Soi kèo góc Fulham vs MU, 2h00 ngày 27/1

Sau khi Quỹ BTS Bernina và nhà đầu tư Terne Holdings Singapore rót vốn, The One Destination tiếp tục công bố loạt tên tuổi quốc tế hợp tác phát triển Haus Da Lat. Trong đó, phần thiết kế kiến trúc và cảnh quan do kiến trúc sư Kengo Kuma và các cộng sự đảm nhận; Isometrix Lighting & Design thiết kế phương án chiếu sáng. Dự án cũng hợp tác với những nghệ sĩ sắp đặt không gian từ 1508 London và chuyên gia tư vấn sức khoẻ, trị liệu từ Chiva-Som.

AFC nhấn mạnh trước thềm VCK U23 châu Á 2018, có tin đồn rằng có điều đó rất đặc biệt xảy ra ở Việt Nam. Việc HLV Park Hang Seo lần đầu dẫn dắt U23 Việt Nam tham dự giải đấu châu lục mang tới nhiều điều thú vị.

"Thật tự hào với những cầu thủ như Nguyễn Công Phượng, Lương Xuân Trường và cầu thủ triển vọng Nguyễn Quang Hải. Việt Nam tiến vào tứ kết từ bảng đấu có những đối thủ cực mạnh là Hàn Quốc, Australia và Syria. Quang Hải giúp U23 Việt Nam đi tiếp sau trận thắng điểm nhấn trước Australia", AFC viết.

"Trận hòa 3-3 trước Iraq ở tứ kết cho thấy bóng đá trẻ của Việt Nam có sự phát triển mạnh. Sau đó là màn tỏa sáng của Quang Hải ở trận bán kết gặp Qatar. 

Ở giải đấu đầu tiên cầm quân, ông Park dẫn dắt "Những chiến binh sao vàng" lọt vào trận chung kết của một giải AFC. Tại Việt Nam, hàng chục nghìn CĐV xuống đường ăn mừng thành tích này", AFC viết tiếp.

"Trong trận chung kết, nhiều cầu thủ Việt Nam có lẽ chưa bao giờ thi đấu dưới trời mưa tuyết. Nhưng Quang Hải một lần nữa tỏa sáng với siêu phẩm "cồng vồng tuyết". Dù U23 Việt Nam thua nhưng một thế hệ vàng của bóng đá Việt Nam được sản sinh từ giải đấu này",AFC mô tả.

Sau giải U23 châu Á 2018, AFC khen ngợi hành trình của tuyển Việt Nam ở sân chơi AFF Cup 2018: "Ông Park Hang Seo trở thành HLV thứ hai sau Henrique Calisto của Bồ Đào Nha đưa Việt Nam đến chức vô địch. Một lần nữa, người hâm mộ xuống đường trên khắp đất nước để ăn mừng”.

AFC chốt lại với giải đấu cuối cùng của HLV Park Hang Seo: "Trận chung kết gặp Thái Lan của tuyển Việt Nam trên SVĐ Quốc gia Mỹ Đình diễn ra vô cùng kịch tính. Tiến Linh giúp tuyển Việt Nam mở tỷ số trước khi Thái Lan có 2 bàn thắng ở hiệp 2. Văn Thanh là người gỡ hòa 2-2 với một siêu phẩm.

Tuy nhiên, một đêm chung kết vinh quang cho triều đại của ông Park đã không diễn ra khi Theerathon Bunmathan ghi bàn thắng duy nhất ở trận lượt về tại Bangkok và ấn định chiến thắng chung cuộc 3-2 cho Thái Lan, khiến Việt Nam không giành được ngôi vô địch AFF Cup 2022.

Giờ đây, ông Park chia tay bóng đá Việt Namsau khi cùng tuyển Việt Nam cũng như người hâm mộ trải qua một hành trình tuyệt vời, HLV Park Hang Seo là một huyền thoại".

Mbappe cho thấy sự bất mãn ở Paris khi anh vẫn chưa được làm số 1 để mọi người xoay quanh anh như mong muốn. Ngôi sao này cũng nhiều lần bị khui ra chuyện 'xấu tính' với các đồng đội. HLV Galtier muốn chấn chỉnh cầu thủ này đề tránh những rạn nứt trong phòng thay đồ, điều xảy ra vào mùa trước khi còn Pochettino.

Tuy nhiên, lãnh đạo PSG cho thấy đứng về phía Mbappe, nên ở phát biểu mới nhất trước trận đón tiếp Benfica, lượt trận thứ 4 Champions League. HLV Galtier phải công khai làm giảm sự bất mãn của tiền đạo này. Ông còn giải thích cho việc Mbappe chơi dở ở trận hòa 0-0 với Reims (vắng cả Messi, Neymar trong đội hình xuất phát) là bởi bị... ốm.

"Bạn đã biết phản ứng của Kylian Mbappe sau trận đấu PSG 0-0 Reims. Đó là phản ứng trong lúc nóng nảy, vì cảm thấy thất vọng. Tôi đã nói chuyện rất nhiều với cậu ấy vào đầu mùa và cũng chú ý đến phát biểu của cậu ấy, nói rằng cảm thấy thoải mái, tốt hơn trong lối chơi của tuyển Pháp.

Tôi không biết Kylian đã được nói những gì trước khi tôi đến làm HLV trưởng PSG. Nhưng trước mùa, tôi đã nói chuyện với cố vấn thể thao Luis Campos và Chủ tịch Al-Khelaifi về việc mang về 1 tiền đạo thứ 4, với một phong cách khác, để PSG có thể chơi 2 tiền đạo và Mbappe được chơi càng nhiều càng tốt ở vị trí ưa thích của cậu ấy.

Còn đội hình hình hiện tại PSG có những cầu thủ hoàn toàn khác, nhưng vẫn ở đẳng cấp thế giới. Mbappe đôi khi thấy mình ở giữa, cảm thấy như mình là một trục xoay. Nhưng cậu ấy là một cầu thủ thông mình và có khả năng thích ứng. Tôi đã nói chuyện với Mbappe vào hôm qua, về việc có thể trao đổi những mong muốn của cậu ấy.

Mbappe đã có 11 bàn thắng và tôi biết cậu ấy sẽ còn ghi thêm nhiều nữa. Sự thật là đáng ra Mbappe không đá được ở trận gặp Reims vừa qua, do bị ốm. Tuy nhiên, vì PSG đã vắng Messi, Neymar bị đau cơ (hôm trước thì HLV này nói để tiền đạo Brazil ngồi ngoài vì anh đã chơi nhiều - PV). Do vậy, Mbappe đã phải ra sân trong lúc bị ốm và mệt mỏi.

Tôi đang cố trấn an cậu ấy rằng, sẽ tìm ra các giải pháp (để đáp ứng mong muốn của Mbappe - PV). Chúng tôi rất lưu tâm về ý kiến và suy nghĩ của Mbappe vì cậu ấy là một cầu thủ rất quan trọng với PSG".

PSG đấu Benfica: Galtier đau đầu vì quyền lực Mbappe

Cùng xây dựng Bộ quy tắc ứng xử với công chức, viên chức, nhưng một số bộ ngành  không quy định quá chi tiết về trang phục, cũng không thấy quy định cụ thể về việc cấm mặc quần bò. Còn các địa phương thì mỗi tỉnh thành có một quy định từ chi tiết đến tổng thể, tuỳ vào đặc điểm văn hoá.

Việc quy định này rất cần thiết với người dân, đặc biệt chú trọng những điều như "4 xin, 4 luôn, cùng nhiều chuẩn mực khác.

Về việc liệt kê các trang phục "cấm hay không", mỗi đơn vị có một bộ tiêu chuẩn khác nhau. Còn với người dân chúng tôi, ngoài chuyện ăn mặc, điều mà người dân chúng tôi mong muốn và quan tâm hơn cả ở các công, viên chức là thái độ và trách nhiệm trong khi làm việc. Để người dân không còn phải chịu đựng cảm giác “ăn hành” mỗi khi đến cơ quan nhà nước.

Như vừa rồi, người dì của tôi gọi điện kể khổ về việc gia đình bà phải bỏ 2 lần tiền để mua 1 mảnh đất ở. Theo nội dung dì kể, năm 2007, chính quyền xã có tổ chức đấu thầu, bán đất ở cho người dân. Dì tôi trúng thầu và nộp hơn 13 triệu đồng để đặt cọc mua một mảnh đất rộng khoảng 140m­­­2.

Thế nhưng, sau khi đóng tiền, dì tôi nhận được một tờ phiếu thu với nội dung: “Thu tiền thuê đất ở”. Những lãnh đạo xã có mặt khi ấy đều là người thân quen, vì vậy, dù đã thắc mắc về nội dung phiếu thu và hỏi ngay tại thời điểm đặt tiền, nhưng bởi thiếu hiểu biết và bị các vị lãnh đạo vòng vo qua mặt, dì tôi cũng cầm tờ giấy ấy ra về.

Sau nhiều năm, những gia đình mua đất cùng thời điểm đã được cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, còn dì tôi cứ liên tục nhận được lời hứa: Đợt tới sẽ làm. Người phụ nữ quê mùa, chân chất chỉ biết làm đơn gửi chính quyền xã, huyện nhưng đáp lại là sự đùn đẩy trách nhiệm, nhất là sau khi ông chủ tịch xã thời ấy qua đời.

Hơn 10 năm liên tục làm đơn, thì mãi đến năm 2020, bà mới nhận được cái gật đầu của vị chủ tịch xã đương nhiệm, với điều kiện gia đình đóng khoản tiền bằng giá sàn tại thời điểm bây giờ.
Trong cuộc gọi thông báo hồi tháng 6, bà thở phào nói đã nhận được Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất. Chật vật 14 năm, bỏ 2 lần tiền mới được sở hữu mảnh đất mà đáng lý gia đình bà có quyền sở hữu từ lâu. Có thời điểm khó khăn nhất đối với bà là khi trở thành đối tượng bị chỉ trích vì làm đơn quá nhiều, khiến các vị lãnh đạo phải làm công văn giải trình, và những người cũng bị lừa như bà thì nơm nớp lo sợ vì giấy tờ không hợp lệ.

Một trường hợp khác là anh họ của tôi. Khi ấy tôi còn đang học tại Thủ đô, trong một lần tới nhà trọ thăm em, anh bị trộm mất chiếc xe tay ga mới cóng. Có thể nói chiếc xe là một phần lớn tài sản của anh tôi khi ấy, vì vậy anh đã tới công an phường trình báo, thậm chí, còn hứa sẽ trả cho họ một nửa giá tiền của chiếc xe nếu tìm được.

Những ngày sau đó, ngày nào anh cũng bỏ việc để tới hỏi han tình hình tìm kiếm, đáng tiếc, chồng hồ sơ vẫn giữ nguyên vị trí như cũ, anh tôi đành chán nản bỏ cuộc.

Dù vẫn biết không thể lấy vài câu chuyện nhỏ lẻ xung quanh tôi để đánh đồng tất cả. Nhưng ngoài chuyện trang phục, tôi nghĩ rằng chúng ta nên quan tâm nhiều hơn đến thái độ và trách nhiệm của các cán bộ, công, viên chức, làm thế nào để xóa bỏ nạn tham ô, quan liêu, vô cảm và thiếu trách nhiệm trước những khó khăn, vướng mắc của người dân.

K.H

Bộ Nội vụ không cho mặc quần bò, các bộ ngành khác ra sao?

Cùng xây dựng Bộ quy tắc ứng xử với công chức, viên chức, nhưng thành phố Hà Nội và một số bộ ngành  không quy định quá chi tiết về trang phục, cũng không thấy quy định cụ thể về việc cấm mặc quần bò.

Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng và Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ tại hội thảo chuyển đổi số trong Giáo dục - Đào tạo tại Hà Nội sáng 9/12

Số hóa trường học, gắn mã định danh 

Cho đến thời điểm này, một số chính sách chuyển đổi số giáo dục đã và đang mang lại các kết quả tích cực. Đáng kể nhất là việc quản lý, tổ chức đào tạo trực tuyến trong các trường đại học, triển khai mô hình ứng dụng CNTT trong trường phổ thông, hướng dẫn dạy học trên truyền hình, Internet, công nhận kết quả dạy học qua mạng, sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử,...

Bộ GD-ĐT cũng đã xây dựng và đưa vào sử dụng hệ thống cơ sở dữ liệu ngành về giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông với mục tiêu số hóa thông tin tất cả các đối tượng quản lý.

Đến nay, Bộ GD-ĐT đã hoàn tất việc số hóa, gắn mã định danh 53.000 trường học mầm non, phổ thông, hơn 1,4 triệu giáo viên (hồ sơ, trình độ chuyên môn, đánh giá theo chuẩn,...) và gần 24 triệu học sinh (với các thông tin về lý lịch, quá trình học tập, rèn luyện, thể chất,...)

Bộ cũng đã hợp tác với Đề án Tri thức Việt số hóa để xây dựng và phát triển kho học liệu số dùng chung (bao gồm cả học liệu mở) với khoảng 5.000 bài giảng e-learning, 2.000 video bài giảng trên truyền hình, 200 thí nghiệm ảo, 200 đầu sách giáo khoa, 35.000 câu hỏi trắc nghiệm và trên 7.500 luận án tiến sĩ.

Trước sự lây lan của đại dịch Covid-19, Bộ GD-ĐT đã triển khai ứng dụng AnToanCovid.vn để thu thập, xây dựng CSDL và vẽ bản đồ thông tin về an toàn dịch cho các cơ sở giáo dục. Có hơn 18.000 trường học đã cập nhật thông tin hàng ngày, từ đó hỗ trợ cho công tác phòng dịch.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ

Chia sẻ tại hội thảo, Bộ trưởng Bộ GDĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết, ngành GDĐT xác định chuyển đối số đóng vai trò rất quan trọng để đổi mới căn bản toàn diện và nâng cao chất lượng giáo dục.

Sự thành công của việc chuyển đổi số ngành giáo dục cũng sẽ góp phần quan trọng vào việc phát triển nền kinh tế số, xã hội số và hình thành quốc gia số. Đây là cơ hội để Việt Nam có thể đuổi kịp, thu hẹp khoảng cách với những nước phát triển.

Ngành giáo dục rất quan tâm đến việc làm sao tạo ra những công dân Việt Nam có kiến thức, kỹ năng chuyển đổi số để trở thành những công dân toàn cầu. Mục tiêu của ngành là cố gắng phấn đấu để Việt Nam trở thành một trong những quốc gia hàng đầu về chuyển đổi số trong GDĐT.

Để làm được điều đó, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho rằng, ngành giáo dục cần tổ chức lại để chuyển đổi số một cách bài bản hơn. Trước hết là phải có nền tảng công nghệ quốc gia thống nhất để các tổ chức, cá nhân, các giáo viên, học sinh… đều tham gia trên đó.

Quyết liệt, thần tốc và nền tảng mạnh: Điều kiện để chuyển đổi số giáo dục Việt Nam

Theo Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng, cuộc CMCN lần thứ 4 mà chủ yếu là công nghệ số và chuyển đổi số mở ra cơ hội cái mới thay cái cũ, đại học mới thay thế đại học cũ. Cơ hội sẽ dành cho các đại học dám đi đầu và đi nhanh. 

CMCN 4.0 là cuộc cách mạng về thể chế. Khác với các cuộc cách mạng trước đây vốn đòi hỏi việc đầu tư cho các công nghệ vật chất, công nghệ số nếu tính chi phí trên đầu người rất rẻ. Câu chuyện chính là chúng ta có dám làm hay không chứ không phải là có khả năng hay không.

Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng

CMCN lần thứ 4 mở ra cơ hội về sự “làm ngược” nhưng mang lại kết quả và hiệu quả bất ngờ. Đây là cơ hội của các đột phá, của những người đi sau, nhưng không phải những người đi sau theo cách của người đi trước.

CMCN 4.0 đi liền với việc phá huỷ các mô hình cũ nhưng là sự phá huỷ mang tính sáng tạo. Cuộc cách mạng này tạo ra cơ hội cho các nước đi sau, các nước nghèo, các nước đang phát triển như Việt Nam. Tuy nhiên, để tận dụng cơ hội này, người lãnh đạo phải có quyết tâm chiến lược.

Đề xuất với Bộ GDĐT, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng cho rằng, để chuyển đổi số, đầu tiên và quan trọng nhất là quyết tâm chính trị của người lãnh đạo. Bộ GDĐT cần một nghị quyết và một đề án về chuyển đổi số ngành giáo dục, tiếp đến là sự thay đổi một số thể chế về phương thức và mô hình dạy học.

Mục tiêu của chuyển đổi số đại học là nâng cao chất lượng đào tạo nhưng giảm tải cho giáo viên, là đổi mới mô hình dạy và học, là hỗ trợ các công cụ giảng dạy mới cho giáo viên và thay đổi mô hình đào tạo thông qua việc áp dụng công nghệ số.

Theo Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng, ngành GDĐT đã có nhiều chủ trương đổi mới nhưng thiếu một công cụ thực thi hiệu quả, đó chính là các nền tảng hay các platform.

Đây phải là nền tảng mở để liên tục được cập nhật và tốt lên từng ngày. Nền tảng này không chỉ là nội dung mà còn là cách thức giảng dạy, cách học, cách thi kiểm tra, hay nói cách khác là các quy trình. Các doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam có thể giúp ngành giáo dục xây dựng được những nền tảng như thế.

Để chuyển đổi số trong giáo dục đại học, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng đề xuất việc biến trường đại học thành một quốc gia số thu nhỏ. Khi đó, toàn bộ hoạt động của giáo viên, sinh viên sẽ chuyển lên môi trường số. Mỗi người trong trường đại học sẽ có một mã định danh số. Việc sống, học tập và làm việc trong môi trường số chính là cách đào tạo kỹ năng số tốt nhất.

Với vấn đề đào tạo lại và đào tạo nâng cao, điều này chỉ có thể được thực hiện thông qua các khóa học trực tuyến được phát triển trên các nền tảng. Sự xuất hiện của những nền tảng như vậy sẽ xóa mù công nghệ cho vùng sâu vùng xa, góp phần nâng cao kỹ năng số cho xã hội.

Nhìn chung, để chuyển đổi số giáo dục thành công, ngoài ý chí quyết liệt của người lãnh đạo, cần phải có các nền tảng để giải bài toán của xã hội và phải đi nhanh thần tốc để thay đổi thứ hạng Việt Nam.

Đây là những góc nhìn gợi mở cho ngành GD-ĐT bởi giáo dục, đại học sẽ là nền tảng quan trọng để Việt Nam bứt phá vươn lên và phát triển hùng cường, thịnh vượng.

Phải đổi mới trong tư duy

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn khẳng định, ngành giáo dục phải tiên phong và giúp Việt Nam trở thành quốc gia đi đầu trong chuyển đổi số về giáo dục đào tạo.

Ông Sơn nhấn mạnh, nhiệm vụ của ngành giáo dục trong sự nghiệp chuyển đổi số, một mặt phải chuyển đổi những hoạt động trong ngành, từ cách dạy và học đến quản trị, quản lý, hướng tới một hệ thống giáo dục có chất lượng tốt với chi phí thấp và người dân dễ dàng tiếp cận; một mặt phải phát triển con người và đào tạo nguồn nhân lực cho chuyển đổi số quốc gia.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn

Tuy nhiên, thay đổi tư duy của cán bộ quản lý lẫn phương pháp dạy học của đội ngũ giáo viên, giảng viên là điều không hề dễ dàng.

“Con người phải thay đổi để thích nghi thì chuyển đổi số mới thành công. Bởi lẽ, giờ đây học sinh, sinh viên có quá nhiều kênh thông tin, tài liệu. Người thầy cần phải thay đổi từ việc truyền thụ kiến thức sang biết chọn lọc và tập hợp kiến thức để xây dựng được chương trình, giáo án; đặc biệt phải làm sao cá thể hóa tới từng học sinh”, ông Sơn nói.

Ông Sơn dẫn chứng, khi còn là Hiệu trưởng của Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, vào thời điểm gấp rút, chiều thứ 7, tập thể lãnh đạo vẫn còn bàn việc có nên chuyển sang dạy trên nền tảng trực tuyến hay không thì đến tối đã phải ra quyết định.

Ngay hôm sau, toàn trường phải triển khai ngay. Sang tuần mới, 30% các lớp học đã chuyển sang online và tăng lên 90% sau đó 2 tuần.

Ngoài dạy và học, nhiều hoạt động khác như việc thu học phí, đánh giá điểm rèn luyện của sinh viên cũng được thực hiện qua hình thức trực tuyến.

Sinh viên Bách khoa chỉ cần cầm điện thoại di động đến các sự kiện, quét mã QR, hệ thống sẽ tự động đưa vào để đánh giá điểm rèn luyện.

"Nói ví dụ này để thấy khi có sự thích ứng cao và có năng lực chuyển đổi thì việc chuyển đổi số hoàn toàn khả thi” - Thứ trưởng Sơn nói.

Theo Thứ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Huy Dũng, một trong những điểm đột phá có thể lựa chọn trong giai đoạn tới là phát triển hệ sinh thái nội dung số, bởi từ môi trường số, học liệu số thì mới có thể thay đổi phương pháp dạy và học.

Giáo viên lúc này giống như huấn luyện viên. Sự khác biệt của giáo viên trong kỷ nguyên số là sự xâu chuỗi tài nguyên học tập thành một giáo trình học tập hấp dẫn thay vì những video bài giảng nhàm chán.

Cần xây dựng một nền tảng trực tuyến chung

Là một trong những đơn vị đi đầu trongchuyển đổ i số nhưng theo GS Nguyễn Đình Đức, Trưởng ban Đào tạo của ĐH Quốc gia Hà Nội, nhiều trường đại học vẫn gặp nhiều vướng mắc, trong đó có vấn đề nên sử dụng phần mềm nào để sinh viên học trực tuyến.

Do đó, ông đề xuất cần thiết phải xây dựng một nền tảng giảng dạy trực tuyến chung cho các trường đại học ở Việt Nam.

Bên cạnh đó, để xây dựng được một đại học số hóa, cũng cần xây dựng một phần mềm quản trị đại học gồm tất cả dữ liệu về tài chính, nhân lực,... Trên cơ sở đó, các trường và nhà quản lý có thể đánh giá, thậm chí dự đoán được tương lai phát triển của nhà trường.

Ngoài ra, theo GS Đức, Bộ GD-ĐT có thể tạo ra một bộ tiêu chí để đánh giá quá trình chuyển đổi số của các trường đại học.

“Thực tế khi chúng tôi chuyển sang học trực tuyến, nhiều giảng viên sinh ra tâm lý ngại áp dụng công nghệ mới. Trong khi đó, điều quan trọng nhất khi dạy học trực tuyến là giáo viên vẫn phải tương tác với từng em và hiểu rõ cá nhân từng học trò. Làm được điều đó, việc học trực tuyến mới thực sự hiệu quả. Tất nhiên, vai trò của giảng viên cũng yêu cầu cao hơn và họ phải vất vả hơn rất nhiều.

TS Nguyễn Cao Trí, Chủ tịch ĐH Văn Lang cũng đề cập đến những thay đổi lớn trong giáo dục hậu Covid-19 và cho rằng đây là thời điểm thích hợp tạo ra cơ hội tuyệt vời cho Việt Nam bứt phá.

“Chúng ta cần thay đổi toàn bộ suy nghĩ và cách thức vận hành”, ông nói, đồng thời cho rằng với sự hỗ trợ của Bộ Thông tin & Truyền thông và Bộ GD-ĐT, có thể tổ chức thí điểm tại một số trường đại học.

Theo TS Trí, cần có một tổ công tác theo dõi sát sao, có kế hoạch cụ thể về thời gian, và thậm chí giao chỉ tiêu để thực hiện.

"Làm sao trong đề án thí điểm này, chúng ta đặt ra mục tiêu trong một thời gian nhất định phải chuyển được ít nhất 5 trường đại học chuyển đổi số tương đối. Đây chính là cái hình mẫu để trường phía sau thực hiện theo” - ông Trí nói.

Trọng Đạt - Thuý Nga

Ngôi trường 'hái quả ngọt' nhờ chuyển đổi số từ 20 năm trước

Bắt đầu nghiên cứu phát triển đào tạo mở và giáo dục từ xa vào năm 1994, Trường ĐH Mở Hà Nội là ngôi trường đi đầu trong việc ứng dụng công nghệ thông tin một cách bài bản vào trong công tác dạy và học.

Arsenal thắng 6/7 vòng đấu đã qua với lối chơi khôn ngoan và cực kỳ hiệu quả. Thất bại duy nhất trước MU không làm thầy trò Arteta nhụt chí, khi họ nhanh chóng trở lại và đang đứng trên đỉnh bảng.

Tottenham dưới trướng Conte cũng thi đấu rất "cháy". Họ cùng với Man City chưa để thua trận nào ở Ngoại hạng Anh (thắng 5, hòa 2).

Derby sắp tới, Pháo thủ được đánh giá nhỉnh hơn nhờ lợi thế sân nhà. Rõ ràng, niềm tin mà ban lãnh đạo đặt vào Arteta đang dần cho thấy quả ngọt.

The Gunners hiện tại đang là tập thể trẻ trung, giàu khát vọng và luôn chơi hừng hực khi thế. Chiến lược gia người Tây Ban Nha cũng tạo được bộ khung ổn định, với lối đá nhuần nhuyễn, hiện đại.

Cả 6 chiến thắng mùa này, Arsenal luôn biết cách áp đặt lối chơi, vượt qua nghịch cảnh ngay cả khi bị đối phương dẫn trước.

Tottenham trở nên "xù xì", gai góc hơn trong năm thứ hai Conte nắm quyền. Với triết lý rõ ràng, sơ đồ 3-5-2 mà HLV người Italia áp dụng cho "gà trống" ngày càng lợi hại.

Son Heung-min sau quãng thời gian tịt ngòi đã "thông nòng" trở lại. Harry Kane vẫn là lá cờ đầu trên hàng công, còn Richarlison dần cho thấy sự hòa nhập.

Cuộc chạm trán hứa hẹn cởi mở, đặc biệt khi cả hai đội đều chơi phản công rất hay. Chiến thắng sẽ thuộc về đội bóng biết cách tận dụng thời cơ tốt hơn.

Tỷ lệ châu Á: Arsenal chấp hòa (0: 1/2)

Dự đoán: Arsenal thắng 2-1

Thông tin lực lượng

Arsenal: Elneny, Soares và Smith-Rowe vắng mặt vì chấn thương. Partey, Zinchenko đã bình phục và sẵn sàng ra sân.

Tottenham: Ben Davies, Lucas Moura và Kulusevski ngồi ngoài vì chấn thương.

Đội hình dự kiến

Arsenal: Ramsdale; White, Saliba, Gabriel, Zinchenko; Xhaka, Partey; Saka, Odegaard, Martinelli; Jesus.

Tottenham: Lloris; Romero, Dier, Lenglet; Perisic, Bentancur, Hojbjerg, Sessegnon; Richarlison, Kane, Son.