Nhận định, soi kèo Leon vs Pumas UNAM, 08h05 ngày 31/3: Đòi lại ngôi nhì

Trong báo cáo của mình, TechInsights cho biết Kirin 9000s (sản xuất trên quy trình 7nm (N+2) của SMIC) và chip nhớ của YMTC là bằng chứng Trung Quốc thành công hơn mong đợi trong việc vượt qua cấm vận thương mại để xây dựng chuỗi cung ứng bán dẫnnội địa.

Chip nhớ 3D NAND là thành phần quan trọng để tính toán hiệu suất cao trong các ứng dụng như trí tuệ nhân tạo, máy học. YMTC và 21 người chơi lớn khác trong lĩnh vực chip của Trung Quốc bị thêm vào danh sách đen Entity List của Bộ Thương mại Mỹ hồi tháng 12/2022 giữa lúc căng thẳng địa chính trị và thương mại Mỹ - Trung leo thang.

Thời điểm đó, YMTC đang trên đà thách thức các “ông lớn” memory chip như Samsung, SK Hynix, Micron Technology bằng chip flash X3-9070 232 lớp. Tuy nhiên, triển vọng sản xuất đại trà con chip này bị chững lại sau khi các nhà cung ứng thiết bị Mỹ là KLA và Lam Research ngừng bán hàng và dịch vụ cho YMTC. Dù vậy, dường như suy thoái gần đây trên thị trường chip nhớ và tập trung vào các biện pháp cắt giảm chi phí trong ngành đã mang đến cơ hội cho YMTC để tiếp tục mang đến con chip hiện đại hơn, theo TechInsights.

Tiến bộ mới nhất của YMTC trong chip nhớ được thông tin lần đầu vào tháng 4 khi các nguồn giấu tên tiết lộ với tờ SMCP về việc hãng đúc chip tăng cường nỗ lực hợp tác với các nhà cung ứng Trung Quốc để hỗ trợ sản xuất chip tối tân. Nó dựa trên kiến trúc Xtacking 3.0 của YMTC. Nguồn tin cho biết nó nằm trong dự án tối mật tên mã Wudangshan.

Theo nguồn tin, dự án dự định chỉ sử dụng thiết bị Trung Quốc, YMTC đã đặt các đơn hàng lớn từ nhà cung ứng trong nước, bao gồm Naura Technology. Song, khi đó, các nhà phân tích phát hiện nhiều điểm nghẽn trong chuỗi cung ứng sản xuất chip Trung Quốc như thiếu công cụ sản xuất chip thay thế khả thi. ASML của Hà Lan gần như độc quyền sản xuất hệ thống in thạch bản cực tím (EUV) trên thế giới.

Tuần trước, Bloomberg đưa tin SMIC dùng các thiết bị “chế” lại của ASML, trong đó có máy quang khắc với công nghệ in thạch bản nhúng (DUV), để sản xuất chip tiên tiến trong smartphone Huawei. Quy trình sản xuất dựa trên DUV được cho là đắt đỏ hơn EUV, thiết bị mà ASML bị cấm bán cho Trung Quốc từ năm 2019.

Từ tháng 1/2024, hãng này còn bị cấm bán máy in DUV 2000-series cho Trung Quốc theo quy định mới nhất của Hà Lan.

Bất chấp những đột phá chip gần đây tại Trung Quốc, một số chuyên gia cho rằng các doanh nghiệp trong nước vẫn đi sau vài năm trong việc sản xuất hệ thống in thạch bản cần thiết để đạt được tiến bộ thực sự.

(Theo SCMP)

Theo nhận định từ VVOB (Tổ chức phi chính phủ của Bỉ, đơn vị thực hiện dự án BAMI), mặc dù tỷ lệ trẻ mầm non được đến trường ở Việt Nam ở mức cao, nhưng giáo dục mầm non vẫn đang đối mặt với nhiều thách thức trong vấn đề đảm bảo chất lượng. Đặc biệt là việc thiếu sự thoải mái và tham gia của một số trẻ trong các hoạt động lớp học. Điều này sẽ hạn chế việc học tập và sự phát triển toàn diện của trẻ ở các lĩnh vực phát triển. 

Từ khi bắt đầu triển khai đến nay, dự án BAMI đã đến với 82 trường mầm non trên địa bàn 9 huyện miền núi khó khăn, đa dân tộc của tỉnh Quảng Nam - vùng dự án được đánh giá là có nhiều những rào cản về mặt học tập đối với trẻ như: rào cản về giới, rào cản ngôn ngữ, rào cản môi trường, sự đa dạng văn hóa xã hội…

Đây là nguyên nhân chính tạo nên các hạn chế trong tiếp cận giáo dục của trẻ mầm non, thậm chí ngay trong các hoạt động giáo dục trên lớp, đặc biệt là ở các vùng sâu, vùng xa, miền núi có nhiều dân tộc thiểu số cùng sinh sống.

Đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam tham gia buổi hội thảo trực tuyến

Tại Hội thảo trực tuyến “Chia sẻ sáng kiến giảm thiểu các rào cản có ảnh hưởng đến việc học của trẻ mầm non tỉnh Quảng Nam” tháng 9/2021, Ông Hà Thanh Quốc - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam - Trưởng ban Quản lý dự án BAMI nhận định, đây không phải là vấn đề của riêng Quảng Nam, mà là vấn đề chung của ngành giáo dục mầm non cả nước.

Vì vậy, việc nhìn nhận đúng và phá vỡ các rào cản trong giáo dục mầm non cần được triển khai rộng khắp và ngày càng đi vào chiều sâu trong tương lai, không chỉ ở riêng Quảng Nam mà còn các tỉnh bạn. Gỡ bỏ được các rào cản là góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục và “không để cho trẻ em nào bị bỏ lại phía sau”.

Giáo viên là “hạt nhân” của sự thay đổi

Hướng tới xây dựng “ngôi trường hạnh phúc”, các giáo viên mầm non được xác định là “hạt nhân” của mọi sự thay đổi. Những thay đổi này sẽ được lan tỏa và tác động trực tiếp tới trẻ, tới gia đình trẻ thông qua hoạt động giáo dục trên lớp và hoạt động tương tác ngoài lớp học. Các ghi nhận tại hội thảo cho thấy, đội ngũ giáo viên mầm non tại Quảng Nam là những người trực tiếp triển khai nhiều mô hình, ý tưởng hay và được đánh giá là có hiệu quả.

Đơn cử, Cô Trịnh Thị Anh - giáo viên Trường mẫu giáo Họa Mi, huyện Hiệp Đức đã chia sẻ về chuyên đề “Biện pháp nâng cao hiệu quả chuyên đề học thông qua chơi” với nhiều ý tưởng sáng tạo như: hoạt động tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ thông qua tương tác chất lượng, xây dựng các góc mở để trẻ khám phá và thể nghiệm, phát triển các kỹ năng quan sát, lắng nghe của giáo viên…

Theo cô Trịnh Thị Anh, đây là các giải pháp xóa bỏ rào cản “thiếu cảm giác thoải mái và sự tham gia của trẻ” trong các hoạt động học tập trên lớp. Việc triển khai các giải pháp này đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm” và theo phương châm “trẻ chơi mà học, học bằng chơi”.

Tìm hiểu nhu cầu, sở thích của trẻ qua xây dựng sơ đồ tư duy cùng trẻ

Một mô hình khác là “Xây dựng môi trường giàu ngôn ngữ thông qua việc tổ chức hoạt động kể chuyện sáng tạo cho trẻ” cũng được cô Nguyễn Thị Hiền - Phó Hiệu trưởng mẫu giáo Cà Di, huyện Nam Giang và các đồng nghiệp thực hiện từ năm 2017 đến nay.

Chia sẻ trong hội thảo, cô Hiền nói: “Đây là mô hình hướng đến việc xóa bỏ rào cản ngôn ngữ trong tiếp cận giáo dục của trẻ, đồng thời phát triển tính tư duy, óc tưởng tượng và đặc biệt là cải thiện và bồi đắp khả năng nói cho trẻ”.

Một số hoạt động đã được triển khai trong mô hình có thể kể đến như: xây dựng góc chơi, góc đọc hấp dẫn; hoạt động trẻ tự làm sách, làm quen với văn học, trẻ tự sáng tác chuyện, kể chuyện sáng tạo; áp dụng phương pháp dạy trẻ phù hợp theo các giai đoạn phát triển ngôn ngữ…

Tạo môi trường giàu ngôn ngữ bằng cách khuyến khích trẻ sáng tạo câu chuyện bằng ngôn ngữ của mình

Còn tại trường Mẫu giáo Tiên Cảnh, huyện Tiên Phước, các giáo viên đã thực hiện sáng kiến “Giáo dục mầm non có đáp ứng giới” nhằm xóa bỏ rào cản giới trong tiếp cận giáo dục của trẻ.

Cô Trần Thị Tài - giáo viên trường mẫu giáo Tiên Cảnh chia sẻ: “Không chỉ tập trung vào trẻ, sáng kiến còn có sự tham gia của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và đặc biệt là cả cha mẹ học sinh. Theo đó, trường Mẫu giáo Tiên Cảnh đã thực hiện bồi dưỡng kiến thức, tập huấn cho đội ngũ giáo viên về dạy học có đáp ứng giới, tạo môi trường giáo dục có đáp ứng giới, truyền thông và vận động cha mẹ thực hiện nuôi dạy trẻ có đáp ứng giới…

Đồng hành cùng dự án từ những ngày đầu tiên, TS. Nguyễn Thị Mỹ Trinh - Giám đốc Trung tâm nghiên cứu Giáo dục Mầm non, Viện khoa học Giáo dục Việt Nam chỉ ra, kết quả nghiên cứu đo lường các chỉ số phát triển của trẻ trong giai đoạn 2018 - 2020 cho thấy Dự án BAMI có tác động tích cực đến sự phát triển chung của trẻ 5 tuổi, giảm thiểu rào cản về giới và rào cản đối với trẻ em dân tộc thiểu số trong tiếp cận giáo dục.

Bên cạnh đó, dự án còn có tác động đến nhiều yếu tố khác của trẻ như: nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm - kỹ năng xã hội, văn hóa - sự tham gia, khả năng tập trung… Đây là cơ sở vững chắc cho việc nhân rộng mô hình này trong tương lai.

Phương Dung

Robin Li Yanhong, đồng sáng lập kiêm CEO Baidu, trình diễn Ernie Bot 4 vào ngày 17/10 tại hội nghị Baidu World 2023 ở Bắc Kinh. Tỷ phú cho thấy sức mạnh chatbot trong việc hiểu các câu hỏi phức tạp, tạo hình ảnh và thực hiện một số phép toán cơ bản. Chẳng hạn, bot có thể tạo ra một quảng cáo xe hơi chỉ trong vài phút, sáng tạo cốt truyện cho tiểu thuyết võ thuật từ số 0.

Ernie Bot chủ yếu làm việc bằng tiếng Trung, còn đưa ra câu trả lời bằng tiếng Anh ở mức độ đơn giản hơn.

“Khả năng tổng quát của nó không hề thua kém GPT-4”, ông tuyên bố. Theo Robin Li,AIhiện nay đủ thông minh để hiểu gần như mọi thứ con người nói và trong nhiều trường hợp còn hiểu rõ hơn cả bạn bè hay đồng nghiệp.

Trong cuộc chạy đua với OpenAI – startup đứng sau ChatGPT, hàng loạt công ty Trung Quốc đã giới thiệu hơn 100 mô hình ngôn ngữ lớn (LLM) năm nay. ChatGPT và những đối thủ phương Tây như Google Bard chưa có mặt chính thức tại đại lục hay Hong Kong dù Microsoft đang thúc đẩy Bing Chat dựa trên GPT-4 tại đây.

Với sự vắng mặt của những người chơi ngoại, các hãng công nghệ lớn Trung Quốc như Baidu, Alibaba, Vivo, Oppo đều tung ra sản phẩm AI riêng.

Về phương diện quản lý, nhà chức trách nước này cũng công bố các quy định và hướng dẫn mới với nội dung do AI tạo ra. Chẳng hạn, dự thảo mới gợi ý sử dụng hệ thống danh sách đen để chặn các dữ liệu đào tạo LLM bất hợp pháp.

Trước đó, Baidu cho biết khả năng bao quát của Ernie Bot 3.5 đã vượt qua GPT 3.5 của OpenAI, thậm chí đánh bại GPT-4 với một số thao tác bằng tiếng Trung.

Vài tháng gần đây, Baidu làm mới nhiều ứng dụng của mình, bao gồm tìm kiếm, bản đồ, để đưa vào tính năng mới dựa trên Ernie Bot.

(Theo SCMP)

“Không có môn học nào trong đợt báo cáo lần này cho kết quả ấn tượng cả. Đặc biệt là môn Toán, một trong những môn quan trọng nhất lại đang có sự tụt giảm đáng kể”, Peggy Carr, ủy viên của Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia (NCES) nói.

Là người phân tích xu hướng trong hơn 3 thập kỷ qua, bà Peggy Carr cho biết đã bị sốc trước kết quả này. “Thậm chí, tôi đã phải yêu cầu kiểm tra lại nhiều lần để chắc chắn số liệu đó là chính xác”, bà Peggy Carr nói.

Điểm môn Toán và Đọc của học sinh 13 tuổi ở Mỹ giảm xuống đáng kể.

Theo bà Peggy, điều đáng lo hơn nữa là tỉ lệ giảm điểm tập trung nhiều ở nhóm học sinh có lực học thấp. Điều này đồng nghĩa với việc, những em học kém ngày càng kém hơn.

Ngoài ra, năm nay ở nhóm 9 tuổi, điểm môn Toán của các nữ sinh giảm nhiều hơn, vì thế kết quả của các bé trai vượt trội hơn so với các bé gái. Trong khi thống kê từ trước năm 2012, không hề có sự khác biệt về điểm số giữa hai giới tính như vậy.

Kết quả tại các bang như Michigan và Tennessee cũng cho thấy sự tụt giảm đáng kể ở nhóm học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật và nhóm dân tộc thiểu số.

Một dữ liệu quan trọng khác là kết quả môn Đọc. Kết quả năm nay cho thấy, học sinh đã lười đọc sách hơn so với các năm trước. Vào năm 1984, chỉ có 9% học sinh cho biết chưa bao giờ hoặc sẽ không bao giờ đọc sách vào thời gian rảnh. Đến năm 2020, con số này đã tăng gấp đôi, lên mức 16%.

“Những số liệu này được thu thập từ hàng chục nghìn học sinh trong năm hoc 2019-2020, như vậy là trước cả khi các em phải học trực tuyến do đại dịch Covid-19. Do đó tôi cho rằng, tác động của Covid-19 có làm giảm chất lượng học tập, nhưng đó không phải là tất cả.

Chúng ta phải ngay lập tức có chính sách để thay đổi tình trạng này, không chỉ riêng đối với độ tuổi 13, mà còn ở tất cả các cấp học khác”, ông Beverly Perdue, cựu Thống đốc Bắc Carolina, Chủ tịch Hội đồng Điều hành Đánh giá Quốc gia nói.

Thời Vũ(Theo Fox News, Daily Mail)

Học sinh Việt Nam xếp thứ 8 về khoa học

Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) vừa công bố kết quả bài thi đánh giá học sinh quốc tế (PISA) hôm 6/12.