Nhận định, soi kèo Pyramids vs Mansoura, 22h30 ngày 4/2: Đẳng cấp chênh lệch

Tiền vệ Maroc là cầu thủ được Erik ten Hagnhắm đến từ rất sớm, tưởng có thể cập bến trước cả tân binh thứ 3, Rasmus Hojlund. Tuy nhiên, do việc bán đi các cầu thủ dư thừa của MUgặp khó khăn nên họ không thể triển khai thương vụ bởi hạn chế luật công bằng tài chính.

Bất kể vậy, Sofyan Amrabat vẫn một lòng đợi MU (trong vòng hơn 2 tháng) giải quyết vấn đề tài chính, dù nhận được các lời đề nghị hấp dẫn từ Saudi, hay Tây Ban Nha và Premier League.

Đến như chuyên gia chuyển nhượng Fabrizio Romano cũng đã nhắn nhủ các fan Quỷ đỏ: “Nếu MU chiêu mộ thành công Sofyan Amrabat, người hâm mộ của họ hãy tôn trọng và yêu thương cậu ấy.

Amrabat là một cầu thủ tuyệt vời. Cậu ấy từ chối rất nhiều tiền từ Saudi Arabia cùng nhiều lời mời của các CLB khác từ tháng 6, chỉ để đợi Quỷ đỏ…”.

Giờ đây điều đó đã xảy ra và các cầu thủ thứ 12 không khỏi xuýt xoa với học trò cũ của Erik ten Hag lúc còn ở Utrecht.

“Anh ấy khiến tôi tôn trọng!”, một người thốt lên. Một tài khoản twitter khác thậm chí còn sẵn sàng gọi Sofyan Amrabat là “huyền thoại” dù anh chưa đá phút nào cho MU.

Ý kiến khác cũng đồng quan điểm: “Sofyan Amrabat là huyền thoại. Tôi thực sự tôn trọng anh ấy”. Và thêm sự nhấn mạnh nữa: “Anh đã là huyền thoại (của MU)”.

Một fan tri ân: “Người đàn ông này, Sofyan Amrabat đã đợi hơn 2 tháng để ký hợp đồng với MU. Trong thời gian đó, anh đã từ chối nhiều CLB từ Saudi Arabia, Tây Ban Nha và Anh. Sự kiên nhẫn của Amrabat là chưa từng có”.

“Tình yêu Amrabat dành cho MU thật tuyệt vời”, tiền vệ Maroc nhận thêm lời khen.

Amrabat khó có thể ra mắt MU đấu Arsenal tại Emirates lúc 22h30 ngày 3/9 mà sẽ sẵn sàng sau kỳ FIFA Days tháng 9 (4-12/9).

Đáng chú ý, mặc dù sở hữu kho nội dung đa dạng và hấp dẫn, bản thân các nội dung trên TV360 hoàn toàn không có sự xuất hiện các nội dung gây hại, gây sốc, phản cảm, hoặc không phù hợp với thuần phong mỹ tục. Theo đó, ứng dụng này theo đuổi chiến lược không chấp nhận bất kỳ nội dung nào có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến cộng đồng và văn hóa xã hội. 

Có thể nói, đây chính là yếu tố giúp ứng dụng TV360 thu hút được 10 triệu người dùng Việt mỗi tháng, từ đó đứng ở những vị trí dẫn đầu về mức độ phổ biến trên kho ứng dụng miễn phí của Google, cũng như về mức độ được yêu thích ở Việt Nam trên kho ứng dụng của Apple. 

Thông tin từ Tân Hoa Xã cho biết, mục đích tổ chức cuộc thi lần này là nhằm giúp các binh sĩ và cảnh sát vũ trang của nhiều quốc gia tham dự có cơ hội thực hiện việc huấn luyện chiến đấu trên thực tế, cũng như đề cao hợp tác quân sự quốc tế.

Kết quả được truyền thông Trung Quốc công bố cho thấy, đội tuyển bắn tỉa Việt Nam trong cuộc thi lần này đã giành được giải ba, xếp sau các đội của nước chủ nhà.

Video: CCTV 13

“Đổi mới chương trình và sách giáo khoa ngoại ngữ tại Việt Nam: hiện trạng và triển vọng” là báo cáo do ông Đặng Hiệp Giang, Chuyên viên Vụ Giáo dục Trung học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, trình bày.

Báo cáo đề cập những chính sách và định hướng hiện nay về dạy học và đánh giá ngoại ngữ ở bậc phổ thông ở Việt Nam và những xu thế, cách tiếp cận trong giảng dạy ngoại ngữ ở trường trung học tại Việt Nam, thể hiện định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đổi mới chương trình giáo dục phổ thông quốc gia. Theo đó, định hướng của Bộ trong xây dựng chương trình sách giáo khoa phổ thông mới là đa ngôn ngữ (ngoài tiếng Anh còn có các ngoại ngữ khác được giảng dạy), chương trình tiếng Anh phổ thông hệ 10 năm, tổ chức dạy ngoại ngữ 2 như môn học tự chọn với các đơn vị có điều kiện và nhu cầu.

Bên cạnh đó, báo cáo cũng gợi mở những nguyên tắc làm cơ sở phát triển chương trình, sách giáo khoa và các học liệu ngoại ngữ trong giáo dục phổ thông là: triển khai theo chủ điểm, chủ đề; lấy chuẩn đầu ra làm định hướng; lựa chọn phương pháp giảng dạy rõ ràng, linh hoạt; đa dạng hóa các tác vụ trong lớp học; tích hợp các kỹ năng; định hướng lĩnh hội tự nhiên theo 3 giai đoạn; v.v...

Định hướng trong giảng dạy cũng tuân theo 5 nguyên tắc cơ bản: từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó, có kiểm soát đến tự do, từ cá nhân đến tập thể, từ đơn lẻ đến tổng thể. Việc kiểm tra đánh giá được tiến hành thường xuyên và định kỳ, trong đó chấp nhận sử dụng nhiều hình thức, thay vì hình thức trên giấy và kiểm tra miệng có thể linh hoạt bằng các sản phẩm học tập (video, phỏng vấn,…).

Cũng theo ông Giang, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang nghiên cứu một số đề xuất để có thể triển khai, trong đó có việc tổ chức đào tạo các ngoại ngữ mới nếu xã hội có nhu cầu, cho phép giáo viên được tự lựa chọn tài liệu tối ưu để triển khai dạy học theo thiết kế, kế hoạch cá nhân; kiểm tra và đánh giá trong lớp học với nhiều hình thức đa dạng, linh hoạt, còn thi đánh giá trình độ sẽ được tiêu chuẩn hóa theo định dạng của các chứng chỉ phù hợp. Có thể sẽ chấp nhận cho học sinh lựa chọn môn ngoại ngữ là môn tùy chọn nếu các em đã đạt trình độ ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu. Việc “1 chương trình nhiều sách giáo khoa” và áp dụng mạnh mẽ công nghệ trong lớp học sẽ tiếp tục được Bộ tiến hành trong thời gian tới.

Hội thảo khoa học quốc gia “Nghiên cứu và giảng dạy ngoại ngữ, ngôn ngữ và quốc tế học tại Việt Nam” là sự kiện thường niên của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Trước ngày chính hội đã có 9 tọa đàm/workshop được tổ chức về các chủ đề khác nhau, thu hút tới 8.000 lượt người tham dự, bao gồm các nhà khoa học, các giảng viên, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và người quan tâm trong và ngoài nước.

Hơn 500 bài viết, bài trình bày và poster đã được gửi tới hội thảo. Trong ngày 24/4/2022, 3 báo cáo tại phiên toàn thể và trên 300 báo cáo đã được trình bày tại 33 tiểu ban song song với nội dung, chủ đề phong phú như ngôn ngữ học, giảng dạy ngôn ngữ, bao gồm cả ngoại ngữ và tiếng Việt cho người học ở các cấp học, cải tiến phương pháp dạy-học ngoại ngữ, quốc tế học, văn hóa, văn học, chính trị, kinh tế, tâm lý học, bồi dưỡng nâng cao trình độ năng lực ngoại ngữ và nghiệp vụ sư phạm ngoại ngữ, công nghệ trong giáo dục ngoại ngữ,… 

Doãn Hùng