Soi kèo góc Atalanta vs Venezia, 21h00 ngày 1/3

Từ lâu, cán bộ, đoàn viên của CĐVC tỉnh đều nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác CCHC&CĐS. Ai cũng hiểu sâu sắc, nếu thiếu yếu tố con người, hai lĩnh vực trên đều khó thành công. Đối chiếu với thực tế, thời gian qua, cán bộ, đoàn viên CĐVC tỉnh đã không ngừng nỗ lực để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công việc, đặc biệt là trong thực hiện nhiệm vụ CCHC&CĐS.

Tuy nhiên, sự thay đổi ấy có lúc, có nơi còn chậm, chưa mạnh mẽ. Vì vậy, lãnh đạo CĐVC tỉnh xác định cần tạo “cú hích” cho các CĐCS và mỗi cán bộ, đoàn viên. Cuộc thi trực tuyến “Tìm hiểu kiến thức về chuyển đổi số” là một trong những minh chứng sinh động cho quyết tâm, sự nỗ lực ấy.

Trước cuộc thi này, để thúc đẩy CCHC&CĐS, CĐVC tỉnh đã thường xuyên đổi mới nội dung, hình thức tuyên truyền, giáo dục cho đoàn viên. Việc ứng dụng công nghệ số, mạng xã hội để nâng cao hiệu quả tuyên truyền được chú trọng. Đây cũng chính là cách giúp gia tăng tính tương tác, tạo sự gắn kết giữa đoàn viên với tổ chức công đoàn.

Sau khi Nghị quyết số 02- NQ/TU của Tỉnh ủy về “Chuyển đổi số tỉnh Quảng Trị đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” ra đời, cán bộ CĐVC tỉnh sớm nắm bắt, triển khai sâu rộng trong đoàn viên. CĐVC tỉnh cũng đã thành công trong việc ứng dụng thành tựu của công tác CCHC&CĐS vào việc quản lý, điều hành, tổ chức phong trào...

Để đoàn viên bắt kịp xu thế của thời đại, CĐVC tỉnh xác định cần triển khai đồng bộ các giải pháp. Trong đó, việc tiên quyết là chăm lo, đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của ĐV, NLĐ. Cán bộ CĐVC tỉnh nhận thức sâu sắc, khi việc này được làm tốt, cán bộ, đoàn viên sẽ toàn tâm, toàn ý xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh và tích cực tham gia các phong trào thi đua yêu nước. Sau những bước đi đầy nỗ lực giúp đạt được mục tiêu đề ra, cán bộ CĐVC tỉnh đã thuận lợi hơn trong tổ chức phong trào thi đua yêu nước.

Theo ghi nhận, hiện nay, phần lớn hoạt động, phong trào của CĐVC tỉnh đã có sự gắn kết chặt chẽ với công tác CCHC&CĐS. Trong đó, cuộc vận động xây dựng người cán bộ, công chức, viên chức “Trung thành, trách nhiệm, liêm chính, sáng tạo” đã gợi mở, giúp cán bộ, đoàn viên CĐVC tỉnh nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ, góp phần tích cực vào việc CCHC và thúc đẩy CĐS.

Những tín hiệu khả quan

Hiện nay, CĐVC tỉnh có gần 5.300 đoàn viên. Đa số đoàn viên của CĐVC tỉnh là cán bộ, công chức, viên chức cấp tỉnh, đóng vai trò quan trọng trong thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý, điều hành các hoạt động chủ yếu của tỉnh; trực tiếp tham mưu Tỉnh ủy, HĐND và UBND tỉnh xây dựng, ban hành, thực hiện các chủ trương, chính sách, nghị quyết...

Vì thế, việc phát huy vai trò tiên phong của đội ngũ này là hết sức cần thiết. Ý thức rõ điều đó, thời gian qua, cán bộ, đoàn viên CĐVC tỉnh luôn nỗ lực học tập, nâng cao trình độ; chuẩn hóa về chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị; tích cực tham gia các cuộc vận động, phong trào thi đua do CĐVC tỉnh phát động...

Theo ghi nhận, thời gian qua, cán bộ, đoàn viên CĐVC tỉnh đã có bước chuyển mình để tự tin bước vào kỷ nguyên số, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thực tiễn. Ngày càng nhiều người phát huy tốt vai trò, vị trí của bản thân trong CCHC&CĐS. Nỗ lực ấy thể hiện sinh động qua việc tổ chức, triển khai, hưởng ứng có hiệu quả các phong trào thi đua yêu nước.

Nhờ sự đồng thuận của cán bộ, đoàn viên mà cuộc vận động xây dựng người cán bộ, công chức, viên chức “Trung thành, trách nhiệm, liêm chính, sáng tạo” do CĐVC tỉnh phát động, triển khai sớm đi vào chiều sâu, có sức lan tỏa mạnh mẽ.

Không chỉ hưởng ứng phong trào chung, các CĐCS thuộc CĐVC tỉnh còn tổ chức, triển khai nhiều chương trình, hoạt động riêng, phù hợp với đặc thù đơn vị như: “Lao động giỏi, lao động sáng tạo”, “Học tập nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu hội nhập, phát triển”, “Giỏi việc nước, đảm việc nhà”, “Đẩy mạnh cải cách hành chính”...

Một điều đáng ghi nhận khác là phong trào thi đua CCHC gắn với việc triển khai thực hiện Chỉ thị số 26/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ, Nghị quyết số 01-NQ/TU của Tỉnh ủy “Về đẩy mạnh công tác cải cách hành chính, nâng cao năng lực cạnh tranh cấp tỉnh của tỉnh Quảng Trị giai đoạn 2016-2020” được các CĐCS chủ động phối hợp với thủ trưởng các đơn vị thực hiện có hiệu quả thông qua việc tuyên truyền thực hiện CCHC; tổ chức phát động các phong trào, cuộc thi đề xuất ý tưởng, giải pháp thực hiện CCHC trong các cơ quan đơn vị... Tổ chức công đoàn của nhiều cơ quan, đơn vị đã để lại những dấu ấn gắn liền với nỗ lực CCHC&CĐS như: Bảo hiểm xã hội tỉnh, Sở Khoa học và Công nghệ, Sở NN&PTNT...

Theo Phó Chủ tịch LĐLĐ, Chủ tịch CĐVC tỉnh Nguyễn Thị Hoài Lê, thời gian qua, các CĐCS tích cực hưởng ứng, triển khai nhiều hoạt động, phong trào, cuộc vận động góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị, đặc biệt là tạo bước chuyển biến trong CCHC&CĐS. Từ phong trào, phần lớn cán bộ, đoàn viên đều có sự thay đổi đáng mừng.

Trong 5 năm qua, toàn CĐVC tỉnh đã có 5.009 đề tài, sáng kiến kinh nghiệm được đưa vào áp dụng, triển khai thực hiện từ cơ sở; 11 cá nhân được Tổng LĐLĐ Việt Nam tặng Bằng Lao động sáng tạo; hàng trăm đề tài sáng kiến, kinh nghiệm tham gia chương trình “Một triệu sáng kiến-nỗ lực vượt khó, sáng tạo, quyết tâm chiến thắng đại dịch COVID-19” do Tổng LĐLĐ Việt Nam phát động; nhiều đề tài nghiên cứu khoa học đoạt giải tại hội thi sáng tạo kỹ thuật tỉnh...

Thời gian tới, CĐVC tỉnh tiếp tục triển khai các giải pháp giúp tổ chức công đoàn, cán bộ, đoàn viên phát huy hơn nữa vai trò, trách nhiệm, chung tay cùng cả hệ thống chính trị thúc đẩy quá trình CCHC&CĐS, xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp, văn minh.

Theo Quang Hiệp(Báo Quảng Trị)

Du học hay học tại các trường quốc tế?

Với mong muốn cho trẻ sớm tiếp cận những nền giáo dục tiên tiến, hướng nghiệp trước khi bước vào đại học, bố mẹ Việt thường ưu tiên cho con du học. Thế nhưng, ở thời điểm hiện tại, đây được xem là một một lựa chọn rủi ro vì tình hình Covid-19 trên thế giới vẫn còn phức tạp.

Chương trình phổ thông Cambridge được giảng dạy trên 10.000 trường học, tại 160 quốc gia trên thế giới

Trong khi đó, nếu theo học tại các trường quốc tế trong nước, trẻ vẫn được trang bị nền tảng tiếng Anh vững chắc, cùng vốn kiến thức thức sâu rộng và các bằng cấp đầu ra có giá trị trên toàn thế giới. Phổ biến nhất trong đó là chương trình phổ thông Cambridge (Anh quốc), IB (Thụy Sĩ) và AP (Hoa Kỳ). Ngoài ra, khi học phổ thông trong nước, trẻ còn có thời gian gần gũi với gia đình, trau dồi mẹ đẻ, văn hóa dân tộc trước khi đủ trưởng thành để tự lập và vượt qua các rào cản văn hóa khi đi du học.

Chọn trường quốc tế phù hợp với con

Ở TP.HCM có nhiều trường quốc tế, các trường này được chia thành 2 nhóm chính gồm: trường quốc tế 100% sử dụng ngoại ngữ và trường song ngữ.

VAS là trường quốc tế tại TP.HCM được cấp phép giảng dạy chương trình tích hợp toàn phần Cambridge

Với học phí trong năm học 2021 - 2022 từ khoảng 260 - 820 triệu đồng, tăng dần từ lớp 1-12, các trường quốc tế 100% giảng dạy 1 chương trình quốc tế với giáo viên bản ngữ, có đầu ra là 1 bằng cấp quốc tế. Học sinh ở đây có cơ hội phát triển tốt kỹ năng Anh ngữ và các hoạt động thể chất, ngoại khóa.

Ở nhóm trường song ngữ cao cấp, học sinh được theo học song song 2 chương trình gồm: chương trình quốc tế và quốc gia (MOET), với một nửa thời lượng được giảng dạy bằng tiếng Anh và 2 bằng cấp, chứng chỉ đầu ra. Ở đây, học sinh được phát triển cả 2 ngôn ngữ tiếng Anh và tiếng Việt, đồng thời giữ được những giá trị Việt và dễ dàng chuyển tiếp sang các trường quốc tế hoàn toàn hoặc các trường công lập… với mức học phí hợp lý.

Trong các trường quốc tế song ngữ, nổi bật có Trường Quốc tế Việt Úc (VAS), được thành lập từ năm 2014, hiện có 7 cơ sở và hơn 8.200 học sinh, với gần 1.000 giáo viên Việt Nam và nước ngoài (15% giáo viên có trình độ Thạc sĩ trở lên). VAS là trường quốc tế ở TP.HCM được cấp phép giảng dạy chương trình tích hợp toàn phần Cambridge. Đầu ra của chương trình là bằng Tú tài quốc tế AS/A Level của Cambridge và bằng Tốt nghiệp THPT Quốc gia. Năm học 2021 -2022, trường công bố học phí từ lớp 1 - 12 giao động từ 185 - 462 triệu đồng/năm, với 22 - 25 tiết tiếng Anh học thuật mỗi tuần ở chương trình song ngữ CAP. Đối với chương trình Cambridge Quốc tế Toàn phần, học phí lớp 6 - 12 từ 290 - 497 triệu đồng/năm, ứng với 28 - 36 tiết tiếng Anh/tuần.

VAS cung cấp 3 lộ trình học tập linh hoạt, phù hợp với năng lực của trẻ và khả năng tài chính của các gia đình

Đại diện VAS chia sẻ, để chọn cho trẻ một ngôi trường quốc tế phù hợp với khả năng tài chính của gia đình, phụ huynh cần cân nhắc 5 yếu tố chính gồm: chương trình giảng dạy phổ biến với bằng cấp đầu ra có giá trị quốc tế, thời lượng giảng dạy tiếng Anh học thuật, chất lượng của đội ngũ giáo viên, bằng cấp ứng với các chương trình khảo thí cuối mỗi cấp học và các hoạt động ngoại khóa, phát triển kỹ năng.

Doãn Phong

- 

Thủ tướng Chính phủ vừa phê duyệt Đề án thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM.

Theo đó, trường được thực hiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học. Cụ thể, quyết định quy mô đào tạo, mở ngành, chuyên ngành đào tạo trình độ cử nhân, kỹ sư, thạc sĩ, tiến sĩ phù hợp với thế mạnh của trường và nhu cầu xã hội khi đáp ứng đủ điều kiện theo quy định của pháp luật, được Hội đồng trường quyết nghị thông qua.

Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM

Xác định chỉ tiêu tuyển sinh và tổ chức tuyển sinh theo đề án của trường phù hợp với quy định, yêu cầu, lộ trình của Bộ GD-ĐT và theo yêu cầu của xã hội, bảo đảm công khai, minh bạch và thực hiện chế độ ưu tiên trong tuyển sinh theo quy định.  

Quyết định chương trình đào tạo; phương pháp giảng dạy; ngôn ngữ giảng dạy; phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập; giáo trình, học liệu và quản lý đào tạo; thiết kế, in phôi bằng, quản lý và cấp phát văn bằng, chứng chỉ; bảo đảm chuẩn đầu ra mà trường đã cam kết.

Quyết định kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định; từng bước thực hiện kiểm định quốc tế; cam kết chuẩn chất lượng đầu ra quy định đối với từng chương trình đào tạo; quyết định liên kết đào tạo và nghiên cứu khoa học với các cơ sở đào tạo trong nước; liên kết đào tạo và nghiên cứu khoa học với đối tác là các trường đại học, các tổ chức đào tạo có uy tín trên thế giới trên cơ sở các chương trình liên kết đã được kiểm định chất lượng; công khai thông tin về các chương trình liên kết đào tạo quốc tế, bảo đảm quyền lợi chính đáng của người học.

Quyết định hoạt động nghiên cứu khoa học, khuyến khích thương mại hoá kết quả nghiên cứu khoa học…

Về tổ chức bộ máy, nhân sự, Hội đồng trường là tổ chức quản trị, đại diện quyền sở hữu của Trường, có nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 16 của Luật Giáo dục đại học. Hội đồng trường bầu Chủ tịch Hội đồng trường và các chức danh Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng; đề nghị Bộ trưởng Bộ GD-ĐT bổ nhiệm hoặc công nhận.

Quyết định thành lập mới, tổ chức lại, sáp nhập, chia tách, giải thể các đơn vị trực thuộc…Quyết định tiêu chuẩn, số lượng, cơ cấu lao động, vị trí việc làm, tuyển dụng phù hợp với nhu cầu phát triển của trường…