Nhận định, soi kèo Hải Phòng vs Hà Nội, 19h15 ngày 13/4: Đối thủ duyên nợ2025-04-18 00:21
Brian Chippendale
Hãy xem xét giải thưởng quốc gia danh tiếng nhất dành cho học sinh trung học có năng khiếu khoa học của Mỹ, Giải thưởng Tìm kiếm Tài năng Khoa học Westinghouse.
Từ khi ra đời năm 1942 cho đến năm 1994, giải thưởng đã công nhận hơn 2000 tài năng trẻ lọt vào chung kết. Nhưng chỉ 1 phần trăm trong số đó cuối cùng lọt được vào Viện hàn lâm Khoa học Quốc gia và chỉ có tám trong số đó giành được giải Nobel.
Cứ mỗi Lisa Randall, người đã tạo nên cách mạng về vật lý lý thuyết, thì lại có nhiều tá người đã tụt xuống rất xa so với tiềm năng của họ.
Những đứa trẻ thần đồng hiếm khi trở thành thiên tài thay đổi thế giới. Chúng tôi cho rằng chúng chắc hẳn đã thiếu các kỹ năng xã hội và cảm xúc để hoạt động trong xã hội.
Tuy nhiên khi bạn nhìn vào các bằng chứng, lời giải thích này không đủ: không đến một phần tư trẻ em tài năng gặp vấn đề khó khăn về mặt tình cảm và xã hội. Đa số thích nghi tốt – nổi bật trong một bữa tiệc cocktail cũng như trong cuộc thi chính tả.
Điều kìm hãm các thần đồng này chính là việc chúng đã không học để trở thành độc đáo. Chúng nỗ lực nhằm đạt được sự tán thưởng của cha mẹ và sự ngưỡng mộ của các giáo viên. Nhưng khi chúng biểu diễn tại Carnegie Hall và trở thành các nhà vô địch cờ vua, một điều không ngờ xảy ra: Rèn luyện làm cho hoàn hảo, nhưng nó không tạo nên điều gì mới mẻ.
Những đứa trẻ tài năng học biểu diễn các giai điệu Mozart tráng lệ, nhưng hiếm khi tự sáng tác được những nhạc phẩm độc đáo của riêng mình.
Chúng tập trung sức lực để hấp thụ kiến thức khoa học sẵn có, nhưng không tạo nên được các cách nhìn mới. Chúng tuân thủ các quy tắc đã được lập ra, chứ không sáng tạo nên các quy tắc của riêng mình.
Nghiên cứu cho thấy rằng những đứa trẻ sáng tạo nhất là những đứa trẻ ít có khả năng trở thành học trò cưng của giáo viên nhất, và để đối phó, nhiều đứa trẻ đã học cách giữ những ý tưởng độc đáo cho riêng mình.
Theo cách nói của nhà phê bình William Deresiewicz, chúng trở thành những “chú cừu ngoan”( Định nghĩa của William Deresiewicz về những “chú cừu ngoan” là“những đứa trẻ sẽ làm theo các quy định chi tiết người ta đưa ra, và làm theo mà không nghĩ xem tại sao chúng lại đang làm như vậy” - Nguyên văn tiếng Anh: “Kids who will perform to the specifications you define, and they will do that without particularly thinking about why they’re doing it,” )
Vậy cần những gì để nuôi dạy một đứa trẻ trở nên sángtạo? Phần tiếp theo của bài viết sẽ đề cập tới vấn đề này.
(còn tiếp...).
Có những đứa trẻ học đọc năm 2 tuổi, chơi nhạc của Bach khi lên 4,tính toán dễ dàng năm lên 6, và nói tiếng nước ngoài lưu loát khi lên 8.Bạn cùng lớp của chúng rùng mình vì ghen tị; cha mẹ chúng vui mừng nhưtrúng số. Nhưng như T. S. Eliot đã nói, sự nghiệp của chúng thường cóchiều hướng kết thúc không rạng danh như pháo nổ, mà là với tiếng rên.
|
Brian Chippendale |
Hãy xem xét giải thưởng quốc gia danh tiếng nhất dành cho học sinh trung học có năng khiếu khoa học của Mỹ, Giải thưởng Tìm kiếm Tài năng Khoa học Westinghouse.
Từ khi ra đời năm 1942 cho đến năm 1994, giải thưởng đã công nhận hơn 2000 tài năng trẻ lọt vào chung kết. Nhưng chỉ 1 phần trăm trong số đó cuối cùng lọt được vào Viện hàn lâm Khoa học Quốc gia và chỉ có tám trong số đó giành được giải Nobel.
Cứ mỗi Lisa Randall, người đã tạo nên cách mạng về vật lý lý thuyết, thì lại có nhiều tá người đã tụt xuống rất xa so với tiềm năng của họ.
Những đứa trẻ thần đồng hiếm khi trở thành thiên tài thay đổi thế giới. Chúng tôi cho rằng chúng chắc hẳn đã thiếu các kỹ năng xã hội và cảm xúc để hoạt động trong xã hội.
Tuy nhiên khi bạn nhìn vào các bằng chứng, lời giải thích này không đủ: không đến một phần tư trẻ em tài năng gặp vấn đề khó khăn về mặt tình cảm và xã hội. Đa số thích nghi tốt – nổi bật trong một bữa tiệc cocktail cũng như trong cuộc thi chính tả.
Điều kìm hãm các thần đồng này chính là việc chúng đã không học để trở thành độc đáo. Chúng nỗ lực nhằm đạt được sự tán thưởng của cha mẹ và sự ngưỡng mộ của các giáo viên. Nhưng khi chúng biểu diễn tại Carnegie Hall và trở thành các nhà vô địch cờ vua, một điều không ngờ xảy ra: Rèn luyện làm cho hoàn hảo, nhưng nó không tạo nên điều gì mới mẻ.
Những đứa trẻ tài năng học biểu diễn các giai điệu Mozart tráng lệ, nhưng hiếm khi tự sáng tác được những nhạc phẩm độc đáo của riêng mình.
Chúng tập trung sức lực để hấp thụ kiến thức khoa học sẵn có, nhưng không tạo nên được các cách nhìn mới. Chúng tuân thủ các quy tắc đã được lập ra, chứ không sáng tạo nên các quy tắc của riêng mình.
Nghiên cứu cho thấy rằng những đứa trẻ sáng tạo nhất là những đứa trẻ ít có khả năng trở thành học trò cưng của giáo viên nhất, và để đối phó, nhiều đứa trẻ đã học cách giữ những ý tưởng độc đáo cho riêng mình.
Theo cách nói của nhà phê bình William Deresiewicz, chúng trở thành những “chú cừu ngoan”( Định nghĩa của William Deresiewicz về những “chú cừu ngoan” là“những đứa trẻ sẽ làm theo các quy định chi tiết người ta đưa ra, và làm theo mà không nghĩ xem tại sao chúng lại đang làm như vậy” - Nguyên văn tiếng Anh: “Kids who will perform to the specifications you define, and they will do that without particularly thinking about why they’re doing it,” )
Vậy cần những gì để nuôi dạy một đứa trẻ trở nên sángtạo? Phần tiếp theo của bài viết sẽ đề cập tới vấn đề này.
(còn tiếp...).
Huy chương Vàng thuộc về em Đinh Cao Sơn, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh.
Em Nguyễn Kim Giang, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh.
Em Nguyễn Mạnh Khôi, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Em Mai Văn Đức, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An đoạt Huy chương Bạc.
Kỳ thi IChO 2023 do Thụy Sỹ đăng cai tổ chức. Sau ba năm tổ chức dưới hình thức trực tuyến, kỳ thi lần thứ 55 được tổ chức trực tiếp từ ngày 16/7 đến 25/7 với sự tham gia của 348 thí sinh đến từ 89 quốc gia và vùng lãnh thổ.
Với kết quả 3 Huy chương Vàng và 1 Huy chương Bạc, đoàn Việt Nam tiếp tục duy trì vị trí trong top dẫn đầu kỳ thi IChO, đứng thứ 3 toàn đoàn xét về số lượng Huy chương Vàng, trong đó 2 học sinh nằm trong top 10 thí sinh có điểm cao nhất.
Thành tích này tiếp nối chuỗi thành tích đoàn Việt Nam đạt được tại kì thi IChO trong những năm gần đây: Năm 2020: 4 Huy chương Vàng; năm 2021: 3 Huy chương Vàng và 1 Huy Chương Bạc; năm 2022: 4 Huy chương Vàng.
Đặc biệt năm nay, phần thi thực hành được đưa vào nội dung thi sau ba năm gián đoạn do thi trực tuyến nhưng kết quả thực hành của học sinh Việt Nam được cải thiện đáng kể.
Theo quy chế của Hội đồng IChO 2023, ngày thứ nhất các thí sinh làm bài thi thực hành và ngày thứ hai làm bài thi lí thuyết, mỗi bài thi kéo dài trong 5 tiếng.
Đề thi lí thuyết và thực hành năm nay tuy dài nhưng được đánh giá là khó và hay, đề cập tới nhiều vấn đề khoa học hiện đại, với các nội dung liên quan tới bảo vệ môi trường, năng lượng tái tạo…
Theo đó, đội tuyển quốc gia Việt Nam gồm 4 học sinh dự thi, đoạt 3 Huy chương Vàng và 1 Huy chương Bạc.
Huy chương Vàng thuộc về em Đinh Cao Sơn, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh.
Em Nguyễn Kim Giang, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh.
Em Nguyễn Mạnh Khôi, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Em Mai Văn Đức, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An đoạt Huy chương Bạc.
Kỳ thi IChO 2023 do Thụy Sỹ đăng cai tổ chức. Sau ba năm tổ chức dưới hình thức trực tuyến, kỳ thi lần thứ 55 được tổ chức trực tiếp từ ngày 16/7 đến 25/7 với sự tham gia của 348 thí sinh đến từ 89 quốc gia và vùng lãnh thổ.
Với kết quả 3 Huy chương Vàng và 1 Huy chương Bạc, đoàn Việt Nam tiếp tục duy trì vị trí trong top dẫn đầu kỳ thi IChO, đứng thứ 3 toàn đoàn xét về số lượng Huy chương Vàng, trong đó 2 học sinh nằm trong top 10 thí sinh có điểm cao nhất.
Thành tích này tiếp nối chuỗi thành tích đoàn Việt Nam đạt được tại kì thi IChO trong những năm gần đây: Năm 2020: 4 Huy chương Vàng; năm 2021: 3 Huy chương Vàng và 1 Huy Chương Bạc; năm 2022: 4 Huy chương Vàng.
Đặc biệt năm nay, phần thi thực hành được đưa vào nội dung thi sau ba năm gián đoạn do thi trực tuyến nhưng kết quả thực hành của học sinh Việt Nam được cải thiện đáng kể.
Theo quy chế của Hội đồng IChO 2023, ngày thứ nhất các thí sinh làm bài thi thực hành và ngày thứ hai làm bài thi lí thuyết, mỗi bài thi kéo dài trong 5 tiếng.
Đề thi lí thuyết và thực hành năm nay tuy dài nhưng được đánh giá là khó và hay, đề cập tới nhiều vấn đề khoa học hiện đại, với các nội dung liên quan tới bảo vệ môi trường, năng lượng tái tạo…
Những lớp học piano, múa ba lê hay dạy làm giàu giờ đây đã trở nên lỗi thời ở Singapore. Ngày càng nhiều trẻ em được đưa tới các lớp học lập trình và tư duy tính toán khi bố mẹ chúng nhìn thấy giá trị của việc bắt đầu từ nhỏ ở ngành công nghiệp thiếu nhân lực này.
Một số trường dạy lập trình cho biết họ nhận thấy ngày càng nhiều phụ huynh đăng ký cho con học những lớp này trong 3 năm qua và nhu cầu vẫn đang tiếp tục tăng đều đặn.
Cô Juliana Ung – người điều hành The Kid Coders cho hay: “Cha mẹ nhận ra rằng lập trình rất hữu ích và quan trọng, khi cả thế giới và tương lai sẽ bị thống trị bởi ngày càng nhiều công nghệ máy điện toán. Phụ huynh cũng đánh giá cao vai trò của công nghệ với việc học ở trường. Đó là xu hướng giáo dục mới nhất”.
Ông David Lee – người sáng lập kiêm huấn luyện viên trưởng của Computhink cho biết ngày càng nhiều phụ huynh muốn con cái được chuẩn bị tốt hơn cho tương lai.
Anh Ng Chee Wee – quản lý dự án IT, ông bố 43 tuổi cho biết đã gửi 2 con gái, 8 tuổi và 10 tuổi tới lớp học lập trình vào kỳ nghỉ năm ngoái. “Lập trình luyện cho trẻ suy nghĩ logic và mạch lạc. Đó là một kỹ năng hữu ích trong cuộc sống hằng ngày và trong bất kỳ ngành công nghiệp nào giao dịch bằng máy vi tính. Không cần phải trở thành lập trình viên mới nên học lớp học này” – anh nói.
Và phụ huynh cũng sẵn lòng trả một mức cao cho các lớp lập trình, giao động từ 300 đến 500 đô/ tháng, trong khi lớp thực hành từ 280 đô đến 1.400 đô.
Nhu cầu học lập trình của học sinh Singapore cũng thu hút sự chú ý của các trường nước ngoài, như First Code Academy có trụ sở ở Hồng Kông.
Trước kia trung tâm này chỉ mở các khóa học lập trình vào kỳ nghỉ, nhưng hiện tại họ đã bắt đầu đưa ra các khóa thường xuyên do nhu cầu tăng lên.
“Nhiều phụ huynh trẻ nghĩ về lập trình như một kỹ năng sống cần thiết chuẩn bị cho tương lai sau này của trẻ” – người sáng lập Michelle Sun khẳng định.
Phụ huynh Singapore đang có xu hướng coi lập trình là một kỹ năng sống cần phải có để chuẩn bị cho tương lai con trẻ.
|
| Nhu cầu về các khóa lập trình cho trẻ em Singapore ngày một tăng. Một lớp học lập trình ở trung tâm Saturday Kids hồi tháng 6/2015. |
Những lớp học piano, múa ba lê hay dạy làm giàu giờ đây đã trở nên lỗi thời ở Singapore. Ngày càng nhiều trẻ em được đưa tới các lớp học lập trình và tư duy tính toán khi bố mẹ chúng nhìn thấy giá trị của việc bắt đầu từ nhỏ ở ngành công nghiệp thiếu nhân lực này.
Một số trường dạy lập trình cho biết họ nhận thấy ngày càng nhiều phụ huynh đăng ký cho con học những lớp này trong 3 năm qua và nhu cầu vẫn đang tiếp tục tăng đều đặn.
Cô Juliana Ung – người điều hành The Kid Coders cho hay: “Cha mẹ nhận ra rằng lập trình rất hữu ích và quan trọng, khi cả thế giới và tương lai sẽ bị thống trị bởi ngày càng nhiều công nghệ máy điện toán. Phụ huynh cũng đánh giá cao vai trò của công nghệ với việc học ở trường. Đó là xu hướng giáo dục mới nhất”.
Ông David Lee – người sáng lập kiêm huấn luyện viên trưởng của Computhink cho biết ngày càng nhiều phụ huynh muốn con cái được chuẩn bị tốt hơn cho tương lai.
Anh Ng Chee Wee – quản lý dự án IT, ông bố 43 tuổi cho biết đã gửi 2 con gái, 8 tuổi và 10 tuổi tới lớp học lập trình vào kỳ nghỉ năm ngoái. “Lập trình luyện cho trẻ suy nghĩ logic và mạch lạc. Đó là một kỹ năng hữu ích trong cuộc sống hằng ngày và trong bất kỳ ngành công nghiệp nào giao dịch bằng máy vi tính. Không cần phải trở thành lập trình viên mới nên học lớp học này” – anh nói.
Và phụ huynh cũng sẵn lòng trả một mức cao cho các lớp lập trình, giao động từ 300 đến 500 đô/ tháng, trong khi lớp thực hành từ 280 đô đến 1.400 đô.
Nhu cầu học lập trình của học sinh Singapore cũng thu hút sự chú ý của các trường nước ngoài, như First Code Academy có trụ sở ở Hồng Kông.
Trước kia trung tâm này chỉ mở các khóa học lập trình vào kỳ nghỉ, nhưng hiện tại họ đã bắt đầu đưa ra các khóa thường xuyên do nhu cầu tăng lên.
“Nhiều phụ huynh trẻ nghĩ về lập trình như một kỹ năng sống cần thiết chuẩn bị cho tương lai sau này của trẻ” – người sáng lập Michelle Sun khẳng định.
Soi kèo góc Chelsea vs Ipswich Town, 20h00 ngày 13/42025-04-17 22:36
NEWS