- “Mẹ ơi ráng cứu con, mai lớn con đi mần công ty trả tiền cho mẹ. Anh hai ráng cứu em, lớn lên em nuôi anh hai”. Nghe câu nói của cô con gái mới chỉ 5 tuổi, chị không thể nào kìm được nước mắt. Lúc đó chị chỉ biết ôm chặt con vào lòng, để bé cảm nhận được tình thương chị dành cho bé.

 - “Mẹ ơi ráng cứu con, mai lớn con đi mần công ty trả tiền cho mẹ. Anh hai ráng cứu em, lớn lên em nuôi anh hai”. Nghe câu nói của cô con gái mới chỉ 5 tuổi, chị không thể nào kìm được nước mắt. Lúc đó chị chỉ biết ôm chặt con vào lòng, để bé cảm nhận được tình thương chị dành cho bé.

Bernardo Silva thất vọng muốn khóc vì Bồ Đào Nha hụt vé trực tiếp đến Qatar

Tuy nhiên, Ronaldo và đồng đội đã có ngày chơi dưới sức, sau đó để đội khách gỡ hòa rồi khiến Bồ Đào Nha ôm hận ở phút 90 vòng loại World Cup 20202, với bàn quyết định thắng lợi 2-1.

Tuyển Bồ Đào Nha sẽ phải chờ đến tháng 3 năm sau để tìm cơ hội cuối (tranh vé play-off) chơi ở ngày hội bóng đá lớn nhất hành tinh.

Sau trận, tiền vệ đang chơi cho Man City, Bernardo Silva nói mà như muốn khóc vì thất vọng:“Đó là trận đấu tồi tệ đối với Bồ Đào Nha.

Chúng tôi đã sớm có bàn thắng nhưng sau đó đã ngừng chơi. Tôi thật không biết nói gì lúc này nữa.

Trước 65.000 khán giả nhà, chúng tôi đáng ra phải làm tốt hơn. Tôi muốn xin lỗi người hâm mộ vì đã đến xem một trận đấu mà họ không nên xem.

Với chất lượng mà Bồ Đào Nha có, những gì thể hiện trước Serbia là không thể chấp nhận được.

Chúng tôi cần phải mổ xẻ, xem lại mình để cải thiện cho tốt hơn. Chúng tôi còn trận đấu play-off và phải cố gắng hết sức”.

L.H

Bồ Đào Nha hụt vé 'bay thẳng' đến Qatar: Nỗi thất vọng Ronaldo

Bồ Đào Nha thua Serbia trên sân nhà và không thể giành vé đi thẳng đến World Cup 2022, gắn liền với nỗi thất vọng Cristiano Ronaldo.

Bồ Đào Nhachỉ cần hòa Serbia trên sân nhà là đủ điều kiện có mặt ở VCK World Cup 2022. Và họ đã khởi đầu vô cùng thuận lợi khi Renato Sanches lập công ở ngay phút thứ 2.

Bernardo Silva thất vọng muốn khóc vì Bồ Đào Nha hụt vé trực tiếp đến Qatar

Tuy nhiên, Ronaldo và đồng đội đã có ngày chơi dưới sức, sau đó để đội khách gỡ hòa rồi khiến Bồ Đào Nha ôm hận ở phút 90 vòng loại World Cup 20202, với bàn quyết định thắng lợi 2-1.

Tuyển Bồ Đào Nha sẽ phải chờ đến tháng 3 năm sau để tìm cơ hội cuối (tranh vé play-off) chơi ở ngày hội bóng đá lớn nhất hành tinh.

Sau trận, tiền vệ đang chơi cho Man City, Bernardo Silva nói mà như muốn khóc vì thất vọng:“Đó là trận đấu tồi tệ đối với Bồ Đào Nha.

Chúng tôi đã sớm có bàn thắng nhưng sau đó đã ngừng chơi. Tôi thật không biết nói gì lúc này nữa.

Trước 65.000 khán giả nhà, chúng tôi đáng ra phải làm tốt hơn. Tôi muốn xin lỗi người hâm mộ vì đã đến xem một trận đấu mà họ không nên xem.

Với chất lượng mà Bồ Đào Nha có, những gì thể hiện trước Serbia là không thể chấp nhận được.

Chúng tôi cần phải mổ xẻ, xem lại mình để cải thiện cho tốt hơn. Chúng tôi còn trận đấu play-off và phải cố gắng hết sức”.

L.H

Bồ Đào Nha hụt vé 'bay thẳng' đến Qatar: Nỗi thất vọng Ronaldo

Bồ Đào Nha thua Serbia trên sân nhà và không thể giành vé đi thẳng đến World Cup 2022, gắn liền với nỗi thất vọng Cristiano Ronaldo.

Hình thức liên kết đào tạo trực tuyến là hình thức đào tạo khi thực hiện chương trình liên kết đào tạo có thời lượng giảng dạy theo phương thức trực tuyến từ 50% trở lên trong tổng thời lượng giảng dạy của chương trình.

Hình thức liên kết đào tạo trực tiếp kết hợp trực tuyến là hình thức đào tạo khi thực hiện chương trình liên kết đào tạo có thời lượng giảng dạy theo phương thức trực tuyến dưới 50% tổng thời lượng giảng dạy của chương trình.

Chương trình đào tạo của cơ sở đào tạo nước ngoài ở nước sở tại và chương trình đào tạo của cơ sở đào tạo Việt Nam đều đã và đang được triển khai theo hình thức trực tuyến ở cùng ngành, cùng trình độ dự định liên kết đào tạo và đều đã có sinh viên tốt nghiệp.

Sẽ cho phép liên kết đào tạo tiến sĩ với nước ngoài qua hình thức trực tuyến. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Nếu chương trình đào tạo của cơ sở đào tạo nước ngoài, thì phải được kiểm định chất lượng giáo dục ở nước sở tại hoặc được cơ quan có thẩm quyền về giáo dục của nước sở tại công nhận về chất lượng giáo.

Nếu chương trình đào tạo do 2 bên cùng xây dựng thì trường hợp cấp văn bằng của nước ngoài thì chương trình đào tạo phải bảo đảm thực hiện theo quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo của nước ngoài. Trường hợp cấp văn bằng của Việt Nam thì chương trình đào tạo phải bảo đảm thực hiện theo quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo của Việt Nam. Trường hợp cấp văn bằng của cả nước ngoài và của Việt Nam thì chương trình đào tạo phải bảo đảm thực hiện theo quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo của nước ngoài và của Việt Nam.   

Mỗi lớp không quá 25 người/1 giảng viên

Quy mô đào tạo trình độ đại học được xác định bảo đảm mỗi một lớp học không quá 25 người học/1 giảng viên và phải có ít nhất một trợ giảng.

Quy mô đào tạo trình độ thạc sĩ được xác định bảo đảm mỗi lớp học không quá 25 người học/1 giảng viên và có ít nhất một trợ giảng. Trường hợp chương trình liên kết đào tạo có luận văn, quy định về người hướng dẫn luận văn không thấp hơn các quy định của quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ hiện hành của Việt Nam.

Quy mô đào tạo trình độ tiến sĩ được xác định bảo đảm quy định về người hướng dẫn không thấp hơn các quy định của quy chế đào tạo trình độ tiến sĩ của Việt Nam.

Trường hợp đào tạo trình độ tiến sĩ văn bằng do cơ sở đào tạo nước ngoài cấp, thì với liên kết đào tạo trực tuyến, nghiên cứu sinh phải có tổng thời gian học tập và nghiên cứu trực tiếp tại cơ sở đào tạo nước ngoài tối thiểu 1 năm. Còn với liên kết đào tạo trực tiếp kết hợp trực tuyến, nghiên cứu sinh phải có tổng thời gian học tập và nghiên cứu trực tiếp 6 tháng tại cơ sở đào tạo nước ngoài và tối thiểu 6 tháng tại cơ sở đào tạo Việt Nam.

Về cơ sở vật chất, thiết bị phải đáp ứng yêu cầu của việc đào tạo trực tuyến; có phương tiện thu âm, ghi hình lưu trữ quá trình tổ chức đào tạo phục vụ công tác quản lý, thanh tra, kiểm tra.

Có hệ thống và cơ chế kiểm tra, xác thực, giám sát và đánh giá được sự tham gia của người học; hệ thống quản lý đào tạo chặt chẽ, đáp ứng được khả năng xử lý thông tin nhanh, có độ chính xác cao.

Đối với môn học giảng dạy trực tuyến, ngoài giảng viên giữ vai trò giảng dạy chính còn có giảng viên giữ vai trò trợ giảng hỗ trợ chuyên môn và người hỗ trợ kĩ thuật.

Giảng viên, trợ giảng giảng dạy trực tuyến phải được tập huấn về phương pháp giảng dạy trực tuyến, kĩ năng sử dụng các thiết bị công nghệ thông tin trong giảng dạy, thiết kế bài giảng trực tuyến và các kĩ năng tương tác, quản lí, theo dõi người học.

Thanh Hùng

Chàng tiến sĩ tâm huyết với việc xử lý nước bẩn ở nông thôn

35 tuổi, TS. Trần Nguyễn Hải (Trường ĐH Duy Tân) hiện là thành viên ban biên tập của 12 tạp chí khoa học quốc tế uy tín.

Theo dự thảo, liên kết đào tạo trực tuyến là việc hợp tác giữa cơ sở đào tạo nước ngoài và cơ sở đào tạo của Việt Nam nhằm thực hiện chương trình đào tạo thông qua môi trường internet và sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông đa phương tiện để cấp văn bằng giáo dục đại học cho người học.

Hình thức liên kết đào tạo trực tuyến là hình thức đào tạo khi thực hiện chương trình liên kết đào tạo có thời lượng giảng dạy theo phương thức trực tuyến từ 50% trở lên trong tổng thời lượng giảng dạy của chương trình.

Hình thức liên kết đào tạo trực tiếp kết hợp trực tuyến là hình thức đào tạo khi thực hiện chương trình liên kết đào tạo có thời lượng giảng dạy theo phương thức trực tuyến dưới 50% tổng thời lượng giảng dạy của chương trình.

Chương trình đào tạo của cơ sở đào tạo nước ngoài ở nước sở tại và chương trình đào tạo của cơ sở đào tạo Việt Nam đều đã và đang được triển khai theo hình thức trực tuyến ở cùng ngành, cùng trình độ dự định liên kết đào tạo và đều đã có sinh viên tốt nghiệp.

Sẽ cho phép liên kết đào tạo tiến sĩ với nước ngoài qua hình thức trực tuyến. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Nếu chương trình đào tạo của cơ sở đào tạo nước ngoài, thì phải được kiểm định chất lượng giáo dục ở nước sở tại hoặc được cơ quan có thẩm quyền về giáo dục của nước sở tại công nhận về chất lượng giáo.

Nếu chương trình đào tạo do 2 bên cùng xây dựng thì trường hợp cấp văn bằng của nước ngoài thì chương trình đào tạo phải bảo đảm thực hiện theo quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo của nước ngoài. Trường hợp cấp văn bằng của Việt Nam thì chương trình đào tạo phải bảo đảm thực hiện theo quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo của Việt Nam. Trường hợp cấp văn bằng của cả nước ngoài và của Việt Nam thì chương trình đào tạo phải bảo đảm thực hiện theo quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo của nước ngoài và của Việt Nam.   

Mỗi lớp không quá 25 người/1 giảng viên

Quy mô đào tạo trình độ đại học được xác định bảo đảm mỗi một lớp học không quá 25 người học/1 giảng viên và phải có ít nhất một trợ giảng.

Quy mô đào tạo trình độ thạc sĩ được xác định bảo đảm mỗi lớp học không quá 25 người học/1 giảng viên và có ít nhất một trợ giảng. Trường hợp chương trình liên kết đào tạo có luận văn, quy định về người hướng dẫn luận văn không thấp hơn các quy định của quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ hiện hành của Việt Nam.

Quy mô đào tạo trình độ tiến sĩ được xác định bảo đảm quy định về người hướng dẫn không thấp hơn các quy định của quy chế đào tạo trình độ tiến sĩ của Việt Nam.

Trường hợp đào tạo trình độ tiến sĩ văn bằng do cơ sở đào tạo nước ngoài cấp, thì với liên kết đào tạo trực tuyến, nghiên cứu sinh phải có tổng thời gian học tập và nghiên cứu trực tiếp tại cơ sở đào tạo nước ngoài tối thiểu 1 năm. Còn với liên kết đào tạo trực tiếp kết hợp trực tuyến, nghiên cứu sinh phải có tổng thời gian học tập và nghiên cứu trực tiếp 6 tháng tại cơ sở đào tạo nước ngoài và tối thiểu 6 tháng tại cơ sở đào tạo Việt Nam.

Về cơ sở vật chất, thiết bị phải đáp ứng yêu cầu của việc đào tạo trực tuyến; có phương tiện thu âm, ghi hình lưu trữ quá trình tổ chức đào tạo phục vụ công tác quản lý, thanh tra, kiểm tra.

Có hệ thống và cơ chế kiểm tra, xác thực, giám sát và đánh giá được sự tham gia của người học; hệ thống quản lý đào tạo chặt chẽ, đáp ứng được khả năng xử lý thông tin nhanh, có độ chính xác cao.

Đối với môn học giảng dạy trực tuyến, ngoài giảng viên giữ vai trò giảng dạy chính còn có giảng viên giữ vai trò trợ giảng hỗ trợ chuyên môn và người hỗ trợ kĩ thuật.

Giảng viên, trợ giảng giảng dạy trực tuyến phải được tập huấn về phương pháp giảng dạy trực tuyến, kĩ năng sử dụng các thiết bị công nghệ thông tin trong giảng dạy, thiết kế bài giảng trực tuyến và các kĩ năng tương tác, quản lí, theo dõi người học.

Thanh Hùng

Chàng tiến sĩ tâm huyết với việc xử lý nước bẩn ở nông thôn

35 tuổi, TS. Trần Nguyễn Hải (Trường ĐH Duy Tân) hiện là thành viên ban biên tập của 12 tạp chí khoa học quốc tế uy tín.