Hướng dẫn phân biệt iPhone chính hãng với iPhone xách tay

“Giáo viên muốn phát hiện và xử lý vấn đề của học sinh mất nhiều thời gian và tâm trí; chưa nói tới ngăn chặn khi sự việc chưa xảy ra. Có bao nhiêu bố mẹ biết con cái đang nghĩ gì, làm gì mà lại muốn thầy cô như thần thánh nắm bắt ngay mọi tâm tư cảm xúc của học sinh?"

Chưa kể, để đưa ra những quyết định xử phạt học trò cũng không phải là chuyện dễ dàng, thậm chí phải đấu tranh nội tâm gay gắt.

Cô Diệp đã từng ngồi vào hội đồng kỷ luật ngay trước ngày thi THPT quốc gia để xử lý trường hợp một học sinh lớp 12 - lúc ấy dù đã kết thúc năm học chờ thi - nhưng lại đánh nhau bên ngoài trường.

Cô Nguyễn Phương Diệp

“Để ra cái án hạ hạnh kiểm, nghĩa là em sẽ không đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp, phải chờ sang năm sau thi, hội đồng kỷ luật cũng phải suy nghĩ, đấu tranh gay gắt lắm. Ranh giới giữa bao che với khắt khe khô cứng quá đôi khi rất mong manh. Trong khi đó, những đứa trẻ còn cả cuộc sống còn rất dài phía trước. Không phải lúc nào cũng là thầy cô muốn che giấu cho mình đâu”, cô Diệp tâm sự.

Cô Diệp cũng thừa nhận thực trạng giáo viên ít quan tâm và sát sao tới học sinh.

Theo cô, có rất nhiều lý do để dẫn tới hiện tượng này.

Giáo viên thiếu tinh thần trách nhiệm, thiếu sự nhiệt tình, giáo viên thiếu cả chuyên môn nghiệp vụ.  

Thực tế là giáo viên được đào tạo để dạy kiến thức cụ thể của môn học nào đó. Còn làm giáo viên chủ nhiệm là quá trình tự học, đòi hỏi rất nhiều kiến thức liên môn, liên ngành và cả sự hiểu biết rất sâu về tâm lý học.

Chưa kể, để quan tâm được học sinh, còn cần sự nhạy cảm đặc biệt của người làm giáo dục mà điều này thì không phải ai cũng có.

Một nguyên nhân, theo cô Diệp cũng cần phải kể đến là lương giáo viên thấp.

“Để duy trì cuộc sống, giáo viên phải dạy thêm. Mà đã dạy thêm thì sẽ bị chia nhỏ thời gian và khó toàn tâm toàn ý, dốc sức dốc lòng cho những gì ngoài giờ dạy. Công việc của giáo viên có đặc thù là thời gian lên lớp không phải quá nhiều. Nhưng để quan tâm tới học sinh, không chỉ dạy kiến thức mà còn uốn nắn suy nghĩ hành vi thì cần rất nhiều thời gian ngoài giờ lên lớp. Khi phải làm thêm để mưu sinh thì chính thời gian cuộc sống của họ bị thu hẹp, tâm trí không thể tập trung và năng lượng đương nhiên bị hao hụt”, cô Diệp phân tích.

Làm học sinh hạnh phúc: Điều thiếu vắng ở các trường công lập?

Theo cô, đừng chỉ yêu cầu các thầy cô làm phép thắng lợi tinh thần vượt qua khó khăn mà chuyên tâm. Ai cũng muốn nỗ lực, nhưng đừng phủ nhận những yêu cầu vật chất chính đáng đủ để yên tâm làm nghề.

Dẫu vậy, cô Diệp vẫn nhắc lại rằng lương thấp không phải lý do để giáo viên cho phép mình vô trách nhiệm.

Theo cô,  xã hội "cũng đang tước đi của giáo viên" những quyền cần thiết để duy trì trật tự, tước đi cảm giác an toàn để nhiệt tình hết tâm sức với học sinh.

“Sẽ làm gì khi bất kỳ sự việc gì xảy ra bạn cũng trở thành tâm điểm của những cuộc "lên đồng tập thể" của xã hội. Sẽ làm gì khi mọi lời nói của bạn đều có thể bị ghi âm, ghi hình và thành vũ khí tấn công mình. Vậy liệu có còn dám phạt học sinh khi các em láo, hư? Thiếu sự tôn trọng và thiện chí khiến các bên đang phải đề phòng nhau, thay vì hợp tác cùng nhau để giáo dục trẻ”, cô Diệp buồn bã.

Không né tránh trách nhiệm của ngành giáo dục, nhưng cô Diệp vẫn thẳng thắn:

"Đừng quên mỗi chúng ta đang góp phần không nhỏ làm hỏng đi đạo đức xã hội. Chúng ta sẽ chê những đứa trẻ cứng nhắc, không biết cách linh hoạt lách luật để thuận lợi. Chúng ta nói với nhau về những tấm gương kiếm tiền bằng mọi cách. Chúng ta định giá người xung quanh bằng khả năng kiếm tiền của họ. Chúng ta không dám đấu tranh với những điều sai trái. Thậm chí, không dám nói lên chính suy nghĩ của mình. Một xã hội với nhiều thành viên có những phẩm chất như thế thì có giá trị cốt lõi nào được xây dựng để giới trẻ có định hướng mà noi theo”.

Thanh Hùng

Cô chủ nhiệm chuộc iPhone bị đánh cắp cho học trò

Từng là học sinh giỏi nhưng sa vào ăn chơi quá đà, T. liều trộm điện thoại iPhone của bạn mang bán. Khi chuyện vỡ lở, cô giáo chủ nhiệm đã chuộc chiếc điện thoại.

7 bài hát đều đã nổi tiếng, quen thuộc, được nhiều người yêu thích, Diệu Thuý vẫn tự tin thể hiện lại bởi chúng phù hợp với chất giọng của cô. Thêm vào đó, bản phối mới mix nhạc EDM với Dream Pop khiến Diệu Thuý tự tin bởi sự phá cách của mình.

"Những bản phối mới có chút ma mị, phá cách nhưng vẫn giữ hồn cốt của ca khúc", Diệu Thúy chia sẻ tại buổi gặp gỡ báo chí.

Trong số những bài hát này, Diệu Thúy đặc biệt thích Tình emvà Chuyện tình thảo nguyên. Theo cô, dù cùng hát về phụ nữ, hai bài mô tả hai sắc thái khác nhau. Nếu Tình emlà giọt nước trong veo thì Chuyện tình thảo nguyên lại như người phụ nữ mặn mòi.

Diệu Thúy cho biết, cô vẫn đi con đường thính phòng, con đường đã được Sao Mai ghi nhận. Tuy nhiên, cô sẽ tiếp tục có những thử nghiệm mới mẻ để dễ tiếp cận khán giả trẻ hơn. Bên cạnh đó, Diệu Thúy cũng muốn tìm thêm cơ hội diễn xuất trên sân khấu hoặc điện ảnh. Cô từng tham gia vở nhạc kịchSóng của Nhà hát Tuổi trẻ.

Diệu Thúy từng giành giải nhất miền Bắc, giải ba toàn quốc dòng nhạc thính phòng tại cuộc thi Sao mai 2019. Cô có thể hát được nhiều dòng nhạc, dân ca thính phòng, nhạc xưa. Diệu Thúy yêu thích ca hát từ nhỏ nhưng hoàn cảnh gia đình cô khó khăn. Không những thế, gia đình và đặc biệt là bố cô ngăn cản con gái theo đuổi nghệ thuật. Vì đam mê, Diệu Thúy tự ý thi vào khoa thanh nhạc của trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội rồi tiếp tục thi vào Học viện Âm nhạc quốc gia Việt Nam.

Được đào tạo về dòng nhạc thính phòng nhưng sau khi ra trường và hoạt động được một thời gian, Diệu Thúy tự tìm cho mình một con đường âm nhạc mới. Cô kết hợp giữa thính phòng với nhạc Pop, EDM hoặc dòng Latin Âu Mỹ hiện đại để tạo nên một cá tính của riêng mình, cũng như mong muốn đưa dòng nhạc này đến gần với công chúng, đặc biệt là giới trẻ.

'Chuyện tình thảo nguyên' - Diệu Thuý: