệ 2025-03-03 10:35:49 36936

Clip ghi lại hình ảnh một chiếc Ferrari đỏ đi trong khu dân cư do 2 cậu bé điều khiển.

Xem Clip:

Play
本文地址:http://vip.tour-time.com/news/028e499180.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Ramtha vs Shabab AlOrdon, 21h00 ngày 27/2: Kết thúc suôn sẻ

Chỉ tiêu vào lớp 10 các trường chuyên: 1645 học sinh

{keywords}
 

Riêng Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa và THPT Chuyên Lê Hồng Phong tuyển thêm 270 học sinh không chuyên.

Các môn thi chuyên gồm có: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tiếng Anh, Tiếng Trung, Tiếng Nhật.

Môn thi chuyên của lớp chuyên Tin học, học sinh có thể chọn thi phần lập trình Pascal tương tự kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 cấp thành phố hoặc chọn thi môn Toán chuyên. Chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp chuyên Tin học gồm 70% dành cho học sinh chọn thi phần lập trình Pascal và 30% dành cho học sinh chọn thi môn Toán chuyên.

Riêng lớp chuyên tiếng Pháp Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong sẽ tuyển chọn sau (chọn học sinh trong các lớp Chương trình song ngữ tiếng Pháp đã trúng tuyển của trường).

Sở GD-ĐT TP.HCM quy định, đối tượng dự tuyển vào trường chuyên là học sinh đã tốt nghiệp trung học cơ sở tại TP.HCM (học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở ở các tỉnh khác được tham gia dự tuyển vào Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong). Ngoài cáci điều kiện về tuổi thì học sinh phải có xếp loại hạnh kiểm, học lực cả năm học của các lớp 6, 7, 8 từ khá trở lên; Tốt nghiệp trung học cơ sở loại giỏi.

Điểm xét tuyển vào lớp chuyên là tổng điểm: điểm Ngữ văn + điểm Ngoại ngữ + điểm Toán + (điểm môn chuyên x 2).

Điểm xét tuyển vào lớp không chuyên là tổng điểm: điểm Ngữ văn + điểm Ngoại ngữ + điểm Toán.

Trường sẽ chỉ xét tuyển đối với thí sinh được tham gia thi tuyển, đã dự thi đủ các bài thi quy định, không vi phạm Quy chế trong kỳ thi tuyển sinh và các bài thi đều đạt điểm lớn hơn 2.
Về cách xét tuyển vào lớp chuyên từ cao xuống thấp để tuyển đủ chỉ tiêu được giao cho từng môn chuyên.

Lớp không chuyên căn quy định điểm xét tuyển vào lớp không chuyên, xét từ cao xuống thấp để tuyển đủ chỉ tiêu các lớp không chuyên.

Nếu không trúng tuyển vào các trường, lớp chuyên, học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở tại TP.HCM vẫn được tham gia dự tuyển vào lớp 10 THPT khác theo 3 nguyện vọng đã đăng ký thi tuyển.

Chỉ tiêu lớp 10 chương trình tích hợp:

{keywords}
 

Điều kiện dự thi được phân làm 3 nhóm, trong đó nhóm 1 là HS có tham gia học chương trình tích hợp cấp THCS tại TP.HCM, tham gia dự thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT tại TP.HCM; đăng ký 02 nguyện vọng tích hợp (nguyện vọng 1, 2).

Căn cứ vào điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông và điểm thi Chương trình tích hợp, những học sinh này sẽ được ưu tiên bố trí theo nguyện vọng 1, 2 đã chọn vào những trường có dạy Chương trình tích hợp.

Điểm tuyển tích hợp = điểm Ngữ văn + điểm Ngoại ngữ + điểm Toán + (Điểm trung bình của Chương trình tích hợp x 2) (theo thang điểm 10).

Nhóm 2 là HS có tham gia học chương trình tích hợp cấp THCS tại TP.HCM; tham gia dự thi tuyển sinh vào lớp 10 THPTcó trường, lớp chuyên tại TP.HCM (có đủ điều kiện dự thi lớp 10 trung học phổ thông có trường, lớp chuyên); đăng ký 02 nguyện vọng: nguyện vọng 1 dành cho học sinh dự thi môn chuyên vào các trường, lớp chuyên; nguyện vọng 2 dành cho những trường có dạy Chương trình tích hợp.

Căn cứ vào điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông trường, lớp chuyên và điểm thi Chương trình tích hợp. Cách tính điểm tuyển như sau:

Điểm tuyển trường lớp chuyên theo quy định tuyển sinh trung học phổ thông trường, lớp chuyên.

Điểm tuyển tích hợp = điểm Ngữ văn + điểm Ngoại ngữ + điểm Toán +  (Điểm trung bình của Chương trình tích hợp x 2) (theo thang điểm 10).

Nhóm 3, HS không có tham gia học chương trình tích hợp cấp THCS tại TP.HCM nhưng vẫn tốt nghiệp THCS tại đây và xếp loại từ khá trở lên; Có điểm số từng kỹ năng của toàn năm lớp 9 tăng cường tiếng Anh đạt từ 6 điểm trở lên hoặc có chứng chỉ B tiếng Anh trở lên hoặc có Cambridge PET đạt từ 140/210 điểm (hoặc 142/170) hoặc FCE từ 140/210 điểm trở lên (hoặc 140/190) hoặc chứng chỉ TOEFL Junior đạt từ 785/900 điểm trở lên hoặc cấp độ Level 1 từ 56 điểm trở lên của PTE General hoặc các chứng chỉ tiếng Anh tương đương.

Học sinh có tham gia dự thi tuyển sinh 10 THPT tại Thành phố Hồ Chí Minh. Ngoài 3 môn quy định Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ, học sinh phải dự thi môn tích hợp và đăng ký 02 (hai) nguyện vọng tích hợp (nguyện vọng 1, 2)

Cách tính điểm với nhóm này như sau: Điểm tuyển tích hợp = điểm Ngữ văn + điểm Ngoại ngữ + điểm Toán + (Điểm môn tích hợp x 2) (theo thang điểm 10).

Sở GD-ĐT TP.HCM quy định sẽ chỉ xét tuyển đối với thí sinh được tham gia thi tuyển, đã thi đủ các bài thi quy định, không vi phạm Quy chế trong kỳ thi tuyển sinh và các bài thi đều đạt điểm lớn hơn 2.

Căn cứ quy định điểm xét tuyển, xét từ cao xuống thấp để tuyển đủ chỉ tiêu được giao cho từng trường.

Lê Huyền

Cách làm hồ sơ đăng ký thi vào lớp 10 công lập ở TP.HCM

Cách làm hồ sơ đăng ký thi vào lớp 10 công lập ở TP.HCM

Từ ngày mai (20/5), học sinh lớp 9 ở TP.HCM sẽ bắt đầu làm phiếu đăng ký dự thi vào lớp 10. Sau đây là hướng dẫn cách làm hồ sơ đăng ký dự thi vào lớp 10 công lập ở TP.HCM.  

">

TP.HCM công bố chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 trường chuyên, chương trình tích hợp

Thái Lan đã phải nhận thất bại đầu tiên ở giai đoạn 2 vòng loại World Cup 2022, cũng là trận thua đầu tiên dưới thời HLV Akira Nishino.

Trận thua 1-2 trước Malaysia cũng đặt ra nhiều bài toán khó với Akira Nishino, khi chuẩn bị cho cuộc chiến với Việt Nam.

{keywords}
Thái Lan kỳ vọng rất nhiều vào sự trở lại của Theerathong

SMM Sport đưa tin, nhà cầm quân người Nhật Bản quyết định đưa ra thay đổi lớn, khi đến làm khách của Việt Nam trên sân Mỹ Đình.

Cụ thể, SMM Sport trích dẫn nguồn tin thân cận từ trợ lý của Akira Nishino cho biết, có ít nhất hai thay đổi nơi hàng thủ Thái Lan.

Đầu tiên là vị trí hậu vệ phải. Tristan Do gây thất vọng trước Malaysia, nên phải nhường chỗ cho Nitipong Selanon.

Nitipong chỉ là gương mặt mới. Cầu thủ 26 tuổi này mới có 2 trận khoác áo Thái Lan. Trong đó, anh chơi nổi bật khi "Voi chiến" thắng UAE 2-1.

HLV Akira Nishino muốn tăng cường độ an toàn cho hành lang phải, nên đặt niềm tin vào Nitipong.

Vị trí hậu vệ trái là sự trở lại của Theerathon Bunmathan, sau án treo giò.

Theerathon từng "tẩy thẻ" với chiếc thẻ vàng ở phút 93 trận thắng UAE, và không thi đấu khi Thái Lan làm khách của Malaysia.

Trong trận thua Malaysia, Elias Dolah thay Theerathon đá hậu vệ trái, và gây thất vọng lớn.

SMM Sport nhấn mạnh, HLV Akira Nishino muốn tái hiện bộ khung từng thắng UAE, trong cuộc chiến lúc 20h ngày 19/11 trên sân Mỹ Đình.

Tuyển Việt Nam hiện là đội duy nhất bất bại ở bảng G, và cũng có hiệu suất phòng ngự tốt nhất (chỉ lọt lưới 1 bàn).

TT

">

Việt Nam vs Thái Lan: Thái Lan đổi chiêu đấu Việt Nam

Nhận định, soi kèo Al Khor vs Al

Đó là một trong những điểm mới trong dự thảo thông tư Điều lệ trường tiểu học mà Bộ GD-ĐT vừa công bố để lấy ý kiến góp ý từ dư luận.

Dự thảo Thông tư khi khi được thông qua sẽ thay thế cho Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học đã có nhiều nội dung không còn phù hợp với các văn bản quy pháp luật hiện nay, không đáp ứng được các yêu cầu của chương trình phổ thông 2018 cũng như yêu cầu của thực tế cuộc sống sau 10 năm tồn tại.

So với Thông tư 41, dự thảo có nhiều điểm mới, trong đó tập trung đổi mới quản lý nhà trường. Theo đó, nhà trường tiểu học được trao quyền tự chủ và chịu trách nhiệm xã hội nhiều hơn; công tác kiểm tra đánh giá được đổi mới; các yêu cầu về hồ sơ sổ sách được giảm tải, tăng ứng dụng công nghệ trong quản lý nhà trường…

{keywords}
 

Trường tiểu học được tự chủ chuyên môn, tăng trách nhiệm thực hiện giáo dục bắt buộc

Trong quy định về “Nhiệm vụ và quyền hạn của trường tiểu học”, dự thảo Thông tư Điều lệ trường tiểu học bổ sung nhiều điểm mới. Cụ thể, trường tiểu học có thêm nhiệm vụ “xây dựng chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường, gắn với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương, xác định rõ tầm nhìn, sứ mệnh và các giá trị cốt lõi của nhà trường”. Đối với việc tổ chức các hoạt động giáo dục bảo đảm chất lượng theo chương trình GDPT cấp tiểu học do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành, các nhà trường được quyền “tự chủ chuyên môn”.

Trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục, các trường tiểu học được phép huy động, sử dụng các nguồn lực hợp pháp để thực hiện kế hoạch giáo dục đảm bảo tính dân chủ, chủ động, sáng tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh.

Thay vì chỉ thực hiện trách nhiệm “huy động trẻ đi học đúng độ tuổi, vận động và tạo điều kiện cho trẻ có hoản cảnh đặc biệt tới trường…” như Điều lệ hiện hành, dự thảo đã bổ sung và nhấn mạnh trách nhiệm “thực hiện giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục và xóa mù chữ tại địa bàn” của các trường tiểu học. Điều này có ý nghĩa xã hội quan trọng, nhất là với đối với các khu vực đông dân cư, giúp tránh được tình trạng học sinh không được nhận vào học trường tại địa bàn mình cư trú.

Hiệu trưởng có trách nhiệm tự bồi dưỡng và hỗ trợ giáo viên

Dự thảo bổ sung một số điểm mới nhằm tăng trách nhiệm tự bồi dưỡng, tự nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực quản lý của hiệu trưởng, hiệu phó trường tiểu học. Theo đó, các cán bộ quản lý trường tiểu học này phải tham gia sinh hoạt cùng tổ chuyên môn; tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực quản lí.

Riêng hiệu trưởng còn có trách nhiệm “xây dựng kế hoạch phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên; động viên và tạo điều kiện cho giáo viên và nhân viên tham gia các hoạt động đổi mới giáo dục”. Người quản lí, điều hành các hoạt động của nhà trường này đồng thời phải tổ chức thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở; thực hiện xã hội hoá giáo dục, phối hợp tổ chức, huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng đồng.

Dự thảo Thông tư quy định cụ thể số tiết giảng dạy trong một tuần đối với hiệu trưởng, hiệu phó, làm cơ sở để các trường thuận lợi thực hiện theo.

Giáo viên được tự chủ thực hiện nhiệm vụ chuyên môn

Các quy định về vai trò, vị trí, nhiệm vụ, quyền hạn và trình độ của giáo viên được bổ sung nhiều điểm mới trong dự thảo thông tư Điều lệ trường tiểu học. Trong đó, dự thảo nhấn mạnh vai trò quyết định của giáo viên trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục của trường tiểu học, cơ sở giáo dục khác, khi thực hiện chương trình GDPT cấp tiểu học, góp phần thực hiện giáo dục bắt buộc đối với giáo dục tiểu học.

Dự thảo quy định cụ thể trách nhiệm và quyền hạn với từng đối tượng giáo viên, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm. Trong đó, giáo viên được trao quyền mới là “tự chủ thực hiện nhiệm vụ chuyên môn với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn và nhà trường”. Giáo viên chủ nhiệm được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không quá 3 ngày liên tục.

{keywords}
Ảnh: Thanh Hùng

Về trách nhiệm, giáo viên có thêm quy định mới là chủ động thực hiện và chịu trách nhiệm về kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn và chất lượng, hiệu quả giáo dục từng học sinh của lớp mình phụ trách. Giáo viên phải tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và nhà trường; xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giữa giáo viên với học sinh và với cha mẹ học sinh; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ trong học tập và rèn luyện.

“Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; ứng xử văn hóa, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; g­ương mẫu trước học sinh; th­ương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng, bảo vệ các quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh,...” là những điểm mới trong dự thảo.

Thực hiện Luật Giáo dục 2019, dự thảo Thông tư Điều lệ trường tiểu học quy định trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học là “có bằng cử nhân” ngành đào tạo giáo viên tiểu học hoặc có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học. Trong Điều lệ trưởng tiểu học hiện hành, chuẩn trình độ đào tạo của giáo viên tiểu học là “có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm”. Để đảm bảo quyền lợi của giáo viên và đáp ứng lộ trình nâng chuẩn trình độ giáo viên, dự thảo cho phép các giáo viên chư­a đạt chuẩn trình độ được nhà trường, các cơ quan quản lí giáo dục tạo điều kiện để học tập, đào tạo bồi dưỡng theo quy định.

Học sinh có thể học vượt lớp trong phạm vi cấp học

Kế thừa quy định trong Điều lệ trường tiểu học hiện hành, thực hiện Luật Giáo dục 2019, dự thảo thông tư mới cho phép học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ được học vượt lớp trong phạm vi cấp học. Thủ tục xem xét đối với từng trường hợp cụ thể được thực hiện theo 3 bước. Thứ nhất, cha mẹ học sinh có đơn đề nghị với nhà trường. Bước thứ hai, hiệu trưởng nhà trường thành lập hội đồng khảo sát, tư vấn, gồm: hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường; giáo viên dạy lớp học sinh đang học, giáo viên dạy lớp trên, nhân viên y tế, tổng phụ trách Đội. Cuối cùng, căn cứ kết quả khảo sát của hội đồng tư vấn, hiệu trưởng xem xét quyết định.

Bộ GD-ĐT lấy ý kiến góp ý dự thảo Thông tư Điều lệ trường tiểu học đến hết ngày 6/7/2020.

Thanh Hùng

Có những vùng học bạ "rất long lanh" nhưng chưa chắc chất lượng đã cao!

Có những vùng học bạ "rất long lanh" nhưng chưa chắc chất lượng đã cao!

 - Đại diện Bộ GD-ĐT khẳng định đề thi tốt nghiệp THPT tới đây sẽ bám rất sát đề thi tham khảo được công bố trước đó, các trường đại học có thể yên tâm dựa vào kết quả để tuyển sinh.

">

Giáo viên sắp được tự chủ thực hiện nhiệm vụ chuyên môn

Lịch học qua truyền hình của học sinh Hà Nội

Chương trình dạy học trên truyền hình các môn học được Sở GD-ĐT phối hợp với Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội thực hiện. Các bài dạy trên truyền hình là các bài học mới, tiếp nối chương trình dạy và học trong chương trình lớp 4,5,6,7,8,9,10,11,12 năm học 2019 - 2020.

Đối với lớp 4,5 gồm các môn Tiếng Việt, Toán và Tiếng Anh.

Đối với lớp 6,7,8,9 gồm các môn Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh.

Đối với lớp 10,11 gồm các môn Ngữ văn, Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý và Tiếng Anh, đối với lớp 12 gồm các môn Ngữ văn, Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân và Tiếng Anh.

Chương trình dạy học trên truyền hình sẽ được phát sóng trên kênh 1, kênh 2 – Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội.

{keywords}
 
{keywords}
Lịch dạy học trên truyền hình cho học sinh Hà Nội từ 11/5-16/5.

Lịch học qua truyền hình của học sinh TP.HCM 

Từ ngày 11-16/5, TP.HCM tiếp tục thực hiện dạy học qua truyền hình với học sinh lớp 9 và 12. Học sinh có thể theo dõi trên kênh HTV, lịch phát sóng buổi sáng dành cho học sinh lớp 9, buổi chiều dành cho học sinh lớp 12.

{keywords}
Lịch phát sóng chương trình học trên truyền hình cho học sinh TP.HCM từ 11/5 đến 16/5.

Lịch học qua truyền hình của học sinh Đà Nẵng

Chương trình "Dạy học trên truyền hình" do Sở GD-ĐT phối hợp với Đài Phát thanh – Truyền hình Đà Nẵng thực hiện được phát sóng vào khung giờ: từ 9h đến 10h30 thứ Hai đến thứ Bảy hằng tuần đối với lớp 12; từ 14h30 đến 16h thứ Hai, thứ Tư, thứ Sáu hằng tuần đối với lớp 9 trên kênh DanangTV1, DanangTV2, Đài Phát thanh – Truyền hình Đà Nẵng và trực tuyến trên website www.danangtv.vn .

Chi tiết lịch học như sau:

{keywords}
Lịch phát sóng chương trình dạy học trên truyền hình cho học sinh Đà Nẵng.

Lịch phát sóng dạy học trên kênh truyền hình VTV7

Nhằm hỗ trợ học sinh cả nước trong thời gian học tập ở nhà để phòng, chống dịch Covid-19, Bộ GD-ĐT tạo phối hợp với Đài Truyền hình Việt Nam tổ chức phát sóng Chương trình dạy học trên truyền hình. 

Lịch phát sóng từ ngày 11-16/5 như sau:

{keywords}
Lịch học trên truyền hình cho học sinh cả nước từ 11/5-16/5
{keywords}
 
{keywords}
 
{keywords}
 

Thanh Hùng

Bộ Giáo dục yêu cầu các trường không áp dụng giãn cách trong lớp học

Bộ Giáo dục yêu cầu các trường không áp dụng giãn cách trong lớp học

- Ngày 7/5, Bộ GD-ĐT có văn bản gửi các sở, các cơ sơ giáo dục ĐH, CĐ, trung cấp sư phạm hướng dẫn việc thực hiện các biện pháp phòng, chống COVID-19 trong trường học.

">

Lịch học trên truyền hình cho học sinh cả nước từ 11/5

Khi Casemiro chuyển sang MU, "tam giác quỷ" ở trung tuyến mà anh là một mắt xích, cùng với Luka Modric và Toni Kroos, cũng chính thức tan vỡ.

Tuy vậy, trong đội hình Real Madridcũng hình thành "tam giác quỷ" mới được ghép bởi các chàng trai đến từ Nam Mỹ.

Valverde - Vinicius - Rodrygo là tương lai Real Madrid

Họ là Federico Valverde, Rodrygo và Vinicius Junior, những người làm nên cuộc lội ngược dòng thắng Mallorca 4-1 cuối tuần trước ở vòng 5 La Liga.

Bộ ba này được hình thành bất đắc dĩ, khi Karim Benzema chấn thương. Tuy vậy, trước Mallorca, họ cho thấy đây là sự kết hợp cho tương lai lâu dài.

Valverde, người lớn nhất trong bộ ba ấy, mới 24 tuổi và hoạt động nhiều vai trò khác nhau. Vinicius vừa 22 tuổi cách nay không lâu, trong khi Rodrygo không ngừng tiến bộ ở tuổi 21.

Bước vào lượt trận thứ hai vòng bảng Champions League, khi Benzema chưa thể bình phục và Eden Hazard quá thất thường, Carlo Ancelotti nhiều khả năng bố trí hàng công với Valverde và Vinicius ở hai cánh, Rodrygo đá "số 9 ảo".

Giải pháp "VRV" này được nhà cầm quân người Italy sử dụng trong nửa sau hiệp hai trận đấu với Mallorca và cặp đôi người Brazil thi đấu bùng nổ.

RB Leipzig chuẩn bị cho chuyến làm khách đến Madrid bằng màn trình diễn tưng bừng thắng Dortmund 3-0.

Mặc dù vậy, Leipzigkhông có sự ổn định cao kể từ đầu mùa giải. Mới đây, họ thua Frankfurt 0-4 và phơi áo 1-4 trên sân Shakhtar Donetsk ngay trên sân nhà.

Timo Werner chưa thể hiện được nhiều khi trở lại từ Chelsea. Thậm chí, sự xuất hiện của anh khiến cho Andre Silva bị ảnh hưởng rất nhiều.

Leipzig đang dựa vào phong độ và niềm cảm hứng của Nkunku. Nhưng cầu thủ người Pháp không ghi bàn trong 3 trận đấu gần nhất.

Với không khí cuồng nhiệt từ khán đài Bernabeu, Real Madrid đầy tự tin hướng đến chiến thắng thứ 8 liên tiếp trong mùa giải. Trong 5 giải hàng đầu châu Âu, họ là đội duy nhất vẫn chưa rơi điểm nào.

Lực lượng:

Real Madrid: Eder Militao, Benzema, Lucas Vazquez chấn thương. Odriozola chưa rõ khả năng thi đấu.

RB Leipzig: Dani Olmo, Klostermann chấn thương.

Đội hình dự kiến:

Real Madrid (4-3-3): Courtois; Carvajal, Rudiger, Alaba, Mendy; Modric, Tchouameni, Camavinga; Valverde, Rodrygo, Vinicius.

RB Leipzig (4-2-3-1): Gulacsi; Simakan, Gvardiol, Orban, Raum; Laimer, Schlager; Nkunku, Forsberg, Szoboszlai; Timo Werner.

Tỷ lệ châu Á: Real Madrid chấp 1

Tỷ lệ bàn thắng: 3 1/4

Dự đoán: 3-1.

Phong độ của Real Madrid:

Phong độ của RB Leipzig:

Real Madrid: Trái tim Valverde và cú vượt rào 52 mét

Real Madrid: Trái tim Valverde và cú vượt rào 52 mét

Real Madrid ngược dòng chiến thắng Mallorca 4-1 ở vòng 5 La Liga, sau bước ngoặt là pha bứt tốc với quãng đường 52 mét rồi ghi bàn của tiền vệ Federico Valverde.">

Nhận định bóng đá Real Madrid vs RB Leipzig, 2h ngày 15/9

友情链接