Real Madrid: Vazquez (1'), Mbappe (40'), Rodrygo (48')

Alaves: Benavidez (85'), Garcia (86')

Tiếp đón Alaves ở vòng 7 La Liga, HLV Carlo Ancelotti chính thức cán mốc 300 trận  dẫn dắt Real Madrid. Một con số mang tính lịch sử.  
Real Madrid sớm cho thấy sự vượt trội của mình. Khi khán giả tại Santiago Bernabeu ngồi chưa ấm chỗ, “Kền kền trắng” đã có được bàn mở tỷ số. Vinicius đột phá quen thuộc xuống đáy biên rồi chuyền ngược ra để Vazquez dứt điểm một chạm mở tỷ số cho chủ nhà, ngay ở giây thứ 54.

Bàn thắng dẫn trước giúp đoàn quân của HLV Carlo Ancelotti thi đấu càng thoải mái hơn. Sức ép được các cầu thủ Real Madrid liên tục tạo ra về phía khung thành của đội khách.

Phút 40, Kylian Mbappe phối hợp ăn ý với Jude Bellingham trước khi xử lý kỹ thuật rồi sút tung lưới thủ môn Sivera, nâng tỷ số lên 2-0.

Sau giờ giải lao giữa hai hiệp, “Los Blancos” duy trì thế trận một chiều và có bàn thắng thứ 3 ở phút 48. Rodrygo đột phá ấn tượng bên cánh phải, rồi dứt điểm ở góc hẹp "xâu kim" thủ thành đối phương.

Sau khi bỏ lỡ một vài cơ hội ghi thêm bàn thắng, trong đó có thần đồng Endrick, đội chủ nhà trả giá bằng hai bàn thua liên tiếp, sau những pha để mất bóng bên phần sân nhà. 

Phút 85, Benavidez thực hiện pha đặt lòng ngoài vòng cấm đầy hiểm hóc khi bóng đập mép trong cột dọc rồi bay vào lưới khiến Courtois bó tay.

Chỉ 1 phút sau, Garcia khiến CĐV Real Madrid sống trong lo âu khi ghi bàn cho Alaves, rút ngắn tỷ số xuống còn 2-3. Dù vậy, đó cũng là tất cả những gì mà Alaves có thể làm được trước Real Madrid.

Thắng trận hú vía, thầy trò HLV Ancelotti tiếp tục bám đuổi đội đầu bảng Barca, với 1 điểm ít hơn nhưng đá nhiêu hơn một trận.

Đội hình xuất phát: 

Real Madrid: Courtois, Vazquez, Militao (Vallejo 80), Rudiger, Mendy, Bellingham, Tchouameni, Valverde (Modric 69), Rodrygo (Endrick 69), Mbappe (Guler 80), Vinicius (Garcia 90).

Alaves:Sivera, Novoa, Mourino, Abqar (Guridi 46), Diarra, Sanchez (Pica 71), Romero (Rebbach 60), Benavidez, Blanco (Guevara 60), Conechny, Villalibre (Garcia 71).

Bảng xếp hạng La Liga 2024/25
STT	Đội	Trận	T	H	B	HS	Điểm
1	Barcelona	6	6	0	0	17	18
2	Real Madrid	7	5	2	0	10	17
3	Athletic Club	7	4	1	2	4	13
4	Atletico Madrid	6	3	3	0	7	12
5	Mallorca	7	3	2	2	1	11
6	Villarreal	6	3	2	1	-1	11
7	Alaves	7	3	1	3	1	10
8	Osasuna	6	3	1	2	-3	10
9	Celta Vigo	6	3	0	3	1	9
10	Rayo Vallecano	6	2	2	2	1	8
11	Real Betis	6	2	2	2	0	8
12	Girona	6	2	1	3	-2	7
13	Espanyol	6	2	1	3	-3	7
14	Leganes	7	1	3	3	-4	6
15	Sevilla	6	1	2	3	-3	5
16	Real Sociedad	7	1	2	4	-4	5
17	Valladolid	6	1	2	3	-11	5
18	Getafe	6	0	4	2	-2	4
19	Valencia	6	1	1	4	-5	4
20	Las Palmas	6	0	2	4	-5	2

Lịch thi đấu Cup C1 hôm nay 2/10

Hiệu trưởng Trường Westbourne Grammar - Adrian Camm cho biết một số trường đã giữ mối lo này trong một thời gian dài, nhưng gần đây đã có sự thay đổi. “Những cuộc trao đổi gần đây tập trung vào những điều phức tạp hơn. Điều quan trọng là tìm ra cách để chúng tôi có thể sử dụng AI một cách hiệu quả và đem lại những trải nghiệm học tập tốt nhất cho những đứa trẻ”, ông chia sẻ. 

Hiệu trưởng Trường Nữ sinh Melbourne Grammar (MGGS) - TS. Toni Meath cho rằng, cả công nghệ AI lẫn nhận thức của con người về AI đã phát triển mạnh mẽ kể từ khi ChatGPT được phát hành. Bà cho biết: “Những công nghệ tiên tiến như thế này sẽ tiếp tục được phát triển và điều mà chúng ta cần chính là học cách tận dụng, khai thác chúng, đồng thời nhận thức được những hạn chế của chúng và có tư duy phản biện xung quanh những vấn đề phát sinh từ công nghệ mới này”.

Bà Meath cho rằng trường học không thể né tránh các vấn đề liên quan đến trí tuệ nhân tạo trong giáo dục được mãi. Thay vào đó, họ nên khuyến khích học sinh sử dụng công nghệ; có thể bắt đầu với ChatGPT như một bước đi tiềm năng đầu tiên - chẳng hạn như để hỗ trợ soạn thảo bài tập luyện viết ban đầu. Thậm chí còn có giáo viên đưa cho học sinh nhiệm vụ viết luận với câu hỏi: “AI nghĩ gì?” - đó chính là điểm khởi đầu để tư duy.

Mặc dù AI có thể là một công cụ tuyệt vời để nuôi dưỡng trí tưởng tượng nhưng TS. Meath cho biết hiện tại, nhà trường vẫn tập trung vào việc khuyến khích học sinh tận hưởng niềm vui trong học tập và rèn luyện tinh thần học tập tự giác để học sinh không trở nên quá phụ thuộc vào công nghệ. “Điều chúng tôi muốn thấm nhuần vào học sinh của mình là duy trì khả năng tư duy, trở thành nhà hùng biện. Tại đây, chúng tôi học cách học”, bà nói.

Tại Westbourne, một số học sinh đang mày mò để tạo ra sản phẩm công nghệ của riêng mình, chẳng hạn như trợ lý AI được tích hợp vào hệ thống quản lý học tập của trường. “Người” trợ giảng này có thể trả lời các câu hỏi cơ bản của học sinh như: “Tiết hai kết thúc lúc mấy giờ?” hoặc “Ai dạy môn khoa học lớp 8?”.

Ông Adrian Camm - Hiệu trường trường cho biết, tại đây sinh viên được khuyến khích không chỉ sử dụng công nghệ một cách nhuần nhuyễn mà còn tạo ra công nghệ của tương tai, nghĩa là họ phải hiểu bản chất của những công nghệ này.

(Nguồn: Domain)