Viên chức đang nuôi con 'vỡ kế hoạch' lần 3 có bị xử lý?

Xã hội Vạn vật Trí tuệ Nhân tạo (AIWS) vinh danh tác phẩm này là một trong những Thành tựu Mỹ thuật cho Muôn đời. Lịch sử hội họa phương Tây đã hoàn toàn đổi mới trong thời kỳ Phục Hưng (Renaissance).  phẩm này của Giorgione là một trong những Thành tựu Mỹ thuật cho Muôn đời. 

Xem đề, Vũ Minh, học sinh lớp 12, trường THPT Thống Nhất, Đồng Nai, bất ngờ vì nội dung trải dài ở hầu hết môn học trong chương trình phổ thông. Ngoài Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh còn có Giáo dục kinh tế và pháp luật, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa.

Trong khi đó, cuối năm ngoái, đại học này cho biết dự kiến giữ nguyên cấu trúc bài thi, riêng phần Giải quyết vấn đề, thí sinh được lựa chọn 3 trong 6 môn nói trên thay vì phải làm toàn bộ.

"Em đã chọn tổ hợp Toán, Lý, Hóa và tập trung cho các môn này. Giờ đề lại ra toàn bộ môn, em không biết phải làm như thế nào", Minh cho hay.

Theo Minh, những thay đổi trong cấu trúc đề của Đại học Quốc gia TP HCM khiến thí sinh hoang mang, khó ôn tập vì chương trình THPT phân theo ban. Các môn Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, Tin học, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục kinh tế và pháp luật thuộc nhóm lựa chọn. Học sinh thường chọn nhóm môn theo khối xã hội hoặc tự nhiên.

"Em không học Sử, Địa nên giờ ôn thì cũng không biết bắt đầu từ đâu, đành dành thời gian cho phần nhiều điểm là Sử dụng ngôn ngữ", nam sinh cho hay.

Thấy bạn bè bàn tán, Thu Phương, học sinh lớp 12 tại TP HCM, liền hỏi thăm thầy giáo luyện thi và giáo viên ở trường. Ban đầu, Phương cho rằng có sự nhầm lẫn nhưng xem kỹ đề minh họa và được giáo viên giải đáp, nữ sinh thất vọng.

"Em học một lớp luyện thi online và ôn tập theo định hướng trước đây Đại học Quốc gia TP HCM công bố. Bây giờ đã gần hết nửa năm lớp 12 thì lại thay đổi", Phương nói.

Thầy Lê Minh Xuân Nhị, Giám đốc Trung tâm bồi dưỡng văn hóa Tri Thức NP, cho rằng cấu trúc thi đánh giá năng lực năm 2025 không cân đối, có thể tạo bất công. Lý do là phần Tiếng Việt, Tiếng Anh, Toán chiếm đến 3/4 đề. Phần Logic - Phân tích số liệu cũng liên quan đến tính toán.

Phần suy luận khoa học với 6 nhóm lĩnh vực kiến thức có chiếm 18 câu hỏi, tức 3 câu mỗi môn. Trong khi chương trình mới cho phép học sinh lựa chọn môn, sẽ có em không học Sử, Địa hoặc Lý, Hóa, Sinh trong cả ba năm THPT. Vì thế, thí sinh có thể không thể làm hết đề nếu chỉ học kiến thức trên lớp.

"Một học sinh giỏi tiếng Anh và không biết gì về Hóa, Sinh vẫn có thể đạt điểm cao hơn một bạn chỉ khá tiếng Anh nhưng giỏi Hóa, Sinh, bởi trọng số cho 6 môn còn lại quá ít", thầy Nhị phân tích.

"Đất và người Vân Hồ vốn là một dòng chảy khá sôi động của nền văn hóa giao thoa giữa đồng bào 5 dân tộc Mông, Thái, Kinh, Mường, Dao. Vân Hồ - Dòng chảy ý tưởng, trước hết mang tinh thần của nước - dòng chảy bất diệt, tươi mát, năng lượng truyền nối đời đời cho thiên nhiên và con người. Cái tên như biểu hiện cho sự thăng hoa, khởi nguồn của những ý tưởng, thành dòng chảy xuôi vào đời sống. Tôi rất vui vì khi nói tới chương trình này, các nghệ sĩ đều tự nguyện ủng hộ", bà Ly chia sẻ.

Ngoài những nghệ sĩ chuyên nghiệp, còn có sự tham gia của các nghệ nhân dân gian. Dưới bàn tay Tổng đạo diễn của NSƯT Trần Ly Ly, lần đầu tiên giữa núi rừng Tây Bắc sẽ có màn biểu diễn nghệ thuật thực cảnh kết nối truyền thống với đương đại.

Cũng trong dịp này, nhạc sĩ Lưu Hà An công bố ca khúc mới viết riêng tặng Vân Hồ; hoạ sĩ, nhà điêu khắc Bảo Toàn tặng tác phẩm sắp đặt mang tênCửu Thạch Trụ. Tác phẩm gồm 9 cột trụ cao thấp, to nhỏ khác nhau, được đặt trong không gian hình cầu tạo bởi 5 cây xanh, nằm giữa mênh mang núi rừng.

Điêu khắc gia Bảo Toàn đã lấy chính đá và sỏi của Vân Hồ, kết hợp với sắt thép, dùng cáp phản quang như một cách điệu cho sợi lanh trong khung cửi đặc trưng của bà con dân tộc.

Nghệ sĩ Trần Xuân Hoà biểu diễn tại buổi gặp gỡ báo chí:

Với tác phẩm 'Những người khốn khổ' mang đi Liên hoan Ca Múa Nhạc toàn quốc 2021, NSƯT Trần Ly Ly giành giải chỉ đạo nghệ thuật xuất sắc.

Chia sẻ với VietNamNet, nhà thơ Nguyễn Quang Thiều - Chủ tịch Hội Nhà văn Việt Nam, việc tồn tại thực trạng này là bởi chất lượng tác phẩm trong nước chưa cuốn hút và hấp dẫn trẻ em.

Một thời, các nhà văn Việt Nam, đặc biệt là những người viết cho thiếu nhi như Thạch Lam, Tô Hoài, Võ Quảng, Nguyễn Đình Thi, Đoàn Giỏi, Phạm Hổ (từng là Chủ tịch Hội đồng Văn học thiếu nhi của Hội Nhà văn Việt Nam), Vũ Tú Nam, Xuân Quỳnh, Nguyễn Nhật Ánh, Trần Đăng Khoa… đã tạo ra một thế giới trong sáng, nhân ái và tràn ngập giấc mơ tươi đẹp, thuần khiết trong tâm hồn trẻ thơ.

Những người vẫn bền bỉ sáng tác cho độc giả nhỏ tuổi có thể kể đến là nhà văn Nguyễn Nhật Ánh, Trần Đức Tiến, Kim Hài, nhà thơ Trần Quốc Toàn… Hay vài tác giả có sách bán tốt như Lê Quang Trạng (Cá linh đi học), Phát Dương (100 cửa sổ), Nguyễn Chí Ngoan (Rồi nắng cũng lẻ loi), Nguyên Hương (Những chuyến tàu đi)... Các tác giả “nhí” như: Cao Khải An, Cao Việt Quỳnh, Hạnh Phương... cũng góp mảng màu tươi sáng cho bức tranh về văn học thiếu nhi hiện tại.

Dù vậy, Tiến sĩ giáo dục Nguyễn Thuỵ Anh cho rằng, nếu so sánh với nhu cầu độc giả thì lượng người viết cho các em còn rất ít.

“Chúng ta chưa kết nối được các tác giả viết cho thiếu nhi với nhau, chưa quan tâm tới dòng văn học này, chỉ coi nó là bên lề của văn học dành cho người lớn”, Tiến sĩ Thuỵ Anh nêu thực trạng.

Nhà phê bình văn học Ngô Văn Giá đồng tình, trong bối cảnh hiện nay, môi trường giáo dục văn chương cho trẻ em cũng đang có nhiều thiếu sót, đi chệch hướng.

"Tôi và vợ đều làm về giáo dục, quan sát thấy một thực trạng rất buồn, đó là việc dạy văn trong nhà trường đang bị chạy theo khuôn mẫu, ít quan tâm đến cảm xúc, tình thương với con người, thiên nhiên. Đa phần học sinh làm văn chỉ chạy theo các gạch đầu dòng, giáo viên cũng chấm bài theo ý mà bỏ quên cảm xúc. Đó là một cách giết chết tâm hồn con trẻ", PGS.TS Ngô Văn Giá bày tỏ.

Ông nhận định, xã hội ngày nay chỉ chăm chú chạy theo chỉ số thông minh (IQ) ở trẻ mà quên mất rằng, chỉ số cảm xúc (EQ) cũng vô cùng quan trọng.

"Sự thông minh quan trọng, tôi không phủ nhận. Nhưng sẽ thế nào khi những đứa trẻ thiếu đi lòng thương xót với con người, sự yêu thương đối với tạo vật. Tôi nghĩ rằng người cầm bút, nhà văn phải quan tâm đến chuyện này", PGS.TS Ngô Văn Giá thẳng thắn nói.

Nhà thơ Nguyễn Quang Thiều lo ngại, khi ồ ạt dịch sách thiếu nhi nước ngoài, nếu không cẩn trọng, để một đứa trẻ đọc quá nhiều thì mặc dù vẫn có những nét đẹp tâm hồn được tạo dựng, nhưng nó rời xa vẻ đẹp ở chính nơi mà chúng sinh ra và lớn lên. Đó là mảnh đất Việt Nam, văn hóa Việt Nam, thiên nhiên và những giấc mơ khác của người Việt…

“Văn học thiếu nhi là mảnh đất bị lãng quên và chúng ta cần đánh thức lại nó”, nhà thơ Nguyễn Quang Thiều nhấn mạnh.

Nhưng “đánh thức” bằng cách nào? Viết cho thiếu nhi từ chất liệu gì khi hiện tại, ChatGPT, AI phát triển mạnh mẽ? Tại sao văn học thiếu nhi trong nước lại thiếu sức cạnh tranh so với văn học thiếu nhi nước ngoài? Là do hạn chế về năng lực viết hay thiếu đề tài cũng như sự sáng tạo? Đây là loạt câu hỏi cần được giải đáp.

Bài 2: Chất liệu gì cho văn học thiếu nhi khi ChatGPT, AI phát triển?