Nhà văn Nguyễn Xuân Khánh được coi như “hiện tượng văn học” trong những năm gần đây - với 3 tiểu thuyết đình đám: "Hồ Quý Ly” (năm 2000), "Mẫu thượng ngàn” (năm 2006), "Đội gạo lên chùa” (năm 2011). Ông dịch nhiều mảng, trong khi vốn được đào tạo từ trường y khoa, và trước đó là tú tài toán.

Cuộc trò chuyện lần này với ông bắt đầu từ cuốn sách khó dịch mà ông mới hoàn thành sau gần một năm – “Sự hình thành biểu tượng ở trẻ nhỏ” của tác giả Jean Piaget (Jean Piaget 1896 – 1980, nhà tâm lý học và triết học người Thụy Sĩ, nổi tiếng về những nghiên cứu nhận thức luận với trẻ em).

“Khi đọc Piaget, tôi mới hiểu ra một điều rất cơ bản: Con người trong quá trình khám phá thế giới, nó đã tự mình tạo nên kiến thức, nó đã tự mình tạo nên thế giới của mình. Còn giáo dục chỉ là sự giúp đỡ để con người có thể tự học, để con người tự khai sáng cho mình”.

Không thể đi xa nếu chỉ trông vào trường lớp

- Luận điểm con người tự khai sáng cho mình, con người tự làm ra chính mình đã được Piaget chứng minh rất khoa học cho suốt cuộc trưởng thành của trẻ từ lúc sơ sinh cho đến khi lớn lên thành một thiếu niên.

Điều này khi chưa có luận thuyết của Piaget, con người vẫn đã tiến hành như thế, có nghĩa đó đã là quy luật. Từ thời sơ khai con người đã tự học. Khi có chữ, con người vẫn tự học.

Thời hiện đại, trong đời sống ta gặp nhan nhản những con người tự học, ai ai cũng phải tự học cả nếu muốn có năng lực làm việc.

Tôi nhìn vào thế hệ chúng tôi thì thấy rõ điểm này. Thế hệ chúng tôi là thế hệ cũ, bị ảnh hưởng do chiến tranh, không được đào tạo bài bản. Chúng tôi có được chút năng lực làm việc nào đều là nhờ các cá nhân nỗ lực tự học tự đào tạo. Chính bản thân chúng tôi đã tạo ra chúng tôi.

Cứ coi như thế hệ các ông do hoàn cảnh mà bắt buộc phải tự học, còn thế hệ trẻ ngày nay với điều kiện đã khá đủ đầy, thì việc tự học còn quan trọng tới đâu?

- Những bạn trẻ ngày nay, muốn tiến xa, muốn có năng lực làm việc thì cũng phải thường xuyên tự học. Có tự học thì cái học mới sâu sắc. Thấy cần gì nhất thì học cái ấy. Tìm mọi cách để mà tìm hiểu.

Nhu cầu tự nhiên do ta tự do chọn lựa sẽ cho ta một động cơ để ta lấp đầy những chỗ ta thiếu, để ta tự do tự tạo ra chính bản thân ta.

Jean Piaget là người tự học vĩ đại - những người sáng tạo đều thế cả. Ông hầu như đã đọc hết những sách quan trọng của thời đại ông sống. Trong sách của ông, ta thấy trích dẫn những tên tuổi như Groos, Wundt, Claparède, Binet, Wallon, Buytendijk, Freud, Siberer, Adler, Jung... cùng nhiều người khác. Không những ông chỉ đọc mà ông còn đối thoại để tán thành để phản biện. Đối với ông chân lý là tối thượng. Dù một tác giả có uy tín đến thế nào, nếu thấy không đúng cũng phải phản biện. Ông đã giành rất nhiều trang sách để đối thoại với Groos, với Freud, với Jung… Chỉ với tinh thần khoa học, dân chủ, không giáo điều ấy, ông mới có thể sáng tạo.

Vậy thì, vai trò của trường lớp, của người lớn là gì, để trẻ phát huy được tinh thần tự học, thưa ông?

- Công việc giáo dục không phải là việc giảng cho trẻ em, mà là làm cho nó trải nghiệm được quá trình nhận thức.

Điều do người khác giảng giải sẽ trượt qua ngay. Phải đào sâu suy nghĩ kiến thức mới hình thành vững chãi.

Việc học của nước ta trước đây chịu ảnh hưởng của Nho giáo, học là sự nhắc lại kinh nghiệm của người xưa. Đứa trẻ được coi là thông minh nhất là đứa trẻ nhớ được nhiều nhất, chứ không phải sáng tạo nhất.

Cái căn bản vẫn là chuyện triết lý giáo dục. Phải đào tạo người độc lập sáng tạo chứ không phải đào tạo người chủ yếu nghe, hay con người của nền công nghiệp.

Người lớn phải dẫn dắt trẻ em bằng các phương pháp. Làm sao để các cháu nhận ra được kiến thức, thực hiện được qua sự dẫn dắt của người thầy, và đến khi trưởng thành, vào đại học có thể tự học.

Ngay cả người lớn cũng phải có ý thức về việc tự học của bản thân.

Học, tự học, khai dân trí để cuối cùng vẫn là có lối sống hiện đại. Đó là lối sống tôn trọng mình và tôn trọng cả người khác. Con người hiện đại không hề là con người chỉ nghĩ cho mình.

Đọc truyện chưởng không sao

Việc đọc sách gần đây đang được quan tâm trở lại. Theo ông, để trẻ em thích đọc sách, người lớn phải làm gì?

- Thói quen đọc sách phải được tạo lập từ nhỏ.

Mọi người hay nói rằng trước đây không có phương tiện giải trí gì nên nhiều người đọc sách, nhưng thực tế, khi đó có phải ai cũng đọc đâu. Cũng như bây giờ, nhiều phương tiện giải trí khác chi phối trẻ, nhưng vẫn có em say mê đọc sách.

Khi trẻ em đọc sách, người lớn nên hướng dẫn các em biết cách đối thoại, so sánh, phản biện, hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng, các tầng ý nghĩa. Khi đọc một quyển sách cần có thời gian suy nghĩ, qua động tác đọc mới có đối thoại, tán đồng hay phản đối được. Và khi đó mới có được sự thu hút khi đọc một quyển sách, để hình thành một thói quen đọc sau này.

Còn người lớn tuỳ theo nghề nghiệp, mục đích nghề nghiệp mà lập ra chương trình đọc cho mình.

Ông có thể đề xuất một mục lục sách mà phụ huynh nên giúp con tìm đọc, có thể trước mắt là trong mùa hè này?

- Cái này thì mỗi người một ý thích.

Ví dụ như tôi, khi còn nhỏ đọc sách khá “bừa bãi”. Mới 12 tuổi đã đọc Tố Tâm, Hoàng Ngọc Phách, Thủy Hử, Tam Quốc… Những câu chuyện phiêu lưu kỳ thú, tạo óc tưởng tượng cho con người.

Nhưng cuốn sách “vỡ lòng” của tôi là cuốn chuyển ngữ Lá thu rơi của Tô Hoài. Chẳng phải đây là cuốn sách quá hay, nhưng khi đó tôi đọc thấy thương, còn khóc nức nở.

Khi bị xúc động bởi một cuốn sách tức là mình đang trải nghiệm. Câu chuyện đánh vào cảm xúc của con người, tạo nên sự xúc động trong con người, đó là ý nghĩa của việc viết văn.

Chọn sách cho con, như trước đây có Tâm hồn cao cả, hay những cuốn sách trong sáng động chạm đến xúc cảm của con người. Sách của các nhà văn Trần Hoài Dương, Nguyễn Huy Tưởng, Tô Hoài… cũng có văn phong trong sáng.

Tuy nhiên, với tôi trẻ con đọc truyện chưởng không sao, cũng lành mạnh, phân biệt rõ quân tử, nguỵ quân tử.

Thậm chí, với trẻ con, khi chịu đọc một cuốn sách dày đã là một sự tiến bộ.

Có những cuốn sách phải đọc nhiều lần trong đời. Với những tác giả đã đến mức cổ điển, mỗi lần đọc sẽ có phát hiện mới.

Xin cảm ơn ông.

• Chi Maithực hiện

-Theo nhà văn Nguyễn Xuân Khánh: "Có một con đường khác để có được kiến thức vững chắc mà không cần tới trường lớp – là tự học. Có tự học thì cái học mới sâu sắc..."

Nhà văn Nguyễn Xuân Khánh được coi như “hiện tượng văn học” trong những năm gần đây - với 3 tiểu thuyết đình đám: "Hồ Quý Ly” (năm 2000), "Mẫu thượng ngàn” (năm 2006), "Đội gạo lên chùa” (năm 2011). Ông dịch nhiều mảng, trong khi vốn được đào tạo từ trường y khoa, và trước đó là tú tài toán.

Cuộc trò chuyện lần này với ông bắt đầu từ cuốn sách khó dịch mà ông mới hoàn thành sau gần một năm – “Sự hình thành biểu tượng ở trẻ nhỏ” của tác giả Jean Piaget (Jean Piaget 1896 – 1980, nhà tâm lý học và triết học người Thụy Sĩ, nổi tiếng về những nghiên cứu nhận thức luận với trẻ em).

“Khi đọc Piaget, tôi mới hiểu ra một điều rất cơ bản: Con người trong quá trình khám phá thế giới, nó đã tự mình tạo nên kiến thức, nó đã tự mình tạo nên thế giới của mình. Còn giáo dục chỉ là sự giúp đỡ để con người có thể tự học, để con người tự khai sáng cho mình”.

Không thể đi xa nếu chỉ trông vào trường lớp

- Luận điểm con người tự khai sáng cho mình, con người tự làm ra chính mình đã được Piaget chứng minh rất khoa học cho suốt cuộc trưởng thành của trẻ từ lúc sơ sinh cho đến khi lớn lên thành một thiếu niên.

Điều này khi chưa có luận thuyết của Piaget, con người vẫn đã tiến hành như thế, có nghĩa đó đã là quy luật. Từ thời sơ khai con người đã tự học. Khi có chữ, con người vẫn tự học.

Thời hiện đại, trong đời sống ta gặp nhan nhản những con người tự học, ai ai cũng phải tự học cả nếu muốn có năng lực làm việc.

Tôi nhìn vào thế hệ chúng tôi thì thấy rõ điểm này. Thế hệ chúng tôi là thế hệ cũ, bị ảnh hưởng do chiến tranh, không được đào tạo bài bản. Chúng tôi có được chút năng lực làm việc nào đều là nhờ các cá nhân nỗ lực tự học tự đào tạo. Chính bản thân chúng tôi đã tạo ra chúng tôi.

Cứ coi như thế hệ các ông do hoàn cảnh mà bắt buộc phải tự học, còn thế hệ trẻ ngày nay với điều kiện đã khá đủ đầy, thì việc tự học còn quan trọng tới đâu?

- Những bạn trẻ ngày nay, muốn tiến xa, muốn có năng lực làm việc thì cũng phải thường xuyên tự học. Có tự học thì cái học mới sâu sắc. Thấy cần gì nhất thì học cái ấy. Tìm mọi cách để mà tìm hiểu.

Nhu cầu tự nhiên do ta tự do chọn lựa sẽ cho ta một động cơ để ta lấp đầy những chỗ ta thiếu, để ta tự do tự tạo ra chính bản thân ta.

Jean Piaget là người tự học vĩ đại - những người sáng tạo đều thế cả. Ông hầu như đã đọc hết những sách quan trọng của thời đại ông sống. Trong sách của ông, ta thấy trích dẫn những tên tuổi như Groos, Wundt, Claparède, Binet, Wallon, Buytendijk, Freud, Siberer, Adler, Jung... cùng nhiều người khác. Không những ông chỉ đọc mà ông còn đối thoại để tán thành để phản biện. Đối với ông chân lý là tối thượng. Dù một tác giả có uy tín đến thế nào, nếu thấy không đúng cũng phải phản biện. Ông đã giành rất nhiều trang sách để đối thoại với Groos, với Freud, với Jung… Chỉ với tinh thần khoa học, dân chủ, không giáo điều ấy, ông mới có thể sáng tạo.

Vậy thì, vai trò của trường lớp, của người lớn là gì, để trẻ phát huy được tinh thần tự học, thưa ông?

- Công việc giáo dục không phải là việc giảng cho trẻ em, mà là làm cho nó trải nghiệm được quá trình nhận thức.

Điều do người khác giảng giải sẽ trượt qua ngay. Phải đào sâu suy nghĩ kiến thức mới hình thành vững chãi.

Việc học của nước ta trước đây chịu ảnh hưởng của Nho giáo, học là sự nhắc lại kinh nghiệm của người xưa. Đứa trẻ được coi là thông minh nhất là đứa trẻ nhớ được nhiều nhất, chứ không phải sáng tạo nhất.

Cái căn bản vẫn là chuyện triết lý giáo dục. Phải đào tạo người độc lập sáng tạo chứ không phải đào tạo người chủ yếu nghe, hay con người của nền công nghiệp.

Người lớn phải dẫn dắt trẻ em bằng các phương pháp. Làm sao để các cháu nhận ra được kiến thức, thực hiện được qua sự dẫn dắt của người thầy, và đến khi trưởng thành, vào đại học có thể tự học.

Ngay cả người lớn cũng phải có ý thức về việc tự học của bản thân.

Học, tự học, khai dân trí để cuối cùng vẫn là có lối sống hiện đại. Đó là lối sống tôn trọng mình và tôn trọng cả người khác. Con người hiện đại không hề là con người chỉ nghĩ cho mình.

Đọc truyện chưởng không sao

Việc đọc sách gần đây đang được quan tâm trở lại. Theo ông, để trẻ em thích đọc sách, người lớn phải làm gì?

- Thói quen đọc sách phải được tạo lập từ nhỏ.

Mọi người hay nói rằng trước đây không có phương tiện giải trí gì nên nhiều người đọc sách, nhưng thực tế, khi đó có phải ai cũng đọc đâu. Cũng như bây giờ, nhiều phương tiện giải trí khác chi phối trẻ, nhưng vẫn có em say mê đọc sách.

Khi trẻ em đọc sách, người lớn nên hướng dẫn các em biết cách đối thoại, so sánh, phản biện, hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng, các tầng ý nghĩa. Khi đọc một quyển sách cần có thời gian suy nghĩ, qua động tác đọc mới có đối thoại, tán đồng hay phản đối được. Và khi đó mới có được sự thu hút khi đọc một quyển sách, để hình thành một thói quen đọc sau này.

Còn người lớn tuỳ theo nghề nghiệp, mục đích nghề nghiệp mà lập ra chương trình đọc cho mình.

Ông có thể đề xuất một mục lục sách mà phụ huynh nên giúp con tìm đọc, có thể trước mắt là trong mùa hè này?

- Cái này thì mỗi người một ý thích.

Ví dụ như tôi, khi còn nhỏ đọc sách khá “bừa bãi”. Mới 12 tuổi đã đọc Tố Tâm, Hoàng Ngọc Phách, Thủy Hử, Tam Quốc… Những câu chuyện phiêu lưu kỳ thú, tạo óc tưởng tượng cho con người.

Nhưng cuốn sách “vỡ lòng” của tôi là cuốn chuyển ngữ Lá thu rơi của Tô Hoài. Chẳng phải đây là cuốn sách quá hay, nhưng khi đó tôi đọc thấy thương, còn khóc nức nở.

Khi bị xúc động bởi một cuốn sách tức là mình đang trải nghiệm. Câu chuyện đánh vào cảm xúc của con người, tạo nên sự xúc động trong con người, đó là ý nghĩa của việc viết văn.

Chọn sách cho con, như trước đây có Tâm hồn cao cả, hay những cuốn sách trong sáng động chạm đến xúc cảm của con người. Sách của các nhà văn Trần Hoài Dương, Nguyễn Huy Tưởng, Tô Hoài… cũng có văn phong trong sáng.

Tuy nhiên, với tôi trẻ con đọc truyện chưởng không sao, cũng lành mạnh, phân biệt rõ quân tử, nguỵ quân tử.

Thậm chí, với trẻ con, khi chịu đọc một cuốn sách dày đã là một sự tiến bộ.

Có những cuốn sách phải đọc nhiều lần trong đời. Với những tác giả đã đến mức cổ điển, mỗi lần đọc sẽ có phát hiện mới.

Xin cảm ơn ông.

• Chi Maithực hiện

Cục Cơ yếu Đảng - Chính quyền, Ban Cơ yếu Chính phủ vừa tổ chức Lễ đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất.

Theo tin trên Chinhphu, với vai trò là cơ quan tham mưu thực hiện nhiệm vụ quản lý nhà nước về cơ yếu trong hệ thống tổ chức Cơ yếu Đảng-Chính quyền, trong những năm qua, đơn vị đã quan tâm chỉ đạo, triển khai và thường xuyên củng cố, phát triển hệ thống kỹ thuật mật mã theo hướng chuyên dụng hóa; duy trì kỹ thuật truyền thống, kết hợp kỹ thuật mật mã hiện đại và các giải pháp nghiệp vụ, bảo đảm sẵn sàng thông tin liên lạc mật thông suốt trong mọi tình huống.

Đối với các hệ thống thông tin chuyên ngành, Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền chỉ đạo và phối hợp triển khai các sản phẩm mật mã, các giải pháp bảo mật, an toàn thông tin trên mạng công nghệ thông tin của các cơ quan Đảng, Nhà nước và các bộ, ban, ngành, địa phương, phục vụ chỉ đạo, điều hành với nhiều loại hình kỹ thuật mật mã.

Đặc biệt, những năm gần đây, đơn vị cũng phối hợp triển khai, đưa vào sử dụng hiệu quả hệ thống bảo mật truyền hình hội nghị cũng như các giải pháp bảo mật/xác thực an toàn cho hệ thống thông tin của Văn phòng Trung ương, Văn phòng Chính phủ, dữ liệu Ngân hàng Nhà nước, Bộ Tài Chính…

Cùng với việc tham mưu hiệu quả cho Ban Cơ yếu Chính phủ về xây dựng và phát triển Chính phủ điện tử; Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền cũng chủ động tham mưu, triển khai các nhiệm vụ được giao trong triển khai Trục liên thông văn bản quốc gia, Cổng dịch vụ công quốc gia, Hệ thống thông tin báo cáo quốc gia. Triển khai hiệu quả các thỏa thuận phối hợp về bảo mật, an toàn thông tin với các bộ, ngành, địa phương.

Duy trì thường xuyên công tác kiểm tra đối với các tổ chức cơ yếu; chỉ đạo các đơn vị cơ yếu khai thác tốt những loại hình kỹ thuật mật mã bảo đảm thông tin bí mật, chính xác, kịp thời thông suốt giữa Trung ương với các địa phương trong mọi tình huống. Phối hợp với các địa phương phát triển mạng liên lạc cơ yếu, đồng thời triển khai công tác về cán bộ, chế độ chính sách theo đúng quy định.

Phát biểu tại buổi lễ, lãnh đạo Ban Cơ yếu Chính phủ đã biểu dương những thành tích xuất sắc mà Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền đã đạt được.

Theo đánh giá, hệ thống tổ chức cơ yếu Đảng, Chính quyền không ngừng được củng cố, phát triển và nay là 1 trong 4 Cục Cơ yếu có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc bảo đảm, bảo mật, triển khai các hoạt động cơ yếu cho các cơ quan Đảng, các bộ, ngành, địa phương.

Lãnh đạo Ban cơ yếu cũng cho biết, tình hình thế giới và khu vực tiếp tục diễn biến phức tạp, khó lường, nguy cơ chiến tranh thông tin, chiến tranh không gian mạng ngày càng quyết liệt, đe dọa đến chủ quyền, an ninh, lợi ích quốc gia. Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư mang lại nhiều điều kiện thuận lợi nhưng cũng tiềm ẩn nguy cơ mất an ninh, an toàn thông tin… Tình hình trên đã tác động trực tiếp đến nhiệm vụ của ngành cơ yếu Việt Nam nói chung và hệ cơ yếu Đảng – chính quyền nói riêng.

Để hoàn thành tốt nhiệm vụ trong thời gian tới, Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền tiếp tục phát huy truyền thống, quán triệt và thực hiện tốt các quan điểm, chủ trương, đường lối của Đảng để xây dựng và phát triển công tác cơ yếu phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Hoàn thành tốt chức năng tham mưu, giúp Trưởng Ban Cơ yếu Chính phủ thực hiện nhiệm vụ quản lý nhà nước về cơ yếu trong hệ thống tổ chức cơ yếu Đảng - chính quyền; xây dựng đội ngũ cán bộ, nhân viên cơ yếu của toàn hệ có bản lĩnh chính trị vững vàng, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ giỏi, toàn diện hơn nữa về mọi mặt.

Đặc biệt, nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác cơ yếu trong tình hình mới, Cục Cơ yếu Đảng-chính quyền cần tham mưu tổ chức triển khai các giải pháp cơ yếu phục vụ phát triển Chính phủ điện tử và quá trình chuyển đổi số quốc gia.

D.V

Facebook thêm nhiều tính năng bảo mật từ 2021

Tài khoản Facebook của bạn sẽ trở nên an toàn hơn với các tính năng bảo mật ra mắt năm tới.  

Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất. (Ảnh: VGP)

Cục Cơ yếu Đảng - Chính quyền, Ban Cơ yếu Chính phủ vừa tổ chức Lễ đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất.

Theo tin trên Chinhphu, với vai trò là cơ quan tham mưu thực hiện nhiệm vụ quản lý nhà nước về cơ yếu trong hệ thống tổ chức Cơ yếu Đảng-Chính quyền, trong những năm qua, đơn vị đã quan tâm chỉ đạo, triển khai và thường xuyên củng cố, phát triển hệ thống kỹ thuật mật mã theo hướng chuyên dụng hóa; duy trì kỹ thuật truyền thống, kết hợp kỹ thuật mật mã hiện đại và các giải pháp nghiệp vụ, bảo đảm sẵn sàng thông tin liên lạc mật thông suốt trong mọi tình huống.

Đối với các hệ thống thông tin chuyên ngành, Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền chỉ đạo và phối hợp triển khai các sản phẩm mật mã, các giải pháp bảo mật, an toàn thông tin trên mạng công nghệ thông tin của các cơ quan Đảng, Nhà nước và các bộ, ban, ngành, địa phương, phục vụ chỉ đạo, điều hành với nhiều loại hình kỹ thuật mật mã.

Đặc biệt, những năm gần đây, đơn vị cũng phối hợp triển khai, đưa vào sử dụng hiệu quả hệ thống bảo mật truyền hình hội nghị cũng như các giải pháp bảo mật/xác thực an toàn cho hệ thống thông tin của Văn phòng Trung ương, Văn phòng Chính phủ, dữ liệu Ngân hàng Nhà nước, Bộ Tài Chính…

Cùng với việc tham mưu hiệu quả cho Ban Cơ yếu Chính phủ về xây dựng và phát triển Chính phủ điện tử; Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền cũng chủ động tham mưu, triển khai các nhiệm vụ được giao trong triển khai Trục liên thông văn bản quốc gia, Cổng dịch vụ công quốc gia, Hệ thống thông tin báo cáo quốc gia. Triển khai hiệu quả các thỏa thuận phối hợp về bảo mật, an toàn thông tin với các bộ, ngành, địa phương.

Duy trì thường xuyên công tác kiểm tra đối với các tổ chức cơ yếu; chỉ đạo các đơn vị cơ yếu khai thác tốt những loại hình kỹ thuật mật mã bảo đảm thông tin bí mật, chính xác, kịp thời thông suốt giữa Trung ương với các địa phương trong mọi tình huống. Phối hợp với các địa phương phát triển mạng liên lạc cơ yếu, đồng thời triển khai công tác về cán bộ, chế độ chính sách theo đúng quy định.

Phát biểu tại buổi lễ, lãnh đạo Ban Cơ yếu Chính phủ đã biểu dương những thành tích xuất sắc mà Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền đã đạt được.

Theo đánh giá, hệ thống tổ chức cơ yếu Đảng, Chính quyền không ngừng được củng cố, phát triển và nay là 1 trong 4 Cục Cơ yếu có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc bảo đảm, bảo mật, triển khai các hoạt động cơ yếu cho các cơ quan Đảng, các bộ, ngành, địa phương.

Lãnh đạo Ban cơ yếu cũng cho biết, tình hình thế giới và khu vực tiếp tục diễn biến phức tạp, khó lường, nguy cơ chiến tranh thông tin, chiến tranh không gian mạng ngày càng quyết liệt, đe dọa đến chủ quyền, an ninh, lợi ích quốc gia. Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư mang lại nhiều điều kiện thuận lợi nhưng cũng tiềm ẩn nguy cơ mất an ninh, an toàn thông tin… Tình hình trên đã tác động trực tiếp đến nhiệm vụ của ngành cơ yếu Việt Nam nói chung và hệ cơ yếu Đảng – chính quyền nói riêng.

Để hoàn thành tốt nhiệm vụ trong thời gian tới, Cục Cơ yếu Đảng-Chính quyền tiếp tục phát huy truyền thống, quán triệt và thực hiện tốt các quan điểm, chủ trương, đường lối của Đảng để xây dựng và phát triển công tác cơ yếu phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Hoàn thành tốt chức năng tham mưu, giúp Trưởng Ban Cơ yếu Chính phủ thực hiện nhiệm vụ quản lý nhà nước về cơ yếu trong hệ thống tổ chức cơ yếu Đảng - chính quyền; xây dựng đội ngũ cán bộ, nhân viên cơ yếu của toàn hệ có bản lĩnh chính trị vững vàng, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ giỏi, toàn diện hơn nữa về mọi mặt.

Đặc biệt, nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác cơ yếu trong tình hình mới, Cục Cơ yếu Đảng-chính quyền cần tham mưu tổ chức triển khai các giải pháp cơ yếu phục vụ phát triển Chính phủ điện tử và quá trình chuyển đổi số quốc gia.

D.V

Facebook thêm nhiều tính năng bảo mật từ 2021

Tài khoản Facebook của bạn sẽ trở nên an toàn hơn với các tính năng bảo mật ra mắt năm tới.  

- Tình trạng thừa thầy thiếu thợ trên thị trường lao động hiện nay dẫn đến xu hướng “liên thông ngược”: những người đã có bằng đại học, cao đẳng đổ xô đi học trung cấp, học nghề để kiếm việc làm.